Questões de Pedagogia - Tendências Pedagógicas para Concurso - Página 2

Q4227423

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Infanti |

Q4227423 Pedagogia

As metodologias ativas fundamentam-se em concepções pedagógicas que atribuem ao estudante um papel central na construção do conhecimento, sem desconsiderar a importância da atuação docente. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

O protagonismo do estudante articula-se à autonomia, à problematização da realidade e à mediação pedagógica do professor, favorecendo a construção compartilhada do conhecimento.

B

A autonomia do estudante constitui um princípio estruturante das metodologias ativas, razão pela qual a intervenção docente deve ocorrer quando solicitada pelos estudantes, como forma de preservar a independência na construção do conhecimento.

C

A valorização das experiências prévias dos estudantes pressupõe que os conteúdos escolares sejam integralmente definidos conforme as demandas e interesses manifestados pelo grupo enquanto as atividades estão sendo desenvolvidas.

D

O protagonismo do estudante manifesta-se quando o professor amplia a participação dos estudantes nas atividades, ainda que preserve para si as decisões relativas aos problemas investigados, às estratégias de resolução e às formas de construção do conhecimento.

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Q4226406

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Português / Inglês | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Arte | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de História |

Q4226406 Pedagogia

Durante uma reunião pedagógica, dois professores discutem as dificuldades de aprendizagem dos estudantes. Um deles afirma que essas dificuldades decorrem principalmente das condições individuais dos alunos. O outro defende que a ação pedagógica intencional, aliada à reflexão sobre a prática docente, exerce papel decisivo na promoção da aprendizagem. Considerando os pressupostos contemporâneos sobre ensino, aprendizagem e prática pedagógica, assinale a alternativa mais adequada.

A

A aprendizagem é influenciada por fatores individuais, sociais e culturais; contudo, a atuação docente deve concentrar-se prioritariamente na organização dos conteúdos curriculares, pois as condições externas à escola possuem influência mais significativa sobre o desempenho dos estudantes.

B

A mediação pedagógica contribui para ampliar as oportunidades de aprendizagem, mas seu alcance depende essencialmente das capacidades previamente desenvolvidas pelos estudantes, cabendo ao professor adaptar suas expectativas às limitações observadas em cada turma.

C

A organização intencional do ensino favorece a aprendizagem, embora os resultados dependam principalmente do empenho individual do estudante, sendo a intervenção docente um elemento complementar ao desenvolvimento das capacidades cognitivas.

D

A aprendizagem constitui um processo contínuo e multidimensional, influenciado pelas interações entre sujeito, meio e conhecimento, cabendo ao professor desenvolver práticas pedagógicas intencionais, reflexivas e mediadoras, capazes de favorecer a construção do conhecimento e de reorientar o ensino conforme as necessidades dos estudantes.

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Q4226405

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Português / Inglês | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Arte | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de História |

Q4226405 Pedagogia

No campo das tendências pedagógicas, diferentes autores defendem que o conhecimento das correntes educacionais constitui importante fundamento para a atuação profissional do professor. Considerando esse pressuposto, assinale a alternativa correta.

A

A consolidação de uma prática docente consistente depende prioritariamente da adoção sistemática de uma única tendência pedagógica, uma vez que a articulação entre referenciais distintos tende a comprometer a coerência epistemológica do trabalho educativo.

B

O estudo das tendências pedagógicas possui relevância principalmente para a compreensão histórica da evolução da educação, cabendo ao professor definir sua prática prioritariamente a partir das demandas imediatas da sala de aula.

C

A compreensão das tendências pedagógicas favorece a escolha de métodos de ensino mais adequados, sendo esse seu principal objetivo, independentemente das concepções de sociedade, educação e formação humana que lhes dão sustentação.

D

O domínio das tendências pedagógicas permite ao professor compreender seus fundamentos filosóficos, políticos e sociais, favorecendo a construção de uma prática docente coerente, crítica e intencional, sem impedir o diálogo fundamentado entre diferentes referenciais teóricos.

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Q4225303

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Monitor de Escola |

Q4225303 Pedagogia

Sobre as marcas que o lúdico pode deixar na aprendizagem, analise as colocações a seguir e assinale a alternativa que apresenta informações INCORRETAS sobre a eficácia do lúdico.

A

O lúdico pode estimular o interesse e a motivação dos alunos para aprender.

B

O lúdico pode tornar a aprendizagem mais significativa, favorecendo a compreensão e a memorização dos conteúdos.

C

O uso do lúdico retira a necessidade de mediação pedagógica do professor no processo de ensino.

D

As atividades lúdicas contribuem para o desenvolvimento da criatividade, da socialização e do pensamento crítico.

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Q4224478

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224478 Pedagogia

As metodologias didáticas inovadoras na formação de professores têm sido associadas à necessidade de superar modelos formativos centrados exclusivamente na transmissão de conteúdos, valorizando processos de aprendizagem mais participativos, reflexivos e contextualizados. No âmbito da Educação Infantil, essa perspectiva exige que o professor compreenda a relação entre teoria, prática pedagógica, mediação docente e construção de conhecimentos profissionais. Sobre essa temática, é correto afirmar que as metodologias didáticas inovadoras:

A

Caracterizam-se pela incorporação de diferentes recursos tecnológicos ao processo formativo, pois a utilização de ferramentas digitais constitui o principal elemento responsável pela transformação das práticas pedagógicas docentes.

B

Favorecem a articulação entre conhecimentos teóricos, experiências práticas e reflexão crítica, possibilitando que os futuros professores desenvolvam maior capacidade de análise das situações educativas e de elaboração de práticas pedagógicas contextualizadas.

C

Pressupõem a substituição das formas tradicionais de formação docente por estratégias exclusivamente colaborativas, nas quais o professor deixa de exercer função orientadora e passa a atuar como participante com papel equivalente ao dos estudantes.

D

Devem priorizar modelos estruturados previamente, com procedimentos definidos e sequências padronizadas de aplicação, pois a uniformização das práticas garante maior qualidade no processo de formação dos professores.

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Q4223740

Q4223740 Pedagogia

Uma professora do 8º ano reorganiza sua prática ao perceber dificuldades dos alunos em compreender problemas sociais da comunidade. Ela propõe investigações sobre a realidade local e relaciona as experiências dos estudantes aos conhecimentos científicos. Considerando Libâneo (2014), essa prática aproxima-se da tendência:

A

Progressivista Libertadora, pois substitui os conteúdos escolares sistematizados por temas geradores definidos exclusivamente pelas experiências dos estudantes.

B

Progressivista Crítico-social dos Conteúdos, pois articula a experiência concreta dos alunos com conhecimentos sistematizados, mediados pelo professor, visando à compreensão crítica da realidade.

C

Renovada Progressivista, pois privilegia a aprendizagem pela experiência e pela resolução de problemas, mantendo como finalidade principal a adaptação do aluno ao meio social.

D

Liberal Tecnicista, pois utiliza procedimentos organizados e situações planejadas para desenvolver competências necessárias à participação dos estudantes na sociedade.

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Q4223735

Q4223735 Pedagogia

Uma escola de Ensino Fundamental pretende revisar seu Projeto Político-Pedagógico (PPP) para contemplar práticas compatíveis com as demandas da denominada Geração Alfa. Durante as discussões, a equipe pedagógica decide orientar a revisão com base nos princípios das Metodologias Ativas, buscando reorganizar o processo de ensino e aprendizagem de forma coerente com essa perspectiva. Considerando esse contexto, assinale a alternativa que apresenta a proposta mais compatível com os fundamentos das Metodologias Ativas.

A

Estruturar o currículo a partir de situações-problema do cotidiano dos estudantes, utilizando plataformas digitais para que cada grupo realize pesquisas e produza respostas de forma autônoma, enquanto o professor acompanha principalmente o cumprimento das etapas previstas no cronograma.

B

Planejar atividades em que o protagonismo dos estudantes seja favorecido por meio da investigação de problemas reais, da articulação entre teoria e prática, da construção colaborativa do conhecimento e da mediação contínua do professor, utilizando tecnologias digitais sempre que sua adoção ampliar as possibilidades de aprendizagem, sem que elas constituam o elemento central da proposta.

C

Organizar projetos interdisciplinares em que os estudantes definam livremente os temas, os procedimentos e os critérios de validação das aprendizagens, cabendo ao professor apenas registrar os resultados apresentados ao final de cada etapa.

D

Reorganizar o planejamento escolar para que todas as unidades curriculares sejam desenvolvidas prioritariamente por meio de aplicativos, ambientes virtuais e atividades gamificadas, considerando que a familiaridade da Geração Alfa com recursos digitais é o principal fator para tornar a aprendizagem ativa.

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Q4222840

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: NAV Brasil Prova: FGV - 2026 - NAV Brasil - Psicólogo |

Q4222840 Pedagogia

Os manuais de didática consolidaram duas matrizes de organização do ensino: uma tradicional, associada à centralidade da exposição docente, e uma nova, vinculada ao lema “aprender a aprender”.
Assinale a opção que caracteriza corretamente essas duas matrizes.

A

A tradicional parte da investigação autônoma do estudante; a nova prioriza a exposição sistemática dos conteúdos pelo professor.

B

A tradicional se estrutura pela problematização das contradições sociais; a nova subordina o ensino à autoridade do mestre.

C

A tradicional toma a experiência do estudante como eixo do ensino; a nova privilegia a memorização do saber já estabelecido.

D

A tradicional organiza a transmissão sequenciada do saber; a nova valoriza a atividade do estudante na construção da aprendizagem.

E

A tradicional e a nova mantêm o professor como centro do processo, diferenciando-se apenas pelo uso de atividades práticas.

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Q4221089

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Sobrado - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Professor da Educação Infantil |

Q4221089 Pedagogia

A Pedagogia Tradicional é centrada na transmissão do conhecimento e tem o (a) professor (a) como a principal fonte do saber. Enquanto isso o estudante tem o papel de:

A

construtor.

B

receptor.

C

interativo.

D

crítico.

E

analisador.

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Q4221088

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Sobrado - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Professor da Educação Infantil |

Q4221088 Pedagogia

Existem diversas abordagens pedagógicas que discutem o processo de ensino e aprendizagem a partir de perspectivas teóricas e metodológicas distintas. Considerando a abordagem histórico-crítica, analise as assertivas a seguir.
I. Esta perspectiva defende que os estudantes devem se apropriar dos conhecimentos historicamente produzidos na sociedade.
II. A aprendizagem é entendida como mudança de comportamento nesta perspectiva, a partir de planejamento rigoroso.
III. A transformação da sociedade a partir da formação de cidadãos conscientes são premissas desta abordagem.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e III.

D

II e III.

E

I, II e III.

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Q4220902

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Psicopedagogo |

Q4220902 Pedagogia

Acerca das tendências pedagógicas progressistas, em especial das abordagens crítica libertária e libertadora, analise as afirmativas a seguir:

I. A abordagem progressista crítica libertária, influenciada pelo pensamento anarquista, compreende a escola como um espaço de autogestão, cooperação e exercício da liberdade, em que os conteúdos são construídos a partir das experiências e das necessidades do grupo.
II. Na perspectiva de Célestin Freinet, o trabalho possui caráter educativo, favorecendo a participação ativa dos estudantes, a cooperação e o desenvolvimento integral, cabendo ao Professor criar condições para que os alunos aprendam por meio de experiências significativas.
III. A pedagogia libertadora, formulada por Paulo Freire, fundamenta-se na transmissão sistemática de conhecimentos científicos pelo Professor, entendendo que a superação das desigualdades sociais depende prioritariamente da assimilação de conteúdos previamente organizados.
IV. Na abordagem libertadora, o diálogo constitui um princípio metodológico indispensável, sendo a problematização da realidade um caminho para a formação da consciência crítica e para a transformação social.

Estão CORRETAS:

A

I e II, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

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Q4220366

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Pedagogo |

Q4220366 Pedagogia

Paulo Freire propõe a educação problematizadora em substituição à “concepção bancária”. Para o autor, o elemento fundamental para a superação da contradição entre educador e educando no processo educativo é

A

a organização do ensino a partir da transmissão de conteúdos pelo educador.

B

a aprendizagem mediante a relação dialógica entre educador e educando.

C

o desenvolvimento de habilidades e conteúdos técnicos voltados à inserção profissional.

D

a incorporação dos indivíduos às formas de organização presentes na sociedade.

E

a condução do processo pedagógico com maior centralidade na atuação docente.

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Q4220364

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Pedagogo |

Q4220364 Pedagogia

No contexto das transformações contemporâneas nas políticas educacionais e das discussões sobre a função social da escola, diferentes perspectivas teóricas analisam a relação entre educação, Estado e sociedade. A Pedagogia Histórico-Crítica, nesse debate, defende a importância da escola na socialização do conhecimento sistematizado e na formação humana. Considerando os fundamentos da Pedagogia Histórico-Crítica e as discussões sobre as políticas educacionais contemporâneas, assinale a alternativa correta.

A

As propostas curriculares defendidas pela Pedagogia Histórico-Crítica atribuem maior ênfase às aprendizagens desenvolvidas de forma autônoma pelos estudantes.

B

A Pedagogia Histórico-Crítica compreende que a escola deve priorizar os conhecimentos produzidos nas experiências cotidianas dos estudantes, em detrimento do saber científico sistematizado.

C

Na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica, a escola possui um papel significativo na condução e adaptação dos estudantes às demandas do mercado de trabalho contemporâneo.

D

As políticas educacionais influenciadas por organismos internacionais têm enfatizado mecanismos de avaliação em larga escala e formas de gestão descentralizada, articulados a processos de regulação e controle dos sistemas de ensino.

E

A Pedagogia Histórico-Crítica defende que os conteúdos escolares devem ser organizados principalmente a partir de competências práticas voltadas às demandas cotidianas.

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Q4220140

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220140 Pedagogia

Uma professora percebe que seus alunos memorizam conteúdos, mas não conseguem relacioná-los com contextos sociais concretos. Ela decide reorganizar suas aulas articulando conteúdos científicos e realidade social. Essa prática aproxima-se da

A

pedagogia tecnicista.

B

pedagogia tradicional.

C

pedagogia histórico-crítica.

D

pedagogia escola nova.

E

pedagogia liberal renovada.

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Q4220131

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220131 Pedagogia

A pedagogia tradicional, amplamente difundida até o início do século XX, fundamenta-se em princípios específicos quanto ao papel do professor e do aluno no processo educativo. Tendo isso em vista, assinale a alternativa que caracteriza a pedagogia tradicional.

A

Ênfase na autonomia do aluno e aprendizagem ativa.

B

Centralidade no conhecimento prévio do aluno.

C

Construção coletiva do saber a partir da realidade do aluno.

D

Aprendizagem baseada em resolução de problemas.

E

Valorização da transmissão sistemática do conhecimento e da memorização como estratégias centrais do ensino.

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Q4220130

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220130 Pedagogia

Mateus é um professor que busca reorganizar sua prática pedagógica, incentiva o diálogo em sala de aula, valoriza os conhecimentos prévios dos estudantes e promove reflexões sobre a realidade social. Considerando as concepções pedagógicas críticas, a prática desenvolvida por esse professor aproxima-se de uma perspectiva educacional que preza por

A

desenvolvimento de práticas educativas centradas na adaptação do estudante às demandas sociais e institucionais.

B

organização do ensino centrada na transmissão sistematizada de conteúdos pelo professor.

C

prática dialógica e emancipadora voltada à reflexão crítica da realidade.

D

condução do ensino orientada pela neutralidade no processo educativo.

E

promoção da inclusão escolar preferencialmente na rede regular de ensino, assegurando apoio especializado quando necessário.

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Q4218859

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Pedagogo |

Q4218859 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.

Acompanhando as novidades que têm surgido no campo da docência, tem-se destacado a recente incorporação de uma metodologia ativa na literatura acadêmica, denominada Aprendizagem Baseada em Equipes, ou TBL — do inglês TeamBased Learning. Trata-se de uma estratégia construtivista concebida para ser desenvolvida com base na teoria da aprendizagem de David A. Kolb.

Adaptado de BERNÁRDEZ-GÓMEZ, A.; BELMONTE- ALMAGRO, M. Luisa. Aprendizaje basado en equipos como estrategia de trabajo en las aulas. Revista Brasileira de Educação, v. 31, 2026, p.2.

Com base no trecho, assinale a opção que relaciona, corretamente, a aprendizagem baseada em equipes à teoria da aprendizagem experiencial de David A. Kolb.

A

A TBL aplica a teoria de Kolb ao priorizar a exposição docente como eixo da aprendizagem, seguida da reprodução dos conceitos em avaliações padronizadas.

B

A TBL aproxima-se da teoria de Kolb por organizar o ensino em etapas rígidas de memorização, repetição e verificação do conteúdo transmitido pelo professor.

C

A TBL expressa a teoria de Kolb ao compreender a prática educativa como atividade instintiva e desvinculada de objetivos definidos e das demandas sociais.

D

A TBL fundamenta-se na teoria de Kolb ao articular preparação prévia, colaboração, reflexão sobre a experiência e tomada de decisões em situações-problema.

E

A TBL relaciona-se à teoria de Kolb ao subordinar integralmente a aprendizagem individual ao desempenho coletivo dos grupos de estudantes.

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Q4218846

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Pedagogo |

Q4218846 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.

Podemos conectar a “Nova Educação” ao movimento geral dos acontecimentos? Se pudermos, ela perderá seu caráter isolado e deixará de ser uma questão que surge apenas das mentes excessivamente engenhosas dos pedagogos lidando com alunos específicos. Ela aparecerá como parte integrante de toda a evolução social e, em suas características mais gerais, como algo inevitável.

Adaptado de DEWEY, John. The school and society. Chicago: The University of Chicago Press, 1900, p. 19.

Com base no trecho, assinale a opção que apresenta, corretamente, um aspecto da Nova Educação na perspectiva de John Dewey.

A

Centralidade do currículo acadêmico tradicional como meio de transmitir uma cultura letrada e civilizatória aos estudantes.

B

Defesa do trabalho manual como treinamento técnico voltado prioritariamente à formação de mão de obra para o mercado.

C

Valorização da experiência prática desvinculada da mediação docente, como forma de substituir o conhecimento teórico pela ação espontânea.

D

Organização da aprendizagem por meio da experiência, da cooperação e da participação democrática, com articulação entre escola e vida social.

E

Estímulo à competição entre os estudantes como forma de superar a passividade, promover o rendimento individual e incentivar a busca por melhores resultados escolares.

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Q4218836

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Pedagogo |

Q4218836 Pedagogia

O construtivismo é uma referência importante nos debates educacionais e nas políticas públicas brasileiras das últimas décadas.

Assinale a opção que melhor sintetiza o construtivismo.

A

O ensino deve transmitir conteúdos, favorecendo a apropriação gradual do patrimônio cultural escolar.

B

A aprendizagem decorre de estímulos adequados, reforços positivos e objetivos previamente observáveis.

C

A escola deve ajustar seus métodos aos interesses dos estudantes, relativizando os conteúdos formais.

D

O conhecimento é produzido pelo estudante em interação com o meio, mediante ações e hipóteses.

E

A prática pedagógica deve priorizar eficiência didática, avaliando a construção objetiva de resultados.

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Q4218828

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Pedagogo |

Q4218828 Pedagogia

Aprenderismo é a tendência de reduzir a educação à aprendizagem individual, deslocando o foco do ensino e das finalidades educativas para resultados mensuráveis, para o desempenho e a satisfação do estudante.

As opções a seguir apresentam formulações da lógica aprenderista, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Prioriza situações de aprendizagem em que o estudante desenvolve competências por meio de percursos flexíveis.

B

Utiliza indicadores de desempenho para acompanhar resultados e orientar ajustes nas práticas pedagógicas.

C

Articula a educação como formação que envolve conhecimentos, socialização e constituição do sujeito.

D

Valoriza metodologias em que o professor organiza ambientes favoráveis à participação ativa dos estudantes.

E

Estrutura o currículo em torno de habilidades observáveis, com acompanhamento sistemático das aprendizagens.

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Questões de Concurso Comentadas sobre tendências pedagógicas em pedagogia

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