Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 765

Q3391403

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Trombudo Central - SC Órgão: Prefeitura de Trombudo Central - SC Prova: Prefeitura de Trombudo Central - SC - 2025 - Prefeitura de Trombudo Central - SC - Professor de Artes |

Q3391403 Pedagogia

A Teoria Geral da Educação busca compreender os fundamentos, objetivos e processos que envolvem a prática educativa em seus diferentes contextos. Com base nessa abordagem, assinale a alternativa correta:

A

A Teoria Geral da Educação restringe-se ao ensino técnico e profissionalizante, excluindo outras formas de aprendizagem.

B

A educação deve ser vista apenas como um processo de transmissão de conhecimentos prontos e acabados.

C

A função da educação limita-se à preparação para o mercado de trabalho, sem papel na formação ética ou cidadã, mas que envolve dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais

D

A Teoria Geral da Educação reconhece que a educação é um processo intencional de formação humana, que envolve dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais.

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Q3391343

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3391343 Pedagogia

Conforme a Portaria SME nº 140/2024, art. 46, é uma atribuição dos professores, entre outras:

A

responsabilizar-se pela justa e correta aplicação das ações disciplinares previstas pelo Regimento Escolar.

B

assegurar o cumprimento dos programas mantidos e implementados pelo MEC e estabelecidos pela SME.

C

elaborar exercícios domiciliares aos alunos matriculados no EF regular e/ou modalidade EJA impossibilitados de frequentar a escola.

D

promover e coordenar na unidade educacional ações e projetos de incentivo às múltiplas linguagens, em especial à leitura.

E

identificar e propor ações formativas necessárias à implementação do PP e articuladas com a política de formação da SME.

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Q3391335

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3391335 Pedagogia

Com relação às metodologias ativas e à promoção da autonomia dos estudantes, com base nos estudos de Reeve (2009), a autora Berbel (2011) afirma que o professor contribui para promover a autonomia do aluno em sala de aula quando

A

reprime a manifestação das expressões de sentimentos negativos dos alunos e incentiva-os a serem otimistas.

B

faz uso de linguagem controlada e controladora durante as interações com os alunos, evitando ruídos na transmissão das informações.

C

padroniza as atividades e cria um cronograma para que os alunos aprendam de forma igual e no mesmo ritmo.

D

oferece aos alunos explicações racionais para o estudo de determinado conteúdo ou para a realização de determinada atividade.

E

convence os alunos a abandonarem seus interesses pessoais e a procurarem se aplicar aos estudos tendo em vista os interesses da sociedade.

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Q3391334

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3391334 Pedagogia

De acordo com Paro (2001), a participação da população na escola ganha sentido na forma de uma postura positiva da instituição com relação aos usuários, em especial aos pais e responsáveis pelos estudantes,

A

garantindo que os pais se comprometam com a frequência regular dos filhos às aulas, a fim de que cumpram seu papel junto à escola.

B

limitando as discussões coletivas a assuntos administrativos, que dizem respeito à utilização responsável dos recursos públicos.

C

auxiliando os pais e responsáveis na organização da rotina das crianças e na imposição de limites ao comportamento delas.

D

oferecendo ocasiões de diálogo, de convivência verdadeiramente humana, em suma, de participação na vida da escola.

E

solicitando a participação da comunidade quando julgar necessária e eliminando conflitos entre a escola e os demais envolvidos.

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Q3391332

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3391332 Pedagogia

Ao discutir a gestão democrática na escola, Veiga (2009) afirma que as possibilidades de empoderamento da comunidade envolvida na educação são fundamentadas em dois pilares: democracia e participação. A democracia é dinâmica e está em permanente construção, e a participação torna óbvia a partilha do poder.
Conforme afirma explicitamente a autora, a participação requer compromisso com

A

a metodologia de ensino proposta, aplicada e reformulada pela coordenação.

B

o projeto político-pedagógico construído, executado e avaliado coletivamente.

C

o plano de aula construído, executado e avaliado pelo professor.

D

a grade curricular planejada, desenvolvida e revisada pelos docentes.

E

o regimento interno da escola elaborado, aplicado e revisado pela gestão escolar.

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Q3391329

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3391329 Pedagogia

Conforme as Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: um processo contínuo de reflexão e ação (2012), a Educação Ambiental praticada de forma a extrapolar as paredes das salas de aula ou os muros da escola tem o poder de mobilizar a coletividade local a

A

criar estratégias que priorizam interesses econômicos em primeiro plano e, em segundo, a preservação ambiental.

B

propor ou buscar soluções para problemas socioambientais que os atinjam ou que possam vir a afetá-los.

C

promover ações ambientais que privilegiam soluções imediatas, de baixo custo e definitivas.

D

implementar medidas eficazes para problemas ambientais em todo o território nacional.

E

engajar a população em práticas ambientais baseadas em tendências do mercado e em modelos internacionais.

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Q3391327

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3391327 Pedagogia

No quadro das atuais concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança no mundo da escrita ocorre simultaneamente pelos processos de alfabetização e letramento.
Conforme Soares (2004), é correto afirmar:

A

o letramento refere-se ao desenvolvimento de habilidades de uso do sistema convencional de escrita em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita.

B

o letramento diz respeito à aquisição do sistema convencional de escrita, envolvendo a consciência fonológica e a identificação de relações fonema-grafema.

C

a alfabetização envolve múltiplas facetas, incluindo a imersão na cultura escrita e a interação com diferentes gêneros textuais no contexto de práticas reais de socialização.

D

a alfabetização e a consciência fonológica são conceitos distintos e independentes, e, para estar alfabetizada, a criança precisa ter habilidades de codificação e decodificação da língua escrita.

E

a aprendizagem das relações grafofônicas é desnecessária na aprendizagem da língua escrita, pois a criança tem acesso à cultura escrita com ou sem a aprendizagem dessas relações.

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Q3391326

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3391326 Pedagogia

Ao discutir questões referentes à alfabetização e ao letramento, Soares (2004) defende o ponto de vista de que

A

a alfabetização e o letramento têm diferentes dimensões, ou facetas, e a natureza de cada um deles demanda uma metodologia diferente, de modo que a aprendizagem inicial da língua escrita exige múltiplas metodologias.

B

o processo de alfabetização, entendido como processo de aquisição e apropriação do sistema da escrita, alfabético e ortográfico, acontece de maneira espontânea e natural quando a criança está imersa num contexto de letramento.

C

a alfabetização e o letramento são processos independentes e dissociáveis, e a entrada da criança no mundo da leitura e da escrita ocorre primeiramente pela aquisição do sistema convencional de escrita – a alfabetização.

D

o professor consegue alfabetizar quando, recorrendo aos métodos analíticos ou sintéticos, possibilita à criança a aquisição do sistema convencional de escrita: o aprender a ler como decodificação e a escrever como codificação.

E

o letramento, entendido como a participação em eventos variados de leitura e de escrita, e o consequente desenvolvimento de habilidades de uso delas nas práticas sociais, deve ser priorizado antes do ensino do código alfabético.

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Q3391324

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3391324 Pedagogia

Ainscow (2009) afirma que, com a contribuição de colegas, realizou uma análise de tendências internacionais quanto ao pensamento na área da inclusão, a partir da qual foi sugerida uma tipologia de cinco formas de conceituar inclusão. Conforme o autor, na tipologia “Inclusão como forma de promover escola para todos”, uma linha de pensamento um tanto diferente sobre inclusão refere-se ao desenvolvimento da escola regular de ensino comum para todos, ou

A

“escola universal”, e a criação de processos pedagógicos que assegurem inclusão dentro e fora dela.

B

“escola holística”, e a modificação de estratégias de ensino pelos profissionais que atuam nela.

C

“escola compreensiva”, e a construção de abordagens de ensino e aprendizado dentro dela.

D

“escola interdisciplinar”, e a reestruturação de conteúdos pedagógicos por áreas de conhecimento.

E

“escola dinâmica”, e a concepção de técnicas de ensino e aprendizado adaptadas às necessidades das crianças.

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Q3391323

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3391323 Pedagogia

Para responder à questão, leia o seguinte texto adaptado:
No coração do Projeto Político-Pedagógico, está ___________definido(a) como um conjunto de práticas culturais que reúne saberes/conhecimentos e modos de se lidar com estes, além das relações interpessoais vivenciadas no ambiente educativo.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto, de acordo com as Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: um processo contínuo de reflexão e ação (2012).

A

a metodologia de ensino

B

o currículo da escola

C

o plano de aula

D

o regimento escolar

E

a didática dos docentes

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Q3391322

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3391322 Pedagogia

Conforme Barbosa (2007), desde as escolas missionárias, a educação brasileira foi destinada a “civilizar” a população.
Para essa autora, a continuidade da existência da escola somente será viável se ela conseguir

A

favorecer a aceitação das diferenças desde que compatíveis com a rotina educacional e com os valores predominantes na unidade escolar.

B

adotar práticas inclusivas que mantenham a primazia da cultura escolar formal e garantam a assimilação harmoniosa das diferenças.

C

tornar-se um ambiente de adaptação das diferenças ao padrão institucional e de reforço da convivência disciplinada.

D

garantir a coexistência tolerante e pacífica das diferenças sem necessariamente integrá-las ao projeto pedagógico ou fazer mudanças estruturais na escola.

E

incorporar a ideia de ser um espaço de aceitação e afirmação das diferenças, mas, ao mesmo tempo, de criação de novas formas de convívio comum.

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Q3391321

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3391321 Pedagogia

Ao discutirem o currículo como um espaço em que se reescreve o conhecimento escolar, Moreira e Candau (2007) afirmam que o grande desafio que a escola está chamada a enfrentar é

A

definir quais aspectos da diversidade são aceitáveis dentro do ambiente escolar.

B

abrir espaços para a diversidade, a diferença e para o cruzamento de culturas.

C

restringir a diversidade e a diferença para garantir a harmonia na escola.

D

filtrar as manifestações culturais para assegurar um currículo equilibrado.

E

uniformizar as práticas culturais como forma de promover a inclusão.

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Q3390750

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |

Q3390750 Pedagogia

Todos os profissionais da escola possuem funções específicas a desempenhar. Em relação ao Inspetor de alunos, é um dos seus deveres:

A

estabelecer diálogo franco e aberto com os Dirigentes de Ensino da Secretaria de Educação.

B

acompanhar as turmas de estudantes em atividades externas à escola sempre que convocado pela Equipe Gestora.

C

prestar atendimento às famílias para orientar quanto a recursos que a escola possui.

D

estabelecer um bom conhecimento da comunidade local caso haja necessidade de visitação a algum estabelecimento externo.

E

substituir o professor em sua ausência, caso tenha formação específica que o habilite.

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Q3390745

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Inspetor de Alunos |

Q3390745 Pedagogia

Orlando, inspetor de alunos de uma escola de ensino fundamental, foi chamado a participar da reunião de profissionais em que seria discutido o PPP (Projeto Político Pedagógico). Participando de tal reunião, dizendo suas opiniões sobre como a escola pode funcionar melhor, Orlando age de acordo com o que Maria Terezinha C. T. dos Santos (in: Ropoli, 2010) afirma ser o caráter do PPP, ou seja, um documento

A

coletivo, em que a participação de todos é inerente, sendo ele norteador das ações da escola, e que oportuniza a tomada de decisões.

B

burocrático, que descreve a função de cada um, por isso todos os profissionais da escola devem participar.

C

elaborado pela Secretaria de Educação e aprovado nas reuniões da escola, diante do voto de todos os funcionários.

D

formal e administrativo, que contém o Regimento Escolar, os direitos e deveres de funcionários, estudantes e suas famílias.

E

jurídico, e quem o descumpre está sujeito a sanções administrativas, por isso, os funcionários devem conhecê-lo.

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Q3390718

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3390718 Pedagogia

A comunicação entre escola e família é um dos itens mais importantes para um bom rendimento escolar das crianças. Sendo assim, Sandra, que é auxiliar de desenvolvimento infantil, precisa entender

A

os diversos canais de diálogo e implementar uma comunicação próxima com os pais e responsáveis.

B

que, para muitos familiares, a comunicação digital é um modo bastante eficaz atualmente, porém não deve ser o único e/ou privilegiado.

C

que os comunicados enviados aos pais e responsáveis devem seguir formulários padronizados disponibilizados pela Diretoria de Ensino.

D

que todos os comunicados precisam ser dados em reuniões com dias e horários previamente agendados.

E

que a diversidade de formatos para comunicação com pais e responsáveis dificulta o processo de comunicação.

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Q3390364

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vanini - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Professor – Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano |

Q3390364 Pedagogia

São práticas adequadas de registro pedagógico nos anos iniciais:

I. Anotar apenas as notas das avaliações formais.
II. Registrar diariamente o conteúdo da aula sem mencionar a participação dos alunos.
III. Utilizar diferentes instrumentos, como portfólios, diários de classe e fotos, para acompanhar a aprendizagem.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item III.

C

Apenas nos itens I e II.

D

Apenas nos itens II e III.

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Q3390359

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vanini - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Professor – Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano |

Q3390359 Pedagogia

Sobre literacia, assinalar a alternativa CORRETA.

A

É o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados à leitura e à escrita.

B

É o ensino da leitura exclusivamente em língua estrangeira.

C

Refere-se à capacidade de memorizar letras e palavras.

D

Trata-se da leitura oral de textos com entonação correta.

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Q3390324

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vanini - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Professor – Educação Infantil |

Q3390324 Pedagogia

A aprendizagem linguística depende da nossa cognição. Usamos a língua para pensar e pensamos quando usamos a língua. Nesse sentido, a língua é aprendida em:

A

Simetria.

B

Repetição.

C

Sistema.

D

Contexto.

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Q3390321

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vanini - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Professor – Educação Infantil |

Q3390321 Pedagogia

A prática educativa é parte integrante da dinâmica das relações sociais, tendo estreita influência no desenvolvimento da sociedade. Dessa forma, é CORRETO afirmar que:

A

A ação educativa busca apartar os indivíduos do meio social estabelecendo uma relação ativa e transformadora em um meio puramente individual e neutro.

B

As ações de ensino criam condições metodológicas para o desenvolvimento das capacidades intelectuais dos alunos, tendo em vista o entendimento crítico dos problemas sociais.

C

A prática educativa reforça o caráter estático e imutável das relações sociais existentes na nossa sociedade, ou seja, os indivíduos que a integram são incapazes de transformar o meio.

D

O processo de ensino é uma atividade que se restringe ao desenvolvimento cognitivo. Aspectos sociais, políticos e econômicos são abordados somente em outras esferas da sociedade.

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Q3390320

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vanini - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Professor – Educação Infantil |

Q3390320 Pedagogia

Em relação às tendências pedagógicas liberais na prática escolar, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Tradicional.
(2) Escola Nova.
(3) Tecnicista.

( ) Transmite a cultura geral e as descobertas da humanidade através de aulas expositivas e do treino da mente. O professor exerce relação de autoridade sobre os alunos.
( ) Educação centrada no aluno, a ideia é que o aluno aprende melhor o que faz por si próprio.
( ) O professor é um administrador e executor do planejamento por meio de uma sequência de ações e procedimentos para se atingir os objetivos.
( ) O professor incentiva, orienta e organiza as situações de aprendizagem, adequando-as às capacidades de características individuais dos alunos.

A

1 - 2 - 3 - 2.

B

3 - 2 - 1 - 1.

C

1 - 3 - 2 - 3.

D

2 - 1 - 3 - 2.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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