Ao refletir sobre as bases teóricas das metodologias ativas, na obra de Bacich e Moran (2018) identificam-se conexões entre as metodologias ativas e diferentes ideários que refletem e propõem o fazer pedagógico. Sobre essas conexões, analise as assertivas a seguir.

Fonte: Moran, José Manuel; Bacich, Lilian (org.). Metodologias ativas para uma educação inovadora. Porto Alegre: Penso, 2018. 

I- As metodologias ativas dialogam com os princípios da Escola Nova ao valorizar a experiência, a atividade e a aprendizagem significativa.

II- As metodologias ativas diferem das proposições da pedagogia progressista.

III- As metodologias ativas reforçam a concepção de que ensinar é transferir conhecimento com simulações, em processos de ensino sempre mediados por tecnologias digitais.

IV- A problematização é compreendida como elemento central tanto das metodologias ativas quanto da pedagogia baseada no ideário behaviorista.

V- As metodologias ativas se aproximam das ideias de Piaget ao defender práticas de ensino que valorizam a aprendizagem de forma ativa.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A concepção de planejamento participativo apresentada por Falkemback no livro de Ilma Passos Veiga (2013) entende a prática educativa como reflexiva e coletiva. Considerando essa perspectiva, analise as assertivas a seguir.

Fonte: Falkemback, Elza Mª Fonseca. Planejamento participativo: uma maneira de pensa-lo e encaminhá-lo com base na escola. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 29. ed. Campinas, SP: Papirus, 2013. 

I- O planejamento participativo articula reflexão e ação, reconhecendo especificamente docentes como sujeitos em construção para construção do Projeto Político Pedagógico.

II- O diagnóstico é essencial no planejamento participativo, já que permite levantar problemas e temas a partir da realidade vivida pela comunidade escolar.

III- A realidade social é compreendida como um conjunto dinâmico de elementos inter-relacionados que conformam o cotidiano escolar e baseiam o projeto político pedagógico.

IV- O planejamento participativo organiza-se como sequência linear de etapas que surge da comunidade e portanto, não demanda revisões ao longo do processo de construção do projeto político pedagógico.

V- A prática reflexiva restringe-se ao momento posterior à execução das ações planejadas.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Estimulada por diferentes regulamentações que norteiam a educação brasileira e por estudos sobre o tema, a escola tem como um de seus desafios a prática inclusiva voltada à acessibilidade curricular. Nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta a ação que melhor contempla esse objetivo.

A Cultura Digital é uma das dez competências gerais que devem ser desenvolvidas ao longo da Educação Básica, segundo a BNCC. Além disso, diversos pesquisadores buscam meios de desenvolver a cidadania digital nas instituições de ensino. Nesse contexto, qual deve ser o entendimento sobre as tecnologias digitais integradas ao processo de aprendizagem?

A sociedade vive atualmente um momento de transição em relação ao uso das tecnologias, processo que também se dá na área da educação. No contexto da Educação 5.0, buscam-se respostas sobre como fomentar o desenvolvimento humano aliado às novas tecnologias. Considerando o exposto, a teoria da inovação (modelos sustentados e modelos disruptivos) e as características da Educação 5.0, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O diferencial da Educação 5.0 em relação à 4.0 é que ela coloca em foco as competências socioemocionais e o uso das tecnologias para solução dos problemas da vida real em sociedade.
( ) O modelo sustentado personaliza o aprendizado com o uso da Inteligência Artificial (IA), permitindo que o professor deixe de ser um transmissor de conteúdo e passe a ser um mentor.
( ) O modelo disruptivo visa substituir o humano pela máquina, permitindo que o aluno aprenda no seu ritmo e desenvolva autonomia.
( ) Na prática, o modelo híbrido sustentado permite que as escolas transitem gradualmente em direção aos modelos híbridos disruptivos, nos quais o aluno tem controle total sobre o seu percurso de aprendizagem.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

 As tendências pedagógicas e metodologias de ensino, na prática, precisam estar articuladas com os objetivos e princípios educacionais almejados para que se possa buscar um processo de aprendizagem significativo. Sobre o tema, trazem importantes contribuições os pesquisadores Libâneo e Moran, além de essa ser uma perspectiva contemplada pela BNCC. Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa que melhor representa o que se espera de um planejamento no contexto da Educação 4.0.

A avaliação da aprendizagem e as práticas pedagógicas a ela relacionadas são estudadas pela pesquisadora Jussara Hoffmann (2000). Entre essas práticas, encontra-se a avaliação mediadora, que dá amparo à lógica da Educação 4.0. Sobre esse formato avaliativo no contexto de uma gestão democrática, analise as assertivas a seguir:

I. O portfólio (especialmente o digital ou e-portfólio) é o principal instrumento para o registro do processo criativo na cultura maker e na Educação 4.0, pois permite que o foco seja o processo, não apenas o resultado.
II. Afasta-se do caráter punitivo, repressor e meramente classificatório.
III. Trata-se de um processo contínuo e sistemático que fornece informações sobre o desenvolvimento do aluno para fins de reorientação do trabalho pedagógico.
IV. Configura-se como uma importante estratégia para controle disciplinar, que deve ser utilizada para garantir o engajamento dos estudantes nas tarefas educativas.

Quais estão corretas? 

Um dos grandes desafios da educação atual coloca a escola não mais como o único espaço de produção de conhecimento. Kenski (2012) afirma que hoje são inúmeras as agências que disponibilizam informações e conhecimento, os quais podem ser facilmente acessados. Nesse contexto, surgem as metodologias ativas como estratégia para a mobilização dos alunos para a aprendizagem. Sobre o papel docente nesse cenário, é correto afirmar que: 

Analise as assertivas sobre diversidade e inclusão na educação:
I.A escola deve reconhecer e valorizar as diferenças culturais, sociais, étnicas e individuais presentes no ambiente escolar.
II.A inclusão implica oferecer igualdade de oportunidades, respeitando as necessidades específicas de cada estudante.
III.A diversidade pode ser ignorada no planejamento pedagógico, pois todos os estudantes devem ser tratados de forma idêntica.
IV.O Auxiliar de Sala pode colaborar promovendo atitudes de respeito, mediação de conflitos e incentivo à convivência harmoniosa.
É CORRETO o que se afirma em:

Sobre estratégias pedagógicas inclusivas, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)A inclusão significa oferecer exatamente as mesmas atividades, sem qualquer modificação ou mediação diferenciada.
(__)A adaptação de atividades pode envolver adequação de materiais, tempo e formas de participação do estudante.
(__)O trabalho colaborativo entre professor, auxiliar e equipe pedagógica favorece a aprendizagem do estudante com necessidades educacionais especiais.
(__)Recursos de acessibilidade contribuem para garantir autonomia e participação nas atividades escolares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A promoção da diversidade e da inclusão é um princípio fundamental da educação contemporânea. No contexto escolar é CORRETA a afirmativa que especifica a contribuição do Auxiliar de Sala para um ambiente acolhedor e respeitoso. 

No contexto da educação inclusiva, o Auxiliar de Sala atua colaborando na adaptação de atividades e no acompanhamento dos estudantes com necessidades educacionais especiais. Assinale a alternativa CORRETA que define como ele deve agir neste contexto.

Considerando a importância da família no processo educativo da criança, qual ação do auxiliar de creche fortalece de forma mais efetiva a parceria entre família e escola?

 A diversidade e a inclusão devem ser princípios presentes no cotidiano da creche. Assinale a afirmativa CORRETA que alinha esse princípio à prática do auxiliar de creche.

A higiene e os cuidados corporais fazem parte das rotinas diárias na creche e contribuem diretamente para a saúde e o bem-estar infantil. Nesse contexto, qual é a atuação adequada do auxiliar de creche?

O orientador educacional de uma escola de ensino fundamental II observa que a organização do trabalho docente e as práticas pedagógicas apresentam grande heterogeneidade. Em algumas turmas, predominam metodologias tradicionais, centradas na memorização e no ensino expositivo; em outras, são aplicadas metodologias inovadoras, com projetos interdisciplinares, aprendizagem baseada em problemas e atividades colaborativas.

Além disso, percebe-se que:

• O planejamento é, na maioria dos casos, realizado isoladamente pelos professores;

• A articulação entre disciplinas e com o Projeto Político-Pedagógico (PPP) é limitada;

• As adaptações necessárias para atender estudantes com necessidades educacionais específicas ocorrem de forma esporádica;

• A avaliação ainda é predominantemente somativa e pouco integrada aos objetivos de aprendizagem.

Analise as afirmativas a seguir e assinale V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS.

(__) A adoção exclusiva de metodologias tradicionais é adequada para todas as turmas, pois garante uniformidade e facilita a organização do trabalho docente.

(__) Um planejamento pedagógico articulado, que combine abordagens tradicionais e inovadoras, alinhado aos objetivos de ensino, currículo e avaliação, contribui para a aprendizagem significativa e o desenvolvimento integral dos estudantes.

(__) A organização do trabalho docente de forma isolada, sem coordenação entre disciplinas ou alinhamento com o PPP, limita a coerência pedagógica e prejudica a construção de aprendizagens complexas.

(__) A integração de metodologias ativas, estratégias colaborativas e adaptações pedagógicas para estudantes públicos da educação especial é uma prática compatível com tendências pedagógicas críticas e contemporâneas.

(__) A avaliação formativa e contínua deve ser integrada ao planejamento e às metodologias aplicadas, permitindo acompanhamento efetivo das aprendizagens, identificação de dificuldades e ajustes pedagógicos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

No âmbito de uma instituição pública de ensino, o orientador educacional identifica o surgimento de situações recorrentes de bullying entre estudantes, incluindo agressões verbais, exclusão social e disseminação de conteúdos ofensivos em redes sociais. Relatos de professores indicam que alguns estudantes têm sido alvo frequente de provocações, enquanto outros assumem papéis de espectadores passivos. Apesar de registros esporádicos em cadernos de ocorrências, não há protocolos claros de prevenção, monitoramento ou intervenção articulada entre equipe pedagógica, familiares e estudantes.

O orientador propõe a implementação de um plano estratégico de prevenção e enfrentamento do bullying, baseado em ações de conscientização, mediação de conflitos, acompanhamento individualizado, articulação com famílias e fortalecimento de uma cultura escolar inclusiva e de respeito à diversidade.

Indique dentre as opções abaixo, a medida mais adequada para promover uma intervenção efetiva e integrada.

Em uma escola pública de Educação Básica, o Conselho de Classe ocorre trimestralmente e tem sido alvo de questionamentos por parte de docentes, estudantes e famílias. Embora os registros indiquem elevados índices de reprovação em determinados componentes curriculares, o Conselho limita-se à análise de médias, frequência e comportamento disciplinar, sem problematizar as condições institucionais de ensino, a coerência entre planejamento, metodologias e avaliação, nem as estratégias adotadas para atender à diversidade dos estudantes.

No último Conselho, emergiram conflitos entre professores acerca da responsabilização pelo baixo desempenho, havendo manifestações que atribuem as dificuldades exclusivamente aos estudantes e às suas famílias. Observa-se ainda a ausência de discussão sobre estudantes públicos da educação especial, cujos processos avaliativos não consideram adequações curriculares, registros qualitativos ou pareceres do Atendimento Educacional Especializado (AEE). As decisões tomadas não são acompanhadas de planos de intervenção, tampouco monitoradas nos períodos subsequentes.

Sabendo que o Conselho de Classe se configura como uma instância colegiada com funções pedagógicas, avaliativas e deliberativas, qual medida ou encaminhamento evidencia uma atuação crítica, democrática e formativa desse colegiado diante do cenário apresentado? 

Durante o acompanhamento pedagógico de turmas da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, o orientador educacional observa que práticas lúdicas têm sido frequentemente utilizadas apenas como estratégias de recreação ou compensação de tempo, dissociadas dos objetivos de aprendizagem e dos processos de avaliação. Paralelamente, parte da equipe docente compreende o brincar como uma atividade espontânea, sem intencionalidade pedagógica, o que gera dificuldades na promoção de aprendizagens significativas e no acompanhamento do desenvolvimento integral dos estudantes.

Analisando os fundamentos teóricos da ludicidade no processo educativo, a relação entre brincar e aprender e os princípios da aprendizagem significativa, verifique as informações a seguir, assinalando V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS.

(__) O brincar, enquanto prática pedagógica intencional, contribui para a aprendizagem significativa ao possibilitar a construção ativa do conhecimento, a mediação simbólica e a relação entre saberes prévios e novos conteúdos.

(__) A ludicidade no contexto escolar limita-se à Educação Infantil, sendo inadequada para os anos iniciais do Ensino Fundamental, nos quais se prioriza a sistematização formal dos conteúdos.

(__) Práticas pedagógicas lúdicas demandam planejamento, mediação docente e avaliação, articulando objetivos de aprendizagem, desenvolvimento socioemocional e processos cognitivos.

(__) Na perspectiva da aprendizagem significativa, o brincar pode favorecer a atribuição de sentido aos conteúdos escolares ao promover envolvimento, motivação e interação social.

(__) A utilização do brincar no contexto escolar dispensa intencionalidade pedagógica, pois seu valor educativo reside exclusivamente na espontaneidade da atividade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

No contexto de uma escola pública de Educação Básica, o orientador educacional acompanha o processo de revisão do Projeto Político-Pedagógico (PPP) e identifica que, embora o documento esteja formalmente estruturado, sua operacionalização no cotidiano escolar apresenta fragilidades. Observa-se baixa participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar na tomada de decisões, dificuldades na articulação entre os princípios do PPP e as práticas pedagógicas efetivamente desenvolvidas, além de concepções divergentes sobre autonomia escolar e gestão democrática.
Diante desse cenário, o orientador educacional busca reorientar a equipe escolar quanto ao caráter político, pedagógico e coletivo do PPP, compreendendo-o como instrumento estruturante da identidade institucional, da organização do trabalho pedagógico e da efetivação da gestão democrática da escola.
Considerando a concepção, os processos de elaboração, implementação e avaliação do Projeto Político-Pedagógico, bem como os fundamentos da gestão democrática no âmbito da escola pública, assinale a alternativa INCORRETA.