Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

Foram encontradas 58.476 questões

Q927778 Pedagogia

Leia o fragmento a seguir.


Os professores do Ensino Fundamental da Escola Bem-te-vi estão reunidos estudando as fases do desenvolvimento cognitivo.


Entre as atividades pedagógicas inerentes ao exercício do magistério elencadas a seguir, assinale a opção que corresponde à atividade exemplificada acima.

Alternativas
Q927772 Pedagogia

A Lei nº 9394/96, obedecendo ao comando constitucional, estabeleceu em seu Art. 3º, inciso VIII, que o ensino público deveria obedecer ao princípio da gestão democrática. Para sua efetivação, a legislação estabeleceu dois princípios norteadores que deveriam ser postos em práticos nos estabelecimentos públicos de ensino.


Assinale a opção que apresenta esses princípios norteadores.

Alternativas
Q925561 Pedagogia

Para Dante (2003), um problema matemático é qualquer situação que exija a maneira matemática de pensar e conhecimentos matemáticos para solucioná-lo.


Segundo Dante (2003), é CORRETO afirmar que

Alternativas
Q925560 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver na Educação Básica. A BNCC leva em conta que os diferentes campos que compõem a Matemática reúnem um conjunto de ideias fundamentais e propõe cinco unidades temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a ser desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental.


Sobre essas unidades temáticas, julgue como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações abaixo e, em seguida, assinale a opção correta.


( ) A unidade temática Números tem como finalidade desenvolver o pensamento numérico, que implica o conhecimento de maneiras de quantificar atributos de objetos e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades.

( ) A unidade temática Álgebra tem como finalidade o desenvolvimento de um tipo especial de pensamento que é essencial para utilizar modelos matemáticos na compreensão, representação e análise de relações quantitativas de grandezas e, também, de situações e estruturas matemáticas, fazendo uso de letras e outros símbolos.

( ) A unidade temática Grandezas e Medidas contribui ainda para a consolidação e ampliação da noção de número, a aplicação de noções geométricas e a construção do pensamento algébrico.


A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Alternativas
Q925391 Pedagogia
“A escola é considerada como um espaço multicultural, no qual as diferenças, os problemas, as diversidades de conhecimento, as regras e valores fazem um emaranhado envolvendo uma gama de pessoas cujas características são muito diversas”. (Fonte: Thiago Rodrigues Lozada, 201S).
De acordo com o Ministério da Educação (2009), a pluralidade e as diferenças são favoráveis ao desenvolvimento do ensino, mas também podem gerar conflitos. Em casos intensos, torna-se necessário uma intervenção da escola. A conduta mais adequada para solução de conflito no ambiente educacional é:
Alternativas
Q925383 Pedagogia
Nos termos da Lei Complementar no 154/2004, o cargo de Técnico de Apoio Educacional é estruturado em linha horizontal de acesso e identificado por letras maiúsculas. As classes são estruturadas segundo os graus de formação exigidos para o provimento do cargo. Cada classe desdobra-se em dez níveis, indicados por numerais arábicos, que constituem a linha vertical de progressão, a qual obedecerá à avaliação de desempenho anual e ao cumprimento do interstício de:
Alternativas
Q925381 Pedagogia
Entende-se a Carreira dos Profissionais da Educação Profissional e Tecnológica de Mato Grosso, nos termos da Lei Complementar no 154/2004, como:
Alternativas
Q925377 Pedagogia
O ensino fundamental obrigatório, nos termos da Lei no 9.394/96, terá o estudo sobre os símbolos nacionais incluído nos currículos do ensino fundamental como tema:
Alternativas
Q925374 Pedagogia
Um técnico de apoio educacional, no dia em que começou a trabalhar em uma escola do ensino médio, pediu à gestão escolar dois documentos para ler: a descrição de cargo do técnico de apoio e as normas da escola. A intenção dele foi a de colher informações para:
Alternativas
Q923386 Pedagogia
A formação cidadã dos sujeitos na escola, a partir da lógica da educação em direitos humanos, deverá atender a determinados princípios. Quanto a esses princípios, analise as afirmativas seguintes.
I Promover a apreensão de conhecimentos técnicos sobre direitos humanos estabelecidos em nível internacional. II Afirmar valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos humanos e promovam uma cidadania ativa. III Desenvolver processos metodológicos participativos e de construção coletiva, com linguagens e materiais didáticos contextualizados. IV Fortalecer práticas individuais e coletivas que gerem ações em favor da promoção, proteção e defesa dos direitos humanos. V Promover a formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente no âmbito cognitivo, social, cultural e político. ,
Estão corretas
Alternativas
Q923384 Pedagogia
Destaca-se como importância do Projeto Político-Pedagógico, enquanto instrumento de planejamento, a seguinte compreensão:
Alternativas
Q923383 Pedagogia
Sobre a gestão e coordenação de processos educacionais a partir de uma concepção democrática, analise as afirmativas seguintes.
I As ações de gestão devem estar centralizadas nas dimensões administrativa e financeira da escola, de modo a instrumentalizar a gerência das ações e decisões. II A gestão é o ato de gerir a dinâmica cultural da escola, em articulação com as diretrizes e políticas educacionais públicas para a implementação de seu projeto político-pedagógico. III A gestão escolar deve ser compromissada com os princípios da democracia, da participação e do compartilhamento das decisões. IV A gestão atualmente é um processo de tomada de decisões conjunta e de efetivação de resultados, com acompanhamento e avaliação dos encaminhamentos dados. V A gestão escolar deve estabelecer o direcionamento e a mobilização capazes de sustentar e dinamizar a cultura das escolas, para realizar ações conjuntas, associadas e articuladas, de modo a atingir os objetivos da escola.
Estão corretas
Alternativas
Q923382 Pedagogia
De acordo com as teorias recentes sobre a gestão educacional, é possível afirmar que o modelo racional burocrático de gestão se fundamenta nas seguintes dimensões:
Alternativas
Q923381 Pedagogia
A gestão e a coordenação de processos educacionais desenvolvidos pelos profissionais da Pedagogia ou Técnicos em Assuntos Educacionais devem ter como base para a sua ação:
Alternativas
Q923119 Pedagogia
“O método de ensino-aprendizagem-treinamento se constitui em uma das grandes ferramentas às quais o professor pode recorrer para organizar sua planificação e construir seu processo de ensino-aprendizagem-treinamento na escola. Assim, os métodos de ensino dos esportes estão divididos em tradicionais e ativos.” (Greco, 2012.)
Com relação aos métodos ativos, assinale a afirmativa correta.
Alternativas
Ano: 2018 Banca: COPESE - UFT Órgão: UFT Prova: COPESE - UFT - 2018 - UFT - Pedagogo |
Q922827 Pedagogia
No que tange às tendências pedagógicas na prática escolar, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Ano: 2018 Banca: COPESE - UFT Órgão: UFT Prova: COPESE - UFT - 2018 - UFT - Pedagogo |
Q922821 Pedagogia
Considerando-se a necessidade de pensar a formação inicial e continuada de professores diante da complexidade da educação contemporânea, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Ano: 2018 Banca: COPESE - UFT Órgão: UFT Prova: COPESE - UFT - 2018 - UFT - Pedagogo |
Q922818 Pedagogia
Sobre o campo de atuação da Didática e seus objetos de investigação, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Ano: 2018 Banca: COPESE - UFT Órgão: UFT Prova: COPESE - UFT - 2018 - UFT - Pedagogo |
Q922817 Pedagogia
Na educação escolar, tratando-se da diversidade, desigualdade e diferença, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q922417 Pedagogia
A educação especial é modalidade educativa que perpassa todos os segmentos da escolarização, constituindo-se como desafio relevante para a escola. A educação inclusiva abrange as seguintes deficiências: 1º) deficiência visual e auditiva, 2º) deficiência intelectual, 3º) deficiência física, 4º) transtorno global, 5º) altas habilidades. Cada uma delas caracteriza necessidades educacionais especiais (NEE) que garantem ao aluno a requisição de benefícios específicos. De acordo com a ordem em que foram apresentadas as cinco deficiências constantes na educação inclusiva, constituem, respectivamente, apoios especializados:
Alternativas
Respostas
53201: E
53202: B
53203: A
53204: E
53205: C
53206: C
53207: D
53208: D
53209: A
53210: A
53211: D
53212: C
53213: B
53214: D
53215: B
53216: B
53217: C
53218: D
53219: B
53220: D