Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 455

Q3652588

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Psicopedagogo |

Q3652588 Pedagogia

Na prática contemporânea, a Psicopedagogia brasileira passou a ampliar seus referenciais, incorporando diferentes aportes teóricos para explicar a complexidade do aprender. Considerando os fundamentos epistemológicos e as tendências atuais, analise as proposições a seguir.

I. A Epistemologia Genética de Piaget contribui para a compreensão da construção ativa do sujeito do conhecimento, mas sua aplicação psicopedagógica requer articulação com dimensões afetivas e sociais negligenciadas em sua teoria.
II. As contribuições de Vygotsky, ao enfatizar a mediação e a zona de desenvolvimento proximal, têm ressignificado a atuação psicopedagógica, deslocando o foco da mera reeducação individual para o papel das interações socioculturais.
III. A Psicopedagogia Clínica brasileira, em sua tradição mais difundida, tendeu a priorizar explicações de base neurológica para as dificuldades de aprendizagem, minimizando a relevância dos fatores afetivos e contextuais.
IV. A incorporação das Neurociências e dos estudos sobre funções executivas trouxe novas ferramentas explicativas, mas o risco de um reducionismo neurobiológico exige diálogo constante com perspectivas pedagógicas e psicanalíticas.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

II – III.

C

I – III.

D

I – II – IV.

E

III – IV.

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Q3652586

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Psicopedagogo |

Q3652586 Pedagogia

No trabalho psicopedagógico institucional, compreender a função epistêmica da família é

A

analisar as representações familiares reconhecendo como se estruturam as relações entre sujeito, conhecimento e autoridade, promovendo espaços de escuta e negociação entre os agentes envolvidos.

B

identificar os estilos parentais predominantes e classificá-los segundo modelos de autoridade, utilizando tais parâmetros para orientar a escola na aplicação de estratégias de controle comportamental.

C

realizar entrevistas familiares com foco nas queixas escolares, priorizando o levantamento de condutas inadequadas e encaminhamentos clínicos que favoreçam a regularização do comportamento da criança.

D

interpretar as dificuldades escolares como reflexo direto do ambiente familiar, buscando realinhar a dinâmica doméstica por meio de ações educativas externas à instituição.

E

reforçar o papel da escola como polo formativo principal, esclarecendo aos responsáveis os limites da influência familiar no processo cognitivo, com base nos critérios pedagógicos institucionais.

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Q3652581

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Psicopedagogo |

Q3652581 Pedagogia

De acordo com Visca (2002), a Psicopedagogia compreende que o sujeito constrói o conhecimento e a aprendizagem ocorre quando

A

em decorrência prioritária da maturação biológica, em que a escola atua como instância que acompanha ritmos naturais já estabelecidos.

B

como processo singular, resultante da inter-relação entre estruturas e mediações socioculturais que se reconstroem continuamente.

C

por meio da lógica do condicionamento, na qual estímulos externos e reforços garantem a consolidação de condutas adaptativas ao meio escolar.

D

mediante a transmissão sistemática de conteúdos escolares, cuja repetição e reprodução asseguram a assimilação progressiva.

E

com base na organização interna de estruturas cognitivas individuais, concebidas como núcleo autônomo que evolui de forma independente dos vínculos afetivos.

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Q3652580

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Psicopedagogo |

Q3652580 Pedagogia

Relacione as dimensões da coluna A, com as funções da prática psicopedagógica previstas na coluna B.

COLUNA A

I. Dimensão Clínica.
II. Dimensão Institucional.
III. Dimensão Preventiva.
IV. Dimensão Epistemológica.

COLUNA B

( ) Analisa a rede de vínculos, normas e discursos escolares que atravessam os sujeitos e condicionam processos de aprendizagem.
( ) Investiga o sintoma de aprendizagem como produção subjetiva, articulando história individual, vínculos afetivos e trajetórias de escolarização.
( ) Fundamenta a leitura do aprender a partir de teorias cognitivas e histórico-culturais, iluminando como o conhecimento se constitui.
( ) Propõe ações voltadas a antecipar manifestações de fracasso escolar, fortalecendo a relação escola-família e práticas institucionais de suporte.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

III – II – I – IV.

B

IV – III – I – II.

C

II – I – IV – III.

D

I – III – IV – II.

E

II – III – IV – I.

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Q3652560

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3652560 Pedagogia

Um relatório da escola abre com o problema de evasão no turno da tarde, compara indicadores de 2023 e 2024 e, ao final, propõe formação continuada. Assinale o argumento que explicita o tema e o objetivo do texto.

A

Foco central na biografia dos estudantes e na narrativa de trajetórias individuais com ênfase memorialística.

B

Enumeração de projetos culturais da escola com propósito de entretenimento e visibilidade midiática.

C

Descrição de práticas de sala de aula como finalidade exclusiva, com neutralidade quanto a mudanças no currículo.

D

Defesa de política de formação continuada como resposta a evidências de evasão, articulando diagnóstico e proposta.

E

Esquema de divulgação de eventos esportivos como estratégia de pertencimento e mobilização comunitária.

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Q3652559

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3652559 Pedagogia

No planejamento por competências em Língua Portuguesa, alinhe objetivo, tarefa e critérios de avaliação. Assinale a afirmativa que apresenta esse alinhamento no 9º ano.

A

Formular objetivo com verbo de ação observável, propor tarefa de produção textual com critérios descritos em rubrica e coletar evidências pela análise dos indicadores da rubrica.

B

Definir conteúdo central do capítulo e utilizar uma lista genérica de verificação ao final da sequência para registrar presença e entrega.

C

Planejar uma atividade de leitura extensa e decidir a habilidade a partir das dificuldades percebidas ao término da correção.

D

Listar os tópicos do livro didático e aplicar um mesmo questionário padronizado para todas as turmas como comprovação de conteúdo visto.

E

Estabelecer o número de linhas e páginas produzidas e aferir desempenho pela quantidade entregue dentro do prazo.

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Q3652388

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652388 Pedagogia

Em unidade sobre lutas, a escola pretende trabalhar história, ética, habilidades básicas e respeito a códigos culturais, integrando segurança e participação. A equipe precisa definir a condução didática. Indique a orientação coerente.

A

Situações-problema com jogos de oposição controlada, papéis rotativos, protocolos de segurança, estudo de códigos culturais e avaliação formativa por critérios explícitos.

B

Sequências repetitivas de técnicas fixas com foco em execução padronizada e classificação permanente.

C

Aulas demonstrativas centradas no professor com baixa experimentação e poucos ajustes de intensidade.

D

Ênfase em competições internas como métrica principal de aprendizagem.

E

Exclusão de variações culturais para preservar uniformidade técnica em todas as turmas.

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Q3652386

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652386 Pedagogia

Para turmas com diferentes necessidades educacionais, a equipe quer garantir acesso, participação e aprendizagem com estratégias inclusivas. Considerando desenho universal, diversificação de materiais e papéis, múltiplas formas de demonstração e avaliação em vários meios, indique a afirmativa mais coerente.

A

Agrupamentos estáveis por perfis funcionais, com progressões comuns e repertório de materiais equivalentes entre grupos para facilitar acompanhamento.

B

Metas referenciais únicas de execução e critérios igualados entre turmas, preservando comparabilidade e padronização dos registros avaliativos.

C

Mediação centrada em instruções verbais detalhadas e sequenciadas, com demonstrações ocasionais e tempo estendido para escuta do professor.

D

Rotinas de observação guiada para estudantes com barreiras de participação, priorizando análise de modelos e registros antes da prática.

E

Planejamento orientado por desenho universal, com diversificação de materiais, papéis e formas de demonstração, articulado à avaliação multimodal ao longo do processo.

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Q3652385

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652385 Pedagogia

O atendimento inclusivo em Educação Física prevê planejamento universal, adaptações razoáveis, mediações colaborativas e avaliação processual, de modo a garantir participação qualificada e aprendizagem de todos. Analise as afirmativas.

I. A concepção de desenho universal orienta propostas com múltiplas formas de engajamento, representação e ação.
II. Adaptações de regras, equipamentos e papéis podem ampliar acesso e sentido de participação.
III. Metas idênticas e formatos únicos de execução constituem estratégia principal para garantir equidade.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

A

I.

B

I – II.

C

II – III.

D

I – III.

E

I – II – III.

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Q3652383

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652383 Pedagogia

Na análise de entraves e desentraves da Educação Física escolar, considere as afirmativas.

I. Espaços polivalentes, flexibilização de tempos e materiais autoconstruídos ampliam oportunidades de vivência.
II. Planejamento integrado com outras áreas e projetos da escola fortalecem sentido curricular e participação.
III. Proibição de jogos no recreio gera adesão consistente às aulas e melhora as relações de convivência.
IV. Fechamento de quadras em períodos ociosos intensifica uso pedagógico e acesso comunitário.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II.

B

I – III.

C

II – IV.

D

I – II – IV.

E

I – II – III – IV.

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Q3652380

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652380 Pedagogia

Em projeto sobre o lúdico, uma turma propõe criar jogos com materiais alternativos, registrar regras e refletir sobre cooperação, criatividade e desafio. A equipe precisa decidir a condução didática. Assinale a afirmativa adequada.

A

Priorizar torneios eliminatórios e usar troféus como principal reforço.

B

Co-criar jogos com regras flexíveis, valorizar autoria discente, variar papéis e promover registro reflexivo das experiências.

C

Reproduzir modalidades oficiais e manter padrões de execução como critério único de êxito.

D

Conduzir aulas demonstrativas centradas no professor com foco em explicações prolongadas.

E

Classificar estudantes por desempenho e manter grupos fixos ao longo do semestre.

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Q3652376

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652376 Pedagogia

Em discussão sobre competências do Profissional de Educação Física na escola, a coordenação busca sintetizar responsabilidades políticas, pedagógicas, técnicas e científicas. Assinale a afirmativa consistente.

A

Ênfase em prescrição de cargas padronizadas como principal atribuição técnica.

B

Separação rígida entre gestão pedagógica e intervenção em aula para evitar interferências.

C

Tratamento da cultura corporal subordinado a metas de rendimento esportivo como prioridade.

D

Atendimento a demandas institucionais por eventos competitivos como eixo estruturante do currículo.

E

Integração entre projeto político-pedagógico, domínio técnico, base científica atualizada e compromisso ético com inclusão e aprendizagem.

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Q3652373

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652373 Pedagogia

No debate sobre tendências pedagógicas da Educação Física Escolar, a equipe analisa propostas e seus focos de organização curricular. Marque a afirmação que expressa a abordagem crítico-superadora.

A

Desenvolvimentista orientada por maturação biológica e escalas de aptidão como eixo universal.

B

Psicomotora com focalização restrita em integração sensório-motora e pouca problematização cultural.

C

Aptidão física centrada em parâmetros fisiológicos como fim da ação pedagógica.

D

Organização de conteúdos da cultura corporal em unidades temáticas articuladas a práticas sociais, com leitura histórica e mediação de conflitos.

E

Tecnicista voltada à transmissão de técnicas como núcleo central descontextualizado.

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Q3652369

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652369 Pedagogia

Em revisão das matrizes históricas da Educação Física escolar no Brasil, da ênfase higienista e militar às abordagens culturais contemporâneas, marque a afirmativa que melhor sintetiza a mudança de finalidade educativa.

A

Conformação disciplinar de corpos como objetivo central de rendimento padronizado.

B

Preparação bélica com ênfase em ordem unívoca e padronização motora.

C

Condicionamento fisiológico desvinculado de valores e cultura.

D

Formação integral com leitura crítica da cultura corporal e mediação pedagógica de práticas socialmente significativas.

E

Controle médico-biológico como finalidade primeira de normalização.

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Q3652283

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652283 Pedagogia

Leia a seguinte situação problema.

Durante a formação continuada, uma professora de Educação Infantil relatou que durante a aula de Ciências, tem dificuldade em conduzir experiências porque as crianças de 5 anos não prestam atenção por muito tempo e acabam brincando com os materiais sem aprender o que deveriam.

Nesse contexto, e diante da importância do procedimento didático, a intervenção pedagógica CORRETA é

A

reforçar a escuta individual das instruções do adulto, garantindo que a criança compreenda previamente as conclusões antes da realização da atividade.

B

reduzir a quantidade de materiais exploratórios, priorizando atividades de observação dirigidas, com tempo controlado e registro padronizado de hipóteses.

C

utilizar recursos visuais prontos, como vídeos explicativos e apresentações, para ilustrar conceitos científicos antes da realização de atividades práticas.

D

organizar situações de investigação com foco no levantamento de questões, observação de fenômenos, registro das descobertas em diferentes linguagens e construção de significados em grupo.

E

antecipar os resultados esperados em forma de resumo coletivo, auxiliando os alunos a anteciparem resultados como guia da tarefa.

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Q3652279

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652279 Pedagogia

Leia a situação hipotética a seguir.

No Centro de Educação Infantil Monteiro Lobato, a professora Helena observou que na sua turma de crianças, de 4 e 5 anos, algumas crianças apresentam dificuldades para estabilizar critérios de classificação e dar sentido simbólico às ações, pois provêm de ambientes pouco estimuladores do ponto de vista cultural.

Nessa situação, a ação CORRETA do professor é

A

implementar circuitos de exploração sensorial isolada com repetições seriadas, adotando planilhas de marcação para estabilizar a atenção sustentada.

B

planejar oficinas expositivas com modelos de resposta fixos, priorizando sequências dirigidas e controle de variáveis didáticas por tempo de tarefa.

C

estruturar experiências integradas de brincadeira mediada e exploração multissensorial, propondo narrativas culturais, articulando documentação pedagógica, rubricas de observação e replanejamento por microgrupos.

D

conduzir treinos de prontidão motora fina e grafomotricidade, estabelecendo metas de precisão antes da ampliação simbólica.

E

organizar rotações de estações com fichas de acerto e cronogramas rígidos, valorizando produtividade e padronização das respostas infantis.

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Q3652277

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - De 1º ao 5º Ano |

Q3652277 Pedagogia

Leia a situação hipotética.

Em uma turma de 4º ano, o professor Henrique está preparando uma sequência didática sobre o ciclo da água. Ao organizar o conteúdo, ele consulta artigos científicos, esquemas técnicos de hidrologia e animações digitais. Em sala, ele apresenta aos alunos o vocabulário específico: “condensação atmosférica”, “evapotranspiração”, “infiltração do lençol freático”, com base nas fontes originais e solicita que copiem os conceitos no caderno para fixação. Nas semanas seguintes, aplica exercícios de múltipla escolha semelhantes aos das avaliações externas.

Considerando a perspectiva crítica da transposição didática, é possível afirmar que a prática do professor

A

respeita a natureza científica do conteúdo, garantindo que os alunos tenham acesso ao conhecimento legítimo sem adaptações redutoras.

B

demonstra domínio técnico sobre os conteúdos, mas evidencia baixa mediação didática, ao manter o conhecimento em seu formato original.

C

valoriza a complexidade dos conceitos científicos, promovendo uma leitura aprofundada desde os primeiros anos da escolarização.

D

organiza o ensino com foco no desempenho acadêmico, otimizando o tempo didático e favorecendo a eficiência avaliativa dos estudantes.

E

desenvolve habilidades cognitivas superiores ao expor os alunos ao vocabulário técnico desde cedo, alinhando-se à cultura letrada escolar.

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Q3652276

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - De 1º ao 5º Ano |

Q3652276 Pedagogia

Ao elaborar o planejamento, o professor deve considerar que o ensino é uma ação intencional, inacabada e situada historicamente, sendo necessário reconhecer que

A

os objetivos devem ser preservados conforme estabelecido nos documentos oficiais, garantindo a coerência com os princípios da normatização curricular.

B

a organização dos conteúdos segue uma lógica ascendente de complexidade, promovendo homogeneidade e controle sobre os resultados da aprendizagem.

C

a escolha dos métodos deve antecipar possíveis dificuldades, minimizando improvisações e mantendo a linearidade do processo de ensino.

D

o conhecimento emerge da mediação entre sujeitos concretos e suas realidades, exigindo ressignificação constante das estratégias pedagógicas diante das condições vividas no cotidiano escolar.

E

os recursos didáticos precisam ser previamente definidos e aplicados conforme as condições institucionais, evitando sobrecarga na execução do plano.

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Q3652274

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - De 1º ao 5º Ano |

Q3652274 Pedagogia

A concepção de alfabetização freireana aplicada à EJA prioriza o(a)

A

domínio técnico da linguagem escrita, sendo estruturada na decodificação e codificação dos signos.

B

palavra de uso cotidiano, facilitando a transição do letramento informal para o modelo escolar tradicional.

C

experiência e a interação entre os saberes cotidianos e as reflexões coletivas sobre a realidade vivida.

D

neutralidade metodológica, evitando a inserção de temas potencialmente polêmicos no processo.

E

orientação de estruturas linguísticas simplificadas, a fim de garantir a progressão dos níveis de proficiência.

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Q3652273

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - De 1º ao 5º Ano |

Q3652273 Pedagogia

Assinale a afirmação que expressa uma concepção metodológica CORRETA com os objetivos formativos e os conteúdos previstos para os anos iniciais do Ensino Fundamental.

A

Estruturar as atividades pedagógicas com base na repetição sistemática, assegurando a sedimentação dos conteúdos exigidos pelas matrizes de referência.

B

Organizar o processo de ensino contemplando a reprodução de padrões homogêneos de desempenho garantindo a equidade dos resultados.

C

Construir experiências pedagógicas que envolvam o estudante na análise de situações complexas, promovendo a autoria intelectual.

D

Assegurar a continuidade do aprendizado priorizando a memorização de conceitos essenciais por meio de sequências lineares de aprendizagem.

E

Adotar estratégias de ensino que preservem a linearidade e a padronização dos conteúdos, facilitando o planejamento entre turmas de uma mesma série.

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