Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 57.814 questões
Ano: 2018
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Palminópolis - GO
Prova:
Aroeira - 2018 - Prefeitura de Palminópolis - GO - Professor Letras/Inglês |
Q2002584
Pedagogia
Escolha a alternativa correta quanto à visão cultural na sala de aula de Língua Estrangeira expressa no
texto abaixo.
“A - Eu sou brasileiro, não preciso falar língua de gringo.” “P - É um ignorante! Você já ouviu falar em Winston Churchill, Roosevelt, General MacArthur, Eisenhower, Helen Keller? Todos falavam inglês!”
(ALVES DE SOUZA, N. A aurora da minha vida. São Paulo, Minas Gerais: Editora dos Associados, 1982.)
“A - Eu sou brasileiro, não preciso falar língua de gringo.” “P - É um ignorante! Você já ouviu falar em Winston Churchill, Roosevelt, General MacArthur, Eisenhower, Helen Keller? Todos falavam inglês!”
(ALVES DE SOUZA, N. A aurora da minha vida. São Paulo, Minas Gerais: Editora dos Associados, 1982.)
Ano: 2018
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Palminópolis - GO
Prova:
Aroeira - 2018 - Prefeitura de Palminópolis - GO - Professor Letras/Inglês |
Q2002582
Pedagogia
A escola vem presenciando situações de violência que
estão tomando proporções assustadoras em nossa sociedade. Percebe-se que a violência escolar nas ultimas décadas
adquiriu crescente dimensão em todas as sociedades. Uma
forma de violência que ganha destaque, por meio das pesquisas acadêmicas é o bullying. Entende-se por Bullying:
I - Atitude agressiva, diante da qual, devemos acalmar uma criança, dizendo “deixa pra lá”, porque é uma besteira ficar chorando por causa de brincadeira sem graça.
II - Palavra de origem inglesa, que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas.
III - Uma palavra de origem francesa e significa uma pessoa que já foi bulinada por alguém.
IV - É um conjunto de atitudes agressivas, intencionais e repetitivas que ocorrem sem motivação evidente, adotado por um ou mais alunos contra outro(s), causando dor, angústia e sofrimento.
É correto apenas o que se afirma em:
I - Atitude agressiva, diante da qual, devemos acalmar uma criança, dizendo “deixa pra lá”, porque é uma besteira ficar chorando por causa de brincadeira sem graça.
II - Palavra de origem inglesa, que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas.
III - Uma palavra de origem francesa e significa uma pessoa que já foi bulinada por alguém.
IV - É um conjunto de atitudes agressivas, intencionais e repetitivas que ocorrem sem motivação evidente, adotado por um ou mais alunos contra outro(s), causando dor, angústia e sofrimento.
É correto apenas o que se afirma em:
Ano: 2018
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Palminópolis - GO
Prova:
Aroeira - 2018 - Prefeitura de Palminópolis - GO - Professor Letras/Inglês |
Q2002581
Pedagogia
Uma Teoria Pedagógica é um conjunto de saberes
sobre as questões principais da Pedagogia: Para que educar? O que significa ensinar e aprender? Como fazê-lo?
Uma teoria pedagógica crítica se caracteriza pela, (marque a única proposição correta):
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Pedagogo |
Q2000873
Pedagogia
Texto associado
Gaudêncio Frigotto e Maria Ciavatta (2003) fazem uma análise crítica sobre a educação básica no
Brasil na década de 1990. Nesse artigo, os professores discutem a política implementada para o
setor e concluem que, do ponto de vista do projeto social e educativo, na política de governo entre
1995 e 2003, aconteceu um retrocesso institucional, organizativo e pedagógico. Esse retrocesso,
para os autores, pode ser traduzido como “subordinação ativa e consentida à lógica do mercado”.
FRIGOTTO, G.; CIAVATTA, M. Educação básica no Brasil na década de 1990: subordinação ativa
e consentida à lógica do mercado. Educação & Sociedade,
Campinas, v. 24, n. 82, p. 93-130, abr. 2003.
Com base no entendimento dos autores, é correto afirmar que a subordinação da política
educacional à lógica do mercado se realiza quando o governo
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Pedagogo |
Q2000871
Pedagogia
Texto associado
O trabalho do orientador encontra-se numa condição de atuação diferente
do professor em sala de aula, mas essa diferença não implica desigualdade
de condições de pensar o trabalho em que ambos estão envolvidos e para
o qual convergem suas ações. Assim, é preciso assumir que a tarefa de
orientador se insere num projeto coletivo.
FRANGELLA, Rita de Cássia Prazeres. Orientação educacional: ressignificando seu papel no cotidiano
escolar. Disponível em: http://www.educacaopublica.rj.gov.br. Acesso em 25 set. 2018.
Sobre a orientação educacional no Brasil, é correto afirmar que
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Pedagogo |
Q2000870
Pedagogia
Texto associado
A falta de comunicação entre professores e alunos causa, nos estudantes,
muita revolta, independentemente da idade ou da série em que se
encontram. É possível que essa atitude afete a autoestima dos estudantes,
que não aceitam ser ignorados. Há uma forte crítica aos professores cuja
preocupação se restringe ao repasse de conteúdo, sem interesse em
interagir com a turma.
ABRAMOVAY, Miriam et al. Violência nas escolas: versão resumida.
Brasília: Unesco Brasil; Rede Pitágoras, 2003, p. 39.
A relação entre professores e estudantes deve ser objeto de preocupação da orientação
educacional, pois o(a)
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Pedagogo |
Q2000860
Pedagogia
Em novembro de 2015, foi publicada a Lei 13.185, que institui o Programa de Combate à Intimidação
Sistemática (Bullying). Trata-se de um importante instrumento de proteção às crianças e aos
adolescentes no ambiente escolar.
De acordo com o Art. 3º da referida lei, é correto afirmar que uma das classificações de intimidação sistemática é
De acordo com o Art. 3º da referida lei, é correto afirmar que uma das classificações de intimidação sistemática é
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Pedagogo |
Q2000859
Pedagogia
Texto associado
A criança é feita de cem
A criança tem cem mãos
cem pensamentos
cem modos de pensar
de jogar e de falar
Cem sempre cem
modos de escutar
as maravilhas de amar
Cem alegrias
para cantar e compreender
Cem mundos
para descobrir
Cem mundos
para inventar
Cem mundos
para sonhar
A criança tem
cem linguagens
(e depois cem cem cem)
mas roubaram-lhe noventa e nove
MALAGUZZI, Loris. As cem linguagens da criança.
Disponível em: http://pedagogiaeinfancia.com.br.
Acesso em: 25 set. 2018 (fragmento).
Loris Malaguzzi (1920-1994), pedagogo e educador de Reggio Emilia, na Itália, constituiu um
princípio de ensino em que não existem as disciplinas formais e todas as atividades pedagógicas
se desenvolvem por meio de projetos. As crianças podem compartilhar seus conhecimentos e
saberes, sua criatividade e imaginação em múltiplas linguagens – desenho, canto, dança, pintura,
interpretação, entre outras – sem enfatizar nenhuma delas. Os projetos não são antecipadamente
planejados pelos professores, mas surgem das ideias dos próprios estudantes e são desenvolvidos
também em diferentes linguagens.
O fundamento que sustenta esse princípio é a Pedagogia
O fundamento que sustenta esse princípio é a Pedagogia
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Pedagogo |
Q2000857
Pedagogia
De acordo com Mizukami (1986, p.1), “há várias formas de se conceber o fenômeno educativo. Por
sua própria natureza, não é uma realidade acabada que se dá a conhecer de forma única e precisa
em seus múltiplos aspectos”. Para a autora, o fenômeno educativo é humano, histórico e
multidimensional. Nele estão presentes tanto a dimensão humana quanto a técnica, a cognitiva, a
emocional, a sociopolítica e cultural. Em decorrência desses aspectos, são identificadas diferentes
abordagens/concepções.
MIZUKAMI, Maria das Graças Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária, 1986.
Analise os tópicos a seguir:
I. Abordagem sociocultural: O ensino tem como base a pesquisa, a investigação, o desenvolvimento do raciocínio, a capacidade do estudante de integrar informações e processá-las, a solução de problemas. São oferecidas situações desafiadoras às crianças, tais como oficinas, jogos, teatro, trabalho em equipe etc.
II. Abordagem cognitivista: Respostas padronizadas. As informações têm de ser adquiridas e os modelos, imitados. Cabe ao estudante memorizar os conteúdos. Aula expositiva, com conteúdo pronto. O professor é o agente e o estudante é o ouvinte.
III. Abordagem humanista: Ênfase às relações interpessoais. Deve-se estimular a curiosidade e o interesse do estudante. Os conteúdos devem ser significativos, pesquisados pelos estudantes, que devem ser capazes de analisá-los criticamente. O professor assume a função de facilitador da aprendizagem. Estudante participativo e orientado a ter suas próprias experiências.
IV. Abordagem comportamentalista: Denominada também de behaviorista. O conhecimento é resultado direto da experiência planejada. Transmissão cultural de conhecimentos e comportamentos. Grande ênfase à programação e à instrução programada.
Os conceitos estão corretamente descritos em
MIZUKAMI, Maria das Graças Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária, 1986.
Analise os tópicos a seguir:
I. Abordagem sociocultural: O ensino tem como base a pesquisa, a investigação, o desenvolvimento do raciocínio, a capacidade do estudante de integrar informações e processá-las, a solução de problemas. São oferecidas situações desafiadoras às crianças, tais como oficinas, jogos, teatro, trabalho em equipe etc.
II. Abordagem cognitivista: Respostas padronizadas. As informações têm de ser adquiridas e os modelos, imitados. Cabe ao estudante memorizar os conteúdos. Aula expositiva, com conteúdo pronto. O professor é o agente e o estudante é o ouvinte.
III. Abordagem humanista: Ênfase às relações interpessoais. Deve-se estimular a curiosidade e o interesse do estudante. Os conteúdos devem ser significativos, pesquisados pelos estudantes, que devem ser capazes de analisá-los criticamente. O professor assume a função de facilitador da aprendizagem. Estudante participativo e orientado a ter suas próprias experiências.
IV. Abordagem comportamentalista: Denominada também de behaviorista. O conhecimento é resultado direto da experiência planejada. Transmissão cultural de conhecimentos e comportamentos. Grande ênfase à programação e à instrução programada.
Os conceitos estão corretamente descritos em
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2000850
Pedagogia
Na atualidade, presenciamos na mídia impressa e televisiva uma cultura de violência que se destaca
na interação social e da qual as escolas não escapam. Nesse contexto, as instituições escolares
tornam-se um campo propício à emergência do conflito, na medida em que refletem a tendência da
sociedade na qual estão inseridas.
Diante disso, a mediação escolar se impõe como um verdadeiro desafio para os educadores, seja na resolução das disputas entre estudantes, seja nas relações litigantes entre estudantes e adultos, e mesmo entre adultos.
Um processo de mediação de conflitos deve se desenvolver de acordo com os seguintes princípios de atuação:
Diante disso, a mediação escolar se impõe como um verdadeiro desafio para os educadores, seja na resolução das disputas entre estudantes, seja nas relações litigantes entre estudantes e adultos, e mesmo entre adultos.
Um processo de mediação de conflitos deve se desenvolver de acordo com os seguintes princípios de atuação:
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2000849
Pedagogia
Texto associado
O projeto político-pedagógico (PPP) constitui uma referência de todos os aspectos e âmbitos da
ação educativa na escola, por isso é um projeto que pressupõe a participação de todos os membros
da comunidade escolar. Trata-se de uma inovação no cotidiano das escolas que, no dizer de Veiga
(2003), pode significar uma inovação regulatória ou uma inovação emancipatória. Para a autora,
tanto a inovação regulatória como a emancipatória provocam mudanças na escola.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Inovações e projeto político-pedagógico:
uma relação regulatória ou emancipatória?
Caderno Cedes, Campinas, v. 23, n. 61, dez. 2003.
Se, na adoção do PPP, a escola adota a perspectiva regulatória, ela compreende o PPP como um
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2000843
Pedagogia
Texto associado
Segundo Carminatti e Borgess (2012), “entre as décadas de 20 a 40 a avaliação relacionava-se
diretamente com o significado de medida; entre os anos 50 e 70, como alcance de objetivos; entre
60 e 80, avaliação como subsídio ao julgamento” (p.168). Para elas, “um dos desafios da educação
contemporânea é a superação dos resquícios trazidos de geração a geração, por meio de uma
ressignificação dos pressupostos teóricos metodológicos e epistemológicos que permeiam a
avaliação da aprendizagem” (p. 173).
CARMINATTI, S. S. H.; BORGESS, M. K. Perspectivas da avaliação da aprendizagem na
contemporaneidade (2012). Disponível em: https://www.fcc.org.br. Acesso em: 10 set. 2018.
Na perspectiva das autoras, ressignificar a avaliação da aprendizagem é
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2000841
Pedagogia
Texto associado
Em vez de preservar uma tradição monocultural, a escola está sendo chamada a lidar com a pluralidade de culturas, reconhecer os diferentes sujeitos socioculturais presentes em seu contexto, abrir espaços para a manifestação e valorização das diferenças.
MOREIRA, A. F. B.; CANDAU, V. M. Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos.
Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 23, p. 156-168, 2003.
O pensamento dos autores está de acordo com uma perspectiva teórica presente no atual debate
educacional, denominada
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2000836
Pedagogia
Texto associado
O aluno, por sua vez, é a razão de ser da escola. Para colaborar com o aluno
e com as suas necessidades, a escola precisa contar com o trabalho do
orientador educacional. Esse é o profissional que trabalha diretamente com
o aluno e se preocupa com a sua formação pessoal. A ele cabe desenvolver
propostas que elevem o nível cultural do aluno e tudo fazer para que o
ambiente escolar seja o melhor possível.
PASCOAL, Honorato e Albuquerque. O orientador educacional no Brasil.
Educação em Revista, Belo Horizonte, n. 47, p. 109, jun. 2008.
De acordo com a perspectiva apresentada no texto, o trabalho de orientação educacional precisa
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2000835
Pedagogia
A Lei 13.185/15, que institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying),
estabelece os mecanismos para o enfrentamento de um problema que atinge crianças e
adolescentes em idade escolar. Para efeito da lei, considera-se intimidação sistemática “todo ato
de violência física ou psicológica, intencional e repetitivo que ocorre sem motivação evidente,
praticado por indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidá-la ou
agredi-la, causando dor e angústia à vítima, em uma relação de desequilíbrio de poder entre as
partes envolvidas” (Parágrafo primeiro, Artigo 1º, Lei nº 13.185/15).
Em seu Artigo 5º, a referida lei afirma que é dever do(s)
Em seu Artigo 5º, a referida lei afirma que é dever do(s)
Ano: 2018
Banca:
SUGEP - UFRPE
Órgão:
UFRPE
Prova:
SUGEP - UFRPE - 2018 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1910484
Pedagogia
No planejamento pedagógico da escola, o
coordenador pedagógico deve se pautar, sobretudo:
Ano: 2018
Banca:
SUGEP - UFRPE
Órgão:
UFRPE
Prova:
SUGEP - UFRPE - 2018 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1910483
Pedagogia
Assinale, entre as atividades propostas, aquelas que constituem atribuições do coordenador pedagógico numa escola que pretenda uma gestão democrática.
1) Articular e mediar a formação continuada dos professores, buscando alternativas para conciliar essa atividade com as demais atividades de apoio aos demais segmentos da escola.
2) Assistência didático-pedagógica ao corpo docente, auxiliando-o na construção de práticas pedagógicas capazes de promover uma educação de qualidade, comprometida com o sucesso de todos os alunos.
3) Auxílio à gestão no que concerne à supervisão de processos que influenciam diretamente o funcionamento da escola, como o controle da frequência de docentes e da evasão escolar.
4) Promover instâncias de discussão que envolvam todos os atores da escola na proposição de mecanismos de controle dos processos escolares.
Estão corretas:
Ano: 2018
Banca:
SUGEP - UFRPE
Órgão:
UFRPE
Prova:
SUGEP - UFRPE - 2018 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1910482
Pedagogia
O papel do coordenador pedagógico na escola deve
envolver, prioritariamente, o trabalho de:
Ano: 2018
Banca:
SUGEP - UFRPE
Órgão:
UFRPE
Prova:
SUGEP - UFRPE - 2018 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1910481
Pedagogia
Assinale 1 para os tópicos que constituem concepções do paradigma “administração educacional”; e 2 para os do paradigma “gestão educacional”.
( ) processo dinâmico, contínuo e global
( ) coordenação e horizontalização
( ) ação individual
( ) visão de conjunto (e não das partes isoladas)
( ) limitação da responsabilidade
( ) hierarquização dos processos
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2018
Banca:
SUGEP - UFRPE
Órgão:
UFRPE
Prova:
SUGEP - UFRPE - 2018 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1910480
Pedagogia
No processo educacional, dois paradigmas de organização da instituição educacional vêm sendo discutidos e comparados. Eles podem ser sintetizados nos termos: “administração educacional” e “gestão educacional”. No bojo dessa mudança, está presente uma perspectiva na qual se admite que:
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