Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1842

Q4045981

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045981 Pedagogia

Segundo Libâneo, existem algumas indagações a serem respondidas: como um aluno pode aprender, de um modo que as aprendizagens sejam eficazes, duradouras, úteis para lidar com os problemas e dilemas da realidade? Como ajudar as pessoas a desenvolverem suas capacidades e habilidades de pensar? Que papel ou que intensidade têm nesses processos o meio exterior? Que recursos cognitivos ajudam o sujeito a construir significados, ou seja, interpretar a realidade e organizar estratégias de intervenção nela?
Fonte: Maia, Christiane Martinatti; Scheibel, Maria Fani. Didática: Organização do Trabalho Pedagógico. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2009 (modificado).

Portanto, dentre as questões pedagógicas, existe um conceito que integra e auxilia nas respostas questionadas pelo autor. Marque a alternativa que responde corretamente a essa pergunta.

A

A didática.

B

A avaliação final do aluno.

C

As legislações constitucionais.

D

A tendência pedagógica tradicional.

E

A classificação das modalidades de ensino.

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Q4045979

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045979 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular - BNCC, o Ensino Fundamental com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos. Nessa etapa escolar existem diferentes áreas do conhecimento, dentre elas, a área de Ciências Humanas que contribui para que os alunos desenvolvam a cognição in situ , ou seja, sem prescindir da contextualização marcada pelas noções de tempo e espaço, conceitos fundamentais da área. Dentre as disciplinas que compõem essa área, marque abaixo a CORRETA.

A

Sociologia, Ensino Religioso e Geografia.

B

Geografia e História.

C

Filosofia e Sociologia.

D

Filosofia, Sociologia, Geografia e História.

E

História, Ciências e Sociologia.

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Q4045977

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045977 Pedagogia

Ele desenvolveu experiências de aprendizagem baseados em modelo, identificou duas dimensões principais de aprendizagem: a percepção e o processamento. Disse que a aprendizagem é o resultado da forma como as pessoas percebem e, em seguida, processam o que eles têm percebido. Descreveu dois tipos opostos de percepção: pessoas que recebem através da experiência concreta, e pessoas que perceberam através da conceituação abstrata (e generalizações). Como explorou as diferenças no processamento, também encontrou exemplos de ambos os extremos: algumas pessoas processam por meio de experimentação ativa (a implementação das implicações de conceitos em novas situações), enquanto outras através da observação reflexiva (Lozano, 2000).

Tal teoria está ligada a qual das alternativas abaixo? Marque a opção CORRETA.

A

Cognitivismo.

B

Hipótese Científica.

C

Teoria Behaviorista.

D

Princípio Sociocultural.

E

Ciclo de Aprendizagem de Kolb.

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Q4045975

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045975 Pedagogia

O professor precisa dedicar mais energia e atenção aos alunos com mais dificuldades de aprendizagem. Assim se faz uma pedagogia diferenciada, que ajuda a desenvolver métodos para que a aprendizagem aconteça para todos os alunos. "Cinquenta alunos de uma mesma turma não aprendem da mesma forma. Isso depende de condições sociais, biológicas e psicológicas. Eu não diria que é possível você detectar todas as diferenças, mas a partir da formação e do estudo é possível entender novas formas e utilizar diferentes recursos para ensinar", defende Karina.

Para que essa transformação realmente aconteça e as habilidades dos alunos comecem a ser enxergadas separadamente, Perrenoud indica que o educador deve ser detentor de uma série de competências trabalhadas desde o início da sua formação. "Nós precisamos de uma formação de professores que discuta o processo de ensino e aprendizagem profundamente, uma formação de um indivíduo que seja capaz de pensar, construir e desconstruir práticas a partir da teoria que aprendeu", indica Karina, da USP.

Fonte: Philippe Perrenoud e as novas competências do ensino. Disponível em:https://www.institutoclaro.org.br/educacao/nossa s-novidades/reportagens/philippe-perrenoud-e-as-novas-comp etencias-do-ensino/.

Dentre as novas competências que podem ser requeridas para o ensino, algumas estão descritas abaixo, EXCETO.

A

Participar da administração da escola, elaborando e disseminando projetos ligados à instituição, além de incentivar os alunos a também participarem dessas atividades.

B

Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão, lutando contra preconceitos e discriminações, prevenindo a violência e desenvolvendo o senso de responsabilidade.

C

Administrar a regressão da aprendizagem, conhecendo o nível e as dificuldades dos alunos, acompanhando o fracasso escolar e enaltecendo-o como um fortalecedor do diferencial pedagógico.

D

Informar e envolver os pais, conversando e promovendo reuniões frequentes e envolvendo as famílias na construção do saber.

E

Administrar sua própria formação continuada, estabelecendo um programa pessoal de formação continuada e participando de grupos de debate com colegas de profissão.

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Q4045974

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045974 Pedagogia

A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos. Nessa perspectiva, é fundamental que ela assuma suas responsabilidades, sem esperar que as esferas administrativas superiores tomem essa iniciativa, mas que lhe deem as condições necessárias para levá-la adiante. Para tanto, é importante que se fortaleçam as relações entre escola e sistema de ensino.
Fonte: Ilma Passos Alencastro Veiga. Projeto político-pedagógico da escola: Uma construção possível. Papirus Editora, 2013.

Em relação ao tema: gestão escolar e o Projeto Político Pedagógico, marque a alternativa CORRETA da relação entre eles.

A

Tanto a gestão escolar quanto o Projeto Político Pedagógico de cada escola devem ser direcionados e gerenciados, exclusivamente, pelas instâncias superiores da educação como Ministério da Educação com participação mínima das escolas.

B

O projeto político pedagógico auxilia na gestão escolar, portanto, devendo ser realizado pela escola e seus colaboradores, num projeto participativo politicamente e pedagogicamente indissociável propiciando uma vivência democrática necessária para a participação de todos os membros da comunidade escolar e o exercício da cidadania.

C

A gestão escolar deve ser realizada por instâncias superiores escolares, no entanto, o projeto político pedagógico deverá ser interinamente desenvolvido no ambiente escolar, sem nenhum tipo de interferência de instâncias superiores da educação.

D

A gestão escolar e o projeto político pedagógico devem estar dissociados mutuamente, visto que um não depende do outro para existir como prática pedagógica escolar.

E

O projeto político pedagógico não deverá ser realizado no ambiente escolar, pois todos os preceitos que o mesmo deve possuir deverá ser advindo das bases pedagógicas nacionais, portanto deverá ser um documento padronizado e único que atenda a todas as diferenças existenciais escolares nacionais.

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Q4045973

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045973 Pedagogia

Em função das mudanças históricas seguidas da industrialização e do capitalismo, a Pedagogia, assim como outras ciências, começou a se moldar em uma perspectiva mais instrucional e menos reflexiva, pois o objetivo era a formação de trabalhadores para desenvolverem as suas funções dentro do processo produtivo, ocorrendo o processo de mercantilização da educação (FRANCO, 2008; SEVERO, 2012). Apesar de outras correntes mais reflexivas e críticas, percebemos que houve uma estagnação por uma parte da comunidade acadêmica e um domínio de uma das concepções da pedagogia, principalmente na época da ditadura militar. Esse fato, provocou um esvaziamento do entendimento da cientificidade da Pedagogia, "[...] abdicando de ser a Ciência da Educação, foi se contentando em ser apenas um instrumento de organização da instrução educativa" (FRANCO, 2008, p. 72).

Fonte: Silva, M.A.A.; Ferreira, L.G. A Pedagogia Como Ciência da Educação: Reflexões Epistemológicas e Contribuições na Formação Docente. Revista Educere Et Educare, vol. 16, n.38, 2021.

Diante do texto acima, existem três abordagens que englobam o percurso histórico da Pedagogia e que contribuem para refletir sobre o seu status de cientificidade. Marque a alternativa que se refere a essas três abordagens.

A

Pedagogia sociológica, Pedagogia filosófica e Pedagogia estrutural.

B

Pedagogia filosófica, Pedagogia técnico-científica e Pedagogia crítico-emancipatória.

C

Pedagogia crítico-emancipatória, Pedagogia estrutural e Pedagogia social.

D

Pedagogia cultural, Pedagogia técnico-científica e Pedagogia descritiva.

E

Pedagogia social, Pedagogia descritiva e Pedagogia cultural.

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Q4045972

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045972 Pedagogia

As áreas de atuação do coordenador pedagógico escolar são variadas, sendo, portanto, um elo entre o aluno, o professor e o diretor. Abaixo estão algumas dessas áreas, dentre elas, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F) e marque a alternativa CORRETA.

I.(__)Realizar tarefas de gestão ao assumir a responsabilidade da escola na ausência do diretor, cabendo a ele cuidar do professor e dos alunos.
II.(__)Administrar a rotina dos professores.
III.(__)Atender às urgências ocorridas durante o período escolar, podendo inclusive organizar o horário escolar.
IV.(__)Controlar o planejamento dos professores e às rotinas da escola.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

I.V, II.V, III.F, IV.V.

B

I.V, II.V, III.V, IV.V.

C

I.V, II.F, III.V, IV.V.

D

I.F, II.V, III.V, IV.V.

E

I.V, II.V, III.V, IV.F.

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Q4045971

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045971 Pedagogia

As tendências pedagógicas são uma forma de classificação, que apresentam limitações que são comuns a qualquer tipo de classificação. No entanto, essas diferentes classificações e descrições em que podem auxiliar a prática pedagógica cotidiana escolar?

Marque a alternativa CORRETA.

A

Procedem como meios para justificar os fins educacionais, assim, os meios são as tendências pedagógicas e os fins são as avaliações separatistas e classificatórias.

B

São subterfúgios escolares para a manutenção da organização pedagógica.

C

Podem atuar como instrumento de análise para o professor avaliar a sua prática pedagógica em sala de aula.

D

Atuam pormenorizando as justificativas que levam os alunos ao fracasso escolar em detrimento das dificuldades sociais do meio em que vivem.

E

Empreendem-se na arte do saber estrutural e arquitetônico das unidades escolares via gestão dos coordenadores escolares.

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Q4045970

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045970 Pedagogia

Na organização do trabalho pedagógico escolar entende-se que as funções de professor e coordenador pedagógico não são as mesmas e, portanto, remetem a um conjunto de competências distintas. No entanto, a prática docente parece ser o ponto de partida da maioria dos educadores que ingressam na carreira. Dessa forma, não é raro ouvir dizer que para ser um bom formador é preciso ter sido um (bom) professor para, assim, conseguir pensar como eles, colocar-se no lugar deles, sensibilizar-se com seus problemas.

Fonte: Coordenador pedagógico : função, rotina e prática /elaboradoras Elisabete Monteiro...[et al.] coordenadora geral Ana Inoue e Cybele Amado; coordenação pedagógica Beatriz Gouveia. -- 1. ed. -- Palmeiras, BA : Instituto Chapada de Educação e Pesquisa, 2012. -- (Série educar em rede).

O texto acima traz uma discussão a respeito das correlações e das diferenças entre a organização do trabalho do professor e do coordenador pedagógico. Identifique abaixo, qual das opções traz um exemplo que denota essa diferença claramente e marque-a.

A

Não existe nenhuma diferença nos trabalhos pedagógicos que são realizados pelos profissionais, sendo eles professores, coordenadores pedagógicos, supervisores ou diretores.

B

Ao coordenador pedagógico cabe dialogar com o titular da pasta de Educação sobre as condições estruturais e administrativas do ambiente escolar, já os professores são responsáveis pela manutenção de um acervo público de pautas de formação, relatórios dos encontros formativos, vídeos de observação de sala de aula, gráficos com os resultados da aprendizagem e outros documentos produzidos no cotidiano escolar.

C

O conteúdo foco de um professor alfabetizador é o conhecimento didático de alfabetização, enquanto o conteúdo foco de um coordenador formador de alfabetizadores é como ensinar e comunicar o conhecimento didático de alfabetização.

D

O professor é o profissional solucionador de problemas emergenciais, enquanto o coordenador pedagógico responsabiliza-se pelo planejamento das aulas e das rotinas no cotidiano dentro da sala de aula.

E

Aos professores denotam a função de sistematizar as diretrizes curriculares e promover a articulação dos ciclos de ensino apoiando dessa forma na prática administrativa pessoal do coordenador pedagógico que deverá contribuir para a fabricação do plano de cargos e salários e bonificações dos profissionais escolares.

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Q4045968

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045968 Pedagogia

"Supõe voltar-se para dentro de si mesmo ou do sistema do qual se faz parte. Supõe dar um tempo para o que não tem uma resposta imediata ou fácil. Implica valorizar a posição, o pensamento, as hipóteses do sujeito que age", afirma Lino de Macedo, o que não se dá de modo exterior, sob o comando de um formador supostamente detentor do conhecimento. Ninguém reflete descolado dos seus arquivos pessoais e profissionais sem considerar a história de vida na qual se alicerçam seus saberes.

Fonte: Gestão pedagógica da rede de ensino: política de formação continuada, acompanhamento e avaliação da aprendizagem / coordenação geral Ana Inoue e Cybele Amado de Oliveira; coordenação pedagógica Beatriz Gouveia. - 1. ed. - Palmeiras, BA: Instituto Chapada de Educação e Pesquisa, 2014. - (Educar em rede; 2)

O texto acima refere-se a qual dos temas descritos nas alternativas? Marque a opção CORRETA.

A

A práxis imperativa.

B

Os saberes pedagógicos fundamentais.

C

O raciocínio lógico pedagógico.

D

A tendência primordial dos saberes.

E

A prática pedagógica reflexiva.

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Q4045964

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045964 Pedagogia

O planejamento no cotidiano escolar apresenta-se sob diferentes conceitos que intencionalmente nos leva a entender seu significado. Portanto, em essência planejamento também pode ser assim definido: como um processo dinâmico de sistematização e organização das ações do professor, sendo dessa forma um instrumento da racionalização do trabalho pedagógico que articula a atividade escolar com os conteúdos do contexto social (LIBÂNEO, 1991).
Fonte: O Planejamento Pedagógico e a Organização do Trabalho Docente. Disponível em: < http://educamoc.com.br/ckfinder/files/didatica.pdf>.

Dentre as alternativas abaixo, marque aquela que vai de encontro ao disposto conceitualmente sobre planejamento no texto acima.

A

Planejamento é um processo de tomada de decisão sobre uma ação (MST, 1995).

B

Planejamento é um processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, na busca da melhoria do funcionamento do sistema educacional (SOBRINHO, 1994).

C

O processo que num planejamento coletivo que deverá ser a meta, envolve busca de informações, elaboração de propostas, encontro de discussões, reunião de decisão, avaliação permanente (MST, 1995).

D

Planejamento é permanente, não se configurando como processo de reflexão e nem de tomada de decisão, quem explica isso tem a denominação de processo (VASCONCELOS, 1995).

E

Como processo o planejamento não corre em um momento do ano, mas a cada dia. A realidade educacional é dinâmica. Os problemas, as reivindicações não têm hora nem lugar para se manifestarem. Assim, decide-se a cada dia a cada hora (SOBRINHO, 1994).

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Q4045907

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Assistente Pedagógico |

Q4045907 Pedagogia

As educações formais, não formais e informais relacionam-se com os aspectos teóricos e metodológicos da educação que tem por princípios fundamentais o regimento da produção do conhecimento e do processo de ensino-aprendizagem. Portanto, dentro dessa temática, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) Falsos (F) e marque a alternativa CORRETA.

I.(__)A educação formal é organizada em uma determinada sequência e proporcionada pelas escolas, já a não formal apresenta estrutura e organização, mas que é distinta das escolas, pois nela não tem fixação de tempos e locais e possui flexibilidade na adaptação de conteúdos de aprendizagem a cada grupo concreto.
II.(__)A educação formal é aquela aprendida conforme os pressupostos religiosos e a educação não formal é a educação adquirida informalmente na vida cotidiana.
III.(__)A educação formal abrange todas as possibilidades educativas no decurso da vida do indivíduo, já a educação informal constitui-se num processo permanente e não organizado.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

I.F, II.V, III.V.

B

I.V, II.F, III.V.

C

I.F, II.F, III.F.

D

I.V, II.F, III.F.

E

I.V, II.V, III.F.

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Q4045904

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Assistente Pedagógico |

Q4045904 Pedagogia

A prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente. Tais condições não se reduzem ao estritamente pedagógico, já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta que, por sua vez, apresenta-se como constituída por classes sociais com interesses antagônicos. A prática escolar assim, tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, aprendizagem, relações professor-aluno e técnicas pedagógicas. Fica claro que o modo como os professores realizam seu trabalho, selecionam e organizam o conteúdo das matérias, ou escolhem técnicas de ensino e avaliação tem a ver com pressupostos teórico-metodológicos, explícita ou implicitamente.

No exemplo dado abaixo:

Uma boa parte dos professores, provavelmente a maioria, baseia sua prática em prescrições pedagógicas que viraram senso comum, incorporadas quando de sua passagem pela escola ou transmitidas pelos colegas mais velhos.

Fonte: José Carlos Libâneo. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR. Publicado anteriormente na Revista da ANDE, n° 6, 1982. Republicado por Luan Costa. Disponível em: < CC33%9933GCAAS_NAAPPRR%CC3%%81TCCA_ ESCOLAR 8ANCIAS_PEDAG%C3%93GICAS_NA_PR%C3%81TICA_ESCOLAR>.

Identifique qual tipo de pressuposto a que esse professor do exemplo está exposto? Marque a alternativa CORRETA.

A

Implícito e explícito.

B

Implícito.

C

Explícito.

D

Metodológico.

E

Metodológico e explícito.

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Q4045899

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Assistente Pedagógico |

Q4045899 Pedagogia

A construção das redes colaborativas implica a realização de ações de mobilização política e de construção pedagógica. A cultura de interesses pessoais, seja na esfera política, seja na do cidadão comum, pode ser substituída pela do interesse coletivo e da solidariedade pela cidade que educa.

Fonte: Gestão pedagógica da rede de ensino: política de formação continuada, acompanhamento e avaliação da aprendizagem / coordenação geral Ana Inoue e Cybele Amado de Oliveira; coordenação pedagógica Beatriz Gouveia. - 1. ed. - Palmeiras, BA: Instituto Chapada de Educação e Pesquisa, 2014. - (Educar em rede; 2)

Diante do texto acima, marque a alternativa que se contrapõe a essa ideia.

A

Apoiar o desenvolvimento profissional dos educadores no que diz respeito ao ensino das práticas pedagógicas.

B

Adotar a elaboração de políticas individualistas pautadas na desobrigação com os aspectos sociais.

C

Disseminação de práticas de formação e de conhecimento considerando o todo.

D

Favorecimento de intercâmbio entre as redes de ensino tendo em vista as reflexões conjuntas.

E

Fortalecimento de políticas públicas em prol da melhoria das condições educacionais.

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Q4045897

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Assistente Pedagógico |

Q4045897 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP), ao se constituir em processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando impessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações no interior da escola, diminuindo os efeitos fragmentários da divisão do trabalho que reforça as diferenças e hierarquiza os poderes de decisão.
Fonte: Ilma Passos Alencastro Veiga. Projeto político-pedagógico da escola: Uma construção possível. Papirus Editora, 2013.

Qual a relação direta entre o Projeto Político Pedagógico (PPP) e ação do professor em sala de aula? Marque a alternativa CORRETA.

A

A escola sendo um ambiente público, lugar de debate, do diálogo, fundado na reflexão coletiva, integra o PPP que se responsabiliza pelas indicações da organização do trabalho pedagógico, que inclui o trabalho do professor na dinâmica interna da sala de aula.

B

Por meio das relações estabelecidas entre o PPP e a diretoria escolar, os professores em sala de aula devem adotar sem criticidade e reflexão as normativas estabelecidas.

C

O PPP foi idealizado exclusivamente com o intento de trazer qualidade institucional, portanto norteando os princípios que devam ser adotados pelos professores em sala de aula.

D

Traduz-se numa relação de impessoalidade, permeada pela a designação da escola ser o ambiente que determina e dirige de cima para baixo, na ótica da centralização que exerce o controle técnico burocrático.

E

Não existe nenhuma relação, haja vista que o PPP é um documento burocrático que reverencia a autonomia escolar, principalmente nos aspectos de gerenciamento financeiros da unidade.

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Q4045895

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Assistente Pedagógico |

Q4045895 Pedagogia

Dentre as abordagens do Processo de Ensino e Aprendizagem estão os papéis dos professores como promotores da diferença nesse processo, diante disso alguns comportamentos desses profissionais são facilitadores ou não do ensino e da aprendizagem pelos alunos. Julgue os itens a seguir e marque a alternativa que apresenta apenas os comportamentos que auxiliam os alunos beneficamente nesse processo.

I.Apoiar o aluno, sendo exigente com o mesmo, porém com humanidade.
II.Preocupar-se mais com o conteúdo do que com a aprendizagem do aluno.
III.Saber ouvir, estimular e elogiar o aluno.
IV.Adotar um ritmo padrão que deva ser adotado por todos os alunos.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II e III.

B

II, III e IV.

C

I e IV.

D

I e III.

E

I, II, III e IV.

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Q4045829

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Artes |

Q4045829 Pedagogia

A tendência pedagógica liberal tecnicista busca modelar o comportamento dos estudantes a partir de técnicas variadas. Sobre essa vertente, é possível afirmar que:

A

O método adotado é a vivência grupal na forma de autogestão.

B

O professor é visto apenas como um mediador da aprendizagem em uma relação de paridade com os estudantes.

C

A aprendizagem é baseada no desempenho.

D

Os conteúdos devem ser construídos a partir de temas geradores.

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Q4045788

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Especialista em Assuntos Educacionais |

Q4045788 Pedagogia

No desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, muitos são os fatores que influenciam no sucesso que se tem, ou não, na busca pelos objetivos traçados dentro de cada conteúdo. Nesse sentido destacamos o papel das atividades pedagógicas, as quais podemos atribuir a função de:

A

Averiguar se o aluno adquiriu os conhecimentos que o professor ofereceu em suas aulas.

B

Proporcionar o exercício das aprendizagens desenvolvidas, levando o estudante a um processo de reflexão que aguça a criatividade e estimula pensamento crítico.

C

Medir o nível de conhecimento do aluno, analisando se este está, ou não, preparado para um processo avaliativo.

D

Incrementar as aulas para que elas não fiquem muito monótonas.

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Q4045787

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Especialista em Assuntos Educacionais |

Q4045787 Pedagogia

A preocupação com o desenvolvimento pleno do estudante leva a educação a interagir com outras ciências, como por exemplo a psicomotricidade que tem como fundamento:

A

A análise da evolução motora do indivíduo, relacionando-a com o desenvolvimento das habilidades e competências que a escola pode lhe proporcionar.

B

A observação do desenvolvimento físico de cada indivíduo e a relação estabelecida com sua adequação de idade/série.

C

A responsabilização da educação pela evolução motora do indivíduo.

D

O estudo do desenvolvimento motor do indivíduo e a forma como ele estabelece suas relações interpessoais.

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Q4045783

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Especialista em Assuntos Educacionais |

Q4045783 Pedagogia

A psicologia da educação traz consigo a análise das formas de aprendizagem dos indivíduos, dando origem a várias teorias, hoje chamadas de Tendências Pedagógicas. No Brasil, duas correntes se destacam contrapondo o papel da influência do meio neste processo. São elas:

A

Construcionais e Progressistas.

B

Liberais e Progressistas.

C

Construcionais e Liberais.

D

Liberais e Libertinas.

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