Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 55.742 questões
Q2265019
Pedagogia
A disciplina escolar tem sido um grande desafio para
professores e a comunidade escolar. Acerca da
disciplina escolar, analise as afirmações abaixo.
I. A disciplina escolar é um conjunto de regras que devem ser obedecidas, exclusivamente, pelos alunos para que se tenha qualidade nas relações e no processo de ensino e aprendizagem.
II. A disciplina escolar relaciona-se à organização e gestão da escola (administrativa e sala de aula) e não apresenta influências das relações com grupos fora da escola, pois são regras estabelecidas na instituição.
III. O Projeto Político Pedagógico é um documento necessário para discutir parâmetros e estabelecer possibilidades da disciplina escolar que contribuem com ações de combate à indisciplina e à violência escolar.
Está (ão) correta (s):
I. A disciplina escolar é um conjunto de regras que devem ser obedecidas, exclusivamente, pelos alunos para que se tenha qualidade nas relações e no processo de ensino e aprendizagem.
II. A disciplina escolar relaciona-se à organização e gestão da escola (administrativa e sala de aula) e não apresenta influências das relações com grupos fora da escola, pois são regras estabelecidas na instituição.
III. O Projeto Político Pedagógico é um documento necessário para discutir parâmetros e estabelecer possibilidades da disciplina escolar que contribuem com ações de combate à indisciplina e à violência escolar.
Está (ão) correta (s):
Q2265018
Pedagogia
Quando falamos de disciplina/indisciplina, devemos
ter em mente um fenômeno complexo e
multifacetado. Assinale a alternativa correta sobre
esse fenômeno na escola.
Q2265017
Pedagogia
A interdisciplinaridade se apresenta como um
processo complexo em função da multiplicidade de
recursos necessários para a sua efetivação.
Constituem-se elementos facilitadores da prática
interdisciplinar:
I. Partilha de saberes II. Invasão das fronteiras disciplinares III. Fragmentação do conhecimento e do trabalho IV. Integração de saberes e práticas V. Disputa de poder
Estão CORRETAS:
I. Partilha de saberes II. Invasão das fronteiras disciplinares III. Fragmentação do conhecimento e do trabalho IV. Integração de saberes e práticas V. Disputa de poder
Estão CORRETAS:
Q2265016
Pedagogia
Um trabalho que procura romper com padrões
tradicionais que priorizam a construção do
conhecimento de maneira fragmentada e se define
pelo grau de integração entre as disciplinas e a
intensidade de trocas entre as áreas, permitindo a
elaboração de uma visão mais ampla sobre os
fenômenos. O texto refere-se ao:
Q2265010
Pedagogia
As experiências escolares que se desdobram em
torno do conhecimento, em meio a relações sociais,
e que contribuem para a construção das identidades
dos alunos referem-se ao/à:
Q2265008
Pedagogia
Podemos afirmar que o Projeto Político Pedagógico
da escola é:
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2258464
Pedagogia
"Art. 3º - A Orientação Educacional e Pedagógica no Colégio Pedro II tem como objetivos:
I. acompanhar o desenvolvimento cognitivo, psicossocial e acadêmico dos estudantes;
II. promover reflexão sobre o processo ensino-aprendizagem por meio do acompanhamento e da análise do desempenho dos estudantes;
III. incentivar ações na Comunidade Escolar identificadas com a defesa e a ampliação de princípios que valorizem o saber, a ética, a cidadania, a diversidade, o senso estético crítico e a criatividade.”
Portaria nº 4.112/2018. Define o perfil profissional e estabelece os objetivos e as atribuições da Coordenação de Orientação Educacional e Pedagógica (Coep) e do Setor de Orientação Educacional e Pedagógica (Soep).Rio de Janeiro: Colégio Pedro Il, 2018.
Com base na leitura do trecho desse documento normativo, é atribuição da orientação educacional e pedagógica, entre outras, o(a)
I. acompanhar o desenvolvimento cognitivo, psicossocial e acadêmico dos estudantes;
II. promover reflexão sobre o processo ensino-aprendizagem por meio do acompanhamento e da análise do desempenho dos estudantes;
III. incentivar ações na Comunidade Escolar identificadas com a defesa e a ampliação de princípios que valorizem o saber, a ética, a cidadania, a diversidade, o senso estético crítico e a criatividade.”
Portaria nº 4.112/2018. Define o perfil profissional e estabelece os objetivos e as atribuições da Coordenação de Orientação Educacional e Pedagógica (Coep) e do Setor de Orientação Educacional e Pedagógica (Soep).Rio de Janeiro: Colégio Pedro Il, 2018.
Com base na leitura do trecho desse documento normativo, é atribuição da orientação educacional e pedagógica, entre outras, o(a)
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2258463
Pedagogia
São muitas as funções do orientador educacional frente ao desafio de construir uma educação de
qualidade, na qual alunos e professores tenham o desejo de aprender/ensinar/aprender. Dessa
forma, as ações do orientador educacional tornam-se de suma importância para o crescimento
integral de alunos em constante evolução.
Sobre a formação e as atribuições do orientador educacional, analise as afirmativas a seguir:
I. A Lei de Diretrizes e Bases, nº 5.692, de 1971, em seu art. 10, instituiu obrigatoriamente a Orientação Educacional, incluindo o aconselhamento vocacional em cooperação com professores, família e comunidade.
II. O Código de Ética dos Orientadores Educacionais do Brasil, Cap. I, art. 1º, estabelece, como um dos deveres fundamentais desses profissionais, promover diagnósticos a respeito de alunos com dificuldades de aprendizagem e prescrever tratamentos para facilitar o ensino/aprendizagem desses alunos.
III. A LDB nº 9.394/1996, art. 64, estabelece que a formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nessa formação, a base comum nacional.
IV. O art. 9º do Decreto nº 72.846/1973, que regulamenta a profissão do orientador educacional, dispõe as atribuições desse profissional, entre elas a participação nos processos de: identificação das características básicas da comunidade, elaboração do currículo pleno da escola, avaliação e recuperação dos alunos e da integração escola-família-comunidade.
Estão corretas
Sobre a formação e as atribuições do orientador educacional, analise as afirmativas a seguir:
I. A Lei de Diretrizes e Bases, nº 5.692, de 1971, em seu art. 10, instituiu obrigatoriamente a Orientação Educacional, incluindo o aconselhamento vocacional em cooperação com professores, família e comunidade.
II. O Código de Ética dos Orientadores Educacionais do Brasil, Cap. I, art. 1º, estabelece, como um dos deveres fundamentais desses profissionais, promover diagnósticos a respeito de alunos com dificuldades de aprendizagem e prescrever tratamentos para facilitar o ensino/aprendizagem desses alunos.
III. A LDB nº 9.394/1996, art. 64, estabelece que a formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nessa formação, a base comum nacional.
IV. O art. 9º do Decreto nº 72.846/1973, que regulamenta a profissão do orientador educacional, dispõe as atribuições desse profissional, entre elas a participação nos processos de: identificação das características básicas da comunidade, elaboração do currículo pleno da escola, avaliação e recuperação dos alunos e da integração escola-família-comunidade.
Estão corretas
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2258462
Pedagogia
A violência de gênero é aquela oriunda do preconceito e da desigualdade entre homens e mulheres.
Apoia-se no valor da virilidade masculina e da submissão feminina, e essa violência pode se
manifestar por meio de ameaças, agressões físicas, constrangimentos, assédio sexual e/ou moral
e abusos sexuais e estupros. Enquanto os rapazes e os homens estão mais expostos à violência
no espaço público, garotas e mulheres sofrem mais violência no espaço privado.
Gênero e diversidade na escola: formação de professoras/es em gênero, sexualidade, orientação sexual e relações étnico-raciais. Caderno de Atividades. Rio de Janeiro: CEPESC, 2009.
A necessidade de a escola pública incluir, em seu cotidiano, discussões sobre gênero e diversidade se impõe, sobretudo, porque ela precisa
Gênero e diversidade na escola: formação de professoras/es em gênero, sexualidade, orientação sexual e relações étnico-raciais. Caderno de Atividades. Rio de Janeiro: CEPESC, 2009.
A necessidade de a escola pública incluir, em seu cotidiano, discussões sobre gênero e diversidade se impõe, sobretudo, porque ela precisa
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2258461
Pedagogia
Numa creche, crianças se vestiam construindo personagens. Usavam batom,
chapéu, cintos, capas, sapatos de salto alto e algumas meninas pediam para a
professora pintar-lhes as unhas da mão. De repente, o Toninho, pela primeira vez,
pede que ela pinte as dele também. Preocupada com as repercussões na família, a
professora tenta ganhar tempo dialogando com o menino:
— Você já pintou as unhas antes? Seu pai pinta as unhas?
Ele respondeu prontamente:
— Ah, eu nunca pintei antes. Meu pai não pinta também.
E agora, o que eu faço? Vou perguntar outra coisa, quem sabe ele muda de ideia.
— De que cor você quer pintar?
Toninho responde decidido:
— VER-ME-LHO!
E agora? Lá se foi meu emprego... Bom, mais uma pergunta e quem sabe tudo se
resolve.
— Mas por que vermelho?
E Toninho responde todo feliz:
— É a cor do Schumacher!
FINCO, D.; SILVA, P.R.; SILVA, T.J. Relações de gênero, educação da pequena infância e mudanças políticas no Brasil: contribuições para um estado da arte. Cadernos Pagu, Campinas: Unicamp, ago. 2020.
Ao analisar a história ocorrida na creche, podemos dizer que
FINCO, D.; SILVA, P.R.; SILVA, T.J. Relações de gênero, educação da pequena infância e mudanças políticas no Brasil: contribuições para um estado da arte. Cadernos Pagu, Campinas: Unicamp, ago. 2020.
Ao analisar a história ocorrida na creche, podemos dizer que
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2258457
Pedagogia
De acordo com Libâneo (2006), as tendências pedagógicas podem ser classificadas em dois
conjuntos de pedagogias: a pedagogia liberal e a pedagogia progressista. As tendências
progressistas são as que mantêm tacitamente as finalidades sociopolíticas da educação, por meio
de uma análise crítica das realidades sociais. Nessa visão, a escola trabalha de modo a desenvolver
uma conscientização crítica por parte dos educandos e, em decorrência disso, tencionar uma
transformação social.
LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 21.ed. São Paulo: Loyola, 2006.
Com base na concepção apresentada pelo autor, a pedagogia progressista manifesta-se nas tendências
LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 21.ed. São Paulo: Loyola, 2006.
Com base na concepção apresentada pelo autor, a pedagogia progressista manifesta-se nas tendências
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2258456
Pedagogia
Quando pensamos a função da educação nessa formação cognitiva das crianças e
das/os jovens negras/os no Brasil, refletimos sobre a produção subjetiva promovida pela
instituição escolar com o apagamento da história e da cultura do povo negro. Se o racismo
bloqueia o desenvolvimento cognitivo, intelectual e emocional dos nossos jovens, [...]
precisamos de uma educação antirracista. Um país, uma sociedade democrática é, sem
dúvida, um país e uma sociedade sem racismo. Aliás, é necessário compreender que não
pode haver educação sem considerar a questão racial.
OLIVEIRA, L. R.; BALIEIRO, T. B.; SANTOS, A. O. Racismo e psicologia na escola: diálogos entre Fanón e Freire. Arq. Bras. Psicol., v. 72, n. spe, Rio de Janeiro, 2020.
Com base na compreensão da relação entre educação e questão racial estabelecida no texto, uma contribuição necessária da escola para uma sociedade sem racismo é a
OLIVEIRA, L. R.; BALIEIRO, T. B.; SANTOS, A. O. Racismo e psicologia na escola: diálogos entre Fanón e Freire. Arq. Bras. Psicol., v. 72, n. spe, Rio de Janeiro, 2020.
Com base na compreensão da relação entre educação e questão racial estabelecida no texto, uma contribuição necessária da escola para uma sociedade sem racismo é a
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2258454
Pedagogia
O ensino superior no Brasil ocorreu de forma tardia, e a escassez de políticas públicas efetivas
favoreceu a consolidação do caráter excludente do setor na educação brasileira. A partir de 2002,
ocorreu uma importante ampliação do acesso dos segmentos menos favorecidos às universidades
públicas e privadas.
Pode-se dizer que esse esforço para a reestruturação das políticas da educação superior
Pode-se dizer que esse esforço para a reestruturação das políticas da educação superior
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo |
Q2258387
Pedagogia
A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e
modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços
e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino-aprendizagem. O Ministério da Educação,
por intermédio da Secretaria de Educação Especial, considerando a Constituição Federal de 1988,
instituiu Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento Educacional
Especializado (AEE) na educação básica.
Considerando tais diretrizes, é INCORRETO afirmar que
Considerando tais diretrizes, é INCORRETO afirmar que
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Gonçalves - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Gonçalves - MG - Monitor Escolar |
Q2258234
Pedagogia
Ações afirmativas são políticas públicas focais voltadas para
determinados grupos da sociedade. Sobre as políticas afirmativas, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Gonçalves - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Gonçalves - MG - Monitor Escolar |
Q2258232
Pedagogia
De acordo com as atuais legislações educacionais, é dever
da escola o compromisso de educar os alunos dentro dos
princípios democráticos. Considerando o exposto, sobre a
função sistêmica de preparar cidadãos para a vida em
sociedade, marque V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas.
( ) Um bom ambiente escolar tem a função social de desenvolver o pensamento crítico do aluno, reconhecer que, em várias situações cotidianas, não existem somente o “certo e o errado”. Assim, o aluno se torna ativo frente à sociedade e não passivo.
( ) A função social da escola na formação do aluno enquanto cidadão é prepará-lo para a sociedade atual, conectando o conhecimento com suas vivências; assim se forma cidadãos capazes de construir uma sociedade mais justa.
( ) Toda sociedade possui regras de convivência que precisam ser seguidas para que todos sejam tratados, na medida do possível, de forma justa e igualitária. Sendo assim, uma das funções básicas de uma escola do século XXI é fornecer recursos que garantam conhecimentos e valores necessários à formação de um cidadão que saiba quais são os seus deveres e entendam, também, os seus direitos.
( ) Um dos papéis fundamentais da escola é preparar os seus alunos para os desafios da vida. Mais do que preparar para a vida profissional, é responsável por desenvolver e exercitar as potencialidades físicas e socioemocionais.
A sequência está correta em
( ) Um bom ambiente escolar tem a função social de desenvolver o pensamento crítico do aluno, reconhecer que, em várias situações cotidianas, não existem somente o “certo e o errado”. Assim, o aluno se torna ativo frente à sociedade e não passivo.
( ) A função social da escola na formação do aluno enquanto cidadão é prepará-lo para a sociedade atual, conectando o conhecimento com suas vivências; assim se forma cidadãos capazes de construir uma sociedade mais justa.
( ) Toda sociedade possui regras de convivência que precisam ser seguidas para que todos sejam tratados, na medida do possível, de forma justa e igualitária. Sendo assim, uma das funções básicas de uma escola do século XXI é fornecer recursos que garantam conhecimentos e valores necessários à formação de um cidadão que saiba quais são os seus deveres e entendam, também, os seus direitos.
( ) Um dos papéis fundamentais da escola é preparar os seus alunos para os desafios da vida. Mais do que preparar para a vida profissional, é responsável por desenvolver e exercitar as potencialidades físicas e socioemocionais.
A sequência está correta em
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Gonçalves - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Gonçalves - MG - Monitor Escolar |
Q2258227
Pedagogia
“A Educação Inclusiva tem sido um caminho importante para
abranger a diversidade mediante a construção de uma escola
que ofereça uma proposta ao grupo, ao mesmo tempo em que
atenda às necessidades de cada um, principalmente àqueles
que correm risco de exclusão em termos de aprendizagem e
participação na sala de aula.”
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/554/os-desafiosda-educacao-inclusiva-foco-nas-redes-de-apoio. Adaptado.)
Sobre o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, assinale a afirmativa INCORRETA.
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/554/os-desafiosda-educacao-inclusiva-foco-nas-redes-de-apoio. Adaptado.)
Sobre o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
Q2212649
Pedagogia
Gnerre (2001) observa que, no processo de modificação
da língua, a legitimidade assumida pela norma-padrão
decorre da
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
Q2212632
Pedagogia
Em suas reflexões registradas no livro Ofício de mestre:
imagens e autoimagens, Miguel G. Arroyo discute o papel central da docência, bem como suas especificidades,
imagens sociais e autoimagens, entre outros temas afins.
Tendo em vista que o autor parte de uma perspectiva de
renovação pedagógica voltada à pluralidade como condição para a educação integral, assinale a alternativa que
apresenta uma asserção coerente com o que ele defende.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
Q2212628
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva, vigente desde 2008, define como
público-alvo da educação especial alunos
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