Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 57.815 questões
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Orientador Educacional |
Q4141493
Pedagogia
Comunicação Não-Violenta ou CNV é uma abordagem que busca a resolução de
conflitos por meio de diversas práticas que estimulam a compaixão e a empatia e é composta por 4
principais etapas. Com base nessa informação, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1. Observação.
2. Sentimentos.
3. Necessidade.
4. Pedido.
Coluna 2
( ) Fazer observações sobre as ações ou falas da pessoa que está nos incomodando ou gerando conflito.
( ) Fazer ao outro um pedido claro para que nossas necessidades sejam atendidas.
( ) Identificar as necessidades que são apontadas pelos sentimentos.
( ) Depois de observar o que causou o conflito, podemos nos voltar para nós mesmos, percebendo e identificando os sentimentos que estão aflorando dentro de nós a partir das atitudes da pessoa.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Observação.
2. Sentimentos.
3. Necessidade.
4. Pedido.
Coluna 2
( ) Fazer observações sobre as ações ou falas da pessoa que está nos incomodando ou gerando conflito.
( ) Fazer ao outro um pedido claro para que nossas necessidades sejam atendidas.
( ) Identificar as necessidades que são apontadas pelos sentimentos.
( ) Depois de observar o que causou o conflito, podemos nos voltar para nós mesmos, percebendo e identificando os sentimentos que estão aflorando dentro de nós a partir das atitudes da pessoa.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Orientador Educacional |
Q4141486
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, “valorizar e fruir as diversas
manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas
diversificadas da produção artístico-cultural”, refere-se à competência:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Ensino Religioso |
Q4140244
Pedagogia
Na maioria das culturas, a religião se apresenta como uma explicação geral, fazendo
relação entre seres e valores, bem como dando sustentação de poder político. Portanto, o
conhecimento e o poder revelam-se no discurso da autoridade que se apresenta conhecedora da
“Palavra”. Baseado no entendimento do poder do discurso, do relacionamento, do cuidado, a ciência
ou disciplina responsável por fortalecer as religiões de forma racionalizada é a:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Ensino Religioso |
Q4140243
Pedagogia
A discussão sobre a vida após a morte é predominante em todas as religiões, sendo
possível estudá-las e classificá-las de acordo com a filosofia de cada “ente” religioso. Por exemplo, a
teologia apresenta as chamadas “religiões do encantamento”, que seriam as antigas religiões gregas,
africanas e indígenas da américa. Nelas, os mortos se tornam algo mágico, encantado, deixando o
seu corpo e espírito para entrar em outro, permanecendo no mundo de forma variável e até mágica,
agitando fogo, água, protegendo as crianças e os mais idosos. Portanto, considerando o debate sobre
a morte, como podemos classificar, sob uma visão teológica, o cristianismo, o judaísmo e o islamismo?
Ano: 2022
Banca:
UNIFAL-MG
Órgão:
UNIFAL-MG
Prova:
UNIFAL-MG - 2022 - UNIFAL-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4139680
Pedagogia
O estudante atual tem a necessidade de informações em um curto espaço de tempo e, por muitas vezes,
se dispersa com facilidade em contextos de aulas exclusivamente tradicionais e expositivas. Qual é a
informação inadequada sobre o atual contexto educacional e o perfil do aluno?
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais - Educacionais |
Q4139193
Pedagogia
Criticando alguns dos valores totalitários da chamada “globalização” e ressaltando a importância da comunicação
no processo de aprendizagem, Barros (2000) afirma: “A comunicação coloca-se, assim, no espaço da educação
informal, que ocorre nas dinâmicas sociais do dia à dia onde o indivíduo se vê em interação com seus pares e
com as manifestações culturais e informativas com que se depara”. Assim, considera-se que a comunicação
pedagógica deve
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais - Educacionais |
Q4139190
Pedagogia
Para Buss e Mackedans (2018), no ensino mediado por projetos de ensino, são os temas a serem investigados,
por meio de planos e atos, que colocam o currículo em ação, oportunizando aos estudantes experimentar certa
autonomia no processo de ensino e aprendizagem sem, contudo, descuidar do papel do professor como o
indutor e condutor do processo de aprofundamento do conteúdo ensinado. Nesse sentido, um projeto de ensino
deve
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais - Educacionais |
Q4139178
Pedagogia
O tempo e o espaço na formação profissional na universidade pavimentam o caminho da pedagogia universitária,
como avaliado por Cunha (2019): “Sendo um campo científico em fase de legitimação, a pedagogia universitária
tem estimulado, em muitos países, estudos e pesquisas que procuram lhe dar consistência teórica e, ao mesmo
tempo, sentido social e prático.” Pode-se dizer, portanto, que na universidade, as questões ideológicas, próprias
dos tempos de maturação das áreas do conhecimento, indicam que
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais - Educacionais |
Q4139174
Pedagogia
São considerados objetivos factíveis das seguintes metodologias de aprendizagem: Flipped the Classroom (Aula
invertida), Collaborative Learning (Aprendizagem colaborativa), Peer Instruction (Instrução com pares) e TeamBased Learning (Aprendizagem baseada em times):
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais - Educacionais |
Q4139169
Pedagogia
Podemos considerar que há sucesso no uso de situações problemas na formação profissional quando
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais - Educacionais |
Q4139161
Pedagogia
“A universidade até o início do século XXI, embora tenha convivido com concepções e modelos distintos, não se
viu na obrigação de discutir acerca do ensino e da aprendizagem nela desenvolvidos, sobretudo, no que diz
respeito aos seus fundamentos e à reflexão didático-pedagógica” (AGUIAR, 2016, p. 231).
Considerando os apontamentos da autora, verifica-se que o contexto descrito é consequência da/das
Considerando os apontamentos da autora, verifica-se que o contexto descrito é consequência da/das
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Provas:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Matemática
|
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Língua Estrangeira Espanhol |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Língua Estrangeira Moderna Inglês |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Educação Artística |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Filosofia |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Ensino Religioso |
Q4138967
Pedagogia
Nessa metodologia, os alunos aprendem o conteúdo antes de o professor ensiná-los.
A aprendizagem ocorre de forma diferente: o professor separa alguns materiais para os alunos (textos,
artigos, vídeos, filmes, podcasts, etc) sobre o tema e envia para eles. Os educandos devem, então,
estudar esse conteúdo por conta própria. Depois disso, eles interagem com o professor, que traz o
conteúdo e a discussão para a sala de aula. De acordo com Bergmann (2018), a metodologia ao qual
esse modelo se refere é chamado de:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Provas:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Matemática
|
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Língua Estrangeira Espanhol |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Língua Estrangeira Moderna Inglês |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Educação Artística |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Filosofia |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Ensino Religioso |
Q4138965
Pedagogia
De acordo com Moran (2018), a vida é um processo de aprendizagem ______________, de enfrentamento de desafios cada vez mais complexos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Q4138486
Pedagogia
“A pedagogia libertária espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido
libertário e autogestionário. A idéia básica é introduzir modificações institucionais, a partir dos níveis subalternos
que, em seguida, vão "contaminando" todo o sistema. A escola instituirá, com base na participação grupal,
mecanismos institucionais de mudança (assembleias, conselhos, eleições, reuniões, associações etc.), de tal
forma que o aluno, uma vez atuando nas instituições "externas", leve para lá tudo o que aprendeu. Outra forma
de atuação da pedagogia libertária, correlata à primeira, é – aproveitando a margem de liberdade do sistema -
criar grupos de pessoas com princípios educativos autogestionários (associações, grupos informais, escolas
autogestionárias).” (LIBÂNEO, 1984, p. 25-26).
Considerando-se a descrição acima, verifica-se que ela se refere, especificamente, a uma tendência pedagógica
Considerando-se a descrição acima, verifica-se que ela se refere, especificamente, a uma tendência pedagógica
Q4138482
Pedagogia
Em seu artigo “Mídia, cognição e educação” (Revista Educar, 2005), Tânia Stoltz destaca que: “Por meio das
diferentes linguagens que veicula, a mídia permite rápida circulação de inúmeras mensagens, que muitas vezes
apenas objetivam o estabelecimento de um dado comportamento, sem a reflexão da necessidade e
consequências deste comportamento. Mas a percepção crítica de determinada mensagem, envolve, portanto,
não só a veiculação da informação no social, mas um trabalho cognitivo. [...] A contribuição da mídia será tanto
maior, quanto maior [for] a atividade reflexiva do sujeito, desencadeada a partir da transmissão de sua
mensagem. Isto se pretendemos o desenvolvimento de um sujeito reflexivo e crítico (STOLTZ; PARRAT-DAYAN,
2005, p.151)”. De acordo com essas ideias, o desenvolvimento deste trabalho cognitivo, a partir da influência
midiática em que nossos jovens estão imersos, com vista a formação de um sujeito crítico-reflexivo, considera-se
que
Q4138481
Pedagogia
No movimento da escola nova, houve uma ênfase na utilização de recursos didáticos como instrumentos
auxiliadores do processo de ensino e aprendizagem, a qual se mantém até os dias de hoje. Considerando que
estes recursos, se utilizados corretamente e com o propósito de mobilizar operações mentais no estudante,
contribuem significativamente para sua aprendizagem, ao se fazer a escolha por determinado recurso, deve-se
considerar, como foco principal:
Q4138480
Pedagogia
O planejamento da prática docente, atualmente, é uma atividade exigida pelos sistemas educacionais, em que se
tem uma resistência por parte da maioria dos professores em elaborá-lo, apesar de reconhecerem sua
importância e necessidade. Farias et al. (2011, p. 109), explicam que essa resistência “encontra-se nos
resquícios de uma prática pedagógica adotada, sobretudo nos anos da ditadura (1964/1985), sob os auspícios
do tecnicismo educacional. [...] Esta abordagem do planejamento favoreceu o desenvolvimento de práticas
docentes individualistas, fragmentadas e promotoras da cópia, da reprodução, do silêncio e do ativismo” (2011,
p. 109). Nos anos subsequentes, configurados por uma reabertura política, prevaleceu uma forte crítica a esse
modelo burocrático de planejamento, em que se colocam em questão as ações educativas, em particular, a
prática do planejamento. Apesar dessas ações, o contexto neoliberal que perpassa a década de 90, contribui
para a desmobilização dos professores precarizando as condições de trabalho, o que repercute na prática do
planejamento como um instrumento de organização da prática docente (FARIAS et al, 2011). Levando em
consideração estas questões e tendo em vista uma perspectiva transformadora de educação, verifica-se que, o
planejamento de ensino, se constitui como
Q4138479
Pedagogia
Em trecho da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), destaca-se:
“No novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações. Requer o desenvolvimento de competências para aprender a aprender, saber lidar com a informação cada vez mais disponível, atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais, aplicar conhecimentos para resolver problemas, ter autonomia para tomar decisões, ser proativo para identificar os dados de uma situação e buscar soluções, conviver e aprender com as diferenças e as diversidades” (BRASIL, 2017, p. 14).
De acordo com o cenário apresentado nesse trecho, as metodologias que favoreceriam o desenvolvimento das competências mencionadas são as metodologias ativas. É considerada uma metodologia ativa
Q4138478
Pedagogia
Na sala de aula, o professor faz o que sabe, o que sente e se posiciona quanto à concepção de sociedade, de
homem, de educação, de escola, de aluno e de seu próprio papel [...] (VEIGA, 1992, p. 117). Em relação a essa
afirmação, verifica-se que
Q4138475
Pedagogia
De acordo com Libâneo (2009), o elemento nuclear da prática docente é a aprendizagem que decorre da
atividade intelectual e prática de quem aprende. Isso requer planos de ensino mais precisos em termos de
formação de ações mentais, que demandam estratégias metodológicas participativas, nas quais pode-se incluir
projetos, aulas com conversação dirigida, debates, uso de portfólios e, especialmente, o ensino baseado em
problemas. Essa metodologia pressupõe ensino
Conheça nossos planos