Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1750

Q2105864

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |

Q2105864 Pedagogia

Conforme explicita Lück (2010), o trabalho escolar é uma ação de caráter coletivo, realizado a partir da participação conjunta e integrada dos membros de todos os segmentos da comunidade escolar. No capítulo 3 da obra em questão, Lück trabalha especificamente o tema “promoção da gestão escolar participativa” e destaca que essa promoção “tem recebido dos dirigentes escolares o cuidado, em seu estabelecimento de ensino, no sentido do desenvolvimento de um ambiente estimulador dessa participação, a partir de certas atenções básicas.” A seguir, a autora cita seis tipos de atenções básicas, dentre as quais encontra-se

A

a valorização da capacidade e aptidões dos participantes.

B

o estímulo incondicional e irrestrito aos os diferentes talentos.

C

a pontuação da participação para a avaliação de desempenho.

D

a melhor pontuação de desempenho aos membros sempre dispostos a ajudar.

E

o apoio à implementação, apenas, de projetos concebidos e realizados em grupos.

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Q2105862

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |

Q2105862 Pedagogia

Anna e Marc Burbridge (2012) escrevem sobre a gestão de conflitos, dirigindo-se aos gestores das organizações em que eles acontecem, orientando-os, de modo fundamentado, sobre como reconhecê-los e classificá-los para lidar, adequadamente, com eles. Entre as orientações e recomendações a esse respeito consta a de que os conflitos

A

são fenômenos naturais, mas seus efeitos são inevitavelmente disfuncionais em relação à qualidade da organização e devem ser eliminados pelo gestor.

B

podem referir-se a problema interno ou externo à organização, devendo, em qualquer caso, ser aplicada a ferramenta negociação, com mediação do gestor.

C

nas organizações raramente têm raiz em comportamento humano, mas sendo esse o caso, o gestor deve aplicar o diálogo com as partes, separadamente.

D

devem ser abordados pelo gestor de três maneiras básicas: usando poder, direitos ou interesses, sendo crucial a escolha correta de apenas uma delas.

E

do dia a dia podem ser resolvidos em conjunto, com equilíbrio. sem depender do gestor, se existe comunicação aberta entre os elementos de uma equipe.

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Q2105860

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |

Q2105860 Pedagogia

Lück (2007) discute que a percepção da necessidade de desempenho qualitativo dos processos educacionais para o desenvolvimento da própria sociedade demanda que os sistemas de ensino e as unidades escolares adotem uma organização e gestão que se apoiem em uma visão abrangente da realidade, de sua complexidade e dinamismo e, coerentemente, se assentem “sobre bons procedimentos de administração bem resolvidos” e os supere “mediante ações de sentido mais amplo, maior compromisso de pessoas com processos sociais”, com perspectivas promissoras de transformação das instituições, das prática educativas e das próprias pessoas. Lück considera que “aos gestores escolares compete, portanto, compreender tais perspectivas e respectivos processos, de modo a desenvolverem sua competência para

A

imprimirem, às escolas, suas próprias concepções assim alargadas”.

B

liderarem com a unidade de ação sobre a qual têm responsabilidade”.

C

promoverem a capacitação em serviço e o diálogo com a comunidade”.

D

colocarem seu poder de posição para promover o avanço técnico-pedagógico”.

E

conduzirem os profissionais de sua escola ao cumprimento das diretrizes oficiais”.

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Q2105858

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |

Q2105858 Pedagogia

Heloisa Lück (2010) esclarece que “o exercício do poder, isto é, a expressão de formas de influência entre pessoas e instituições, de modo determinar o rumo que tomam as ações que promovem, constitui um fenômeno natural e inerente às interações que ocorrem em qualquer organização social”. Dirigindo-se, principalmente a gestores escolares, a autora explica “a importância da tomada de consciência das formas de poder estabelecidas por trás das normas e usos instituídos na escola, assim como das forças contraditórias expressas em seu interior”, tendo em vista que “a partir do reconhecimento do significativo papel das relações de poder no interior da escola e de seu impacto efetivo na determinação de sua qualidade e da qualidade do ensino, essa dimensão se constitui um importante trabalho na atuação de gestores”. Lück, entre outras recomendações, orienta os gestores a atuarem de modo a

A

cuidar do fluxo de informações para que apenas o pequeno grupo que goza de sua confiança seja empoderado por elas.

B

maximizar o desenvolvimento do poder por competência e a prática dessas relações para melhorar o trabalho educacional.

C

desenvolver sua própria competência no combate à prática de contrapoder às suas decisões, com punições permitidas em lei.

D

valer-se de seu poder de referência, pelo cargo que ocupa, para premiar professores mais colaborativos com alguns favores.

E

usar o poder de referência de docentes antigos, na tomada de decisões, para barrar ímpetos “revolucionários” dos recém-chegados.

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Q2105857

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |

Q2105857 Pedagogia

João Barroso, in Ferreira (org.), 2008, discute a flexibilização da gestão e o reforço da autonomia das escolas. Em concordância com análises sobre a gestão da escola e sua autonomia, realizadas por Carmen M. de Castro Neves, in Veiga (org.), 1995, e por Libâneo; Oliveira e Toschi, 2010, Barroso argumenta que a autonomia da escola

A

constitui um modelo de gestão legalmente previsto e pré-existente à ação dos indivíduos, o qual pode ser ou não apoiado pelos docentes, desde que assumido pelo gestor.

B

representa uma proposta democrática defendida por muitos sindicatos de educadores, a qual associa a defesa da eleição dos diretores de escola à liberdade de currículo.

C

faz parte das democracias ocidentais e seu funcionamento depende, unicamente, de regulamentação pelos respectivos governos, os quais podem decretar graus variados para ela.

D

é um conceito construído social e politicamente, pela interação dos diferentes atores organizacionais numa determinada escola e que expressa sua unidade em torno de princípios e objetivos legais.

E

significa um anseio utópico de educadores que, inspirados em ideais libertários, opõem-se à burocratização da organização escolar, posta a serviço da reprodução da sociedade capitalista de classes.

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Q2105855

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |

Q2105855 Pedagogia

Sofia Lerche Vieira, em capítulo da obra “Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos” (FERREIRA e AGUIAR, org., 2004) analisa que, nas últimas décadas, os estudos e propostas relativos a questões da educação escolar foram se alargando: a) ao considerarem que a função da escola, como formadora da cidadania, é atravessada pelos interesses das classes sociais; b) ao incorporarem as demandas da chamada sociedade do conhecimento; c) ao constatarem que a escola passou a constituir-se em importante foco da política educacional. A autora acrescenta que esses movimentos, de ordens distintas, articulam-se com a reflexão acerca dos novos desafios da gestão educacional, pois a constatação de que a escola tem papel fundamental na formação da cidadania revela o caráter estratégico de sua gestão para

A

a eliminação do analfabetismo.

B

o exercício desta função política e social.

C

a uniformização do perfil do cidadão brasileiro ideal.

D

a obtenção do máximo rendimento com baixos custos.

E

uma melhor classificação do Brasil nas avaliações internacionais.

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Q2105846

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |

Q2105846 Pedagogia

A educação inclusiva destinada às pessoas com deficiência está contemplada em várias legislações brasileiras e, também, em outros documentos como a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) e na Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva (2008). No artigo art. 2º da Resolução CNE/CEB nº 2/01, aos sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizarem-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos. Outro aspecto relevante destacado nessa Resolução, está no art. 7º, o qual determina que o atendimento destinado aos alunos com necessidades educacionais especiais deve ser realizado em classes comuns do ensino regular

A

somente nos berçários e creches, para crianças de zero a três anos.

B

em toda a educação infantil, de zero a cinco anos, e apenas nela.

C

apenas nos anos iniciais do ensino fundamental, após diagnóstico da deficiência.

D

nas etapas da educação infantil e do ensino fundamental, exceto no ensino médio.

E

em qualquer etapa ou modalidade da Educação Básica.

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Q2105838

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Provas: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola | VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Nutricionista |

Q2105838 Pedagogia

Ao abordar a relação entre sociedade e educação, Luckesi (2002) destaca três tendências filosófico-políticas para compreender a educação, as quais se constituíram ao longo da prática educacional. A primeira tendência é a redentora, que compreende a educação como a responsável pela direção da sociedade e da vida social, salvando-a da situação em que se encontra. A segunda tendência vê a educação como reprodutora da sociedade. E, a terceira tendência é a que tem por perspectiva compreender a educação como mediação de um projeto social, isto é, a educação como transformadora da sociedade. A relação entre sociedade, educação e escola também é objeto de reflexão de Rios (2011), que destaca a relevância da cultura, como elemento estruturante da sociedade. Segundo Rios, “há uma interferência recíproca que atravessa todas as instituições que constituem o social” e pode-se “verificar que a escola tem uma função contraditória – ao mesmo tempo em que é fator de manutenção, ela transforma a cultura”. Para Rios, “a escola é parte da sociedade e tem com o todo uma relação

A

inflexível”.

B

dialética”.

C

sistêmica”.

D

autocrática”.

E

democrática”.

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Q2104475

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Imbituva - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q2104475 Pedagogia

Os quatro pilares da Educação são conceitos de fundamento da educação baseados no Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, coordenada por Jacques Delors. O relatório que aponta para a importância da educação ao longo da vida traz a discussão dos “quatro pilares” fundamentais da educação:

A

Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.

B

Aprender a se comunicar, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.

C

Aprender a conhecer, aprender a trabalhar, aprender a viver juntos e aprender a ser.

D

Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a estudar e aprender a ser.

E

Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a estar.

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Q2104474

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Imbituva - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q2104474 Pedagogia

A formação inicial docente é fator determinante na qualidade do ensino. Por essa razão a lei prevê que:

A

Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos 5 (cinco) primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio na modalidade normal.

B

Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação curta, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos 6 (seis) primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio na modalidade normal.

C

Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos 4 (quatro) primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio na modalidade normal.

D

Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação curta, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação máxima para o exercício do magistério na educação infantil e nos 9 (nove) primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio na modalidade normal.

E

Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação mínima, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação média para o exercício na educação infantil e nos 7 (sete) primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio na modalidade normal.

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Q2104470

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Imbituva - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q2104470 Pedagogia

Desde 1985 com a redemocratização do país, vivemos um momento de transposição da administração escolar para a gestão educacional, onde existem vários pilares/elementos que fazem parte dessa ação, entre eles:

A

Gestão pedagógica da escola, Gestão administrativa da escola, Gestão financeira da escola, Gestão de recursos humanos da escola, Gestão de tempo, Gestão da qualidade do ensino.

B

Gestão pedagógica da escola, Gestão administrativa da escola, Gestão financeira da escola, Gestão de recursos humanos da escola, Gestão da comunicação da escola, Gestão de tempo.

C

Gestão pedagógica da escola, Gestão administrativa da escola, Gestão financeira da escola, Gestão de recursos humanos da escola, Gestão da comunicação da escola, Gestão de tempo, Gestão da qualidade do ensino.

D

Gestão pedagógica da escola, Gestão administrativa da escola, Gestão financeira da escola, Gestão da comunicação da escola, Gestão de tempo, Gestão da qualidade do ensino.

E

Gestão administrativa da escola, Gestão financeira da escola, Gestão de recursos humanos da escola, Gestão da comunicação da escola, Gestão de tempo, Gestão da qualidade do ensino.

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Q2104468

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Imbituva - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q2104468 Pedagogia

É a partir de 1930, no início da _______________ que surgem as reformas educacionais mais modernas. Assim, na emergência do mundo urbano-industrial, as discussões em torno das questões educacionais começavam a ser o centro de interesse dos intelectuais e se aprofundaram, principalmente devido às inquietações sociais causadas pela Primeira Guerra e pela Revolução Russa que alertaram a sociedade para a possibilidade de a humanidade voltar ao estado de barbárie devido ao grau de violência observado nestas guerras:

A

Era Joanina.

B

Era D. Pedro.

C

Era Democrática.

D

Era Vargas.

E

Era imperialista.

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Q2104466

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Imbituva - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q2104466 Pedagogia

“Segundo Menezes (2001), em 1932 foi publicado o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, defendendo a laicidade, gratuidade, obrigatoriedade e coeducação no ensino público”. Complete as sentenças com as palavras adequadas e marque qual a alternativa é correta:
I - O Manifesto foi um documento escrito por educadores e circulou em âmbito nacional com a finalidade de oferecer _______________ para uma política de educação. II - Segundo o documento, a causa principal dos problemas na educação está na “na falta, em quase todos os planos e iniciativas, da ________________ dos fins de educação (aspecto filosófico e social) e da aplicação (aspecto técnico) dos métodos científicos aos problemas de educação”. III - O grupo defendia novos ideais de educação e lutavam contra o _________________ dominante. IV - A educação nova, segundo o Manifesto, propunha “servir não aos _______________ de classes, mas aos do indivíduo, e que se funda sobre o princípio da vinculação da escola com o meio social”. V - O documento defendia ainda a educação como uma função essencialmente pública. A ________________ no Brasil era um dos pontos importantes abordado no Manifesto. Nesse sentido, o governo federal deveria defender bases e princípios únicos para a educação, mas sem ignorar as características regionais de cada comunidade.

A

Determinação, organização, contexto, dominadores, sistematização.

B

Diretrizes, determinação, empirismo, interesses, democracia.

C

Organização, filosofia, panorama, objetivos, educação.

D

Subsídios, reorganização, setor, métodos, hierarquia.

E

Normativas, sistematização, empirismo, objetivos, educação.

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Q2104465

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Imbituva - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q2104465 Pedagogia

“Os anos de 1889 a 1930 são marcados pelas primeiras tentativas de se pensar a Educação. Todavia o ensino para além de ler e escrever foi para poucos, onde o ensino para as camadas populares estava voltado somente para o trabalho”. Essa afirmação diz respeito a qual período da educação brasileira?

A

Período Jesuítico.

B

Período Pombalino.

C

Período monárquico.

D

Período Estado Novo.

E

Primeira República.

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Q2104464

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Imbituva - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q2104464 Pedagogia

Aponte qual a sequência correta sobre a linha do tempo da História da Educação do Brasil:
1549 – 1759 – 1889 – 1964 – 1985

A

Substituição de indígenas por negros, Primeira república, Expulsão dos jesuítas, Período ditatorial, Democracia.

B

Aulas régias, expulsão dos jesuítas, Primeiro reinado, ditadura militar, redemocratização.

C

Advento da educação jesuíta, expulsão dos jesuítas, Primeira República, Regime militar, Período democrático.

D

Chegada do Marquês de Pombal, obrigatoriedade da educação pública, Aulas régias, o primeiro reinado, democracia.

E

Padre Manoel da Nóbrega é extraditado, primeiro reinado, instalação da primeira vila do Brasil, Período getulista, redemocratização.

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Q2104371

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Imbituva - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Educação Infantil |

Q2104371 Pedagogia

Em analogia às contas, o material apresenta sulcos em forma de quadrados. Este material em papel possui a limitação de não ser possível a construção do bloco, o que é uma desvantagem em relação ao material em madeira. Essa afirmação diz respeito a que ferramenta de apoio ao processo de ensino e aprendizagem?

A

Graphogame.

B

Matific.

C

CAVALU.

D

Material dourado.

E

Ábaco.

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Q2104365

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Imbituva - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Educação Infantil |

Q2104365 Pedagogia

O processo atual de gestão da escola é algo desafiador, tendo em vista todos os elementos que precisam ser considerados. Indique abaixo qual das alternativas não faz parte de uma boa gestão:

A

Gestão compartilhada e democrática.

B

Gestão centralizada na figura do diretor, afinal é ele quem gere todos os processos e o principal responsável por essa ação.

C

Gestão de recursos humanos, pois as relações interferem no trabalho pedagógico como um todo e a convivência é sempre desafiadora e conflitante.

D

Gestão financeira precisa estar de acordo com a legislação vigente e as demandas da escola.

E

Gestão pedagógica, pois não é mais possível o diretor ficar somente com o administrativo e burocrático.

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Q2104364

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Imbituva - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Educação Infantil |

Q2104364 Pedagogia

Os materiais concretos utilizados durante as aulas auxiliam no processo de ensino e aprendizagem, tendo em vista a fase de desenvolvimento em que os alunos da Educação Básica se encontram, segundo Piaget. Diante disso, complete o parágrafo abaixo com as palavras corretas:
O que são materiais _______________ em Matemática?
“Objetos ou coisas que o aluno é capaz de sentir, tocar, manipular e movimentar. Podem ser objetos reais que têm _____________ no dia-a-dia ou podem ser objetos usados para representar uma ___________. Todo e qualquer ______________ usado pelo professor para realizar a aprendizagem”.

A

Concretos, forma, forma, método.

B

Reais, uso, concepção, material.

C

Manipuláveis, aplicação, ideia, acessório.

D

Utilizáveis, surgem, compreensão, problema.

E

Manipuladores, ligação, concepção, instrumento.

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Q2104362

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Imbituva - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Educação Infantil |

Q2104362 Pedagogia

Ele criticava os métodos de ensino em que o professor era tido como o detentor de todo o conhecimento, e o aluno apenas um “depositório” — o que ele chamava de “educação bancária”. Esse pequeno trecho diz respeito a qual pensador?

A

Moacir Gadotti.

B

Vitor Henrique Paro.

C

Henrique Meirelles.

D

Paulo Freire.

E

Pierre Le Goff.

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Q2104358

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Imbituva - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Imbituva - PR - Professor: Educação Infantil |

Q2104358 Pedagogia

“A Casa das Crianças foi uma escola em São Lourenço, em um bairro da periferia de Roma, que possibilitou a experiência de novos métodos pedagógicos”. Essa criação diz respeito a:

A

John Dewey.

B

Célestin Freinet.

C

Maria Montessori.

D

Carl Rogers.

E

Jean-Ovide Decroly.

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