Analise as afirmativas abaixo de acordo com as Considerações sobre prática no Componente Curricular de História apresentadas na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016).

1. O professor é aquele que transforma o currículo formal – oficial – no currículo real, e assim questiona o outro, e a partir disso, o transforma.

2. Seu papel de incentivador na transformação do estudante em agente de seu conhecimento auxilia esse mesmo estudante a pensar historicamente o mundo sociocultural que habita.

3. Considera-se como modelo ideal, aquele professor e pesquisador eficaz que investe na formação de pessoas críticas e libertas de preconceitos de ordem étnica, econômica, cultural e de gênero.

4. Em busca de um conhecimento significativo para o estudante, visualiza-se a relação com a realidade sócio-histórica em que ele se encontra, trazendo tais elementos para a apropriação do conhecimento histórico.

5. Compreender o ensino de História numa perspectiva de pensamento crítico é conceber a sala de aula como um lugar onde o estudante possa participar, criar e criticar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, o “conhecimento é compreendido como patrimônio de todos, riqueza cultural, informação elaborada a serviço da cidadania, e como tal, precisa ser compartilhado”.

Analise as afirmativas abaixo de acordo com a referida Proposta Curricular (2016).

1. É importante criar condições para que os estudantes desenvolvam a percepção, a sensibilidade, a memória, a imaginação, a atenção, a dúvida, a inventividade, entre tantas outras formas de dialogar com o mundo.

2. As relações e interações sociais que são estabelecidas no processo de aprendizagem são fatores de apropriação do conhecimento e a escola tem a responsabilidade ética e política com a aprendizagem de todos os alunos a fim de estabelecer estratégias e metodologias, bem como interações sociais que contemplem a diversidade.

3. É importante nas relações educacionais a valorização das diferenças e o cuidado para que os estudantes sejam acolhidos em sua historicidade individual e de seu grupo cultural.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

”A educação é um processo que acompanha o homem durante toda a vida (…)” (WANDERLEY, 2019).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os jogos e as brincadeiras como práticas curriculares.

( ) O ato de brincar elimina a inércia, favorecendo o desenvolvimento da motricidade da criança. ( ) As crianças têm que frequentar a escola para estudar e não para brincar.

( ) O brincar tem um grande valor para o desenvolvimento da linguagem, passando da fantasia à realidade, à preparação para o mundo adulto.

( ) O jogo, como instrumento didático, é um grande aliado do professor no seu fazer pedagógico e deve ser utilizado exclusivamente nas aulas de Educação Física.

( ) A função educativa e a função lúdica devem caminhar juntas, quando se pretende reunir o brincar e o educar dentro da mesma situação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“A cooperação, em seu mais alto grau, é provavelmente, a característica mais genuinamente humana (…).” (JOHNSON & JOHNSON, 1990).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação ao cenário cooperativo na escola.

( ) Os objetivos dos indivíduos estão tão unidos que existe uma correlação positiva entre as realizações ou conquistas de suas metas.

( ) Um indivíduo alcança seu objetivo se e somente se todos os outros participantes também atingirem os seus.

( ) Cada indivíduo buscará seu próprio benefício sem levar em conta os outros participantes.

( ) Um indivíduo irá alcançar seu objetivo se e somente se os outros não alcançarem os deles.

( ) A liderança deve ser compartilhada para que todos assumam esse papel em algum momento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Considere que uma turma do sexto ano está trabalhando frações em matemática.

Um dos estudantes da turma possui deficiência intelectual e ainda está consolidando a compreensão dos números naturais inteiros.

Nesse caso, uma postura inclusiva dos professores seria:

A Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) é um conjunto de procedimentos técnicos e metodológicos direcionado a pessoas acometidas por alguma doença, deficiência, ou alguma outra situação momentânea que impede a comunicação com as demais pessoas por meio dos recursos usualmente utilizados, mais especificamente a fala. Brasil (2006)

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) Pode ser de várias formas, sendo um recurso desenvolvido e adaptado no meio em que a pessoa usuária de CAA está inserida.

( ) Pode ser desenvolvida e trabalhada no atendimento educacional especializado. ( ) Possibilita ao professor trabalhar aspectos da compreensão e expressão da linguagem do aluno.

( ) Permite que o estudante relate uma situação vivenciada.

( ) O desenvolvimento de ajudas para comunicação alternativa é um processo do qual participam todos: o aluno, a escola, os professores e pais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

São exemplos de tecnologias assistivas que podem ser utilizadas no Atendimento Educacional Especializado:

1. Soroban.

2. Softwares específicos.

3. Materiais escolares adaptados.

4. Comunicação alternativa e aumentativa.

5. Mobiliário que atenda a necessidades posturais.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Embora muitas vezes não ocupem a centralidade das discussões, estudantes com altas habilidades/superdotação também possuem o direito ao atendimento educacional especializado, garantido pela Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

Mas como reconhecer esse estudante?

Joseph Renzulli, renomado pesquisador do tema, considera que as pessoas que, no desenrolar da história, foram reconhecidas por suas contribuições únicas, originais e criativas demonstraram possuir um conjunto bem definido de traços. São eles:

Analise as afirmativas abaixo sobre os desafios e especificidades para o Componente Curricular de Ciências no Brasil, segundo a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis de 2016.

1. Fortalecimento do senso comum pedagógico que pressupõe que a apropriação de conhecimentos ocorre pela transmissão de informações.

2. A incorporação e apropriação crítica dos conhecimentos, pelos estudantes, passa pelo entendimento da ciência e da tecnologia como atividades humanas determinadas sócio-historicamente.

3. Necessidade de superação das insuficiências do livro didático de modo que essa seja a única fonte de informação.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) no que diz respeito ao trato pedagógico da questão racial no cotidiano escolar descrito no documento “Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais”, publicado em 2006 pelo Ministério da Educação.

( ) Ao estudar a cultura afro-brasileira, torna-se necessário atentar para visualizá-la com consciência e dignidade. Recomenda-se enfatizar suas contribuições sociais, econômicas, culturais, políticas, intelectuais, experiências, estratégias e valores.

( ) A questão racial precisa ser abordada como como conteúdo multidisciplinar durante o ano letivo. Neste sentido, é fundamental fazer com que o assunto não seja reduzido a estudos esporádicos ou unidades didáticas isoladas. Quando se dedica, apenas, tempo específico para tratar a questão ou direcioná-la para uma disciplina, corre-se o risco de considerá- -la uma questão exótica a ser estudada, sem relação com a realidade vivida.

( ) Devem-se tratar as questões raciais no ambiente escolar de forma simplificada em algumas áreas, ou em uma disciplina, etapa determinada ou dia escolhido, por ser a melhor estratégia para levar os alunos aos posicionamentos estereotipados de reflexão e compreensão da realidade vivida.

( ) É importante incorporar como conteúdo do currículo escolar a história e cultura do povo negro, bem como a história dos outros grupos sociais oprimidos e toda a trajetória de luta, opressão e marginalização sofrida por eles.

( ) A escola que deseja pautar sua prática escolar no reconhecimento e respeito à diversidade racial aceita o uso de material pedagógico contendo imagens estereotipadas do negro, como postura pedagógica voltada à desconstrução de atitudes preconceituosas e discriminatórias.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise a seguinte situação:

“Um professor encaminha a leitura de um texto intitulado “A natureza”. Entrega ao estudante o texto em uma folha avulsa, xerografada, ou transcreve-o no quadro e pede ao estudante que o copie. Depois propõe perguntas sobre o conteúdo do texto.”

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), com base no documento Desafios Metodológicos para a Formação Continuada dos Profissionais de Educação (2016).

( ) Esse texto (A natureza) foi apresentado ao estudante fora da articulação com o gênero, com a esfera e, portanto, fora da articulação com a interação social.

( ) É opcional ao professor apresentar o texto no âmbito da atividade de aprendizagem, sequência didática ou projeto de letramento.

( ) Estudar um texto nessas condições não ajudará o estudante a sair da esfera escolar e reconhecer textos do mesmo tipo fora dessa esfera.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) utiliza o conceito de autoria ao invés de produção textual.

Tomando-a como referência, juntamente com o documento Desafios Metodológicos para a Formação Continuada dos Profissionais de Educação (2016), assinale a alternativa correta.

Na área de Ciências da Natureza, a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016, p. 191) menciona que “as ações educativas […] estão voltadas ao entendimento das implicações para a manutenção da vida no planeta, decorrentes de um modelo de desenvolvimento pautado no crescimento econômico.”

Tal aspecto compõe o eixo:

A base dos métodos sintéticos é a compreensão de que a língua portuguesa é fonética e silábica. Dessa forma, para dominar a leitura e a escrita, é preciso um método de alfabetização que considere essa característica. O que difere os métodos sintéticos é a unidade de linguagem que eles utilizam como ponto de partida.

Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

Se a escola não questiona e não desconstrói o seu modelo unívoco de ensino e de aprendizagem, com base em uma prática que busca resultados padronizados, o seu espaço, obviamente, tornar-se-á excludente.

Dessa forma, a escola precisa organizar-se para que todos os estudantes se sintam acolhidos.

Para isso é necessário: