Questões de Concurso
Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 56.311 questões
Q3095304
Pedagogia
Conforme Ferreira (2010), supervisão é um termo originário da administração de
empresas, é sinônimo de gerência – to manage – gerenciar, que significa __________ um processo
em curso. O controle é, de fato, o conceito fundamental de todos os sistemas gerenciais, como é
explicitado por todos os teóricos da gerência. A origem da função do supervisor está no __________
entre aqueles que executam o processo e os que se beneficiam dele, entre os que administram e os
que executam, a partir de relações sociais que estruturam o processo produtivo. [...] Como elemento
constitutivo da administração, tem por __________________ o objeto a que se destina: a supervisão
de empresas, ou a gerência na empresa, e visa controlar a qualidade do que é produzido na empresa
de acordo com suas finalidades. [...] A concepção da administração empresarial inspirou a supervisão
educacional ou escolar, nos Estados Unidos e, a partir daí, no Brasil e na América Latina, como
elemento de controle da produtividade do ensino e do aperfeiçoamento da técnica, com a necessidade
de implantação de reformas educacionais que atendessem às necessidades
_______________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Q3095301
Pedagogia
A partir do artigo “Práticas pedagógicas e ensino integrado”, de Araujo e
Frigotto (2015), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O conteúdo da proposta de ensino integrado propõe o desafio de pensar práticas pedagógicas que aproximam o pedagogo de uma leitura ampla da realidade, mesmo reconhecendo a impossibilidade de uma apropriação cognitiva do “todo”.
PORQUE
II. O ensino integrado é uma proposição pedagógica que se compromete com a utopia de uma formação inteira, que não se satisfaz com a socialização de fragmentos da cultura sistematizada e que compreende que é direito de todos ter acesso a um processo formativo, inclusive escolar, que promova o desenvolvimento de suas amplas faculdades físicas e intelectuais.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. O conteúdo da proposta de ensino integrado propõe o desafio de pensar práticas pedagógicas que aproximam o pedagogo de uma leitura ampla da realidade, mesmo reconhecendo a impossibilidade de uma apropriação cognitiva do “todo”.
PORQUE
II. O ensino integrado é uma proposição pedagógica que se compromete com a utopia de uma formação inteira, que não se satisfaz com a socialização de fragmentos da cultura sistematizada e que compreende que é direito de todos ter acesso a um processo formativo, inclusive escolar, que promova o desenvolvimento de suas amplas faculdades físicas e intelectuais.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 3 |
Q3094999
Pedagogia
São competências específicas de Ensino Religioso
para o ensino fundamental estabelecidas pela Base
Curricular Municipal da Educação Fundamental do
Município de Concórdia (Caderno 2, 2023):
1. Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.
2. Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente.
3. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.
4. Identificar as diferentes tradições religiosas existentes no território do município e estabelecer diálogos interconfessionais de aproximação ecumênica.
5. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.
2. Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente.
3. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.
4. Identificar as diferentes tradições religiosas existentes no território do município e estabelecer diálogos interconfessionais de aproximação ecumênica.
5. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 3 |
Q3094997
Pedagogia
Analise o texto abaixo de acordo com o teor da
Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018).
O Ensino Religioso busca construir, por meio do estudo dos conhecimentos religiosos e das filosofias de vida, atitudes de reconhecimento e respeito às ............................. Trata-se de um espaço de aprendizagens, experiências pedagógicas, intercâmbios e diálogos permanentes, que visam o acolhimento das identidades culturais, religiosas ou não, na perspectiva da interculturalidade, direitos humanos e cultura da ..........................
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
O Ensino Religioso busca construir, por meio do estudo dos conhecimentos religiosos e das filosofias de vida, atitudes de reconhecimento e respeito às ............................. Trata-se de um espaço de aprendizagens, experiências pedagógicas, intercâmbios e diálogos permanentes, que visam o acolhimento das identidades culturais, religiosas ou não, na perspectiva da interculturalidade, direitos humanos e cultura da ..........................
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Infantil - Edital nº 3 |
Q3094992
Pedagogia
Os espaços coletivos da Educação Infantil, nos
primeiros anos de vida, são espaços privilegiados para
promover:
1. Os direitos de aprendizagem que não influenciam na construção da identidade individual.
2. Os direitos de se conhecer, reconhecer e valorizar a diversidade da cultura brasileira.
3. O direito da zelar, em parceria com as instituições educacionais, para garantir a integralidade da criança.
4. O direito de eliminação de qualquer forma de preconceito, racismo e discriminação.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Os direitos de aprendizagem que não influenciam na construção da identidade individual.
2. Os direitos de se conhecer, reconhecer e valorizar a diversidade da cultura brasileira.
3. O direito da zelar, em parceria com as instituições educacionais, para garantir a integralidade da criança.
4. O direito de eliminação de qualquer forma de preconceito, racismo e discriminação.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Infantil - Edital nº 3 |
Q3094990
Pedagogia
Analise o texto abaixo:
......................... compreende a Educação Especial inserida na escola regular, transformando-a em um espaço para todos. Ela promove a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades específicas em algum momento de sua vida escolar.
CONCÓRDIA/2016, p. 279.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
......................... compreende a Educação Especial inserida na escola regular, transformando-a em um espaço para todos. Ela promove a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades específicas em algum momento de sua vida escolar.
CONCÓRDIA/2016, p. 279.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3 |
Q3094952
Pedagogia
“Essas concepções têm em comum a tentativa
de romper com o modelo mecanicista, esportivista e
tradicional” (DARIDO, 2012).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação às concepções da Educação Física escolar.
( ) A abordagem construtivista teve o mérito de levantar a questão da importância da Educação Física na escola, ao considerar o conhecimento que a criança já possui, independentemente da situação formal de ensino.
( ) Os autores da abordagem desenvolvimentista defendem a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física. Desse modo, uma aula desta disciplina não pode ocorrer sem que haja movimento.
( ) Para a abordagem fenomenológica, a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido através da interação entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos.
( ) A abordagem crítico-emancipatória utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio e é baseada no marxismo e neo-marxismo, tendo recebido na Educação Física grande influência dos educadores José Libaneo e Dermerval Saviani.
( ) A abordagem dos Jogos Cooperativos está pautada sobre a valorização da cooperação em detrimento da competição e tem Elenor Kunz como seu principal influenciador.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação às concepções da Educação Física escolar.
( ) A abordagem construtivista teve o mérito de levantar a questão da importância da Educação Física na escola, ao considerar o conhecimento que a criança já possui, independentemente da situação formal de ensino.
( ) Os autores da abordagem desenvolvimentista defendem a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física. Desse modo, uma aula desta disciplina não pode ocorrer sem que haja movimento.
( ) Para a abordagem fenomenológica, a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido através da interação entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos.
( ) A abordagem crítico-emancipatória utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio e é baseada no marxismo e neo-marxismo, tendo recebido na Educação Física grande influência dos educadores José Libaneo e Dermerval Saviani.
( ) A abordagem dos Jogos Cooperativos está pautada sobre a valorização da cooperação em detrimento da competição e tem Elenor Kunz como seu principal influenciador.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial - Edital nº 3 |
Q3094942
Pedagogia
O professor auxiliar tem como principal função dar
suporte a alunos com necessidades educacionais específicas, como alunos com deficiência, transtornos de
aprendizagem ou outras condições que exijam atenção
diferenciada. Ele trabalha em parceria com o professor
titular, oferecendo o apoio necessário para garantir que
todos os alunos, independentemente de suas dificuldades, possam acessar o conteúdo curricular.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao professor auxiliar.
1. O professor auxiliar tem como principal atribuição acompanhar os alunos com deficiência ou necessidades educacionais especiais, garantindo que eles recebam o suporte necessário para acessar o conteúdo curricular.
2. O professor auxiliar é responsável por ministrar aulas de conteúdo pedagógico em substituição ao professor titular, sendo o responsável principal pela organização do conteúdo e planejamento das aulas.
3. O papel do professor auxiliar é limitado a assistir o professor titular na gestão da turma, sem envolver ações de apoio direto aos alunos com necessidades específicas de aprendizagem.
4. O professor auxiliar deve trabalhar em parceria com o professor titular, oferecendo suporte personalizado a alunos que precisam de adaptações, como no caso de alunos com deficiência ou transtornos do espectro autista (TEA).
5. O professor auxiliar deve atuar exclusivamente em turmas com alunos com deficiência, não podendo atuar em turmas regulares, sem a presença de alunos com necessidades especiais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao professor auxiliar.
1. O professor auxiliar tem como principal atribuição acompanhar os alunos com deficiência ou necessidades educacionais especiais, garantindo que eles recebam o suporte necessário para acessar o conteúdo curricular.
2. O professor auxiliar é responsável por ministrar aulas de conteúdo pedagógico em substituição ao professor titular, sendo o responsável principal pela organização do conteúdo e planejamento das aulas.
3. O papel do professor auxiliar é limitado a assistir o professor titular na gestão da turma, sem envolver ações de apoio direto aos alunos com necessidades específicas de aprendizagem.
4. O professor auxiliar deve trabalhar em parceria com o professor titular, oferecendo suporte personalizado a alunos que precisam de adaptações, como no caso de alunos com deficiência ou transtornos do espectro autista (TEA).
5. O professor auxiliar deve atuar exclusivamente em turmas com alunos com deficiência, não podendo atuar em turmas regulares, sem a presença de alunos com necessidades especiais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial - Edital nº 3 |
Q3094939
Pedagogia
Assinale a alternativa correta em relação aos
métodos de alfabetização.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 3 |
Q3094739
Pedagogia
A respeito das concepções de alfabetização, consta
no texto da Base Curricular Municipal de Concórdia que:
1. Ferreiro e Teberosky (1985), criadoras da Psicogênese da Língua Escrita, destacam que ao chegar na escola, as crianças carregam consigo inúmeras experiências e vivências a respeito da língua materna e então podem apropriar-se da língua escrita construindo significados sobre ela.
2. O método mais eficaz para alfabetizar, no contexto atual, é por meio de cartilhas, método esse que possibilita ampliação significativa na capacidade de compreensão dos significados do que se lê e do que se escreve.
3. Alfabetizar e letrar são duas funções distintas, mas não inseparáveis. Ao contrário: o ideal seria alfabetizar no contexto das práticas sociais de leitura e escrita, de modo que a criança vá se tornando, nesse processo, ao mesmo tempo, alfabetizada e letrada.
4. No contexto atual, com tantas pesquisas realizadas pelas diferentes ciências, não podemos desconsiderar o desenvolvimento biológico, social, histórico e cultural da criança. As crianças possuem saberes os quais não podem ser ignorados, pelo contrário, precisam ser o ponto de partida do processo de alfabetização.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Ferreiro e Teberosky (1985), criadoras da Psicogênese da Língua Escrita, destacam que ao chegar na escola, as crianças carregam consigo inúmeras experiências e vivências a respeito da língua materna e então podem apropriar-se da língua escrita construindo significados sobre ela.
2. O método mais eficaz para alfabetizar, no contexto atual, é por meio de cartilhas, método esse que possibilita ampliação significativa na capacidade de compreensão dos significados do que se lê e do que se escreve.
3. Alfabetizar e letrar são duas funções distintas, mas não inseparáveis. Ao contrário: o ideal seria alfabetizar no contexto das práticas sociais de leitura e escrita, de modo que a criança vá se tornando, nesse processo, ao mesmo tempo, alfabetizada e letrada.
4. No contexto atual, com tantas pesquisas realizadas pelas diferentes ciências, não podemos desconsiderar o desenvolvimento biológico, social, histórico e cultural da criança. As crianças possuem saberes os quais não podem ser ignorados, pelo contrário, precisam ser o ponto de partida do processo de alfabetização.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 3 |
Q3094737
Pedagogia
Assinale a alternativa que indica corretamente
uma concepção pedagógica que pressupõe a socialização de um saber elaborado, produzido historicamente, como premissa para a produção de novos
saberes. Defende que só se pode transformar algo ou
modificá-lo a partir da sua apropriação.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-AP
Prova:
FUNDATEC - 2024 - IF-AP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3094638
Pedagogia
Analise os seguintes princípios:
• Necessidade de saber: adultos carecem saber porque precisam aprender algo e qual o ganho queterão no processo.
• Autoconceito do aprendiz: adultos são responsáveis por suas decisões e por suas vidas, portantoquerem ser vistos e tratados, pelos outros, como capazes de se autodirigir.
• Papel das experiências: para o adulto, suas experiências são a base de seu aprendizado. As técnicasque aproveitam essa amplitude de diferenças individuais serão mais eficazes.
• Prontidão para aprender: o adulto fica disposto a aprender quando a ocasião exige algum tipo deaprendizagem relacionada a situações reais de seu dia a dia.
De acordo com Martins (2013), tais princípios compõem um modelo de ensino e aprendizagemembasado em qual ciência?
• Necessidade de saber: adultos carecem saber porque precisam aprender algo e qual o ganho queterão no processo.
• Autoconceito do aprendiz: adultos são responsáveis por suas decisões e por suas vidas, portantoquerem ser vistos e tratados, pelos outros, como capazes de se autodirigir.
• Papel das experiências: para o adulto, suas experiências são a base de seu aprendizado. As técnicasque aproveitam essa amplitude de diferenças individuais serão mais eficazes.
• Prontidão para aprender: o adulto fica disposto a aprender quando a ocasião exige algum tipo deaprendizagem relacionada a situações reais de seu dia a dia.
De acordo com Martins (2013), tais princípios compõem um modelo de ensino e aprendizagemembasado em qual ciência?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Exata
Órgão:
Prefeitura de Alvorada do Oeste - RO
Prova:
Instituto Exata - 2024 - Prefeitura de Alvorada do Oeste - RO - Monitor Educacional |
Q3094523
Pedagogia
Um aluno confidencia que está com dificuldades
para aprender uma determinada matéria. Qual a
postura mais adequada?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Exata
Órgão:
Prefeitura de Alvorada do Oeste - RO
Prova:
Instituto Exata - 2024 - Prefeitura de Alvorada do Oeste - RO - Monitor Educacional |
Q3094522
Pedagogia
Um aluno está sendo ameaçado por outro colega
fora da escola. Qual a primeira atitude que deve ser
considerada?
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Artes |
Q3094249
Pedagogia
A Abordagem Triangular é uma metodologia de
ensino de Artes desenvolvida pela artista e pesquisadora Ana Mae Barbosa, que propõe um ensino mais
integrado e abrangente.
O primeiro eixo da Abordagem Triangular diz respeito ...............................; o segundo eixo fala sobre a ............................; e o terceiro eixo trata ...................................
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
O primeiro eixo da Abordagem Triangular diz respeito ...............................; o segundo eixo fala sobre a ............................; e o terceiro eixo trata ...................................
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Artes |
Q3094248
Pedagogia
O ensino de Artes na Educação Básica deve
contribuir para o desenvolvimento integral do indivíduo, proporcionando a expressão de sentimentos
e ideias, o desenvolvimento da criatividade e a construção de conhecimentos. A experiência artística,
portanto, envolve descoberta, criação, construção e
experimentação.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), com base nessa informação.
( ) É papel do professor de Artes na Educação Básica proporcionar o contato do estudante com diferentes materiais e suportes.
( ) O professor de Artes na Educação Básica deve avaliar a capacidade do estudante de reproduzir obras clássicas.
( ) Na Educação Básica, o foco é o ensino das Belas Artes e, como instrumento, o professor pode utilizar visitas presenciais ou virtuais a museus.
( ) O professor de Artes na Educação Básica deve mostrar diferentes movimentos artísticos produzidos em diversas culturas e em diferentes tempos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), com base nessa informação.
( ) É papel do professor de Artes na Educação Básica proporcionar o contato do estudante com diferentes materiais e suportes.
( ) O professor de Artes na Educação Básica deve avaliar a capacidade do estudante de reproduzir obras clássicas.
( ) Na Educação Básica, o foco é o ensino das Belas Artes e, como instrumento, o professor pode utilizar visitas presenciais ou virtuais a museus.
( ) O professor de Artes na Educação Básica deve mostrar diferentes movimentos artísticos produzidos em diversas culturas e em diferentes tempos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Artes |
Q3094247
Pedagogia
Ponto, linha, luz, sombra e volume são alguns elementos básicos das artes visuais que permitem criar
um ritmo na composição visual, trazendo sensação de
movimento, que pode se dar de forma regular, com
a repetição de formas, ou irregular, com variações ou
quebra nas repetições.
A ........................ surgiu nos anos 1950, na França, e tem como principal característica o uso de elementos das artes visuais para dar sensação de movimento e de ilusão de ótica às obras. No Brasil, o pioneiro dessa corrente artística foi Abraham Palatnik.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A ........................ surgiu nos anos 1950, na França, e tem como principal característica o uso de elementos das artes visuais para dar sensação de movimento e de ilusão de ótica às obras. No Brasil, o pioneiro dessa corrente artística foi Abraham Palatnik.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Provas:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Artes
|
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Ciências |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Educação Física |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Matemática |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Português |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Infantil |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Especial |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Ensino Fundamental |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Ensino Religioso |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Geografia |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de História |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Informática |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Inglês |
Q3094245
Pedagogia
Qual é a teoria que defende o pressuposto de
que os processos tipicamente humanos, tais como o
pensamento, a fala, a memória, a atenção voluntária,
a imaginação, o desenvolvimento da vontade, a capacidade de planejar, de tomar decisões, de estabelecer
relações, de elaborar conceitos, de desenvolver o
raciocínio dedutivo e o pensamento abstrato são chamados de funções psicológicas superiores?
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Provas:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Artes
|
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Ciências |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Educação Física |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Matemática |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Português |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Infantil |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Especial |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Ensino Fundamental |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Ensino Religioso |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Geografia |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de História |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Informática |
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Inglês |
Q3094244
Pedagogia
Os estudos que versam a respeito da Teoria Histórico-Cultural destacam que a referida teoria está
fundamentada na perspectiva:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Exata
Órgão:
Prefeitura de Alvorada do Oeste - RO
Prova:
Instituto Exata - 2024 - Prefeitura de Alvorada do Oeste - RO - Supervisor Educacional |
Q3093725
Pedagogia
A educação indígena no Brasil, ao longo da
história, foi marcada por diversos desafios e
políticas governamentais. Qual das alternativas
abaixo melhor representa um dos principais
objetivos das políticas educacionais para os
povos indígenas no Brasil?
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