Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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Q3917815 Pedagogia
Menegolla e Sant’Anna (1991) discutem a relevância do planejamento como uma atividade que deve superar a mera burocracia do preenchimento de formulários, transformando-se em um instrumento de reflexão sobre a prática docente. Os autores argumentam que planejar exige a previsão de objetivos, conteúdos e métodos de forma coerente com a realidade social da escola e o desenvolvimento do educando. No âmbito do planejamento escolar, o documento que define a identidade da instituição e estabelece as grandes diretrizes que orientam todas as suas ações educativas e administrativas é o: 
Alternativas
Q3917810 Pedagogia
Cortella (2015) aborda a educação sob a ótica da ética e da convivência, argumentando que a escola é um espaço de construção de valores e de exercício da cidadania. O autor defende que a ética não deve ser tratada como um conteúdo abstrato, mas como uma prática cotidiana fundamentada no respeito mútuo e na audácia de buscar o coletivo. A virtude que permite ao educador agir com responsabilidade diante dos dilemas do ambiente escolar, visando o bem comum, é a:
Alternativas
Q3917809 Pedagogia
Carvalho (2004) propõe uma reflexão crítica sobre a educação inclusiva, diferenciando-a da simples inserção física de alunos com deficiência no ensino regular. Para a autora, a verdadeira inclusão exige a remoção de barreiras arquitetônicas, atitudinais e curriculares, demandando uma ressignificação do papel da escola. O conceito que sustenta essa visão, defendendo que a escola deve se adaptar às diferenças dos alunos, e não o contrário, é o da:
Alternativas
Q3917791 Pedagogia
No que se refere às práticas de ensino e apoio para alunos com deficiência visual (cegueira ou baixa visão), o cuidador deve priorizar:
Alternativas
Q3917787 Pedagogia
A professora regente de turma inclusiva com estudante diagnosticado com deficiência intelectual moderada solicitou apoio do cuidador para implementar orientações do plano educacional individualizado. Durante as atividades, o cuidador mediou tarefas com menor grau de complexidade conceitual, maior tempo para realização das atividades e uso de material concreto manipulável, enquanto os demais colegas utilizavam recursos abstratos. Esse conjunto de modificações realizadas nos objetivos, conteúdos, metodologias e critérios avaliativos para atender às necessidades educacionais específicas do estudante, sem descaracterizar o currículo comum, denomina-se:
Alternativas
Q3917786 Pedagogia
Durante acompanhamento de estudante com paralisia cerebral espástica em sala de aula regular, o cuidador de aluno especial identificou que o educando possuía preservação cognitiva, mas apresentava impossibilidade de uso dos membros superiores para escrita convencional e comunicação oral comprometida pela disartria grave. Para garantir participação plena nas atividades pedagógicas, a equipe escolar implementou recurso que utiliza símbolos pictográficos organizados em prancha de comunicação digital, permitindo ao aluno expressar ideias, responder questões e interagir socialmente mediante seleção de imagens na tela. Esse recurso que substitui ou complementa a comunicação oral e escrita convencional classifica-se como:
Alternativas
Q3917783 Pedagogia
Na BNCC, a abordagem que exige que a escola ofereça o que cada aluno precisa para ter as mesmas oportunidades de aprendizado é o princípio da:
Alternativas
Q3917113 Pedagogia
Durante o trajeto matutino, um monitor observa que um grupo de alunos do ensino fundamental iniciou uma discussão acalorada que evoluiu para o arremesso de objetos dentro do veículo em movimento. A situação coloca em risco a concentração do condutor e a integridade física dos demais passageiros. De acordo com as normas de comportamento e disciplina, a intervenção imediata do monitor deve visar a manutenção da ordem sem comprometer a segurança viária, devendo este reportar o ocorrido à autoridade competente para as providências administrativas cabíveis. O setor responsável por receber este tipo de ocorrência disciplinar no âmbito da estrutura educacional é a:
Alternativas
Q3917081 Pedagogia
Nas atividades desenvolvidas na creche, o brincar e os jogos fazem parte das experiências que contribuem para a aprendizagem e para o desenvolvimento infantil, envolvendo aspectos cognitivos, sociais e emocionais. Com base nesse entendimento, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q3916271 Pedagogia

Um facilitador identificou que o território atendido pelo CRAS apresenta forte presença de comunidades quilombolas com práticas culturais específicas. Ao incorporar elementos dessa cultura nas oficinas, observou resistência de parte dos participantes não-quilombolas.



A postura pedagogicamente adequada nessa situação envolve:

Alternativas
Q3916262 Pedagogia

Em oficina de artes visuais com adolescentes do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Víniculas, SCFV, o facilitador pode explorar diferentes técnicas e materiais.



A escolha de materiais recicláveis para produção artística, além do aspecto criativo, promove:

Alternativas
Q3916261 Pedagogia

Nas oficinas socioeducativas, o uso de metodologias ativas favorece a participação e o protagonismo dos usuários.



Uma estratégia que caracteriza metodologia ativa é:

Alternativas
Q3915837 Pedagogia
No âmbito da organização do trabalho escolar, o documento que não se resume a uma exigência burocrática, mas constitui a própria identidade da instituição, sendo construído coletivamente para definir as opções políticas e as práticas pedagógicas que guiarão a escola a médio e longo prazo, é tecnicamente denominado:
Alternativas
Q3915835 Pedagogia
Segundo a classificação de José Carlos Libâneo, a tendência pedagógica que defende a difusão dos conteúdos universais, considerados indissociáveis da realidade social, visando preparar o aluno para uma participação ativa e crítica na democratização da sociedade, é a:
Alternativas
Q3915834 Pedagogia
Na abordagem Humanista, influenciada por Carl Rogers, o eixo do processo ensino-aprendizagem desloca-se do intelecto para o sentimento e do conteúdo para a pessoa. Nessa perspectiva, a função primordial do professor deixa de ser a de transmissor para atuar como:
Alternativas
Q3915707 Pedagogia
Ao monitorar os corredores durante o período de aulas, o agente observou que determinado estudante apresentava ausências frequentes e recorrentes em aulas específicas, permanecendo em áreas externas sem autorização. Esse padrão comportamental de evasão parcial e sistemática, quando identificado pelo agente, demanda comunicação formal prioritária ao setor responsável pelo:
Alternativas
Q3915706 Pedagogia
No horário de entrada, o agente verificou que estudante do 7º ano tentava acessar o prédio escolar portando objeto cortante na mochila, detectado durante revista de rotina no portão. Considerando os protocolos de segurança e a necessidade de preservar o ambiente pedagógico, a movimentação adequada desse aluno após a identificação do objeto consiste em:
Alternativas
Q3915705 Pedagogia
Durante o intervalo, o agente de apoio escolar observou grupo de estudantes discutindo de forma exaltada próximo ao portão de saída. Ao se aproximar, identificou início de conflito físico entre dois alunos, enquanto outros incentivavam o confronto. Nessa situação, a conduta prioritária que preserva a integridade dos envolvidos e mantém a ordem no ambiente escolar consiste em:
Alternativas
Q3915641 Pedagogia
Estudantes com altas habilidades ou superdotação (AH/SD) frequentemente apresentam uma assincronia entre o desenvolvimento cognitivo elevado e a maturação emocional. No contexto da Educação Básica Inclusiva, a estratégia pedagógica que visa atender às necessidades desse grupo, permitindo o aprofundamento em temas de interesse sem o isolamento do grupo regular, denomina-se:
Alternativas
Q3915640 Pedagogia
As neurociências aplicadas à Educação Inclusiva destacam que a plasticidade neuronal é a base para a superação de barreiras de aprendizagem em estudantes com deficiência. Quando o Agente de Acompanhamento utiliza estratégias de ensino que ativam múltiplas vias sensoriais para consolidar a memória e a atenção de um aluno, ele está operando tecnicamente sob o conceito de:
Alternativas
Respostas
2141: B
2142: C
2143: D
2144: B
2145: C
2146: A
2147: D
2148: A
2149: D
2150: E
2151: C
2152: B
2153: C
2154: D
2155: B
2156: A
2157: B
2158: D
2159: D
2160: A