Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 10

Q4388673

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q4388673 Pedagogia

Uma rede municipal de ensino tem, entre seus estudantes, um número reduzido de crianças e adolescentes surdos usuários da Língua Brasileira de Sinais, matriculados em turmas comuns de unidades escolares distintas. Ao rever sua política de inclusão escolar de estudantes surdos, a secretaria de educação delibera sobre a distribuição dessas matrículas na rede.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a organização adequada.

A

Distribuir os estudantes surdos entre o maior número possível de unidades e turmas, favorecendo a convivência com colegas ouvintes e evitando que se formem agrupamentos apartados no interior da rede.

B

Manter cada estudante na unidade mais próxima de sua residência, designando para cada uma delas um tradutor e intérprete de Libras que assegure o acompanhamento das aulas ao longo do ano letivo.

C

Organizar as matrículas conforme a disponibilidade de tradutores e intérpretes de Libras já lotados na rede, ajustando a distribuição dos estudantes surdos às vagas de profissionais existentes em cada unidade.

D

Encaminhar os estudantes surdos a uma unidade que concentre os serviços de Atendimento Educacional Especializado, ofertando a escolarização em salas de recursos organizadas para esse público.

E

Concentrar as matrículas em unidades de referência, agrupando os estudantes surdos em turmas comuns compartilhadas, de modo a constituir ambiente de convivência entre usuários da língua e viabilizar a permanência de profissionais bilíngues.

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Q4388520

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Sala - Educação Infantil |

Q4388520 Pedagogia

Uma família informa à professora que a criança começou recentemente a apresentar resistência para frequentar a instituição de Educação Infantil. Na instituição, a equipe observa que ela participa das brincadeiras, mas se mostra insegura em alguns momentos de transição da rotina.

Considerando a relação entre instituição de Educação Infantil e família, assinale a alternativa que apresenta a conduta profissional adequada.

A

Orientar a família a manter a frequência e aguardar o período de adaptação antes de discutir a situação com os profissionais da instituição.

B

Solicitar avaliação especializada e utilizar o parecer profissional para definir as mudanças necessárias na rotina da instituição de Educação Infantil.

C

Reduzir temporariamente a jornada da criança, considerando a resistência apresentada como indicador suficiente da necessidade de permanência parcial.

D

Registrar o comportamento por algumas semanas e apresentar posteriormente à família as conclusões elaboradas pela equipe pedagógica.

E

Dialogar com a família, compartilhar observações e investigar conjuntamente possíveis fatores envolvidos, organizando estratégias de acolhimento e acompanhamento.

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Q4388516

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Sala - Educação Infantil |

Q4388516 Pedagogia

Em uma turma de crianças pequenas, a professora percebe que um grupo frequentemente reúne cadeiras, tecidos e caixas para construir “casas”. Durante essas brincadeiras, as crianças distribuem papéis, simulam refeições, cuidam de bonecas, discutem quem pode entrar e transformam os objetos de acordo com as necessidades da narrativa. A professora considera interromper essas brincadeiras para ampliar o tempo destinado a atividades previamente produzidas em folhas impressas. Antes de modificar a rotina, decide analisar pedagogicamente o que está acontecendo.

Considerando a brincadeira como uma forma de expressão, interação e produção das culturas infantis, assinale a alternativa que apresenta a conduta pedagógica mais adequada diante da situação descrita.

A

Reconhecer a brincadeira como produção cultural das crianças, documentar suas relações e significados e ampliar a experiência com novos materiais, espaços e intervenções que favoreçam suas investigações.

B

Preservar a brincadeira nos momentos livres da rotina, observar as interações estabelecidas entre as crianças e concentrar os momentos pedagógicos dirigidos nas atividades previamente planejadas pelo professor.

C

Transformar a brincadeira em uma atividade formal, definindo antecipadamente personagens, diálogos e resultados, de modo a assegurar aprendizagens comuns a todas as crianças.

D

Utilizar a situação principalmente para avaliar comportamentos sociais, intervindo sempre que as crianças modificarem as regras ou vivenciarem situações de conflito durante a brincadeira.

E

Substituir gradativamente os objetos não estruturados por brinquedos mais realistas, organizar os materiais conforme suas funções e orientar as crianças na representação das situações sociais presentes na brincadeira.

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Q4388499

Q4388499 Pedagogia

De acordo com estudos de José Carlos Libâneo, a pedagogia libertadora diferencia-se da pedagogia tradicional porque propõe:

A

A adaptação dos indivíduos às funções sociais previamente estabelecidas.

B

A definição de objetivos comportamentais e a utilização de técnicas voltadas à eficiência do ensino.

C

O desenvolvimento espontâneo do estudante, com mínima intervenção pedagógica do professor.

D

A problematização da realidade e o diálogo como elementos do processo de construção do conhecimento.

E

A transmissão organizada dos conteúdos, tendo o professor como principal fonte do conhecimento.

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Q4388497

Q4388497 Pedagogia

De acordo com pesquisadores que estudam as questões curriculares, a interdisciplinaridade e a transversalidade contribuem para superar uma organização fragmentada do currículo, mas não possuem o mesmo significado.

A diferença entre esses princípios consiste em:

A

A interdisciplinaridade orienta projetos complementares, enquanto a transversalidade se aplica exclusivamente aos conteúdos obrigatórios.

B

A interdisciplinaridade elimina as especificidades das áreas, enquanto a transversalidade cria componentes destinados aos temas sociais.

C

A interdisciplinaridade estabelece relações entre conhecimentos de diferentes áreas, enquanto a transversalidade possibilita que questões socialmente relevantes estejam presentes no trabalho desenvolvido ao longo do currículo.

D

A interdisciplinaridade reúne conteúdos de uma mesma área, enquanto a transversalidade organiza componentes curriculares com objetivos equivalentes.

E

A interdisciplinaridade está relacionada às atividades práticas, enquanto a transversalidade se limita ao estudo de conceitos e fundamentos teóricos.

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Q4388493

Q4388493 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo considerando as relações entre teorias da aprendizagem, concepções pedagógicas e planejamento docente.

1. As teorias da aprendizagem oferecem diferentes explicações sobre como os sujeitos aprendem e se desenvolvem.
2. A escolha de estratégias didáticas expressa concepções de conhecimento, ensino, aprendizagem e sujeito.
3. O planejamento docente constitui uma atividade técnica e burocrática, por isso, independe das concepções pedagógicas do professor.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q4387124

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Arabutã - SC - Psicólogo (20h) |

Q4387124 Pedagogia

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.A inclusão escolar de estudantes com deficiência pressupõe adaptações no ambiente e nas práticas de ensino, e não apenas a presença física do aluno na sala regular.
PORQUE
II.A perspectiva inclusiva sustenta que compete ao estudante ajustar-se integralmente ao currículo comum, sem que a escola precise se reorganizar.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

A

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

B

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

C

As asserções I e II são falsas.

D

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

E

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

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Q4387098

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Arabutã - SC - Pedagogo |

Q4387098 Pedagogia

A relação professor-aluno envolve diálogo, participação e responsabilidades pedagógicas próprias da atuação docente. Analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(__)A escuta dos estudantes pode fornecer informações relevantes para compreender dúvidas, estratégias e necessidades manifestadas durante a aprendizagem.
(__)A participação discente pode favorecer o envolvimento com as atividades, mantendo-se as responsabilidades docentes relacionadas à organização e à condução do ensino.
(__)O diálogo pedagógico alcança maior equilíbrio quando professor e estudantes compartilham a definição dos critérios de ensino segundo as responsabilidades assumidas pelo grupo.
(__)A construção de relações respeitosas pode favorecer a expressão de ideias e a participação dos estudantes nas situações de aprendizagem.
(__)A autoridade pedagógica é fortalecida quando as decisões docentes são preservadas durante as atividades, enquanto as contribuições dos estudantes subsidiam o planejamento posterior.
Assinale a sequência correta, de cima para baixo:

A

V, V, F, F, V.

B

F, V, F, V, V.

C

F V, V, F, V.

D

V, V, F, V, F.

E

V, F, V, V, F.

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Q4387092

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Arabutã - SC - Pedagogo |

Q4387092 Pedagogia

Nos anos iniciais, a alfabetização e a construção do conceito de número exigem situações de aprendizagem que favoreçam reflexão, resolução de problemas e sistematização progressiva. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

Propor situações de leitura, escrita, contagem e resolução de problemas que permitam aos estudantes elaborar estratégias, confrontar hipóteses e relacionar experiências significativas aos conhecimentos linguísticos e matemáticos.

B

Propor atividades de leitura, escrita, contagem e resolução de problemas organizadas segundo níveis semelhantes de desempenho, mantendo os estudantes em agrupamentos estáveis até que alcancem as aprendizagens previstas.

C

Desenvolver situações contextualizadas de leitura, escrita e resolução de problemas, deixando a sistematização dos conhecimentos linguísticos e matemáticos para momentos posteriores ao domínio das experiências práticas propostas.

D

Organizar o ensino das regularidades da escrita e das propriedades numéricas por meio de explicações previamente sistematizadas, utilizando situações contextualizadas principalmente para exercitar os conhecimentos já apresentados.

E

Estruturar atividades graduadas de escrita, leitura e quantificação, avançando para novos desafios somente após a turma demonstrar domínio uniforme das habilidades estabelecidas para cada etapa escolar.

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Q4387091

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Arabutã - SC - Pedagogo |

Q4387091 Pedagogia

A oralidade e a produção escrita são desenvolvidas em diferentes situações de interação e uso da linguagem. Analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(__)Situações planejadas de relato, exposição e argumentação podem contribuir para que os estudantes desenvolvam usos da linguagem oral adequados a diferentes contextos.
(__)A produção textual durante a alfabetização pode incluir situações em que os estudantes elaboram o texto enquanto o professor atua como escriba.
(__)A revisão de textos pode envolver conteúdo, organização das ideias e aspectos linguísticos, considerando as finalidades e os interlocutores da produção.
(__)A autoria na produção escrita ganha maior consistência quando as propostas individuais são introduzidas após o estudante adquirir condições de registrar suas ideias com menor apoio docente.
(__)O desenvolvimento da oralidade pode ser acompanhado por situações espontâneas de interação, enquanto gêneros orais mais formais são explorados conforme avançam as habilidades de leitura e escrita.
Assinale a sequência correta, de cima para baixo:

A

F, V, V, F, V.

B

V, V, V, F, F.

C

F, V, F, V, V.

D

V, F, V, V, F.

E

V, V, F, V, F.

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Q4387086

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Arabutã - SC - Pedagogo |

Q4387086 Pedagogia

A escolha das estratégias de ensino envolve decisões relacionadas às aprendizagens pretendidas e às condições em que o trabalho pedagógico ocorre, nesse contexto, durante o planejamento de uma sequência didática, o professor analisa os objetivos previstos, as características da turma, os recursos disponíveis e a dinâmica das atividades que serão desenvolvidas ao longo do processo. Considerando os aspectos do processo ensino-aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

Priorizar estratégias que ampliem a participação dos estudantes e recorrer à exposição docente nos momentos destinados à sistematização dos conhecimentos desenvolvidos.

B

Organizar estratégias diferenciadas conforme os desempenhos identificados, oferecendo a cada grupo procedimentos compatíveis com as necessidades evidenciadas nas atividades.

C

Selecionar e combinar estratégias considerando os objetivos de aprendizagem, os conhecimentos trabalhados e as características da turma, revendo-as a partir das respostas dos estudantes.

D

Definir estratégias conforme a natureza dos conteúdos e diversificar os recursos utilizados, mantendo procedimentos semelhantes para favorecer a continuidade das aprendizagens.

E

Combinar estratégias investigativas e expositivas conforme os conteúdos previstos, preservando a metodologia escolhida durante cada etapa para acompanhar seus resultados.

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Q4387085

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Arabutã - SC - Pedagogo |

Q4387085 Pedagogia

A mediação pedagógica envolve intervenções docentes que favorecem a relação do estudante com os conhecimentos. Considerando essa perspectiva, analise as assertivas.
I.O acompanhamento das estratégias utilizadas pelos estudantes pode oferecer elementos para que o professor organize suas intervenções durante a aprendizagem.
II.A consideração dos conhecimentos prévios pode contribuir para estabelecer relações entre compreensões já construídas e novos conhecimentos.
III.A mediação favorece a autonomia quando o professor indica os procedimentos de resolução mais adequados e reduz sua orientação conforme os estudantes passam a reproduzi-los com segurança.
IV.Situações problematizadoras podem favorecer a elaboração de hipóteses, a análise de informações e a construção de relações conceituais.
V.A intervenção docente torna-se mais adequada quando ocorre após a tentativa autônoma do estudante, preservando a elaboração inicial das estratégias de aprendizagem.
É correto o que se afirma em:

A

II, III e V, apenas.

B

I, II, IV e V, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

II, IV e V, apenas.

E

I, II e IV, apenas.

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Q4387080

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Arabutã - SC - Pedagogo |

Q4387080 Pedagogia

As concepções pedagógicas expressam diferentes modos de compreender a finalidade da educação, papel da escola, a relação entre ensino e aprendizagem e as funções atribuídas ao professor e ao estudante. Considerando as concepções pedagógicas e suas implicações para a organização do processo educativo, assinale a alternativa correta.

A

Compreender o ensino como ação intencional que articula conhecimentos sistematizados, experiências dos estudantes e mediação docente, favorecendo participação, reflexão e ampliação progressiva das aprendizagens.

B

Planejar situações investigativas que favoreçam a elaboração dos conhecimentos pelos estudantes e realizar intervenções após a exploração das atividades, preservando sua autonomia durante a construção inicial das respostas.

C

Organizar o ensino a partir das experiências apresentadas pelos estudantes e realizar posteriormente a sistematização dos conhecimentos, preservando a elaboração discente durante as etapas iniciais do processo educativo.

D

Estruturar o ensino a partir dos conhecimentos sistematizados e incorporar as experiências dos estudantes como referências para exemplificar os conceitos selecionados no planejamento curricular.

E

Definir os procedimentos necessários à aprendizagem e orientar sua realização pelos estudantes, garantindo participação ativa na execução das etapas planejadas para a apropriação dos conhecimentos.

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Q4386518

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4386518 Pedagogia

Durante a formação continuada de uma rede municipal, discute-se por que estudantes dos anos iniciais executam corretamente exercícios repetitivos e, ainda assim, não reconhecem o conteúdo quando ele aparece em outra situação. A formadora propõe que o grupo examine as duas asserções a seguir, relativas à organização do ensino na perspectiva da teoria da atividade.
I.A organização do ensino nos anos iniciais requer que a tarefa proposta possua um motivo que coincida com o objeto da atividade de estudo, de modo que a criança atue sobre o conteúdo e não apenas sobre o cumprimento formal da tarefa escolar.
PORQUE
II.A atividade se estrutura na relação entre necessidade, motivo, objetivos e condições de realização, de modo que, quando o motivo que orienta a atividade não se vincula efetivamente à apropriação de seu objeto, as ações podem reduzir-se à execução mecânica de procedimentos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

D

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

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Q4386517

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4386517 Pedagogia

Ao final do primeiro bimestre, a equipe pedagógica de uma escola municipal analisa os resultados das avaliações aplicadas nas turmas de alfabetização e discute o uso que se faz das informações obtidas. A conversa evidencia diferentes compreensões sobre as funções da avaliação e sobre a relação entre instrumento e finalidade. Acerca da avaliação da aprendizagem nos anos iniciais, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as afirmativas falsas.
(__)A avaliação diagnóstica realizada no início do ano cumpre sua função quando os dados coletados orientam o replanejamento das ações docentes, e não a mera classificação dos estudantes por desempenho. (__)O acompanhamento contínuo do processo de alfabetização permite identificar as formas de conceber a escrita em uso pelos estudantes e organizar agrupamentos produtivos para a intervenção pedagógica. (__)Na formulação de Luckesi, a avaliação da aprendizagem distingue-se do exame por seu caráter diagnóstico e inclusivo, voltado à tomada de decisão sobre a ação pedagógica em curso. (__)A função formativa da avaliação decorre do instrumento utilizado, de modo que fichas de observação cumprem função formativa e provas escritas cumprem função somativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

F, V, V, F.

B

V, V, F, F.

C

V, V, V, F.

D

V, F, V, F.

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Q4386516

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4386516 Pedagogia

As formulações de Saviani, Freire, Ferreiro e Piaget orientam decisões distintas sobre o ponto de partida do trabalho docente, sobre o papel dos conteúdos e sobre a relação entre sujeito e objeto de conhecimento. A aproximação apressada entre esses referenciais costuma produzir sínteses que descaracterizam cada proposta.
COLUNA I
1.Pedagogia histórico-crítica. 2.Educação libertadora. 3.Psicogênese da língua escrita. 4.Epistemologia genética.
COLUNA II (__)Organização do trabalho docente em movimentos que partem da prática social dos estudantes, passam pela apropriação dos conteúdos sistematizados e retornam a essa prática de modo transformado. (__)Descrição da escrita como objeto de conhecimento reconstruído pela criança por meio de hipóteses sucessivas até a compreensão do princípio alfabético. (__)Adoção dos temas geradores extraídos do universo dos educandos como ponto de partida da problematização e da leitura crítica do mundo. (__)Explicação da construção do conhecimento pela ação do sujeito sobre o objeto e pela reorganização dos esquemas mediante assimilação e acomodação.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas, de cima para baixo.

A

1, 3, 4, 2.

B

1, 2, 3, 4.

C

1, 3, 2, 4.

D

2, 3, 1, 4.

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Q4386514

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4386514 Pedagogia

Ao analisar as produções escritas de sua turma de 2º ano, uma professora identifica procedimentos distintos entre as crianças e organiza os registros para planejar agrupamentos produtivos. As descrições a seguir correspondem a formas de conceber a escrita investigadas nos estudos sobre a psicogênese da língua escrita. Analise as descrições listadas a seguir, apresentadas fora de ordem.
I.A criança registra uma letra para cada sílaba oral identificada na palavra, empregando, em parte dos registros, letras que correspondem a valores sonoros convencionais. II.A criança produz registros gráficos sem correspondência entre as partes da escrita e as partes do falado, variando quantidade e repertório de letras entre as palavras. III.A criança oscila, em uma mesma palavra, entre registrar uma letra por sílaba e registrar mais de uma letra para determinadas sílabas. IV.A criança analisa os segmentos sonoros menores e registra correspondências grafofônicas, ainda que enfrente dificuldades de natureza ortográfica.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta de progressão dessas formas de conceber a escrita

A

II, III, I, IV.

B

II, I, III, IV.

C

II, I, IV, III.

D

I, II, IV, III.

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Q4386513

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4386513 Pedagogia

Na organização do ensino de Língua Portuguesa nos anos iniciais, a distinção entre a apropriação do sistema de escrita e a participação em práticas sociais de leitura e escrita orienta tanto a seleção das atividades quanto o acompanhamento da heterogeneidade da turma. Analise a afirmativa abaixo e complete as lacunas.
O trabalho voltado à ______ envolve a apropriação do sistema alfabético e das convenções da escrita, enquanto ______ designa a participação em práticas sociais mediadas pela leitura e pela escrita. No ensino da leitura, a formulação de ______, a partir do título, das imagens e do suporte, antecipa sentidos que serão confirmados ou reformulados no decorrer da leitura.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem.

A

letramento, alfabetização, previsões

B

letramento, alfabetização, inferências

C

alfabetização, letramento, previsões

D

alfabetização, letramento, inferências

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Q4384094

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tapera - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4384094 Pedagogia

Analise as características abaixo:

Propõe que a criança constrói ativamente hipóteses sobre o funcionamento da escrita antes mesmo de ingressar na escola. Descreve níveis progressivos de compreensão do sistema alfabético: pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Interpreta os erros infantis como manifestações coerentes de hipóteses cognitivas e não como falhas de aprendizagem.

As características acima definem a teoria chamada ______________________, desenvolvida por Ana Teberosky e __________________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

Psicogênese da Língua Escrita – Magda Soares

B

Psicogênese da Língua Escrita – Emília Ferreiro

C

Modelo de Letramentos Múltiplos – Angela Kleiman

D

Modelo de Letramentos Múltiplos – Fernando Capovilla

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Q4384093

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tapera - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4384093 Pedagogia

Conforme Hoffmann (2009) e Luckesi (2011), avaliação da aprendizagem, quando concebida como prática emancipatória, distingue-se do exame, que opera como instrumento de classificação e seleção. Nessa perspectiva, a avaliação configura-se como processo _____________ que subsidia decisões pedagógicas, superando a lógica _____________, que rotula os estudantes. Já a recuperação, nessa mesma concepção, não se reduz a momentos estanques de reavaliação, mas constitui _____________ do educador comprometido com a aprendizagem de todos.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

formativo – somativa – postura

B

diagnóstico – classificatória – postura

C

formativo – classificatória – ação

D

diagnóstico – somativa – ação

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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