Questões de Concurso
Comentadas sobre tecnologias educacionais em pedagogia
Foram encontradas 3.950 questões
Disponível em:https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/2 1/23/a-utilizacao-das-tecnologias-de-informacao-ecomunicacao-como-recurso-didatico-pedagogicono-processo-de-ensino-aprendizagem. Acesso em: 30 mar. 2024. (adaptado)
A partir das informações, apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I. O uso da informática como ferramenta pedagógica oferece um aumento na eficácia e na qualidade do ensino.
II. Na Educação Infantil ao utilizar as TIC o professor consegue despertar no aluno a curiosidade com o auxílio de atividades, gerar a capacidade de criar novas ideias e estimular sua relevância para as tarefas, tornando possível uma transformação no modo de aprender.
III. A utilização das tecnológicas na educação não podem se tornar uma ferramenta principal para o processo de ensino-aprendizagem, mas sim, um mecanismo que proporcione a mediação entre aluno, professor e saberes escolares.
É CORRETO o que se afirma em:
Assinale a alternativa que apresenta uma interpretação desse cenário convergente à posição que Moran (2015) expõe sobre as TICs na educação.
Considerando o tema apresentado, é correto afirmar que
Julgue o item subsequente.
O componente curricular de Matemática no Ensino
Fundamental não precisa promover o desenvolvimento
do pensamento computacional, já que esse é um
conceito estranho ao contexto matemático tradicional e
por isso deve ser abordado em uma disciplina específica
ofertada como complementar chamada de pensamento
computacional.
Julgue o item subsequente.
Na era da informação e da tecnologia, a matemática
assume uma posição central na construção do
conhecimento e na resolução de problemas complexos. A
interconexão entre a matemática e a tecnologia é cada
vez mais evidente, influenciando campos como
inteligência artificial, criptografia e análise de dados.
Julgue o item subsequente.
O advento da inteligência artificial e da computação
quântica coloca em evidência a necessidade de uma
compreensão profunda da matemática para explorar
todo o seu potencial. Enquanto a inteligência artificial
revoluciona a maneira como lidamos com grandes
conjuntos de dados e sistemas complexos, a
computação quântica promete resolver problemas que
estão além das capacidades dos computadores
clássicos.
Julgue o item subsequente.
A interseção entre a tecnologia e a cultura na pós-modernidade cria novos desafios e oportunidades para a
educação matemática, exigindo uma abordagem crítica e
adaptativa para integrar efetivamente a tecnologia no
processo de ensino e aprendizagem.
Julgue o item a seguir.
O uso de tecnologias digitais no ensino de matemática,
apesar de ser uma ferramenta eficaz para atrair a
atenção dos alunos, não contribui significativamente para
o desenvolvimento do raciocínio lógico e da capacidade
de resolver problemas matemáticos de forma autônoma.
Julgue o item que se segue.
A inclusão da educação digital, conforme prevista na Lei
14.533 de 2023, que alterou artigos da LDB, vai além de
simplesmente garantir a conectividade das instituições
públicas à internet em alta velocidade. Ela também exige
o desenvolvimento de competências voltadas ao
letramento digital, criação de conteúdos digitais,
comunicação e colaboração, segurança e resolução de
problemas, preparando os estudantes para um mundo
cada vez mais digitalizado.
Julgue o item que se segue.
A Lei Federal 13146/2015 estabelece medidas
abrangentes para garantir a acessibilidade nos processos
seletivos e na permanência de pessoas com deficiência
em instituições de Ensino Superior e de Educação
Profissional e Tecnológica, tanto públicas quanto
privadas.
Julgue o item que se segue.
O letramento digital é uma habilidade opcional e não
essencial na sociedade contemporânea, pois o ser
humano precisa ser capaz de se comunicar sem
depender exclusivamente de meios tecnológicos, a partir
do domínio de signos e significados representados pela
escrita.
Conheça nossos planos