Questões de Pedagogia para Concurso - Página 676

Q3969105

Ano: 2026 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Tarauacá - AC Prova: DECORP - 2026 - Prefeitura de Tarauacá - AC - Professor do Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) |

Q3969105 Pedagogia

Na passagem do 1º para o 2º ano, a coordenação observa que funções executivas influenciam o desempenho em leitura, escrita e matemática. Marque a alternativa correta sobre essa relação.

A

Funções executivas envolvem memória de trabalho, controle inibitório e flexibilidade, apoiando atenção e autorregulação, com influência de experiências e interações no desenvolvimento.

B

Funções executivas correspondem à coordenação motora fina, e o avanço ocorre por treino de grafismo e de postura corporal, com pouca ligação com tarefas cognitivas.

C

Funções executivas se confundem com temperamento, e o desempenho escolar decorre da estabilidade emocional individual, com intervenção restrita a reforço de regras.

D

Funções executivas se explicam por maturação biológica linear, e o ambiente escolar atua como cenário, mantendo o desempenho como expressão de idade cronológica.

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Q3969104

Ano: 2026 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Tarauacá - AC Prova: DECORP - 2026 - Prefeitura de Tarauacá - AC - Professor do Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) |

Q3969104 Pedagogia

Sobre a organização do currículo do 1º ao 5º ano na BNCC, analise as afirmativas.

I – A BNCC organiza o currículo por áreas e componentes, e em cada componente apresenta eixos de organização, objetos de conhecimento e habilidades.
II – Nos anos iniciais, a área de Linguagens contempla Língua Portuguesa, Arte e Educação Física, articulando aprendizagens de linguagem verbal, artística e corporal.
III – Ciências Humanas, nos anos iniciais, reúne História e Geografia, com foco em temporalidades, espacialidades e relações socioculturais.
IV – Matemática se organiza em unidades temáticas, incluindo Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e Medidas, Probabilidade e Estatística, com progressão do 1º ao 5º ano.
V – Ciências da Natureza se organiza em unidades temáticas como Matéria e Energia, Vida e Evolução e Terra e Universo, valorizando investigação e explicação de fenômenos.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

II e V, apenas.

D

I, II, III, IV e V.

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Q3969103

Ano: 2026 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Tarauacá - AC Prova: DECORP - 2026 - Prefeitura de Tarauacá - AC - Professor do Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) |

Q3969103 Pedagogia

Na implementação da BNCC nos anos iniciais, a equipe pedagógica quer diferenciar competência, unidade temática, objeto de conhecimento e habilidade para construir progressão no currículo. Essa diferenciação aparece em:

A

competências gerais como listas de conteúdos por bimestre, e habilidades como códigos de registro usados em diário, boletins e relatórios, com foco em controle escolar.

B

habilidades como ações do estudante ligadas a objetos de conhecimento em unidades temáticas, e competências como mobilização desses saberes em situações, orientando progressão e avaliação.

C

unidades temáticas como sequências de atividades do professor, e objetos de conhecimento como atitudes esperadas em projetos de convivência escolar, com foco em disciplina.

D

competências específicas como conteúdos mínimos do componente, e habilidades como estratégias didáticas escolhidas pela escola para cumprir o calendário, com foco em execução.

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Q3968910

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Geografia |

Q3968910 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui um instrumento central da gestão democrática da escola, caracterizando-se por:

A

Ser elaborado exclusivamente pela equipe gestora;

B

Apresentar caráter técnico-administrativo;

C

Expressar a identidade, os princípios e os objetivos da instituição escolar;

D

Seguir modelos padronizados definidos nacionalmente.

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Q3968909

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Geografia |

Q3968909 Pedagogia

No campo do currículo, o conceito de currículo oculto refere-se:

A

Aos conteúdos não ensinados formalmente;

B

Às aprendizagens implícitas presentes no cotidiano escolar;

C

Às disciplinas optativas do currículo;

D

Aos conteúdos extracurriculares.

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Q3968908

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Geografia |

Q3968908 Pedagogia

Na perspectiva crítica do ensino de Geografia, o papel do professor ultrapassa a simples transmissão de conteúdos, consistindo fundamentalmente em:

A

Mediar a construção do raciocínio geográfico;

B

Transmitir conteúdos previamente sistematizados;

C

Aplicar metodologias padronizadas;

D

Priorizar a memorização conceitual.

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Q3968907

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Geografia |

Q3968907 Pedagogia

O ensino da Geografia orientado pela problematização parte do pressuposto de que o conhecimento geográfico:

A

Deve ser transmitido de forma linear e sequencial;

B

É neutro e desvinculado do contexto social;

C

Constrói-se a partir de situações concretas e socialmente significativas;

D

Limita-se à análise do espaço local.

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Q3968905

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Geografia |

Q3968905 Pedagogia

A metodologia problematizadora no ensino de Geografia fundamenta-se na compreensão de que o conhecimento geográfico se constrói a partir da realidade social. Essa abordagem se concretiza quando o professor:

A

Parte de situações concretas para analisar relações espaciais;

B

Organiza conteúdos em sequências para memorização;

C

Apresenta conceitos prontos e sistematizados;

D

Restringe o ensino à descrição dos fenômenos.

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Q3968900

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Ensino Religioso |

Q3968900 Pedagogia

Para Jean Piaget o conhecimento é construído:

A

Pela transmissão do Professor;

B

Pela repetição e memorização;

C

Pela maturação biológica exclusivamente;

D

Pela interação entre sujeito e objeto.

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Q3968898

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Ensino Religioso |

Q3968898 Pedagogia

O ensino religioso é diferente da catequese porque:

A

Tem caráter doutrinário;

B

Visa converter os alunos;

C

Tem finalidade pedagógica e não religiosa;

D

Tem finalidade confessional.

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Q3968897

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Ensino Religioso |

Q3968897 Pedagogia

Assinale aa alternativa correta referente ao ensino religioso nas escolas:

A

É obrigatório para todos os alunos;

B

Substitui o ensino da ética;

C

Deve respeitar a liberdade de crença e não crença;

D

Deve impor crenças aos alunos.

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Q3968895

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Ensino Religioso |

Q3968895 Pedagogia

Nos termos da BNCC, o foco do ensino religioso está correto na alternativa:

A

O fenômeno religioso e as tradições religiosas;

B

A formação de líderes religiosos;

C

Dar aos estudantes a vivencia religiosa;

D

Poder aprimorar o cristianismo.

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Q3968894

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Ensino Religioso |

Q3968894 Pedagogia

O ensino religioso nas escolas públicas no Brasil deve ser:

A

Ecumênico;

B

Exclusivamente cristão;

C

Laico, sem proselitismo religioso;

D

Confessional.

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Q3968893

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Ensino Religioso |

Q3968893 Pedagogia

Assinale a alternativa abaixo que não contém uma religião:

A

Cristianismo,

B

Islamismo,

C

Hinduísmo,

D

Chantonismo

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Q3968892

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Ensino Religioso |

Q3968892 Pedagogia

Assinale a alternativa que corresponde ao que se refere a temporalidade sagrada:

A

Aos momentos relativos cotidiano escolar;

B

Ao tempo marcado pelo relógio;

C

Aos momentos ligados a fé as tradições religiosas;

D

Ao calendário anual.

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Q3968885

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Música |

Q3968885 Pedagogia

Nos termos da Lei Complementar nº 180, de 20 de novembro de 2013 constitui atribuição do professor:

A

Auxiliar na orientação de contribuintes no setor público;

B

Solicitar periodicamente a revisão técnica dos veículos;

C

Manter registro de correspondências encaminhadas e recebidas;

D

Trabalhar integrado com os serviços de suporte pedagógico, equipe multidisciplinar e apoio pedagógico.

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Q3968878

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Espanhol |

Q3968878 Pedagogia

De acuerdo con las orientaciones de la Base Nacional Común Curricular (BNCC) para el área de Lenguajes y sus Tecnologías, el aprendizaje de una lengua extranjera (como el español, cuando es ofrecido por los sistemas de enseñanza) debe superar la mera transmisión de reglas gramaticales. Considerando el concepto de multialfabetismos (multiletramentos) y la dimensión intercultural presentes en este documento, señale la alternativa que presenta un análisis técnico correcto sobre las directrices pedagógicas actuales:

A

La BNCC establece que el enfoque principal del estudio de una lengua extranjera debe ser la competencia lingüística estructural, priorizando la corrección gramatical sobre la función social del lenguaje.

B

El componente de lengua extranjera se organiza en torno a cinco ejes principales: oralidad, lectura, escritura, conocimientos lingüísticos y la dimensión intercultural, promoviendo el lenguaje como práctica social.

C

Según la BNCC, la enseñanza del español debe centrarse exclusivamente en la cultura de España, evitando el contacto con las variedades hispanoamericanas para no confundir al estudiante en el proceso de adquisición.

D

El documento determina que la evaluación de lenguas extranjeras debe ser estrictamente cuantitativa, centrada en la capacidad de traducción de textos literarios clásicos del siglo XIX.

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Q3968864

Ano: 2026 Banca: COPEVE - UFMG Órgão: UFMG Prova: COPEVE - UFMG - 2026 - UFMG - Bibliotecário-Documentalista |

Q3968864 Pedagogia

Considerando as finalidades da Educação Superior apresentadas pela LDB e a Declaração mundial sobre a Educação Superior, a competência em informação aplicada à educação deve ser acentuada. Visando a uma educação pautada em modelo dinâmico, os pilares propostos são: aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver juntos; e aprender a ser.
Assinale a afirmativa correta, com relação a cada um dos pilares citados e seu princípio.

A

Aprender a conhecer: preconiza o domínio dos instrumentos do conhecimento.

B

Aprender a fazer: está mais relacionado à atuação profissional.

C

Aprender a viver juntos: é o mesmo que aprender a viver com opostos.

D

Aprender a ser: prega que toda pessoa deve ser preparada para a autonomia intelectual a partir da sua entrada no mercado de trabalho.

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Q3968410

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Educação Física |

Q3968410 Pedagogia

A mediação pedagógica do professor de Educação Física é elemento central do processo de ensino e aprendizagem, pois orienta a forma como os estudantes se apropriam das práticas corporais, atribuem sentidos às experiências vivenciadas e constroem conhecimentos sobre o corpo e o movimento. Considerando os princípios pedagógicos da Educação Física escolar e as orientações da BNCC, analise as afirmativas a seguir:

I. Estimular a reflexão crítica sobre as práticas corporais, possibilitando aos estudantes compreender seus significados, valores sociais e culturais e seus impactos na formação humana.
II. Considerar os contextos socioculturais dos estudantes, respeitando suas experiências prévias, identidades, diversidade e realidades locais no planejamento e na condução das aulas.
III. Evitar problematizações e intervenções pedagógicas, para não interferir no tempo de prática motora e na execução espontânea dos movimentos pelos estudantes.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas, pois a mediação pedagógica pressupõe intencionalidade, contextualização e reflexão crítica, e não a ausência de intervenção docente.

B

II e III apenas, uma vez que a prática motora deve ocorrer sem interferências pedagógicas sistemáticas.

C

I e III apenas, pois a reflexão crítica não deve se sobrepor à vivência corporal.

D

I, II e III, pois todas as afirmativas estão alinhadas às concepções contemporâneas da Educação Física escolar.

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Q3968409

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Educação Física |

Q3968409 Pedagogia

Os jogos cooperativos constituem uma importante estratégia pedagógica na Educação Física escolar, pois deslocam o foco do desempenho individual e da lógica competitiva para a construção coletiva das experiências corporais. Considerando seus princípios e objetivos educacionais, os jogos cooperativos priorizam:

A

O resultado final da atividade, enfatizando a obtenção de vitórias e o alcance de metas previamente estabelecidas, mesmo que isso implique a exclusão de alguns participantes.

B

A eliminação progressiva dos participantes, utilizando regras que reduzem o número de jogadores ao longo do jogo como forma de aumentar a competitividade.

C

A competição entre indivíduos ou equipes, estimulando a superação do outro como principal motivação para a participação nas atividades.

D

A cooperação, a participação coletiva e a ajuda mútua, valorizando o trabalho em grupo, a inclusão de todos os participantes e a construção conjunta das soluções durante o jogo.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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