Questões de Pedagogia para Concurso - Página 657

Q3836295

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física da DME |

Q3836295 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) regula a prática da Educação Física. Assinale a alternativa que descreve corretamente a obrigatoriedade e as facultatividades da disciplina no ensino noturno e para grupos específicos.

A

A disciplina é totalmente facultativa no ensino médio noturno, cabendo à escola decidir se oferece ou não as aulas, desobrigando a instituição de contratar professor licenciado para esse turno.

B

A Lei 9.394/96 determina que a Educação Física no ensino noturno deve ser substituída por aulas teóricas de fisiologia em sala de aula, proibindo atividades práticas após as 18 horas devido ao ritmo circadiano.

C

A prática facultativa aplica-se apenas a alunos com atestado médico de incapacidade permanente, sendo obrigatória a participação prática de todos os demais, inclusive trabalhadores e idosos, sob pena de reprovação por falta.

D

Alunos que praticam esporte em clubes federados estão automaticamente dispensados das aulas de Educação Física escolar, devendo apenas apresentar a carteirinha da federação para obter a nota máxima.

E

A Educação Física é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas, que seja maior de trinta anos de idade, que esteja prestando serviço militar ou que tenha prole.

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Q3836293

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física da DME |

Q3836293 Pedagogia

A "Avaliação Autêntica" na Educação Física propõe instrumentos que superam a testagem isolada. Analise as afirmativas a seguir sobre estratégias de avaliação:

I.A criação de "Rubricas" (matrizes de avaliação) com critérios claros e níveis de desempenho descritos previamente permite que o aluno compreenda o que se espera dele, favorecendo a transparência e a avaliação formativa de competências táticas e atitudinais.
II.A avaliação por pares (peer assessment) em situações de jogo, onde um aluno observa e registra o desempenho tático do colega utilizando um checklist simplificado, desenvolve a capacidade de análise crítica e compreensão do jogo.
III.O registro anedótico é uma técnica quantitativa estatística onde o professor anota apenas o número de gols e cestas marcados por cada aluno, servindo para classificar a turma em quartis de rendimento para a formação de seleções escolares.

Está correto o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

II e III apenas.

C

II apenas.

D

I e II apenas.

E

I, II e III.

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Q3836289

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física da DME |

Q3836289 Pedagogia

O esporte educacional, conforme preconizado por Tubino, deve pautar-se em princípios que promovam a cidadania e a inclusão. Analise as afirmativas a seguir sobre o papel social do esporte:

I.O princípio da "Totalidade" no esporte educacional implica que a prática esportiva não deve focar apenas no gesto técnico fragmentado, mas na formação integral do indivíduo, considerando seus aspectos cognitivos, afetivos e sociais, além de estimular a interdisciplinaridade.
II.A "Coeducação" é um princípio metodológico que sugere a separação rígida entre meninos e meninas nas aulas de Educação Física para garantir que as diferenças biológicas de força e velocidade não prejudiquem a performance técnica e a autoestima dos participantes.
III.O princípio da "Emancipação" busca desenvolver a autonomia do aluno, permitindo que ele compreenda as regras não como dogmas imutáveis, mas como acordos sociais passíveis de crítica e transformação, promovendo a independência em relação à tutela do professor/treinador.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

II e III apenas.

C

III apenas.

D

I e III apenas.

E

I, II e III.

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Q3836202

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |

Q3836202 Pedagogia

Na Educação Infantil, o planejamento transcende sua função organizativa e expressa concepções de infância, aprendizagem e docência. Sua elaboração, implementação e avaliação demandam uma abordagem reflexiva, flexível e responsiva à singularidade do grupo infantil e ao contexto sociocultural em que se insere. Portanto, complementa-se essas informações considerando que:

A

A função do planejamento consiste, prioritariamente, em assegurar a previsibilidade das ações educativas e o controle dos tempos e espaços escolares, de modo a reduzir incertezas no cotidiano pedagógico e possibilitar intervenções mais eficazes sobre o comportamento infantil.

B

A elaboração do planejamento pedagógico, embora possa considerar as manifestações do grupo infantil, deve manter a centralidade da mediação docente, cuja função orientadora exige a delimitação prévia das situações educativas e o cumprimento das etapas sequenciais propostas.

C

O planejamento na Educação Infantil constitui um processo investigativo e situado, no qual a escuta das crianças e a observação cotidiana operam como dispositivos centrais para a construção de propostas significativas, permitindo ao professor atuar de modo intencional, mas aberto aos deslocamentos e ressignificações que emergem da prática.

D

O planejamento em contextos de Educação Infantil deve buscar equilíbrio entre liberdade e controle, o que justifica a adoção de estratégias pedagógicas previamente estruturadas, capazes de limitar excessos interpretativos e garantir a uniformidade do processo formativo.

E

A definição prévia de objetivos, conteúdos e estratégias no planejamento é condição indispensável para assegurar a coerência didática das atividades e garantir que as experiências das crianças não se afastem dos marcos curriculares prescritos institucionalmente.

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Q3836201

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |

Q3836201 Pedagogia

Com base nas concepções contemporâneas sobre o desenvolvimento infantil, à luz das teorias do desenvolvimento cognitivo e socioafetivo, bem como dos documentos normativos que orientam a prática docente na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

A

A internalização de regras morais, conforme delineado por Piaget, ocorre primariamente por meio de processos de imitação e reforço, sendo, portanto, uma aquisição passiva e cumulativa, determinada pelas expectativas do adulto sobre a conduta da criança.

B

A teoria do desenvolvimento sociocultural de Vygotsky considera que o aprendizado ocorre de forma independente do desenvolvimento, sendo este último uma consequência direta da maturação biológica e da exposição à linguagem formalizada.

C

A zona de desenvolvimento proximal, segundo Vygotsky, refere-se ao conjunto de habilidades que a criança domina com autonomia, não exigindo, portanto, intervenção pedagógica sistematizada, mas apenas espaços de exploração livre e espontânea.

D

A criança é concebida como sujeito histórico e de direitos, que se desenvolve em interação com seu meio cultural, sendo o desenvolvimento compreendido como processo dinâmico, não linear, que envolve múltiplas dimensões − afetiva, cognitiva, motora, linguística e social.

E

A concepção de infância expressa nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil compreende o brincar como uma atividade acessória, cuja função está restrita à descarga de energia e ao desenvolvimento motor, devendo ser gradualmente substituída por práticas escolares formais.

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Q3836200

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |

Q3836200 Pedagogia

O desenho infantil, no âmbito da Educação Infantil, deve ser compreendido como forma expressiva legítima e significativa, que revela dimensões simbólicas, afetivas e cognitivas do desenvolvimento da criança. À luz das diretrizes legais e das teorias contemporâneas da pedagogia da infância, assinale a alternativa CORRETA:

A

A proposição de correções quanto à forma e proporção dos desenhos infantis colabora para a construção de representações mais fidedignas, facilitando o reconhecimento de padrões gráficos mais coerentes.

B

O desenho infantil é linguagem singular, em que a criança expressa sentidos e narrativas próprias, sendo o professor responsável por valorizar suas produções sem impor correções ou modelos gráficos definidos externamente.

C

O desenho, como forma de expressão pré-verbal, tende a ser superado com o avanço no letramento, de modo que sua centralidade deve diminuir à medida que as crianças adquirem domínio da linguagem escrita.

D

A mediação docente sobre o desenho deve favorecer o domínio técnico, sendo desejável que o adulto proponha padrões gráficos que estimulem o aprimoramento estético da representação visual das crianças.

E

O desenho constitui ferramenta para identificação de etapas evolutivas, permitindo ao professor analisar indicadores visuais e construir parâmetros que orientem intervenções pedagógicas baseadas em regularidades do grupo.

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Q3836199

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |

Q3836199 Pedagogia

A concepção de currículo na Educação Infantil, conforme os marcos teóricos contemporâneos e os documentos legais brasileiros, rompe com a lógica de conteúdos fixos e pré-estabelecidos. Nesse contexto, assinale a alternativa que representa CORRETAMENTE essa abordagem curricular.

A

A elaboração do currículo na Educação Infantil deve priorizar a sistematização de saberes culturais válidos, garantindo o acesso das crianças a conteúdos estruturantes previamente selecionados.

B

A organização curricular requer a definição de eixos temáticos estáveis que assegurem coerência entre as áreas do conhecimento e a progressão das competências socioemocionais da criança.

C

O currículo é compreendido como instrumento de mediação entre os objetivos educacionais definidos institucionalmente e as aprendizagens cognitivas previstas para cada etapa da formação infantil.

D

A concepção curricular da Educação Infantil implica a adequação do ensino às diretrizes pedagógicas nacionais, com vistas à formação integral da criança segundo parâmetros de desenvolvimento global.

E

O currículo se constitui como construção processual, articulada às experiências vividas pelas crianças e aos significados que emergem das interações entre sujeitos, tempos e espaços.

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Q3836198

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |

Q3836198 Pedagogia

Considere as afirmativas relacionadas às concepções de Educação, de Aprendizagem, de Professor e de Criança no âmbito da Educação Infantil e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A concepção de educação que orienta a Educação Infantil contemporânea compreende o processo educativo como prática social situada, na qual o conhecimento se constitui na relação entre sujeitos, culturas e linguagens, não se reduzindo à intencionalidade pedagógica previamente delimitada pelo adulto.
(__)A aprendizagem, nessa perspectiva, pode ser compreendida como decorrente da ampliação progressiva das capacidades da criança por meio de experiências planejadas, desde que essas experiências sejam organizadas de modo a garantir correspondência entre os objetivos educacionais estabelecidos e os resultados observáveis.
(__)A concepção de professor na Educação Infantil pressupõe atuação mediadora, investigativa e reflexiva, em que a intervenção pedagógica se constrói no diálogo com as manifestações infantis, sem que o adulto abdique de sua responsabilidade ética, política e formativa no processo educativo.

Assinale a alternativa com a sequência correta, de cima para baixo:

A

V, V, F.

B

V, V, V.

C

F, V, V.

D

V, F, F.

E

V, F, V.

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Q3836197

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |

Q3836197 Pedagogia

A brincadeira e o jogo, na Educação Infantil, não são apenas atividades espontâneas, mas constituem-se como experiências fundantes do desenvolvimento infantil. Sob a perspectiva da pedagogia contemporânea da infância e à luz das diretrizes legais e referenciais teóricos reconhecidos, assinale a alternativa que expressa uma compreensão coerente e CORRETA com a função pedagógica do lúdico na prática educativa.

A

O uso de jogos estruturados, selecionados conforme a faixa etária, é recurso eficiente para a fixação de conteúdos e habilidades cognitivas, servindo como ferramenta complementar às estratégias pedagógicas formais adotadas em sala de aula.

B

A função do lúdico na Educação Infantil deve concentrar-se na organização de jogos com regras previamente definidas, de modo a desenvolver a disciplina e o respeito às normas, preparando as crianças para contextos futuros de maior exigência cognitiva e social.

C

A mediação docente nas atividades lúdicas requer o direcionamento das ações infantis, para que o jogo cumpra finalidades pedagógicas explícitas e assegure ganhos mensuráveis no desenvolvimento de competências previamente delimitadas.

D

O brincar livre deve ser incentivado como momento de descontração entre atividades dirigidas, cabendo ao educador monitorar seu tempo de duração para garantir o equilíbrio entre espontaneidade e foco pedagógico no cotidiano escolar.

E

O brincar e o jogo viabilizam a produção de sentidos, a expressão criativa e o exercício da autoria pelas crianças, exigindo do professor uma escuta atenta e a criação de contextos que favoreçam a invenção e a negociação de significados no coletivo.

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Q3836196

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |

Q3836196 Pedagogia

O crescente acesso das crianças à mídia e às tecnologias digitais demanda uma reflexão crítica sobre o papel da escola na mediação dessas linguagens. Considerando os princípios da Educação Infantil, as orientações legais e os referenciais teóricos da pedagogia da infância, assinale a alternativa CORRETA:

A

A incorporação de mídias digitais nas rotinas pedagógicas deve priorizar conteúdos de apoio didático, que contribuam para reforçar habilidades cognitivas e comportamentos esperados nas interações escolares.

B

A presença de mídias no cotidiano infantil exige que a escola selecione conteúdos adequados, organizando atividades que mantenham a atenção das crianças em temas relevantes e evitem dispersões indesejáveis.

C

O contato precoce com mídias digitais pode comprometer o desenvolvimento afetivo e social, sendo responsabilidade da escola limitar seu uso e priorizar atividades que favoreçam a interação face a face entre os pares.

D

A mediação docente diante das mídias na infância deve promover o uso pedagógico crítico, valorizando os saberes que a criança constrói em contato com diferentes linguagens e oferecendo espaços de escuta e reelaboração coletiva dessas experiências.

E

O uso de recursos midiáticos na Educação Infantil deve ser restrito a momentos planejados de exposição, de modo a evitar estímulos que ultrapassem a capacidade de processamento cognitivo típica dessa faixa etária.

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Q3836195

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |

Q3836195 Pedagogia

À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e das teorias pedagógicas contemporâneas, a organização do trabalho pedagógico nessa etapa deve articular múltiplas dimensões da prática docente, respeitando a especificidade da infância e a intencionalidade educativa. Acerca desse processo, analise as proposições e assinale a alternativa correta.

A

A centralidade do trabalho pedagógico na Educação Infantil reside na preparação sistemática da criança para o ingresso no Ensino Fundamental, por meio de atividades com ênfase nas habilidades cognitivas formais, especialmente a alfabetização, conforme previsto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).

B

A atuação do professor de Educação Infantil, segundo os referenciais oficiais, deve restringir-se à mediação dos conteúdos escolares clássicos, priorizando a transmissão de saberes consolidados da cultura letrada, a fim de assegurar a homogeneidade do processo de aprendizagem.

C

O planejamento do trabalho pedagógico deve tomar como ponto de partida os objetivos de aprendizagem previamente estabelecidos pelo professor, ainda que desconsiderem as práticas culturais da infância e os contextos socioculturais das crianças, dada a prioridade da intencionalidade docente no processo educativo.

D

A organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil deve partir da indissociabilidade entre cuidar e educar, implicando práticas que favoreçam a construção de vínculos afetivos, a autonomia progressiva e a ampliação de experiências significativas, reconhecendo a criança como sujeito de direitos e produtor de cultura.

E

A proposta pedagógica da Educação Infantil deve estruturar-se em torno de uma rotina rígida e previamente definida, com atividades dirigidas e padronizadas, pois essa previsibilidade é condição indispensável para o desenvolvimento integral da criança, segundo os princípios da psicologia do comportamento.

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Q3836194

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |

Q3836194 Pedagogia

Com base nos estudos contemporâneos sobre Alfabetização e Letramento, analise as proposições abaixo:

I.A alfabetização compreende o processo de aquisição do sistema de escrita alfabética, sendo considerada concluída quando o sujeito é capaz de ler e escrever palavras e frases com autonomia funcional em diferentes suportes sociais.
II.O letramento ultrapassa a aprendizagem do código escrito e implica apropriação das práticas sociais de leitura e escrita, envolvendo usos significativos da linguagem em contextos reais de comunicação.
III.Embora interdependentes, alfabetização e letramento não são processos simultâneos, razão pela qual é necessário que a criança domine as correspondências grafofônicas antes de ser exposta a gêneros textuais e práticas comunicativas.

É correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

III apenas.

C

I, II e III.

D

II e III apenas.

E

I e III apenas.

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Q3836193

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |

Q3836193 Pedagogia

Na Educação Infantil, a avaliação constitui-se como prática pedagógica indissociável do planejamento e da organização do trabalho educativo, assumindo contornos próprios que a distanciam de modelos classificatórios e de verificação de desempenho. Considerando os marcos normativos vigentes, bem como as contribuições teóricas que fundamentam a pedagogia da infância, assinale a alternativa que expressa uma concepção CORRETA:

A

A prática avaliativa, para manter sua coerência pedagógica, deve priorizar o acompanhamento individualizado do desenvolvimento, ainda que isso implique reduzir a centralidade das interações coletivas, consideradas menos precisas para a análise das aprendizagens infantis.

B

A avaliação na Educação Infantil deve assumir caráter processual e interpretativo, orientando-se pela observação contínua das interações, das brincadeiras e das múltiplas linguagens das crianças, de modo a subsidiar a reflexão docente e o redimensionamento das práticas pedagógicas, sem finalidade de promoção, retenção ou classificação.

C

A avaliação, ainda que não resulte em registros quantitativos, necessita apoiar-se em critérios previamente definidos e uniformemente aplicados, garantindo parâmetros comuns de análise do desenvolvimento infantil e assegurando a comparabilidade entre crianças de um mesmo grupo etário.

D

A avaliação formativa na Educação Infantil pressupõe a sistematização periódica de evidências do desenvolvimento das crianças, sendo recomendável que tais evidências orientem decisões pedagógicas futuras, ainda que desvinculadas das experiências cotidianas vividas pelo grupo.

E

A documentação avaliativa, ao registrar trajetórias individuais, deve concentrar-se na identificação de indicadores de desempenho esperados para cada faixa etária, possibilitando ao professor verificar a correspondência entre as experiências propostas os resultados observáveis no comportamento infantil.

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Q3836192

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |

Q3836192 Pedagogia

A articulação entre família e escola é apontada como dimensão essencial para a construção de uma prática educativa democrática e acolhedora na Educação Infantil. Considerando os princípios legais e os referenciais teóricos que fundamentam o papel da participação familiar no processo educativo, assinale a alternativa que apresenta uma compreensão pedagógica CORRETA e condizente com essa perspectiva.

A

A escola deve manter canais de comunicação com os responsáveis legais, priorizando ações que orientem as famílias sobre os objetivos educacionais e sobre as condutas esperadas no processo formativo das crianças.

B

As práticas de envolvimento familiar devem ser orientadas por critérios pedagógicos, de modo que os profissionais da educação assegurem que os valores escolares sejam preservados, evitando conflitos entre normas institucionais e domésticas.

C

A participação dos pais deve ocorrer de forma organizada e pontual, com foco na comunicação institucional e na adesão a orientações pedagógicas previamente definidas, garantindo a unidade das ações escolares no cotidiano infantil.

D

O vínculo entre família e escola deve ser construído a partir do reconhecimento mútuo de saberes e experiências, promovendo relações colaborativas que respeitem os contextos socioculturais e favoreçam o diálogo entre as diferentes visões de infância.

E

A inserção da família nas atividades escolares deve respeitar a lógica da organização pedagógica, sendo importante que os profissionais conduzam as interações com objetividade para evitar dispersões no planejamento curricular.

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Q3836191

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |

Q3836191 Pedagogia

Ao considerar a mediação da aprendizagem sob a perspectiva histórico-cultural, é necessário compreender que o conhecimento não é transferido de forma direta, mas construído na interlocução entre sujeitos e mundo. Considerando esse conceito em suas bases teóricas e pedagógicas, bem como os pressupostos da mediação no processo educativo, pode-se afirmar que:

A

O conceito de mediação remete à organização de rotinas escolares intencionais em que a ação docente intervém sobre o ritmo natural do desenvolvimento, assegurando estabilidade nos percursos cognitivos da criança.

B

A prática pedagógica mediadora refere-se à condução de experiências de ensino-aprendizagem a partir da sistematização lógica dos saberes escolares, promovendo coerência entre o planejamento didático e os resultados observáveis.

C

A mediação, entendida como suporte didático, exige que o educador organize sequências formativas baseadas em critérios de acessibilidade e clareza, possibilitando ao estudante interpretar corretamente os objetos de estudo.

D

A mediação na aprendizagem supõe a criação de situações culturalmente significativas em que o educador instiga o sujeito a reformular sentidos, operando como coautor dos processos de apropriação e reconstrução conceitual.

E

A mediação constitui-se na atuação orientadora do professor, cuja função é ampliar gradativamente o campo de experiências do aprendiz, garantindo que o acúmulo de informações propicie o avanço dos níveis de desempenho.

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Q3836190

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |

Q3836190 Pedagogia

Em contextos educativos que compreendem a criança como sujeito de cultura, de direitos e de linguagem, a rotina deixa de ser mero instrumento de ordenamento temporal para configurar-se como espaço-tempo de negociação simbólica, escuta ativa e coautoria pedagógica. Tendo como base as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o pensamento de autores contemporâneos da área, assinale a alternativa que apresenta uma compreensão coerente e didaticamente defensável sobre o papel da rotina na Educação Infantil.

A

A estabilidade da rotina, ao sustentar a progressividade das ações pedagógicas, requer certo grau de padronização sequencial, garantindo que as práticas reiteradas propiciem familiaridade com os rituais escolares e favoreçam a antecipação de comportamentos esperados, ainda que essa antecipação limite, temporariamente, a emergência espontânea de interesses individuais.

B

A sistematização da rotina no trabalho pedagógico pressupõe a prevalência da intenção docente sobre as manifestações circunstanciais do grupo, na medida em que a função orientadora do educador não deve ser substituída por expectativas voláteis e fragmentadas, próprias da imprevisibilidade inerente à infância.

C

A escuta das crianças no planejamento da rotina é um elemento desejável, mas de implementação restrita, pois a dinamicidade das relações grupais torna inviável a adaptação contínua da rotina sem comprometer a coerência interna do tempo pedagógico e a funcionalidade organizacional da instituição.

D

A rotina configura-se como um território didático estruturado que permite ao professor modular os tempos de aprendizagem a partir da observação diagnóstica, organizando experiências que, embora reiterativas, são reconfiguradas no plano simbólico pelas próprias crianças, sem que isso implique ruptura com a previsibilidade necessária à segurança psíquica do grupo.

E

A rotina exerce papel central na construção do sentido de pertencimento infantil, desde que estruturada predominantemente por atividades sequenciais de natureza dirigida, pois tais ações, quando bem executadas, conferem à criança a noção de continuidade e de intencionalidade educativa, elementos considerados basilares no desenvolvimento de competências socioemocionais

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Q3836189

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |

Q3836189 Pedagogia

A prática pedagógica na Educação Infantil é permeada por concepções teóricas que orientam o olhar do educador sobre a criança, o conhecimento e o processo de aprendizagem. As teorias educacionais, portanto, não são neutras, e influenciam diretamente o planejamento, a avaliação e a organização do ambiente. Com base nos principais referenciais epistemológicos que fundamentam a Educação Infantil no Brasil e nas diretrizes legais em vigor, é CORRETO afirmar que:

A

As abordagens centradas no aluno propõem a valorização dos interesses imediatos da criança como critério único de planejamento, assumindo que qualquer mediação docente tende a interferir negativamente no processo espontâneo de construção do conhecimento.

B

A pedagogia da infância contemporânea reconhece a criança como sujeito histórico, social e cultural, cuja aprendizagem se dá nas interações, nas brincadeiras e na expressão das múltiplas linguagens, exigindo do educador a construção de contextos que acolham a curiosidade investigativa e favoreçam a coautoria no processo educativo.

C

A abordagem tradicional defende a centralidade da figura do professor, que transmite os conteúdos essenciais por meio de métodos sistematizados, sendo essa uma estratégia eficaz para consolidar os saberes básicos e favorecer a socialização da criança ao contexto escolar.

D

A pedagogia crítico-reprodutivista, ao enfatizar a função política da escola, orienta o planejamento por metas de conscientização social desde a primeira infância, sendo recomendável que os projetos pedagógicos privilegiem conteúdos de natureza crítica, ainda que distantes da experiência concreta das crianças.

E

A perspectiva sociocognitiva entende que o desenvolvimento da criança ocorre por estágios universais, exigindo que a organização do trabalho pedagógico respeite uma sequência lógica de conteúdos, com vistas à formação gradual da autonomia moral e do pensamento formal.

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Q3836188

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |

Q3836188 Pedagogia

A organização do espaço na Educação Infantil ultrapassa a função de acomodação física e constitui um elemento estruturante do trabalho pedagógico. Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, nas teorias educacionais contemporâneas e nas práticas pedagógicas recomendadas para essa etapa, assinale a alternativa correta.

A

O espaço na Educação Infantil deve ser compreendido como linguagem pedagógica, capaz de comunicar intenções educativas, de favorecer a autonomia e de potencializar as experiências infantis, sendo, portanto, concebido como ambiente que educa, interage e transforma, em diálogo permanente com as crianças.

B

A concepção contemporânea de espaço educativo recomenda que os ambientes sejam organizados para atender aos objetivos previamente definidos pelo professor, com ênfase na funcionalidade do mobiliário e na neutralidade decorativa, sem necessidade de incorporar as manifestações culturais ou expressivas das crianças

C

A organização do espaço escolar para crianças pequenas deve ser orientada prioritariamente por critérios de vigilância, controle e minimização de riscos, sendo mais eficaz quando delimitada por barreiras físicas e instruções de circulação, a fim de garantir a disciplina e o foco no cumprimento das rotinas pedagógicas.

D

Os ambientes educativos devem ser padronizados, com disposição fixa de móveis e materiais, a fim de assegurar estabilidade nas atividades planejadas e previsibilidade na rotina, evitando que a organização flexível gere dispersão e diminuição da atenção das crianças nas interações mediadas.

E

A proposta de um espaço acessível, esteticamente agradável e integrador é, do ponto de vista pedagógico, incompatível com o respeito aos critérios técnicos de segurança, higiene e conservação exigidos pelas normas legais, o que exige do educador priorizar a manutenção dos padrões sanitários em detrimento da liberdade estética e lúdica.

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Q3836187

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |

Q3836187 Pedagogia

A sexualidade, entendida como constitutiva da identidade humana, manifesta-se desde os primeiros anos de vida em experiências sensoriais, corporais e relacionais. Na Educação Infantil, sua abordagem exige um olhar ético e comprometido com o desenvolvimento integral da criança. Com base em referenciais legais e pedagógicos contemporâneos, assinale a alternativa que

A

As expressões de sexualidade infantil devem ser observadas com cautela, sendo conveniente que o professor redirecione a curiosidade das crianças para conteúdos escolares mais apropriados à sua maturidade cognitiva e emocional.

B

O trabalho com a sexualidade na infância deve ocorrer preferencialmente de forma indireta, por meio de narrativas simbólicas e metáforas, evitando abordagens que possam gerar desconforto no grupo familiar ou nos próprios alunos.

C

Quando surgirem manifestações corporais ligadas à sexualidade, o professor deve intervir com firmeza, organizando o ambiente de forma a prevenir comportamentos inapropriados e garantir o respeito às normas escolares estabelecidas.

D

É recomendável que temas relacionados à sexualidade sejam tratados com maior reserva na escola, priorizando-se o encaminhamento às famílias, que possuem legitimidade cultural para orientar a construção da identidade da criança.

E

A sexualidade na infância envolve descobertas e interações que demandam escuta qualificada do professor, que deve acolher tais manifestações com sensibilidade e ética, evitando censuras ou explicações antecipadas que limitem a construção da autonomia.

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Q3836186

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor Educação Infantil / Anos Iniciais |

Q3836186 Pedagogia

A elaboração de projetos pedagógicos e sequências didáticas na Educação Infantil, quando orientada pelos princípios da pedagogia da infância, requer uma concepção de planejamento que se afaste da mera organização linear de conteúdos e promova a intencionalidade sem comprometer a escuta, a ludicidade e a multiplicidade expressiva. Tendo isso em vista e considerando os fundamentos teórico-metodológicos da prática educativa na primeira infância, assinale a alternativa CORRETA:

A

A formulação de projetos educativos deve considerar prioritariamente os marcos curriculares definidos institucionalmente, de modo que o planejamento mantenha fidelidade aos conteúdos previstos, ainda que isso implique o redirecionamento dos interesses manifestados pelas crianças no cotidiano.

B

Projetos pedagógicos eficazes em contextos de Educação Infantil consistem na tematização de conteúdos socialmente relevantes, ainda que propostos exclusivamente pela equipe docente, uma vez que a espontaneidade infantil pode não oferecer elementos suficientemente estruturados para o delineamento das práticas.

C

A proposição de projetos na Educação Infantil deve emergir de contextos que valorizem os interesses investigativos das crianças, articulando-se a uma prática docente que compreende o planejamento como processo relacional e dinâmico, orientado por hipóteses pedagógicas abertas e sensível aos deslocamentos que emergem no percurso coletivo.

D

O planejamento na Educação Infantil, por operar em uma fase pré-operatória do desenvolvimento, deve priorizar ações diretivas do adulto, assegurando que a exploração seja mediada por proposições previamente delimitadas, reduzindo os riscos de dispersão decorrentes da autonomia excessiva.

E

As sequências didáticas voltadas à primeira infância devem organizar os saberes escolares em etapas progressivas de complexidade crescente, com foco na antecipação de objetivos formais de aprendizagem, respeitando a transição gradual para as estruturas cognitivas exigidas no Ensino Fundamental.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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