Questões de Pedagogia para Concurso - Página 4095

Q3258388

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258388 Pedagogia

Dentro das definições propostas pela Resolução CNE/CEB4/2009, analise as afirmativas abaixo e marque, na sequência, a alternativa correta.

I Alunos com deficiência: aqueles que têm apenas impedimentos físicos.
II Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação.
III Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade

A

Todas as alternativas estão corretas.

B

Todas as alternativas estão incorretas.

C

Apenas a alternativas I está incorreta.

D

Apenas a alternativas II está incorreta.

E

Apenas a alternativas III está incorreta.

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Q3258387

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258387 Pedagogia

Qual das alternativas a seguir não é uma atribuição do professor do Atendimento Educacional Especializado?

A

Elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade.

B

Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais.

C

Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.

D

Ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação.

E

Avaliar o trabalho dos professores da sala de aula comum e, se necessária, aplicar medidas disciplinares.

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Q3258386

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258386 Pedagogia

De acordo com a CNE/CEB 4/2009, “o financiamento da matrícula no AEE é condicionado à matrícula no ensino regular da rede pública, conforme registro no Censo Escolar/MEC/INEP do ano anterior”. A seguir, foram contextualizadas algumas das possibilidades, analise-as e marque, na sequência, a alternativa correta.

I - Matrícula em classe comum e em sala de recursos multifuncionais da mesma escola pública.
II - Matrícula em classe comum e em sala de recursos multifuncionais de outra escola pública.
III - Matrícula em classe comum e em centro de Atendimento Educacional Especializado de instituição de Educação Especial pública.
IV - Matrícula em classe comum e em centro de Atendimento Educacional Especializado de instituições de Educação Especial comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos.

A

Todas as alternativas estão corretas.

B

Apenas a alternativa I está incorreta.

C

Apenas a alternativa II está incorreta.

D

Apenas a alternativa III está incorreta.

E

Apenas a alternativa IV está incorreta.

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Q3258385

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258385 Pedagogia

Dentro das reflexões da Declaração de Salamanca, qual é o tipo de pedagogia que deve ser empregada para que as crianças com necessidades educacionais especiais tenham acesso à escola regular?

A

Pedagogia centrada na criança.

B

Pedagogia centrada no currículo.

C

Pedagogia centrada no professor.

D

Pedagogia centrada na avaliação

E

Pedagogia centrada no recurso pedagógico

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Q3258384

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258384 Pedagogia

Ao analisar a concepção de educação inclusiva é necessário saber dimensionar os diferentes modelos que vigoraram e ainda vigoram atualmente. De forma gráfica, a imagem abaixo ilustra esses modelos, estabelecendo a respectiva definição. Analise a imagem e marque a alternativa correta.

Q43.png (256×236)

Fonte: Alias, G. Desenvolvimento da aprendizagem na Educação Especial: princípios, fundamentos e procedimentos na Educação Inclusiva. São Paulo: Cengage, 2016.

A

Todas as definições estão corretas.

B

Todas as definições estão incorretas.

C

Apenas a definição I está correta.

D

Apenas a definição II está correta.

E

Apenas a definição III está correta.

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Q3258382

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258382 Pedagogia

Qual das concepções abaixo contribui para a educação inclusiva?

A

racionalidade

B

padronização

C

objetividade

D

homogeneidade

E

sistema aberto (ser, fazer e conviver)

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Q3258380

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258380 Pedagogia

De acordo com o LDB, “os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação” qual dos aspectos a seguir?

A

Currículos complementares e específicos para a realização extraclasse.

B

Recursos educativos de alta performance.

C

Professores com especialização em faculdades definidas pelo MEC

D

Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

E

Educação especial que desconsidere a formação para o trabalho.

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Q3258379

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258379 Pedagogia

Sobre o desenvolvimento infantil, é falso afirmar:

A

O desenvolvimento é um processo dinâmico e maleável.

B

O desenvolvimento sofre influência de fatores genéticos, condições do meio no qual a criança está inserida, em função de seu próprio comportamento e ao modo como interage com aqueles fatores.

C

Cada criança tem uma bagagem genética, uma espécie de “código” biológico, que é o único determinante para a maioria das funções.

D

Ao longo do desenvolvimento, a criança tem um papel ativo nesse processo, adquirindo gradualmente habilidades para se tornar independente e autônoma.

E

As crianças experienciam e aprendem no mundo através dos relacionamentos socioafetivos, que influenciam todos os aspectos do desenvolvimento infantil.

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Q3258378

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258378 Pedagogia

Ao analisar os aspectos históricos que contextualizam a educação especial, observa-se que ela se organizou tradicionalmente como um determinado tipo de atendimento educacional especializado, assinale-o abaixo:

A

substitutivo ao ensino comum

B

complementar ao ensino comum

C

melhor que o ensino comum

D

pior que o ensino comum

E

alternativo ao ensino comum

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Q3258377

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258377 Pedagogia

O atendimento às necessidades educacionais especiais temporárias e permanentes demanda a adoção de uma série de estratégias. Ao analisar especificamente o currículo e a avaliação, observa-se que eles devem apresentar qual das características abaixo?

A

funcionais

B

inflexíveis

C

fechados

D

obrigatórios

E

diversificados

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Q3258376

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258376 Pedagogia

O Programa de Educação Inclusiva deve ser pensado por meio de um determinado modelo que conjuga a construção de um ambiente acolhedor e adaptado às necessidades dos estudantes, em que as diversas barreiras que dificultam a inclusão são analisadas e quebradas.
Que modelo é esse?

A

Modelo particular da deficiência

B

Modelo global da deficiência

C

Modelo social da deficiência

D

Modelo de preconceito

E

Modelo de regulação do comportamento

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Q3258374

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258374 Pedagogia

Analise cada uma das alternativas abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correta.

[ ] A educação inclusiva restringe-se apenas às pessoas com deficiência.
[ ] A definição atual de educação inclusiva é fruto de diversos movimentos de um contexto histórico permeado pela consciência de uma sociedade igualitária, com equiparação de oportunidades e, no caso da educação, direito garantido a todos
[ ] A consciência de uma sociedade para todos nem sempre existiu. Ela começa a ser formada a partir da Declaração Universal dos Direitos Humanos, publicada em 1948.

A

V, V, V

B

F, F, F

C

F, V, V

D

V, V, F

E

F, F, V

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Q3258373

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258373 Pedagogia

Sobre a educação especial, em conformidade com a LDB, analise as afirmativas abaixo:

I - Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
II - O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é um complemento da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3258372

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258372 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correspondente.

I - O currículo de uma escola inclusiva deve trabalhar não somente a aprendizagem de conteúdos, mas também de valores éticos, morais e das habilidades sociais. Logo, o currículo não se restringe ao ensino de conteúdos estritamente acadêmicos, mas também à metodologia, entre outros aspectos.
II – Para atender aos alunos e às suas necessidades, é possível pensar em atividades e estratégias que abranjam todos os alunos e, a partir delas, pensar nos alunos e nas potencialidades de cada um deles.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é um complemento da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3258371

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258371 Pedagogia

Quando a educação especial começou a se tornar questão de política pública?

A

Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1961.

B

Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996.

C

Decreto nº 6.571 de 2008.

D

Resolução CNE/CEB nº 02/02.

E

Decreto nº 3956/2001.

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Q3258370

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258370 Pedagogia

Por meio do texto da Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é possível compreender alguns dos aspectos da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, aprovada pela ONU em 2006, da qual o Brasil é signatário. Assim, leia os enunciados abaixo e marque, na sequência, a alternativa correspondente.

I – Os estados-partes devem assegurar um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de ensino, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social compatível com a meta de inclusão plena.
II – Devem ser adotadas medidas que visem garantir que as pessoas com deficiência tenham acesso ao sistema educacional criado especificamente para atender suas necessidades.
III - Devem ser adotadas medidas que visem garantir que as pessoas com deficiência tenham acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito, em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem.

A

Todas as alternativas são verdadeiras.

B

Todas as alternativas são falsas.

C

Apenas a alternativa I é falsa.

D

Apenas a alternativa II é falsa.

E

Apenas a alternativa III é falsa.

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Q3258369

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258369 Pedagogia

Complete o enunciado abaixo com o termo correspondente.

Inclusão representa um avanço em relação ao movimento de ______________ escolar, que pressupunha o ajustamento da pessoa com deficiência para sua participação no processo educativo desenvolvido nas escolas comuns.

A

integração

B

segregação

C

exclusão

D

inclusão

E

controle

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Q3258368

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258368 Pedagogia

Analise as asserções abaixo e marque, posteriormente, a alternativa correta.

I - O movimento mundial pela inclusão é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.
II - A partir dos referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, a organização de escolas e classes especiais passa a ser repensada, implicando uma mudança estrutural e cultural da escola para que todos os alunos tenham suas especificidades atendidas.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é um complemento da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3258367

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Classe Especial - Portador de Deficiência |

Q3258367 Pedagogia

Ao longo dos questionamentos propostos por Mantoan, é possível observar algumas estratégias que podem ser empregadas no intuito de integrar os alunos com deficiência em classes regulares dos sistemas de ensino. A seguir, foi apresentada uma dessas estratégias, assinale-a:

A

Compreender que nem todas as crianças podem aprender.

B

Estabelecer critérios de desenvolvimento a serem alcançados por todas as crianças, independentemente das suas possibilidades.

C

Coibir o espírito crítico a fim de evitar conflitos.

D

Reforçar a importância do caráter classificatório da avaliação escolar.

E

Estimular a formação contínua do professor.

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Q3258176

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Especial |

Q3258176 Pedagogia

Assinale a alternativa que indica corretamente a ferramenta de instrução que fornece orientação para o planejamento de ensino e avaliação do público-alvo da educação especial. Ele está organizado a partir das demandas individuais do aluno com deficiência, de forma documentada. Sua composição é delineada pelo nível de desempenho atualizado do aluno, metas anuais, serviços suplementares e acomodações ou modificações necessárias, organizados com base em uma avaliação precisa do desenvolvimento do educando nas áreas acadêmicas e funcionais.

Daniel Da Silva Costa, Carlo Schmidt e Síglia Pimentel Höher Camargo, 2023.

A

Trabalho Docente Colaborativo

B

Projeto Político-Pedagógico (PPP)

C

Inventário de Habilidades Escolares

D

Plano de Desenvolvimento Individualizado (PEI)

E

Quadro de Capacidades e Dificuldades do Aluno

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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