Atualmente, pesquisadores da aprendizagem e do ensino estão interessados em encontrar respostas para perguntas básicas sobre como e por que alguns alunos parecem aprender e prosperar em contextos escolares, enquanto outros estudantes parecem ter dificuldades para desenvolver o conhecimento. A pesquisa sobre motivação dos alunos está no centro dessa questão que aponta que, para ser bem-sucedido academicamente, deve-se considerar o papel da motivação. Considere as afirmativas relacionadas a essa temática apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) No contexto educacional, a motivação é um problema assíduo que afeta diretamente os envolvidos no processo de ensino e de aprendizagem, é um importante desafio a ser confrontado, pois sua ausência está sendo considerada como o principal fator do fracasso escolar.

(__) A relação entre a aprendizagem e a motivação vai além de um pré requisito para aprender, é possível observar uma correlação, pois a motivação pode interferir na aprendizagem e no desempenho, bem como a aprendizagem pode produzir um efeito na motivação.

(__) A aprendizagem significativa é mais que uma acumulação de fatos, é um ato que provoca modificação no comportamento do indivíduo, nos seus interesses futuros, na sua personalidade e em suas atitudes. Ela, apesar de se limitar a um aumento de conhecimento, afeta o indivíduo profundamente em sua existência.

(__) A motivação do aluno é uma variável essencial no processo de ensino e aprendizagem, já que o rendimento escolar não pode ser explicado unicamente por conceitos como inteligência, contexto familiar e condição socioeconômica.

Marques, Aline Rosa Lopes. Motivação para aprender: Como a motivação afeta a aprendizagem na escola. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Campus Avaré, 2019.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 

Henri Wallon foi um renomado psicólogo, médico e filósofo francês, nascido em 1879 e falecido em 1962. Sua obra é reconhecida por suas contribuições à psicologia do desenvolvimento e à pedagogia. Wallon propôs uma abordagem integradora da psicologia, considerando aspectos biológicos, sociais e culturais no desenvolvimento humano.

A obra de Henri Wallon é perpassada pela ideia de que o processo de aprendizagem é dialético, no qual não é adequado postular verdades absolutas, mas, sim, revitalizar direções e possibilidades. Uma das consequências dessa postura é a crítica às concepções reducionistas. Wallon propõe o estudo da pessoa completa, tanto em relação a seu caráter cognitivo quanto ao caráter afetivo e motor.

Oliveira Neto, F. M., Caldas, V. O., & Kramer Marques, W. B. S. (2022). Desenvolvimento afetivo (emocional): Motivação, autoestima e influência no ensino e na aprendizagem. Em Anais do Congresso Nacional de Educação (pp. 45-58).

Para o referido educador, a cognição é importante, mas não mais importante do que:

 O coordenador pedagógico tem como principal função ser um articulador entre todos os que compõem a escola, cabe o entendimento de que ele atua em um espaço de mediação e de interação entre todos. Portanto, o entrosamento é fundamental para a busca de rumos coletivos que coordenem o trabalho pedagógico pelo diálogo e compartilhamento de decisões. Nesse sentido, analise as seguintes atribuições do coordenador pedagógico:

I. Acompanhar o professor em suas atividades de planejamento, docência e avaliação.

II. Fornecer subsídios que permitam aos professores atualizarem-se e se aperfeiçoarem constantemente em relação ao exercício profissional.

III. Promover reuniões, discussões e debates com a população escolar e a comunidade no sentido de melhorar sempre mais o processo educativo.

IV. Estimular os professores a desenvolverem com entusiasmo suas atividades, procurando auxiliá-los na prevenção e na solução dos problemas que surgem. PILETTI, Nelson. Estrutura e funcionamento do ensino fundamental. São Paulo: Ática,1998.

É correto o que se afirma em:

No que se refere à Formação continuada de professores e trabalho colaborativo, alguns estudiosos dessa temática defendem que a colaboração entre docentes tem impacto positivo na proficiência dos estudantes, o que está diretamente associado às condições de trabalho do professor.

Para Vygotsky, "a colaboração entre pares durante a aprendizagem pode ajudar a desenvolver estratégias e habilidades gerais de solução de problemas através da internalização do processo cognitivo implícito na interação e na comunicação".

O processo de aprendizado em colaboração com o outro é explicado a partir de uma perspectiva dialética no qual se enfatiza a possibilidade da aquisição do conhecimento pelo que o autor denomina de: 

Considerando o papel estratégico do Técnico de Apoio Educacional no ambiente escolar e visando o seu sucesso profissional, uma de suas atribuições básicas é: 

Propiciando o processo de inclusão e buscando a universalização do atendimento dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades nas classes comuns do ensino regular, as escolas públicas e privadas deverão fazer uso de recursos que assegurem condições de acesso ao currículo, por meio da utilização de materiais didáticos, dos espaços, mobiliários e equipamentos, dos sistemas de comunicação e informação, dos transportes e outros serviços.

Tais recursos são conhecidos como:

Considerando os preceitos legais vigentes, aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, é dever do Estado garantir:

Entendendo que a criança não é um adulto em miniatura, é preciso considerar as creches e pré-escolas como espaços privilegiados de possibilidades de vivência da infância, período que possui suas particularidades e exige um/uma: 

Conversar com o grupo infantil sobre os acidentes que ocorrem, onde, quando e por que ocorreram e o que podem fazer juntos para evitar que aconteçam novamente, é uma prática educativa que permite construir, gradativamente, com as crianças, atitudes de respeito, cuidado e: 

Os hábitos de higiene oral, como os movimentos para uma correta escovação dos dentes e da língua, o uso do fio dental, o bochechar e o cuspir a água, são construídos: 

Atender às necessidades de repouso, nas diferentes etapas da vida da criança, tem um importante papel na saúde em geral e no sistema nervoso em particular. Para tanto, é preciso considerar que:

Para Wallon, o surgimento de uma nova etapa do desenvolvimento implica na incorporação dinâmica das condições anteriores, ampliando-as e dando a elas novos significados. E em todas as etapas do desenvolvimento, segundo ele, estão integradas o/a: 

O ato de alimentar tem como objetivo, além de fornecer nutrientes para manutenção da vida e da saúde, proporcionar conforto ao saciar a fome, prazer ao estimular o paladar e contribui para a socialização ao revesti-lo de rituais. Por isso, é recomendado: 

Especialmente na educação infantil, para a construção de hábitos saudáveis a presença de atividades permanentes, de frequência regular, é essencial, pois respondem às necessidades básicas de cuidados, aprendizagem e de prazer para as crianças, cujos conteúdos necessitam de uma constância. Um exemplo desse tipo de atividade diária é o/a: 

Existem diferentes perspectivas de compreensão do desenvolvimento infantil, dentre elas, a posição construtivista que:

O currículo, para que contribua com ações emancipatórias, de acordo com Grundy, citada por Sacristán (2000), pressupõe uma prática "sustentada pela reflexão enquanto práxis", vista não como um plano que é preciso ser cumprido, mas uma ação do professor dada a partir da interação entre reflexão e ação, que parte de um processo que interliga o planejamento, a ação e a avaliação.
Fonte: Blumenau (SC). Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Educação. Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau / Blumenau (SC). Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Educação. Blumenau: SEMED, 2021.

Baseado no texto acima, marque a alternativa que destoe desse contexto.

Dentre os princípios norteadores que regem o Projeto Político Pedagógico (PPP) está a autonomia que se configura como:

Para favorecer uma alfabetização de qualidade, é necessário propor atividades de leitura e escrita que fazem sentido para as crianças. É necessário que as atividades de leitura e escrita aconteçam de forma prazerosa, contextualizada, e de acordo com a realidade social dos educandos.
Fonte: Lopes, Janine Ramos. Caderno do educador: alfabetização e letramento. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2010.

Esse fator é um facilitador da ação da alfabetização, denominado:

A supervisão, que iniciara o século em termos de orientação, assume o caráter de assistência, renovação e inovação. "O papel do supervisor tornou-se o de apoiar, assistir e participar, antes que dirigir. A autoridade da posição de supervisor não se reduziu, mas passou a ser usada de outro modo. É usada para promover crescimento através do exercício da responsabilidade e da criatividade antes que da dependência e conformidade".
Fonte: LOURENÇO, Leda Maria Silva; DE MENDONÇA MOULIN, Nelly; DE ARAÚJO, Maria Pastora. Histórico, conceito e importância da supervisão escolar. Curriculum, v. 12, n. 4, p. 23-33, 1973.

Baseado na supervisão avaliada em sua forma moderna, marque a alternativa que apresente as características CORRETAS.

O coordenador pedagógico, profissional que possui um trabalho complexo dentro das instituições de ensino, trabalhando com o intuito de transformar e contribuir para o sucesso do processo de ensino-aprendizagem e na formação continuada dos docentes pautada na reflexão crítica, deve basear-se em conceitos como:
Fonte: DE CARVALHO, Nina Araujo. Coordenação Pedagógica: Práticas e Implicações na Escola e na Sociedade.