Questões de Pedagogia para Concurso - Página 996

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música |

Q3682398 Pedagogia

Na prática do ensino coletivo de piano e teclado eletrônico voltado à iniciação musical, diferentes metodologias enfatizam aspectos pedagógicos específicos, que orientam a organização das aulas e a interação entre os alunos. Desta forma deve-se

A

priorizar a técnica individual, considerando só posteriormente a interação entre os participantes da turma.

B

incentivar a leitura tradicional de partitura, relegando recursos auditivos e tecnológicos para cursos individuais quando necessários.

C

valorizar a aprendizagem cooperativa, por meio de atividades em grupo, que desenvolvem percepção auditiva, coordenação motora e socialização musical.

D

reforçar o ensino centrado no professor, tornando a participação ativa dos alunos no processo musical quando for possível, dependendo do quantitativo instrumental do grupo.

E

limitar as práticas musicais ao repertório clássico europeu, sem contemplar por ora estilos populares ou contemporâneos.

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Q3682392

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música |

Q3682392 Pedagogia

A utilização de metodologias no ensino coletivo de piano e teclado eletrônico na iniciação musical caracteriza-se por

A

incentivar a prática individual, destinando o trabalho coletivo para 3 a 5 anos depois.

B

privilegiar o virtuosismo técnico como meta da iniciação musical.

C

restringir o repertório às peças de concerto dos períodos Barroco e clássico-romântico.

D

valorizar a aprendizagem colaborativa, estimulando a socialização e a prática musical em grupo.

E

desconsiderar os interesses musicais individuais dos alunos, aplicando conteúdos uniformes a todos.

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Q3682382

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música |

Q3682382 Pedagogia

O texto a seguir aborda o debate público bastante presente e atual sobre a Educação Musical e necessidades específicas.

“É cada vez mais crescente o número de diagnósticos de pessoas com o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Segundo Tibyriçá (2014), estima-se que cerca de dois milhões de brasileiros são autistas. Esses diagnósticos evoluíram à medida que os estudos sobre o transtorno se intensificaram, permitindo mudanças nos critérios de identificação e debates sobre a conscientização e inclusão de pessoas nas instituições escolares. Conforme o censo escolar de 2022 e 2023, houve um aumento de 50% de alunos com TEA nas escolas brasileiras (INEP, 2024). Historicamente, a educação inclusiva no Brasil foi se afirmando por meio de políticas direcionadas à educação especial com o objetivo de propiciar o direito das pessoas com deficiência à educação, saúde e trabalho (Barbosa; Fialho; Machado, 2018). Ademais, foram traçadas diretrizes que impulsionaram avanços importantes na educação. Posteriormente, a elaboração de novas leis como a Lei 12.764/2012, que institui a Política Nacional de Proteção da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista e a Lei 13.146/2015 que implanta o Estatuto da Pessoa com Deficiência”.

Fonte: LINS, Laíse A. C. Abordagens inclusivas na educação musical: um estudo sobre a formação de professores de música nas instituições de ensino superior de Pernambuco e Bahia. Petrolina: Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de Licenciatura em Música. 2025.

Esses avanços em legislações ou políticas voltadas à inclusão não se fazem presentes apenas em espaços educacionais gerais, mas podem ser adaptáveis a áreas específicas, como a educação musical,

A

porém a formação de docentes capacitados para lidar com as diferentes demandas exigidas pelas pessoas com necessidades específicas ainda é ineficaz, uma vez que a música é uma linguagem não verbal e altamente condicionada à técnica (prática instrumental, escuta e leitura especializadas).

B

pois a formação docente ocupa um papel relevante no contexto de abordagens educacionais que valorizem a diversidade, impulsionando as instituições de ensino superior a prepararem seus futuros docentes para atuarem em ambientes de ensino que favoreçam a inclusão.

C

ainda que a inclusão na educação musical não seja fundamental no desenvolvimento de uma cidadania mais equitativa, uma vez que a linguagem das artes não está disponível para todos os públicos.

D

exclusivamente dentro das instituições de ensino superior, pois são elas que devem promover uma formação que contemple o olhar para a diversidade.

E

a fim de constituir alunos instrumentistas não docentes capacitados para lidar com as diferentes condições de trabalho, esperando-se assim que mais pessoas com necessidades específicas tenham acesso à prática da música.

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Q3682233

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Ilópolis - RS Provas: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Ilópolis - RS - Inspetor Tributário | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Ilópolis - RS - Professor: Educação Infantil | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Ilópolis - RS - Professor: Matemática | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Ilópolis - RS - Psicólogo |

Q3682233 Pedagogia

O Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) é um indicador criado pelo Inep/MEC para avaliar a qualidade da Educação Básica no Brasil. São aspectos considerados para essa avaliação:

I. Desempenho nas avaliações.

II. Fluxo escolar.

III. Renda.

IV. Naturalidade.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens I, III e IV.

D

Apenas nos itens II, III e IV.

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Q3682220

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Ilópolis - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Ilópolis - RS - Auxiliar de Creche |

Q3682220 Pedagogia

Em um momento de brincadeira coletiva, uma criança empurra o colega e toma seu brinquedo, gerando choro e conflito. Nesse caso, a conduta CORRETA do profissional é:

A

Ignorar o fato, já que conflitos fazem parte da infância.

B

Retirar o brinquedo da criança agressiva e dar para o colega, como forma de punição.

C

Ajudar a criança a reconhecer seus sentimentos, mediar a situação, estimular o diálogo e propor alternativas de convivência respeitosa.

D

Afastar a criança agressiva do grupo por tempo indeterminado, para evitar novos episódios.

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Q3682218

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Ilópolis - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Ilópolis - RS - Auxiliar de Creche |

Q3682218 Pedagogia

A troca frequente das fraldas é um dos momentos da rotina de higiene das crianças pequenas. Em relação aos cuidados que devem ser adotados para que as crianças sintam-se confortáveis durante essas trocas, analisar os itens.

I. Não deixar a criança sozinha em local alto enquanto é feita a troca, para evitar quedas.

II. Não tocar no bebê enquanto é feita a troca, evitando a criação de laços entre a criança e a pessoa que cuida dela.

III. Ter todo o material necessário à troca próximo ao local.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q3682217

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Ilópolis - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Ilópolis - RS - Auxiliar de Creche |

Q3682217 Pedagogia

Baseando-se na Constituição Federal, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, EXCETO:

A

Solução pacífica dos conflitos.

B

Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.

C

Igualdade de condições para acesso e permanência na escola.

D

Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

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Q3682216

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Ilópolis - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Ilópolis - RS - Auxiliar de Creche |

Q3682216 Pedagogia

Sobre o uso de jogos e brincadeiras como recursos pedagógicos, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Jogos e brincadeiras cumprem apenas função recreativa, sendo desvinculados dos processos de aprendizagem.

B

Durante as brincadeiras deve-se apenas garantir que não ocorram acidentes durante o brincar, sem necessidade de observar interações ou aprendizagens envolvidas.

C

O brincar deve ser utilizado apenas como premiação após atividades formais, para não comprometer a disciplina.

D

A atividade lúdica pode ser planejada de forma intencional.

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Q3682129

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |

Q3682129 Pedagogia

Na perspectiva da prática pedagógica no ensino da Música, espera-se do docente que ele

A

exerça sua regência considerando a diversidade regional, em contribuição à formação criativa, com destaque para a música folclórica.

B

proporcione um ambiente criativo aliado ao favorecimento da música nordestina

C

promova um ambiente musical dinâmico e inclusivo, utilizando, essencialmente, a música brasileira.

D

exerça sua regência considerando a diversidade e a tradição musical, em contribuição à formação crítica e criativa, no desenvolvimento do gosto pela arte através da música.

E

utilize, nas aulas de música, o piano a fim de dar visibilidade exclusiva à cultura musical brasileira.

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Q3682114

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |

Q3682114 Pedagogia

Uma metodologia aplicada, no contexto do ensino coletivo, cujos princípios valorizam tanto o desenvolvimento musical quanto o social, é a aprendizagem cooperativa. Considerando que o processo de tocar em grupo favorece a interação entre os estudantes, é correto afirmar que a aprendizagem cooperativa no ensino coletivo de piano caracteriza-se pelo fato de

A

restringir a participação dos alunos a atividades individuais, limitando a cooperação a momentos eventuais.

B

desestimular a comunicação entre os integrantes, priorizando apenas o resultado técnico individual.

C

exigir que todos os alunos tenham o mesmo nível de desempenho para que a prática em grupo seja eficaz.

D

concentrar a responsabilidade apenas no professor, reduzindo a autonomia dos estudantes.

E

promover a interdependência positiva, em que cada aluno contribui para o progresso do grupo e, ao mesmo tempo, beneficia-se das conquistas coletivas.

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Q3682113

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |

Q3682113 Pedagogia

No ensino da música brasileira, um dos desafios é trabalhar a complexidade rítmica. Nesta perspectiva, uma abordagem pedagógica possível no ensino coletivo de piano seria

A

concentrar a prática no estudo técnico individual, sem integração entre as diferentes partes do conteúdo.

B

organizar a aula de forma hierárquica, ficando o professor responsável para apresentar todos os elementos musicais.

C

estruturar o ensino por meio da divisão do conteúdo em segmentos, nos quais cada aluno domina uma parte e, em seguida, colabora para a construção coletiva do conhecimento.

D

priorizar a memorização da melodia e, mais adiante, trabalhar ritmo e harmonia.

E

estimular a execução repetitiva e isolada, sem a valorização da troca de experiências entre os estudantes.

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Q3682103

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano |

Q3682103 Pedagogia

A Lei nº 11.645/2008 determina a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena nos currículos escolares, reforçando a necessidade de superar paradigmas eurocêntricos que, por séculos, dominaram a educação musical no Brasil. Numa abordagem decolonial, no campo da educação, que reconheça epistemologias historicamente marginalizadas, a educação musical consiste em

A

priorizar a música ocidental de concerto, considerando-a como modelo de formação estética.

B

enfatizar práticas musicais de obras consagradas pela indústria cultural internacional.

C

adotar repertórios de práticas musicais coletivas legitimadas pela academia.

D

reconhecer e valorizar a pluralidade das práticas musicais brasileiras.

E

valorizar o repertório da realidade dos estudantes, concentrando-se em obras de circulação global.

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Q3681971

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3681971 Pedagogia

A função social da escola está diretamente relacionada a:

A

Promover apenas o ensino de conteúdos técnicos e científicos.

B

Formar cidadãos críticos, conscientes e participativos na sociedade.

C

Reproduzir a cultura dominante sem questionamentos.

D

Treinar os alunos para o mercado de trabalho exclusivamente.

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Q3681957

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3681957 Pedagogia

Sobre o papel do professor nas Práticas de Linguagem, é correto afirmar:

A

Cabe ao professor apenas corrigir os erros gramaticais dos alunos.

B

O professor deve ensinar apenas os gêneros formais da língua escrita.

C

O professor atua como mediador no processo de construção de sentidos.

D

A função do professor é fazer com que todos escrevam do mesmo modo.

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Q3681955

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3681955 Pedagogia

No contexto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Práticas de Linguagem no Ensino Fundamental – Anos Iniciais – envolvem:

A

Apenas a gramática normativa e a ortografia correta.

B

Leitura e interpretação de textos clássicos da literatura.

C

Escuta, leitura, produção e análise linguística de textos orais e escritos.

D

Memorização de regras gramaticais para uso em redações formais.

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Q3681791

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Professor de Educação Infantil |

Q3681791 Pedagogia

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram criados para:

A

Substituir totalmente a autonomia das escolas.

B

Servir como referência para orientar práticas pedagógicas em todo o país.

C

Definir listas fixas de conteúdos obrigatórios.

D

Avaliar diretamente o desempenho das redes escolares.

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Q3681790

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Professor de Educação Infantil |

Q3681790 Pedagogia

Gestão participativa: Na gestão participativa da escola, a tomada de decisões ocorre de forma:

A

Exclusiva pelos gestores e coordenadores.

B

Compartilhada entre direção, professores, alunos, famílias e comunidade.

C

Baseada somente em relatórios técnicos e índices estatísticos.

D

Determinada por órgãos centrais, sem consulta à comunidade escolar.

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Q3681789

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Professor de Educação Infantil |

Q3681789 Pedagogia

Educação inclusiva: A educação inclusiva pressupõe garantir:

A

Atendimento apenas a estudantes com deficiência.

B

Igualdade de oportunidades e respeito à diversidade no ambiente escolar.

C

Ensino diferenciado para separar alunos por níveis de desempenho.

D

Exclusão de adaptações curriculares para manter a padronização.

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Q3681788

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Professor de Educação Infantil |

Q3681788 Pedagogia

Organização da escola: Uma escola centrada no desenvolvimento do educando organiza-se de modo a:

A

Valorizar apenas o cumprimento burocrático de normas.

B

Promover experiências que favoreçam a autonomia e o aprendizado contínuo.

C

Reproduzir modelos prontos sem considerar a realidade local.

D

Priorizar apenas conteúdos de alta cobrança em exames.

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Q3681787

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Jenipapo dos Vieiras - MA - Professor de Educação Infantil |

Q3681787 Pedagogia

No processo de ensino-aprendizagem, a avaliação deve ser compreendida como parte integrante da prática pedagógica. Seu objetivo principal é:

A

Classificar os alunos em aprovados e reprovados.

B

Diagnosticar dificuldades e orientar intervenções pedagógicas.

C

Manter a disciplina em sala de aula.

D

Padronizar o ritmo de aprendizagem de todos.

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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