Para se falar da abordagem Pikler Lóczy, é preciso dizer que Emmi Pikler nascida em 1902 e falecida em 1984, era uma pediatra austríaca que realizou seu trabalho profissional em Budapeste, na Hungria. Trabalhou como pediatra e assistente familiar e foi, durante mais de trinta anos, diretora de uma instituição de acolhida a crianças órfãs e abandonadas, onde observou e estudou os bebês. Sobre a abordagem Pikler-Lóczy, analise as alternativas e marque com V (Verdadeiras) ou F (Falsas):

(__) A Abordagem Pikler Lóczy defende que o bebê precisa ser constantemente estimulado por jogos e atividades para se tornar autônomo.

(__) O cuidado é entendido como um momento inteiro e vivo, em que a criança se relaciona consigo, com o outro e com o mundo.

(__) O Instituto Pikler Lóczy, a partir de 1970, passou a ser um centro piloto de formação de profissionais na Hungria.

(__) Para Emmi Pikler, o bebê já é considerado uma pessoa desde os primeiros momentos de vida.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Lev Vygotsky revolucionou a compreensão sobre a aprendizagem ao propor que o desenvolvimento cognitivo não ocorre de forma isolada ou apenas em função da maturação biológica da criança. Dentro dessa perspectiva, o principal conceito é o de que as funções mentais superiores se manifestam: 

Cultura é um conceito amplo que define um conjunto de práticas, costumes, crenças, valores, conhecimentos e comportamentos que são partilhados e transmitidos dentro de uma sociedade ou grupo social. Sobre o resgate cultural, analise as alternativas e marque com V (Verdadeiras) ou F (Falsas):

(__) A cultura é apenas uma herança genética, transmitida biologicamente.

(__) A educação, quando aliada à cultura, amplia a socialização dos indivíduos.

(__) O modo de ser e vestir de um aluno pode ser entendido como forma de socialização.

(__) A cultura e a educação são fenômenos que não possuem relação entre si.

Assinale a alternativa com a sequência correta, de cima para baixo:

A contação de histórias é a arte de narrar histórias em voz alta, promovendo a interação e o desenvolvimento da linguagem. Associe os elementos da contação de história (Coluna A) aos benefícios da contação de histórias na infância (Coluna B):

Coluna A

I. Escuta de histórias.

II. Conflitos presentes nas narrativas.

III. Ampliação do vocabulário.

IV. Identificação com personagens.

Coluna B

A. Permite aprender novas palavras e significados.

B. Favorece vivências de resolução de problemas.

C. Estimula o interesse pela leitura e descoberta do mundo.

D. Possibilita se colocar no lugar do outro.

Assinale a alternativa com a associação correta:

Durante muito tempo, predominou nas escolas brasileiras uma concepção de alfabetização pautada na ideia de que aprender a ler e a escrever consistia apenas em memorizar letras, sílabas e palavras, ou seja, em um processo de mera decodificação de símbolos gráficos. Nesse modelo, a criança era vista como um sujeito passivo, que apenas recebia as informações repassadas pelo professor. No entanto, as pesquisas e contribuições de Emília Ferreiro romperam com esse paradigma, inaugurando uma nova forma de compreender a alfabetização por meio da teoria da psicogênese da língua escrita. Essa perspectiva considera que a criança não apenas reproduz o que lhe é ensinado, mas elabora hipóteses, testa possibilidades e interage com o meio para construir seu próprio conhecimento sobre o funcionamento da escrita. Com base nessa abordagem inovadora, é correto afirmar que, para Emília Ferreiro:

O Plano Nacional de Educação (PNE), Lei nº 13.005/2014, é um plano estratégico que estabelece metas e diretrizes para a educação no Brasil. Considerando que o Plano Nacional de Educação (PNE) estabeleceu a universalização da pré-escola até 2016, pode-se afirmar que:

Durante uma atividade pedagógica ao ar livre, uma professora percebe que seus alunos correm descalços na grama, respiram ar puro e observam árvores e flores. Sabendo que o contato com a natureza é importante para o desenvolvimento saudável das crianças, essa prática contribui para:

Atividade Lúdica é a própria ação de brincar, onde a pessoa vivencia a atividade como prazerosa. Analise as afirmativas sobre brincadeiras e o lúdico.

I. O brincar é fundamental para o desenvolvimento integral, envolvendo aspectos cognitivos, sociais e afetivos.

II. O educador deve compreender o lúdico como prática espontânea, sem necessidade de fundamentação teórica.

III. A ludicidade contribui para relacionar informações novas aos conhecimentos prévios da criança.

IV. A formação continuada do professor é necessária para que o repertório de atividades esteja atualizado diante da sociedade da informação.

É correto o que se afirma em: 

A seleção de jogos e atividades recreativas pelo professor de Educação Física deve ser pautada no conhecimento das características motoras, cognitivas e socioafetivas dos alunos em cada etapa do desenvolvimento. Uma atividade adequada para uma faixa etária pode ser desinteressante ou excessivamente complexa para outra, o que reforça a necessidade de um planejamento criterioso para que os objetivos pedagógicos sejam alcançados de forma lúdica e significativa. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) Na Educação Infantil, os jogos de caráter simbólico (faz-de-conta) e sensório-motor são fundamentais, pois permitem que a criança explore o mundo, a si mesma e suas relações por meio da imaginação, da criatividade e da experimentação corporal.
(__) Para alunos na faixa etária de 6 a 8 anos, as atividades recreativas devem priorizar os esportes com suas regras oficiais e sistemas táticos avançados, a fim de prepará-los desde cedo para o alto rendimento e a competição formal.
(__) Para a faixa etária de 9 a 11 anos, os jogos pré-desportivos, que contêm elementos e regras simplificadas das modalidades esportivas, são estratégias eficazes para iniciar o aprendizado tático e aprimorar as habilidades motoras específicas.
(__) Na adolescência, é recomendável diversificar as práticas, incluindo a possibilidade de os próprios alunos criarem jogos ou adaptarem regras, promovendo o protagonismo, a autonomia e a capacidade de organização e cooperação do grupo.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: 

As práticas pedagógicas em Educação Física são influenciadas por diferentes abordagens teóricas que orientam os objetivos, os conteúdos e os métodos de ensino. Cada uma dessas tendências pedagógicas reflete uma concepção distinta de aluno, de sociedade e do papel da própria disciplina no currículo escolar, variando de modelos mais técnicos a propostas focadas na formação crítica e na autonomia do estudante. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) A abordagem construtivista da Educação Física, fundamentada nas ideias de autores como Jean Piaget, concebe a aprendizagem como um processo de construção ativa do conhecimento pelo aluno, valorizando o jogo, a ludicidade e a resolução de problemas motores. (__)A abordagem desenvolvimentista, uma das principais tendências da Educação Física escolar, tem como foco a análise crítica das desigualdades sociais presentes no esporte, buscando, por meio da prática corporal, a transformação das estruturas da sociedade.
(__) A abordagem tecnicista, que se consolidou como a principal referência para as práticas pedagógicas atuais, caracteriza-se por ser centrada no aluno, utilizando o diálogo e a problematização para definir os conteúdos a partir dos interesses e da cultura da comunidade escolar.
(__) A abordagem crítico-emancipatória, proposta por Elenor Kunz, busca desenvolver a competência dos alunos para questionar e analisar criticamente as práticas corporais, compreendendo seus sentidos e significados em uma sociedade capitalista e midiática.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Um professor de Educação Física, ao planejar suas aulas para uma turma de Ensino Fundamental, busca estratégias que superem a simples repetição de gestos técnicos. Seu objetivo é promover o desenvolvimento integrado dos alunos, de modo que eles não apenas aprendam a executar os movimentos de um esporte, mas também compreendam a lógica do jogo, saibam tomar decisões e resolver os problemas que a prática esportiva apresenta. Para alcançar essa meta, é preciso selecionar estratégias didáticas que estimulem simultaneamente as dimensões motoras e cognitivas. Com base nesse pressuposto, assinale a alternativa que apresenta a estratégia mais adequada.

Um professor de Educação Física, ao planejar suas aulas, busca incluir atividades que vão além do ensino tradicional dos esportes, reconhecendo o alto valor educativo da recreação. Para tanto, ele entende que não basta apenas oferecer um tempo livre com bola, mas sim estruturar as atividades recreativas com uma clara intenção pedagógica, visando ao desenvolvimento integral dos alunos. O desafio é selecionar e propor jogos e brincadeiras que mantenham sua essência, ao mesmo tempo em que atingem objetivos educacionais. Com base nos fundamentos da recreação como ferramenta pedagógica, assinale a alternativa que descreve sua característica essencial.

A organização de um evento esportivo na escola, como um torneio ou festival, requer do professor de Educação Física o domínio de diferentes sistemas de disputa para estruturar a competição. A escolha do sistema adequado é uma decisão pedagógica e administrativa crucial, pois impacta diretamente o tempo de duração do evento, o número de jogos que cada equipe poderá realizar e o clima da competição, podendo favorecer a participação ampla ou a seleção rápida de um campeão.
Considerando os diferentes sistemas de organização de competições, assinale a alternativa correta. 

Em uma escola de Ensino Fundamental, a professora de Arte propõe que os alunos, ao longo do bimestre, mantenham um diário de processo criativo, no qual registram ideias, esboços, materiais utilizados e reflexões sobre suas produções. Ao final do período, os alunos participam de uma mostra coletiva em que explicam ao público o percurso realizado e recebem devolutivas qualitativas da professora e dos colegas. Paralelamente, a professora atribui uma nota final que considera critérios previamente definidos, como participação, assiduidade e qualidade técnica dos trabalhos apresentados. Com base nesse caso, é possível afirmar que a prática avaliativa descrita:

O pensamento de Dermeval Saviani, uma das principais referências da Pedagogia Histórico-Crítica no Brasil, destaca-se por propor uma educação que se fundamenta no materialismo histórico-dialético. Considerando os fundamentos dessa concepção pedagógica, assinale a alternativa correta.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de orientação para escolas públicas e privadas que define competências gerais e específicas, habilidades e aprendizagens essenciais a serem desenvolvidas pelos alunos em todas as etapas da educação básica. Considerando o papel da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), uma de suas características é:

A convivência e a colaboração são habilidades fundamentais que devem ser desenvolvidas desde a infância, pois possibilitam que crianças aprendam a respeitar diferenças, desenvolver a disciplina, resolver conflitos e trabalhar em equipe. Nesse contexto, a escola e a família têm papel essencial ao: 

O brincar é considerado uma das principais formas de expressão da criança, pois vai além de um simples momento de lazer, funcionando como um recurso essencial para o desenvolvimento integral do indivíduo, sendo considerado uma das principais formas de expressão da criança, pois permite que ela manifeste sua compreensão sobre o mundo que a cerca. Nesse contexto, pode-se afirmar que:

A rotina escolar refere-se às atividades diárias da escola, com relação aos horários, cronogramas e a organização. Ela é essencial para o funcionamento de uma instituição de ensino, pois organiza atividades, horários e tarefas diárias, garantindo a execução do planejamento pedagógico e administrativo. Nesse contexto, a rotina escolar:

A Proposta Pedagógica da Educação Infantil da rede municipal de ensino de Tunápolis/SC ressalta: "Para enfrentar os desafios do próximo século, alguns especialistas de todo o mundo sinalizaram novos objetivos para a educação. Surge então os 4 pilares da educação, que têm por objetivo a construção de uma educação significativa para os alunos." Nesse contexto, analisemos o fato a seguir: A sociedade contemporânea está em constante transformação, exigindo da educação não apenas transmissão de conteúdos, mas também o desenvolvimento integral do aluno. Os quatro pilares da educação — aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser — orientam práticas pedagógicas significativas. Considerando essas informações, assinale a alternativa que representa corretamente o pilar "aprender a conviver":