Questões de Pedagogia para Concurso - Página 531

Q3867337

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3867337 Pedagogia

As DCNEI - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil definem princípios, fundamentos e orientações para organização das práticas pedagógicas nessa etapa da educação básica. Dentre as orientações, percebe-se a preocupação com a criança como sujeito de direitos e consideram fundamentais as interações e brincadeiras. Sendo assim, aponte a alternativa CORRETA:

A

A Educação Infantil deve priorizar o processo de alfabetização, ensinando com reforço letras e números, para que as crianças aprendam logo a escrever.

B

O currículo deve seguir exclusivamente conteúdos sobre moralidade, cálculos mentais e escrita, com muita memorização, desde a Educação Infantil.

C

Nesse processo, as interações e brincadeiras são eixos estruturantes do trabalho pedagógico, sendo a escuta qualificada de grande valia nesse processo.

D

As atividades devem ser padronizadas nacionalmente, ou seja, não pode haver flexibilidade nesse momento, todas as crianças devem aprender ao mesmo tempo.

E

O planejamento deve excluir experiências psicomotoras.

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Q3867336

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3867336 Pedagogia

O planejamento educacional não é apenas um documento que formaliza as ações pedagógicas, mas um processo contínuo que organiza ações, objetivos, recursos e tempos pedagógicos, considerando a realidade da escola e dos estudantes, primando sempre pela prática social ampla. Com base nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA:

A

Todo planejamento deve ser rígido e sem possibilidade de adaptações, não pode ser flexível.

B

Deve ser elaborado apenas pela equipe da gestão escolar, que são as únicas pessoas capazes desse feito na escola.

C

Deve ser flexível, coletivo e articulado à realidade escolar, valorizando os conhecimentos adquiridos e retomando sempre que necessário.

D

Deve priorizar exclusivamente conteúdos teóricos, visto que o planejamento precisa focar exclusivamente na perspectiva conteudista.

E

Deve ser revisado apenas ao final do ano letivo, pois durante o processo deve ser seguido e aplicado à risca.

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Q3867335

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3867335 Pedagogia

A Didática é um campo da pedagogia que prima pela construção de seu objeto - o ensino. Ainda, orienta a prática docente por meio da reflexão e organização dos processos de ensino e aprendizagem. Para tal, envolve métodos, objetivos, avaliação e a relação entre teoria e prática, a conquista da práxis. Nesse sentido, assinale a alternativa que permeia uma de suas atribuições de maneira CORRETA:

A

Focar em controlar o comportamento dos estudantes por meio de estratégias disciplinares.

B

Mediar conteúdos, métodos e objetivos para estimular aprendizagem significativa e baseada nas práticas socias.

C

Padronizar ações pedagógicas em âmbito nacional, com enfoque na memorização e cognição isolada.

D

Determinar metodologias obrigatórias, pautadas no desempenho e competitividade dos estudantes.

E

Limitar o trabalho docente a práticas expositivas, pois, em tese, são as únicas que de fato funcionam pedagogicamente.

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Q3867334

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3867334 Pedagogia

O ECA-Estatuto da Criança e do Adolescente assegura às crianças e adolescentes direitos fundamentais que garantem proteção integral e prioridade absoluta. No campo educacional, o ECA garante acesso, permanência, inclusão e atendimento adequado nas instituições escolares. Considerando suas disposições, assinale a alternativa CORRETA.

A

A matrícula escolar pode ser negada por baixa renda familiar.

B

O acesso à educação pública está condicionado a desempenho escolar, tal como as notas bimestrais ou semestrais.

C

Crianças e adolescentes têm direito à educação, visando seu pleno desenvolvimento e preparo para exercício da cidadania, bem como ao atendimento integral de acordo com as necessidades de cada contexto.

D

O Estado não é responsável pelo atendimento educacional especializado.

E

A permanência escolar pode ser interrompida por faltas sem justificativa, independente qual seja.

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Q3867333

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3867333 Pedagogia

O planejamento docente para atuar na Educação Infantil deve considerar as condições da demanda de alunos(as), a realidade social, cultural, bem como valorizar questões pedagógicas específicas, as quais podem ser consideradas CORRETAMENTE como:

A

Ser um planejamento rígido e imutável, tal qual a realidade vivida socialmente.

B

Desconsiderar os interesses das crianças, pois em nada interfere as condições dos(as) alunos(as).

C

Partir da observação e escuta das crianças, observadas suas particularidades e necessidades individuais e no coletivo, indicando possibilidades de trabalho pedagógico.

D

Priorizar atividades repetitivas, pois contribuem na memorização.

E

Ser elaborado apenas pela coordenação, deixando os docentes fora desse trabalho.

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Q3867332

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3867332 Pedagogia

Os Campos de Experiência da BNCC – Base Nacional Comum Curricular, surgem como uma maneira de organização e estrutura curricular, primando por estabelecer componentes curriculares ao Estado Nacional. Assim, os referidos Campos de experiência têm como objetivo:

A

Organizar disciplinas escolares de forma que não haja planejamento diferenciado no país nem flexibilidade em sua aplicabilidade.

B

Fragmentar o conhecimento, de maneira com que não se valorize os campos do conhecimento.

C

Orientar as aprendizagens a partir das vivências das crianças, reiterando a valorização da educação como prática social ampla.

D

Antecipar conteúdos do ensino fundamental, de maneira a ultrapassar fases do desenvolvimento infantil.

E

Estabelecer avaliações padronizadas, de maneira que todos aprendam concomitantemente, observada a ideia de que todas as crianças aprendem de igual maneira e ao mesmo tempo.

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Q3867331

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3867331 Pedagogia

A formação continuada do professor de Educação Infantil é importante porque permite a continuidade de seu processo formativo, valorizando o entendimento dos desafios de suas práticas pedagógicas bem como amplia seu universo de conhecimentos e concepções metodológicas. Nesse sentido, é CORRETO afirmar:

A

A formação continuada substitui a formação inicial.

B

É importante a formação continuada porque garante aumento salarial automático no plano de carreira, somente por isso.

C

Atualiza práticas e conhecimentos pedagógicos, melhorando as concepções de ensino e de aprendizagem, portanto, amplia a concepção de sua prática pedagógica.

D

Elimina a necessidade de planejamento, cedendo espaço à aplicabilidade tecnicista.

E

Padroniza o ensino, valorizando a disciplina e o controle rígido de suas classes de alunos(as).

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Q3867330

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3867330 Pedagogia

A formação inicial e continuada dos docentes de Educação Infantil deve priorizar fatores determinantes em seu processo, e dessa maneira, precisam observar de forma CORRETA:

A

Apenas conteúdos teóricos, pois na prática se constatam os demais fatores, ou seja, não se deve relacionar teoria e prática.

B

A prática desvinculada da teoria, pois a teoria de fato não exerce nenhuma influência nas práticas pedagógicas desempenhadas.

C

A compreensão do desenvolvimento infantil em sua totalidade, baseando-se em conhecimento teórico articulado com a relação com a prática, constatando a práxis pedagógica.

D

Métodos tradicionais de ensino, focados em memorização e disciplina rígida com todas as crianças.

E

A memorização de conteúdos, buscando apenas aplicá-los na prática, de maneira tecnicista.

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Q3867329

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3867329 Pedagogia

Em relação à Avaliação da Aprendizagem na Educação Infantil, é necessário que se utilizem procedimentos metodológicos e instrumentais. Dessa forma, um dos instrumentos adequados de avaliação na Educação Infantil é:

A

Prova de desenho individual e das conquistas da escrita, como forma de cobrança.

B

Exame periódico, como espécie de provas para que as crianças já estejam em consonância com o que o próprio sistema educacional exige, e assim, se preparem para os anos iniciais.

C

Relatório descritivo, observando o desempenho individual das crianças, bem como valorizando suas aprendizagens de maneira total.

D

Ranking de desempenho, valorizando a competitividade desde essa fase.

E

Boletim com notas, destacando os erros como abordagem de desclassificação.

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Q3867328

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3867328 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem na Educação Infantil deve ser feita por meio de observação, acompanhamento e valorização dos processos percorridos pelas crianças em sua trajetória formativa. Assim, o processo de avaliação precisa ocorrer de maneira CORRETA como:

A

Classificatória e seletiva, valorizando o processo classificatório.

B

Baseada em testes padronizados, pois testando as crianças elas precisam se esforçar para aprender.

C

Voltada para aprovação ou reprovação, meramente, pois o sistema exige.

D

Quantitativa e comparativa, ou seja, rígida e inflexível, desde a Educação Infantil.

E

Diagnóstica, contínua e formativa, valorizando o processo formativo das crianças e suas aprendizagens e conquistas.

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Q3867327

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3867327 Pedagogia

Na Educação Infantil, alguns pressupostos teóricos e metodológicos precisam ser viabilizados, no sentido de garantir uma formação de qualidade às crianças que dela usufruem. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA:

A

Priorizar conteúdos acadêmicos, seguindo à risca manuais, cartilhas e apostilas, evitando brincadeiras livres.

B

Aplicar provas periódicas, validando a necessária classificação entre as crianças.

C

Garantir proteção, cuidado e formação em desenvolvimento da criança, de maneira que todas sejam atendidas em suas particularidades.

D

Exigir rendimento mínimo, pois assim, já se habituam ao contexto social da vida competitiva.

E

Classificar as crianças por desempenho, para que percebam como é a vida em sociedade, e de certa forma os preparando para o mercado de trabalho.

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Q3867326

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3867326 Pedagogia

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a Educação Infantil tem como princípio fundamental o cuidado e o desenvolvimento integral da criança. Nesse sentido, o foco do trabalho pedagógico deve ser, de maneira CORRETA:

A

A preparação intensa da criança para o Ensino fundamental por meio de avaliações formais.

B

O desenvolvimento integral da criança, assegurando seus direitos e sua formação, respeitada a sua individualidade.

C

A antecipação da alfabetização, formalizada por testes padronizados.

D

A seleção das crianças com melhor desempenho premiando-as sempre que possível.

E

A padronização do currículo nacional, culminando no intensivo trabalho de competição entre os mesmos.

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Q3867319

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Física - Esporte |

Q3867319 Pedagogia

Embora a Educação Física Militarista (1930-1945) mantivesse preocupação com a saúde, ela se diferenciava da Higienista ao servir a propósitos autoritários e reacionários. Qual o objetivo fundamental dessa concepção, e de que forma ela se manifestava como um mecanismo de hierarquização social?

A

Visava a obtenção de uma juventude capaz de suportar o combate e a guerra, funcionando como selecionadora de "elites condutoras" no sentido da "depuração da raça" e contribuindo para a eliminação dos "incapacitados físicos".

B

Visava a aquisição de saúde e beleza através do esforço individual, desprendida das condições socioeconômicas, conforme o ideal liberal-higienista.

C

Buscava a educação integral do aluno, utilizando a ginástica e o desporto como meios de desenvolver o senso de comunidade e a aceitação das regras de convívio democrático.

D

Seu foco principal era a ludicidade e a cooperação, utilizando o desporto para a organização e mobilização dos trabalhadores na luta contra o capitalismo.

E

O objetivo era o culto ao atleta-herói e à superação individual, reduzindo a Educação Física ao "desporto de alto nível" e ao treinamento desportivo, ignorando totalmente a disciplina.

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Q3867318

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Física - Esporte |

Q3867318 Pedagogia

A Educação Física Higienista (até 1930), hegemônica na Primeira República, ia além da saúde individual, atuando como protagonista em um projeto de "assepsia social". Qual alternativa apresenta o cerne ideológico dessa concepção e o motivo pelo qual ela priorizava a Educação Física?

A

Baseava-se no socialismo, buscando a solidariedade operária e criticando a deterioração da saúde causada pelo sistema capitalista, usando a Educação Física para o lazer.

B

Buscava a seleção de "elites condutoras" capazes de distribuir melhor os indivíduos nas atividades sociais e profissionais, servindo como "colaboração no processo de seleção natural".

C

Tinha como objetivo primário a formação do "cidadão-soldado" obediente, capaz de suportar o combate, sendo inspirada nos princípios autoritários do fascismo.

D

Pretendia erigir a Educação Física como disciplina prioritariamente educativa, buscando a "educação integral" do indivíduo nas escolas, em oposição ao foco exclusivo em saúde ou disciplina militar.

E

Era produto do pensamento liberal do início do século XX, que depositava na Educação (e, por extensão, na Educação Física) a esperança de "redimir a humanidade" e resolver os problemas sociais, atribuindo-os à "ignorância popular".

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Q3867315

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Física - Esporte |

Q3867315 Pedagogia

O Desenvolvimento Humano é um processo inter-relacionado ao crescimento e à maturação, sendo definido como um fenômeno composto por mudanças constantes que ocorrem ao longo da vida. Enquanto o crescimento se refere essencialmente às transformações quantitativas, o desenvolvimento abrange uma dimensão mais ampla. Qual alternativa estabelece a distinção fundamental entre Crescimento e Desenvolvimento, e como o conceito de Desenvolvimento é utilizado nos dois contextos distintos (o primeiro e o segundo) citados por Malina e Bouchard (2002)?

A

O Crescimento é filogenético e o Desenvolvimento é ontogenético; sendo o primeiro contexto a Aprendizagem (foco na aquisição de competências motoras) e o segundo, o Biológico (foco na maturação esquelética).

B

O Crescimento é quantitativo e o Desenvolvimento engloba transformações quantitativas e qualitativas; sendo o primeiro contexto o Biológico (diferenciação celular e refinamento funcional) e o segundo, o Comportamental (incremento da competência e adaptação ao meio).

C

O Desenvolvimento refere-se somente às transformações qualitativas (Maturação); sendo o primeiro contexto o Comportamental (interação com o meio e adaptações) e o segundo, o Biológico (refinamento funcional de sistemas).

D

O Crescimento envolve exclusivamente o aumento do número de células (hiperplasia), enquanto o Desenvolvimento foca apenas nas experiências; sendo o primeiro contexto a Maturação e o segundo, a Experiência.

E

O Desenvolvimento é mensurável apenas por medidas antropométricas (como altura e massa corporal), enquanto o Crescimento é avaliado pela adaptação do indivíduo ao meio; sendo o primeiro contexto a Maturação e o segundo, a Experiência.

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Q3867306

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Física - Esporte |

Q3867306 Pedagogia

O Método de ensino do esporte denominado Método Recreativo é amplamente utilizado na iniciação esportiva e pode ser aplicado em todos os níveis do esporte. Qual é o principal benefício desse método, especialmente no contexto do alto nível?

A

Ele se baseia na correção rigorosa de detalhes técnicos, como a inclinação do tronco durante um fundamento.

B

Sua principal função é a de classificar e selecionar os alunos mais talentosos para o treinamento específico.

C

Propicia ao docente um melhor aprendizado do esporte através de abordagens lúdicas e, no alto nível, tem efeito "antiestressante", diminuindo a ansiedade.

D

É considerado o mais tradicional e está centrado exclusivamente no professor, que toma todas as decisões.

E

É usado para desenvolver sistemas e posicionamentos táticos em quadra para alunos menores de 10 anos.

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Q3867303

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Física - Esporte |

Q3867303 Pedagogia

A metodologia de ensino do esporte Teaching Games for Understanding (TGfU), traduzido livremente como "Modelo de Ensino dos Jogos pela Compreensão" é uma metodologia de ensino considerada contemporânea. Assinale a alternativa CORRETA que aponta qual princípio pedagógico fundamental sustenta o TGfU, assim como outras propostas similares de iniciação esportiva, em contraposição ao modelo analítico que prioriza a técnica isolada?

A

O foco inicial e exclusivo no treinamento tático-técnico (fase C), por meio de exercícios de repetição e drills, garantindo o alto rendimento.

B

A predominância da aplicação do método analítico no Brasil para a iniciação esportiva, devido à sua comprovada eficiência na aquisição de somatório de habilidades isoladas.

C

A separação da prática do esporte em três pilares distintos: desenvolvimento da competência esportiva (saber fazer), a compreensão e o saber apreciar os valores culturais.

D

O início do processo pelo desenvolvimento da capacidade motora (fase B), por meio de exercícios de coordenação e habilidades técnicas básicas.

E

O uso da prática do esporte como via de socialização, priorizando a prática por intermédio do jogo para desafiar o rendimento e a competição, e a resolução de problemas táticos pelos alunos.

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Q3867302

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Física - Esporte |

Q3867302 Pedagogia

Qual tríade pedagógica caracteriza o marco referencial do processo de ensino-aprendizagem-treinamento na proposta da Iniciação Esportiva Universal (IEU), e qual seu foco principal?

A

Cognitivo-Motor-Social; priorizando o desenvolvimento das habilidades táticas em detrimento das técnicas.

B

Analítico-Global-Misto; focando na aquisição de rotinas técnicas e jogadas táticas restritas ao fundamental.

C

Coordenação-Habilidade-Técnica; direcionando o processo unicamente pela seleção de talentos e pelo modelo do campeão.

D

Incidental-intencional-relacional; buscando a formação da personalidade, a cidadania e a aquisição de uma nova cultura esportiva, indo além do saber fazer técnico.

E

Tática-Técnica-Física; enfatizando o conhecimento tático oferecido antes das habilidades técnicas.

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Q3867300

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor |

Q3867300 Pedagogia

A LDB nº 9394/96 define modalidades como Educação Especial, Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional, Educação Indígena e Quilombola. Essas modalidades existem para atender necessidades específicas de grupos sociais, respeitando identidades culturais, linguísticas e históricas, além de promover inclusão e justiça social. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que corresponde de maneira CORRETA as modalidades:

A

As modalidades existem apenas para atender escolas urbanas, no campo é padronizado.

B

A educação indígena deve seguir modelo padronizado nacional, negando suas peculiaridades.

C

As modalidades respeitam especificidades culturais, linguísticas e sociais dos grupos atendidos, bem como sua regionalidade, e necessidades educacionais como um todo.

D

A EJA deve seguir o mesmo Currículo da Educação infantil, sem nenhuma adaptação.

E

A Educação Especial deve substituir o ensino comum/regular.

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Q3867299

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor |

Q3867299 Pedagogia

A BNCC – Base Nacional Comum Curricular, organiza a Educação Básica por áreas do conhecimento e componentes curriculares, mas não prescreve metodologias ou modelos únicos para o ensino. Cabe aos sistemas e escolas (por meio de seus pares) a elaboração dos currículos, considerando as aprendizagens essenciais previstas na BNCC e articulando-as ao contexto local. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:

A

A BNCC exige padronização total do currículo entre Estados, devendo trabalhar os mesmos conteúdos no mesmo espaço temporal.

B

A BNCC orienta aprendizagens essenciais, indicando principais componentes, cabendo aos sistemas complementá-las conforme realidade local.

C

A BNCC determina a eliminação de disciplinas, bem como de algumas áreas do conhecimento.

D

A BNCC define métodos obrigatórios, devendo ser seguidos em todo o território nacional.

E

A BNCC centraliza decisões pedagógicas nacionalmente, retirando a autonomia das instituições.

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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