Questões de Pedagogia para Concurso - Página 2381

Q3378901

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor II |

Q3378901 Pedagogia

O psicólogo suíço, Jean Piaget (1896-1980), observou e elaborou sua teoria a respeito das diferentes etapas do brincar na vida das crianças. Segundo ele, todas as formas lúdicas acontecem em algum momento no desenvolvimento do ser humano; porém, o momento, a idade ou a especificidade varia de acordo com cada criança, cada grupo e materiais e atividades disponíveis. Sobre o brincar no desenvolvimento da criança, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

O brinquedo é um facilitador do desenvolvimento das atividades lúdicas, podendo ser utilizado de várias maneiras e contextos.

B

A brincadeira é o processo que ajuda a criança a explorar o mundo, avançar no processo de aquisição de competências motoras, expressivas, de linguagem, cognitivas.

C

Os jogos são apenas uma forma de alívio ou entretenimento para gastar energia das crianças; porém, pouco contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual.

D

A criança se desenvolve de forma integral nos aspectos cognitivos, afetivos, físico-motores, morais, linguísticos e sociais a partir do conhecimento do mundo que a brincadeira proporciona.

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Q3378900

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor II |

Q3378900 Pedagogia

Segundo o teórico Jean Piaget (1896-1980), por volta dos sete anos, a criança já tem a capacidade de discutir valores morais presentes na sociedade e na família. Esta é a fase em que o equilíbrio de tudo o que foi aprendido nas etapas anteriores se conclui. O egocentrismo diminui e a criança passa a ter maior capacidade de se colocar no lugar do outro e a entender conceitos morais de certo e errado. Em sala de aula é importante estimular os alunos a desenvolverem atitudes inclusivas, de respeito e de muita diversidade, para compreender a necessidade de conviver com as pessoas, adotando atitudes de respeito. Aqui, regras já estão estabelecidas, e os adultos são figuras de autoridade. A criança já entende melhor o que é certo e errado, e as normas parecem inflexíveis, baseadas em uma dualidade direta: o bom contra o mal, o que podemos e o que não podemos fazer. Sobre o exposto e considerando os estágios de desenvolvimento da teoria desenvolvida por Piaget, infere-se que a criança se encontra no estágio

A

pré-operatório.

B

sensório-motor.

C

operatório formal.

D

operatório concreto.

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Q3378899

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor II |

Q3378899 Pedagogia

O planejamento de um ambiente, independente da esfera da vida social a que esteja relacionado, exige que o responsável pela ação pense não somente na divisão do espaço e na função a que ele se destina, mas também na disposição dos móveis, os significados que os designs transmitirão aos usuários, visando despertar-lhes “[...] comportamentos específicos, distintas ações e diferentes atitudes.” (Guerra, 2007). Afinal, nas palavras de Penin (1997, p. 20), “[...] os ambientes são cuidadosamente planejados para invocar sensações e convocar as ações que de fato provocam”. Em se tratando do ambiente escolar, foi institucionalizado para ser reconhecido como o espaço do conhecimento, lugar em que os saberes historicamente acumulados são “transmitidos”, compartilhados, sistematizados e (re)significados, uma vez que sob a perspectiva da ciência não existe verdade intocável. Enfim, a escola é o espaço destinado ao desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. Considerando a organização do espaço que expresse o trabalho proposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais(PCNs), está INCOERENTE com tais propostas o que se afirma em:

A

As paredes sejam utilizadas para exposição de trabalhos individuais ou coletivos, desenhos e murais dos professores e/ou alunos.

B

Os espaços externos podem ser aproveitados para realizar atividades cotidianas, como ler, contar histórias, fazer desenho de observação, buscar materiais para coleções.

C

Carteiras fixas facilitam o trabalho do professor e auxiliares, pois se trata de uma organização do espaço que reflete uma boa concepção metodológica adotada pela escola.

D

O espaço de aprendizagem deve ser organizado de modo a promover a interface entre o professor, o aluno e o conteúdo, permitindo a organização de seus materiais didáticos em um mesmo local.

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Q3378898

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor II |

Q3378898 Pedagogia

Segundo Libâneo (2013, p. 53), “[...] a didática assegura o fazer pedagógico na escola, na sua dimensão político-social e técnica; é, por isso, uma disciplina eminentemente pedagógica.” Sobre o exposto, são papéis da didática na formação docente, EXCETO:

A

Estrutura-se nas possibilidades de mediação entre o ensino, prioritariamente, na responsabilidade de professores, e a aprendizagem dos alunos e de todos aqueles que, nesse momento, são alunos, porque estão em situação de aprender.

B

Investiga os objetivos, conteúdos, meios e as condições para realização do ensino, pois a mesma deve voltar-se para o ensino que se desenvolve na instituição escolar, realizado a partir de sua organização curricular – definição de objetivos, organização de conteúdos, métodos e avaliação do processo.

C

Instrumentaliza os professores para um fazer docente que seja capaz de combinar objetivos, conteúdos, métodos e formas de organização do ensino, tendo em vista a assimilação ativa, por parte dos alunos, de conhecimentos, habilidades e hábitos, e o desenvolvimento de suas capacidades cognoscitivas.

D

Compreende que o ensino representa a transmissão de informações, assim como meio de organizar a atividade dada ao aluno. O ensino somente é bem-sucedido, quando os objetivos do professor são plenamente atendidos pelo aluno e é praticado tendo em vista o desenvolvimento das suas forças intelectuais.

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Q3378897

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor II |

Q3378897 Pedagogia

De acordo com Libâneo (1994), o plano de aula bem-estruturado favorece a organização do trabalho didático, e estabelece uma metodologia facilitada com ordem de execução na qual, sem dúvidas, poderá influenciar nos futuros resultados de ensino-aprendizagem, na qual professores e alunos estarão submetidos. Nesse sentido, todos os elementos que compõem o plano de aula precisam convergir para o tempo pensado para a consolidação dessas pretensões. Relacione adequadamente os elementos do plano de aula elencados às suas respectivas características.

1. Objetivos.
2. Conteúdos.
3. Procedimentos de ensino.
4. Recursos.
5. Procedimentos de avaliação.

( ) Garante ao professor lançar um olhar crítico sobre a sua própria prática e modificar aquilo que não corresponde aos objetivos traçados para o seu grupo.
( ) São os meios necessários à concretização da estratégia. Estão relacionados aos métodos de ensino e estratégias a serem utilizadas. Devem ser previstos os instrumentos materiais, físicos, humanos e financeiros.
( ) São as ações pensadas para a aula a ser dada e para o conteúdo a ser ensinado. Nesse item são apresentadas as ações, que traduzem as intenções do docente e suas expectativas em relação à aula.
( ) Trata-se dos modos de estabelecer a melhor forma de desenvolver a aula e os conteúdos previstos para ela, ou seja, corresponde aos caminhos/meios para atingir os objetivos; pode usar jogos, dramatização, dinâmica de grupo, roda de conversa, dentre outras.
( ) Refere-se à relação de temas a serem trabalhados no período da aula e já previamente determinados no plano da disciplina, ou seja, trata-se da organização dos tópicos, que precisam ser desmembrados dentro do assunto previsto, de modo a levar o aluno à compreensão e apropriação do saber.

A sequência está correta em

A

3, 4, 5, 1, 2.

B

4, 3, 2, 1, 5.

C

4, 5, 3, 2, 1.

D

5, 4, 1, 3, 2.

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Q3378896

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor II |

Q3378896 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que nasceu para regular a educação básica do Brasil. Ela determina, por meio de aprendizagens, desenvolvimentos e habilidades quais as diretrizes que as escolas do país devem seguir para construírem um currículo unificado para a educação infantil, para o ensino fundamental e para o ensino médio. Além isso, a Base também acredita que os jovens do século XXI deverão se desenvolver emocionalmente. E, para que isso seja possível, os coordenadores pedagógicos e educadores deverão embasar o planejamento anual e os planos de aula nas competências socioemocionais. Sobre o exposto e considerando determinada turma que o professor deseja trabalhar o envolvimento dos estudantes com o próximo, levando em conta a empatia, o respeito e a aceitação da diversidade, gênero e raça, pode-se afirmar que é necessário trabalhar com a competência socioemocional do(a):

A

Autocontrole.

B

Consciência social.

C

Autoconhecimento.

D

Habilidade de relacionamento.

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Q3378887

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Matemática |

Q3378887 Pedagogia

O ensino de matemática, segundo a Lei nº 9394/1996, deve ser parte obrigatória do currículo da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio. Para tornar o ensino de matemática mais atrativo ao estudante de modo a propiciar um melhor aproveitamento, permitindo que ele compreenda o que aprende, o professor deve, sempre que possível:

A

Separar o ensino de conteúdos específicos do desenvolvimento das competências.

B

Focar seus esforços na transmissão do conteúdo utilizando metodologias tradicionais.

C

Procurar promover o aprendizado da matemática de uma forma contextualizada, integrada e relacionada a outros conhecimentos.

D

Eliminar os exercícios do tipo “calcule” e “resolva”, pois eles não cumprem a função do aprendizado de técnicas e propriedades e são insuficientes para preparar os alunos para que construam visões de mundo abrangentes.

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Q3378886

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Matemática |

Q3378886 Pedagogia

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio – PCNEM: “Em seu papel formativo, a matemática contribui para o desenvolvimento de processos de pensamento e a aquisição de atitudes, cuja utilidade e alcance transcendem o âmbito da própria matemática, podendo formar no aluno a capacidade de resolver problemas genuínos, gerando hábitos de investigação, proporcionando confiança e desprendimento para analisar e enfrentar situações novas, propiciando a formação de uma visão ampla e científica da realidade, a percepção da beleza e da harmonia, o desenvolvimento da criatividade e de outras capacidades pessoais”. Considerando os PCNEM, assinale a afirmativa que NÃO se enquadra nos objetivos de se ensinar a disciplina de matemática no ensino médio.

A

Levar o aluno a compreender os conceitos, procedimentos e estratégias matemáticas que permitam a ele desenvolver estudos posteriores e adquirir uma formação científica geral.

B

Fazer com que o aluno saiba aplicar seus conhecimentos matemáticos a situações diversas, utilizando-os na interpretação da ciência, na atividade tecnológica e nas atividades cotidianas.

C

Garantir que os alunos possam estender e aprofundar seus conhecimentos sobre números e álgebra isoladamente de outros conceitos, separando-os dos problemas e da perspectiva sócio-histórica que está na origem desses temas.

D

Contribuir para que o estudante possa analisar e valorizar informações provenientes de diferentes fontes, utilizando ferramentas matemáticas para formar uma opinião própria que lhe permita expressar-se criticamente sobre problemas da matemática, das outras áreas do conhecimento e da atualidade.

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Q3378845

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Língua Portuguesa |

Q3378845 Pedagogia

Considerando o processo de formação do leitor a partir das experiências individuais, coletivas e em ambiente escolar; pode-se afirmar acerca da importância da literatura infanto-juvenil para a formação do leitor crítico que:

A

A literatura infanto-juvenil na escola é vista como disciplina-chave no processo ensino-aprendizagem da leitura e escrita.

B

O diálogo com a literatura não se limita a um tipo de metodologia, demonstrando, assim, sua independência em relação à formação do leitor.

C

A escolha adequada das obras e a eficácia do ensino de literatura estão diretamente relacionadas às escolhas dos alunos de acordo com suas necessidades.

D

A formação do leitor crítico não se vincula ao texto literário, já que a realidade vista em textos não-literários é suficiente e base para que o indivíduo tenha suporte para emitir suas opiniões.

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Q3378833

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Libras |

Q3378833 Pedagogia

O ato de avaliar, devido a estar a serviço da obtenção do melhor resultado possível, antes de tudo, implica a disposição de acolher a realidade como ela é.

(LUCKESI, 2005.)

No contexto do ensino de Libras, para que a avaliação assuma o seu papel de instrumento dialético de diagnóstico para o crescimento deverá

A

contemplar padrões genéricos evitando aprofundamento de singularidades.

B

estar a serviço da pedagogia que esteja voltada com a transformação social.

C

situar-se no âmbito de práticas que visem a manter sua própria conservação.

D

respeitar três etapas fundamentais, que são: diagnosticar, controlar e classificar.

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Q3378827

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Libras |

Q3378827 Pedagogia

A expansão da educação infantil no Brasil tem acompanhando a intensificação da urbanização, a participação da mulher no mercado de trabalho e as mudanças na organização e estrutura das famílias. Assim, tendo como diretriz o disposto no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), apontam-se como objetivos gerais da educação da criança de zero a seis anos, o desenvolvimento das seguintes capacidades, EXCETO:

A

Utilizar linguagens ajustadas às intenções comunicativas.

B

Atingir padrões desejáveis para conquistar leitura e escrita.

C

Descobrir e conhecer progressivamente o seu próprio corpo.

D

Estabelecer vínculos afetivos e trocas com adultos e crianças.

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Q3378826

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Libras |

Q3378826 Pedagogia

Segundo as determinações da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, os sistemas de ensino são orientados para garantir a contextualização dos conteúdos e o resgate da memória dos acontecimentos, voltando o interesse para origens, causas, consequências e significações, com vistas a ampliar as possibilidades do aluno de se tornar um cidadão leitor. É o aprender na realidade e da realidade, sendo que os conteúdos da vida real devem ser abordados na metodologia das disciplinas e relacionados com questões relevantes na sociedade, como ética, saúde, preservação do meio ambiente, orientação sexual, trabalho, consumo e diversidade cultural, o que proporcionará aos estudantes subsídios para que possam se posicionar como cidadãos na sociedade em que vivem. Tal enfoque, que objetiva assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, refere-se, especificamente, à:

A

Segmentação dos conhecimentos realizada na escola.

B

Transversalidade da modalidade de educação especial.

C

Articulação intersetorial na prática das políticas públicas.

D

Interdisciplinaridade que existe em informações estáveis.

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Q3378824

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - História |

Q3378824 Pedagogia

As interpretações dos alunos acerca das relações interpessoais, sociais, econômicas, políticas e culturais, presentes no mundo de hoje e em realidades históricas distintas devem ser cada vez mais críticas e estarem cada vez mais permeadas pela compreensão da diversidade, das convivências, das contradições, das mudanças, das permanências, das continuidades e das descontinuidades históricas no tempo.

(Brasil, Parâmetros Curriculares Nacionais: História 1998, p. 65.)

Visando a uma aprendizagem que se adeque a esses e outros critérios dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) sobre o ensino de história, o professor deve, na medida do possível,

A

manter, nessa nossa sociedade democrática, o direito de uma segunda opinião, desde que a partir de uma comprovação acadêmica.

B

não se restringir à transmissão de saberes puros e simples, mas apresentar-se como agente atuante na produção do saber junto ao aluno.

C

permitir constantes releituras da história, lembrando sempre que o papel do educador é, acima de tudo, evitar efervescências e ideias divergentes.

D

criar uma relação dialógica com o contexto das histórias a serem trabalhadas, desde que mantenha a estrutura linear que embasa a ciência histórica.

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Q3378823

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - História |

Q3378823 Pedagogia

O currículo é, ele mesmo, uma prática discursiva. Isso significa que ele é uma prática de poder, mas também uma prática de significação, de atribuição de sentidos. Ele constrói a realidade, nos governa, constrange nosso comportamento, projeta nossa identidade, tudo isso produzindo sentidos. Trata-se, portanto, de um discurso produzido na interseção entre diferentes discursos sociais e culturais que, ao mesmo tempo, reitera sentidos opostos por tais discursos e os recria. Claro que, como essa recriação está envolta em relações de poder, na interseção em que ela se torna possível, nem tudo pode ser dito.

(LOPES; MACEDO, 2011, p. 41.)

Tendo em vista a concepção anteriormente exposta acerca do currículo, assinale a afirmativa correta.

A

Deve-se evitar conflitos e/ou polêmicas, por meio de uma construção enxuta e acadêmica, onde preponderem os saberes eruditos e tradicionalmente comprovados.

B

Faz-se necessário se deter especificamente nas políticas públicas e concepções previamente estabelecidas, visando a uma homogeneização curricular que realmente atenda a todos.

C

Torna-se possível descartar de imediato a ideia de que há um significado único para se pensar o currículo, decorrendo, daí, a necessidade de entendê-lo como algo complexo e mutável.

D

Entende-se que, principalmente em relação à história, a verdade oficial deve ser elencada e graduada criteriosamente para que a transmissão do conhecimento não sofra variações ou seja corrompido.

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Q3378818

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - História |

Q3378818 Pedagogia

Criatividade no ensino manifesta-se também na natureza das oportunidades de aprendizagem que o professor oferece, em seu frescor e novidade, em sua flexibilidade e variedade, e na profundidade e largura de suas significações. Só com essas oportunidades logra uma criança encontrar as experiências pelas quais poderá conseguir aquela interpenetração do eu e do mundo de objetos e acontecimentos, que contribui para seu crescimento como pessoa.

(MIEL, 1976, p. 199.)

No que tange às propostas metodológicas em história associadas ao processo criativo,

A

é importante destacar que a criatividade permite tanto ao professor quanto ao aluno, por si só, a compreensão do conteúdo.

B

é imprescindível a utilização da criatividade, no campo educacional, desde que não extrapole o ambiente seguro da sala de aula.

C

é válido ressaltar que a criatividade pode ser entendida como uma função psicológica intimamente relacionada ao desenvolvimento cognitivo pessoal.

D

é fundamental salientar que não se pode utilizar de criatividade quando se trata de temáticas mais concretas e profundas como acontecimentos históricos.

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Q3378816

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - História |

Q3378816 Pedagogia

[…] o ensino da história do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia (Art. 26§ 4º).

(Disponível em: https://editorarealize.com.br/. Acesso em: fevereiro de 2024.)

Considerando o artigo da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) anteriormente citado, assinale a afirmativa correta.

A

Ratifica a posição da Constituição Federal de 1988 em relação ao estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.

B

Estabelece pela primeira vez em Lei, a preocupação em se considerar a história do Brasil de uma forma mais eclética e democrática.

C

Inspira o que mais tarde seria o texto da Constituição Federal de 1988 em relação ao estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.

D

Inaugura pioneiramente um período da educação brasileira voltado para estudos internos à nação, desvinculados de influências exteriores.

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Q3378805

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Ensino Religioso |

Q3378805 Pedagogia

O ensino religioso refere-se à disciplina que aborda questões relacionadas ao fenômeno religioso e às diferentes tradições, crenças e práticas religiosas. No contexto educacional atual, o ensino religioso pode ser oferecido nas escolas públicas, conforme estabelecido pela legislação brasileira. De acordo com a legislação atual, o ensino religioso oferecido nas escolas públicas deve ser

A

obrigatório e ministrado por representantes de uma única denominação religiosa.

B

de matrícula facultativa e ministrado apenas por professores da religião prevalente.

C

facultativo e, se desejo da sociedade, respeitosamente supresso do currículo escolar.

D

facultativo, respeitando a diversidade religiosa, vedado qualquer tipo de proselitismo.

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Q3378753

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Educação Física |

Q3378753 Pedagogia

A combinação de competição e cooperação na educação física escolar é fundamental para o crescimento integral dos alunos. Sobre jogos cooperativos na educação física, analise as afirmativas a seguir.

I. Jogos cooperativos na educação física promovem a competição, enfatizando a vitória individual.
II. A introdução de jogos cooperativos nas aulas de educação física visa desenvolver habilidades de trabalho em equipe e inclusão.
III. A prática de jogos cooperativos ajuda a equilibrar a competição com a cooperação, contribuindo para o desenvolvimento social dos alunos.
IV. Jogos cooperativos excluem qualquer forma de competição, focando somente em atividades não competitivas.

Está correto o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

I e IV, apenas.

C

II e III, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q3378752

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Educação Física |

Q3378752 Pedagogia

A educação física contemporânea se destaca por sua abordagem cultural, integrando corpo, emoção e razão. Esta perspectiva transcende a visão tradicional de educação física, enfatizando a interação entre as práticas corporais e a cultura. A educação física como prática cultural se alinha com os valores sociais e o imaginário coletivo, redefinindo o significado do movimento humano além das funções orgânicas. Com base nessa compreensão ampliada da educação física, NÃO corresponde ao seu papel na sociedade contemporânea:

A

A educação física contemporânea reflete valores culturais e contribui para a formação do imaginário social.

B

A educação física enquanto cultura visa o aprimoramento do desempenho atlético, acima dos aspectos sociais e emocionais.

C

A abordagem cultural na educação física redefine o movimento como uma expressão integrada de corpo, mente e emoção.

D

A educação física culturalmente integrada promove o desenvolvimento integral, unindo aspectos físicos, emocionais e racionais.

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Q3378751

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor I - Educação Física |

Q3378751 Pedagogia

A abordagem desenvolvimentista em educação física busca fundamentar a educação física escolar nos processos de aprendizagem e desenvolvimento. Sobre a abordagem desenvolvimentista, marque V para afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Seu principal objetivo é o oferecimento de experiências de movimentos inadequadas ao nível de crescimento e desenvolvimento da criança.
( ) Se concentra em crianças de quatro a quatorze anos, baseando-se em seus processos de aprendizagem e desenvolvimento.
( ) O movimento é considerado tanto meio quanto fim na educação física pela abordagem desenvolvimentista.
( ) A psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem é a base teórica da abordagem desenvolvimentista.

A sequência está correta em

A

F, V, V, V.

B

V, V, V, V.

C

V, F, F, V.

D

F, F, V, F.

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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