Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia
Foram encontradas 142.905 questões
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Técnico de Apoio Educacional |
Q3473306
Pedagogia
Considerando os preceitos legais vigentes, aos educandos
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação, é dever do Estado garantir:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Técnico de Apoio Educacional |
Q3473305
Pedagogia
Entendendo que a criança não é um adulto em miniatura,
é preciso considerar as creches e pré-escolas como espaços
privilegiados de possibilidades de vivência da infância, período
que possui suas particularidades e exige um/uma:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Técnico de Apoio Educacional |
Q3473303
Pedagogia
Conversar com o grupo infantil sobre os acidentes que
ocorrem, onde, quando e por que ocorreram e o que podem
fazer juntos para evitar que aconteçam novamente, é uma prática
educativa que permite construir, gradativamente, com as crianças,
atitudes de respeito, cuidado e:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Técnico de Apoio Educacional |
Q3473302
Pedagogia
Os hábitos de higiene oral, como os movimentos para uma
correta escovação dos dentes e da língua, o uso do fio dental, o
bochechar e o cuspir a água, são construídos:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Técnico de Apoio Educacional |
Q3473301
Pedagogia
Atender às necessidades de repouso, nas diferentes etapas
da vida da criança, tem um importante papel na saúde em geral e
no sistema nervoso em particular. Para tanto, é preciso considerar
que:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Técnico de Apoio Educacional |
Q3473300
Pedagogia
Para Wallon, o surgimento de uma nova etapa do
desenvolvimento implica na incorporação dinâmica das condições
anteriores, ampliando-as e dando a elas novos significados. E
em todas as etapas do desenvolvimento, segundo ele, estão
integradas o/a:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Técnico de Apoio Educacional |
Q3473299
Pedagogia
O ato de alimentar tem como objetivo, além de fornecer
nutrientes para manutenção da vida e da saúde, proporcionar
conforto ao saciar a fome, prazer ao estimular o paladar e
contribui para a socialização ao revesti-lo de rituais. Por isso, é
recomendado:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Técnico de Apoio Educacional |
Q3473296
Pedagogia
Especialmente na educação infantil, para a construção de
hábitos saudáveis a presença de atividades permanentes, de
frequência regular, é essencial, pois respondem às necessidades
básicas de cuidados, aprendizagem e de prazer para as crianças,
cujos conteúdos necessitam de uma constância. Um exemplo
desse tipo de atividade diária é o/a:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Técnico de Apoio Educacional |
Q3473295
Pedagogia
Existem diferentes perspectivas de compreensão do
desenvolvimento infantil, dentre elas, a posição construtivista que:
Ano: 2024
Banca:
IASP
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ
Prova:
IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Supervisor - Educacional |
Q3471502
Pedagogia
O currículo, para que contribua com ações
emancipatórias, de acordo com Grundy, citada por
Sacristán (2000), pressupõe uma prática "sustentada
pela reflexão enquanto práxis", vista não como um plano
que é preciso ser cumprido, mas uma ação do professor
dada a partir da interação entre reflexão e ação, que
parte de um processo que interliga o planejamento, a
ação e a avaliação.
Fonte: Blumenau (SC). Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Educação. Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau / Blumenau (SC). Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Educação. Blumenau: SEMED, 2021.
Baseado no texto acima, marque a alternativa que destoe desse contexto.
Fonte: Blumenau (SC). Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Educação. Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau / Blumenau (SC). Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Educação. Blumenau: SEMED, 2021.
Baseado no texto acima, marque a alternativa que destoe desse contexto.
Ano: 2024
Banca:
IASP
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ
Prova:
IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Supervisor - Educacional |
Q3471500
Pedagogia
Dentre os princípios norteadores que regem o Projeto
Político Pedagógico (PPP) está a autonomia que se
configura como:
Ano: 2024
Banca:
IASP
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ
Prova:
IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Supervisor - Educacional |
Q3471499
Pedagogia
Para favorecer uma alfabetização de qualidade, é
necessário propor atividades de leitura e escrita que
fazem sentido para as crianças. É necessário que as
atividades de leitura e escrita aconteçam de forma
prazerosa, contextualizada, e de acordo com a realidade
social dos educandos.
Fonte: Lopes, Janine Ramos. Caderno do educador: alfabetização e letramento. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2010.
Esse fator é um facilitador da ação da alfabetização, denominado:
Fonte: Lopes, Janine Ramos. Caderno do educador: alfabetização e letramento. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2010.
Esse fator é um facilitador da ação da alfabetização, denominado:
Ano: 2024
Banca:
IASP
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ
Prova:
IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Supervisor - Educacional |
Q3471498
Pedagogia
A supervisão, que iniciara o século em termos de
orientação, assume o caráter de assistência, renovação
e inovação. "O papel do supervisor tornou-se o de
apoiar, assistir e participar, antes que dirigir. A
autoridade da posição de supervisor não se reduziu, mas
passou a ser usada de outro modo. É usada para
promover crescimento através do exercício da
responsabilidade e da criatividade antes que da
dependência e conformidade".
Fonte: LOURENÇO, Leda Maria Silva; DE MENDONÇA MOULIN, Nelly; DE ARAÚJO, Maria Pastora. Histórico, conceito e importância da supervisão escolar. Curriculum, v. 12, n. 4, p. 23-33, 1973.
Baseado na supervisão avaliada em sua forma moderna, marque a alternativa que apresente as características CORRETAS.
Fonte: LOURENÇO, Leda Maria Silva; DE MENDONÇA MOULIN, Nelly; DE ARAÚJO, Maria Pastora. Histórico, conceito e importância da supervisão escolar. Curriculum, v. 12, n. 4, p. 23-33, 1973.
Baseado na supervisão avaliada em sua forma moderna, marque a alternativa que apresente as características CORRETAS.
Ano: 2024
Banca:
IASP
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ
Prova:
IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Supervisor - Educacional |
Q3471497
Pedagogia
O coordenador pedagógico, profissional que possui um trabalho complexo dentro das instituições de ensino,
trabalhando com o intuito de transformar e contribuir para
o sucesso do processo de ensino-aprendizagem e na
formação continuada dos docentes pautada na reflexão
crítica, deve basear-se em conceitos como:
Fonte: DE CARVALHO, Nina Araujo. Coordenação Pedagógica: Práticas e Implicações na Escola e na Sociedade.
Fonte: DE CARVALHO, Nina Araujo. Coordenação Pedagógica: Práticas e Implicações na Escola e na Sociedade.
Ano: 2024
Banca:
IASP
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ
Prova:
IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Supervisor - Educacional |
Q3471496
Pedagogia
Dentre os pensadores, educadores e filósofos que
instituem e contribuem com os fundamentos da
Educação está Johan Heinrich Pestalozzi onde segundo
o mesmo, o processo educativo deveria se basear em
três dimensões humanas: a cabeça (intelectual), a mão
(físico) e o coração (afetivo ou moral).
Fonte: Camillo, Cíntia Moralles; Medeiros, Liziany Müller. Teorias da educação [recurso eletrônico]. Santa Maria, RS : UFSM, NTE, 2018.
Baseado em suas teorias e concepções pedagógicas, marque a alternativa que o represente corretamente:
Fonte: Camillo, Cíntia Moralles; Medeiros, Liziany Müller. Teorias da educação [recurso eletrônico]. Santa Maria, RS : UFSM, NTE, 2018.
Baseado em suas teorias e concepções pedagógicas, marque a alternativa que o represente corretamente:
Ano: 2024
Banca:
IASP
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ
Prova:
IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Supervisor - Educacional |
Q3471495
Pedagogia
O behaviorismo radical deste autor foi empregado em
dois sentidos: por negar radicalmente a existência de
algo que escapa ao mundo físico, isto é, que não tenha
uma existência identificável no espaço e no tempo (como
a mente, a consciência e a cognição); e por radicalmente
aceitar (i.e., aceitar integralmente) todos os fenômenos
comportamentais (Matos, 1995). Além disso, esse autor
desenvolveu o conceito de Comportamento Operante,
hoje é este o cerne principal da Análise do
Comportamento.
Fonte: Camillo, Cíntia Moralles; Medeiros, Liziany Müller. Teorias da educação [recurso eletrônico]. Santa Maria, RS: UFSM, NTE, 2018.
O texto acima refere-se à qual autor das teorias educacionais? Marque a alternativa CORRETA:
Fonte: Camillo, Cíntia Moralles; Medeiros, Liziany Müller. Teorias da educação [recurso eletrônico]. Santa Maria, RS: UFSM, NTE, 2018.
O texto acima refere-se à qual autor das teorias educacionais? Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IASP
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ
Prova:
IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Supervisor - Educacional |
Q3471494
Pedagogia
Planejamento de ensino consiste em processo de
tomada de decisões, a partir de análise de informações
coletadas e/ou disponíveis, de forma a racionalizar uso
de meios e recursos para atingir objetivos específicos
pré-determinados, em situação de ensino/aprendizagem,
controlando a marcha do processo instrucional. Tendo
em vista, diferentes estilos de ensinar, mas todos com
um mesmo propósito que é o da efetivação da
aprendizagem.
Fonte: GARCIA, Consuelo de M. Planejamento de ensino: fase de preparação. Educar em Revista, p. 9-34, 1984.
Abaixo estão algumas características desse planejamento, marque a alternativa INCORRETA:
Fonte: GARCIA, Consuelo de M. Planejamento de ensino: fase de preparação. Educar em Revista, p. 9-34, 1984.
Abaixo estão algumas características desse planejamento, marque a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IASP
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ
Prova:
IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Supervisor - Educacional |
Q3471493
Pedagogia
A Educação enquanto instituição social que tem por
característica ontológica a reflexão crítica e o
pensamento livre, proporcionando a emancipação do
sujeito, suas diretrizes contemporâneas precisam
necessariamente seguir os princípios democráticos.
Dentre outros aspectos, os princípios democráticos se
relacionam com o reconhecimento e valorização das
diferenças, visto que só a partir deste reconhecimento
que se evitam os preconceitos e discriminações, ou seja,
a (o) (X) é elemento determinante na constituição de um
currículo escolar que seja plural, democrático,
crítico-reflexivo, inclusivo e livre.
Fonte: DE SOUZA, Luciana Cardoso. PENSAR A EDUCAÇÃO A PARTIR DO TERRITÓRIO. Revista Primeira Evolução, v. 1, n. 39, p. 12-16, 2023.
Substitua o (X) pela alternativa CORRETA.
Fonte: DE SOUZA, Luciana Cardoso. PENSAR A EDUCAÇÃO A PARTIR DO TERRITÓRIO. Revista Primeira Evolução, v. 1, n. 39, p. 12-16, 2023.
Substitua o (X) pela alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
IASP
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ
Prova:
IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Supervisor - Educacional |
Q3471492
Pedagogia
A escola deve ensinar os alunos a pensar e a
desenvolver ativamente neles os fundamentos do
pensamento contemporâneo, para o qual é necessário
organizar um ensino que impulsione o desenvolvimento
ou ensino desenvolvimental. Diante disso, julgue abaixo
sobreo papel da Didática nesse processo de ensino e
aprendizagem:
I.Configura-se no desenvolvimento de habilidades e competências que auxiliem os alunos a lidarem com realidade, resolvendo problemas, enfrentando dilemas, tomando decisões e formulando estratégias de ação.
II.A Didática relaciona-se à investigação dos fundamentos, das condições e dos modos de realização do processo de ensino.
III.Cabe à Didática converter os objetivos de ensino e pedagógicos em objetivos sociopolíticos.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Configura-se no desenvolvimento de habilidades e competências que auxiliem os alunos a lidarem com realidade, resolvendo problemas, enfrentando dilemas, tomando decisões e formulando estratégias de ação.
II.A Didática relaciona-se à investigação dos fundamentos, das condições e dos modos de realização do processo de ensino.
III.Cabe à Didática converter os objetivos de ensino e pedagógicos em objetivos sociopolíticos.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
IASP
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ
Prova:
IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Supervisor - Educacional |
Q3471491
Pedagogia
Analise os excertos abaixo:
Excerto I.A escola de hoje não pode limitar-se a passar informação sobre as matérias, a transmitir o conhecimento do livro didático. Ela deve ser uma síntese entre a cultura experienciada que acontece na cidade, na rua, nas praças, nos pontos de encontro, nos meios de comunicação, na família, no trabalho etc., e a cultura formal, que é o domínio dos conhecimentos, das habilidades de pensamento. Nela, os alunos aprendem a atribuir significados às mensagens e informações recebidas de fora, dos meios de comunicação, da vida cotidiana, das formas de educação proporcionadas pela cidade, pela comunidade. O professor tem aí seu lugar, com o papel insubstituível de provimento das condições cognitivas e afetivas que ajudarão o aluno a atribuir significados às mensagens e informações recebidas das mídias, das multimídias e formas diversas de intervenção educativa urbana. O valor da aprendizagem escolar, com a ajuda pedagógica do professor, está justamente na sua capacidade de introduzir os alunos nos significados da cultura e da ciência por meio de mediações cognitivas e interacionais.
Excerto II.Na escola, pelos conhecimentos e pelo desenvolvimento das competências cognitivas, torna-se possível analisar e criticar a informação. Os alunos vão aprendendo a buscar a informação (na TV, no rádio, no jornal, no livro didático, nos vídeos, no computador, etc.) mas, também, os instrumentos conceituais para analisarem essa informação criticamente e darem-lhe um significado pessoal e social. A escola fará, assim, a síntese entre a cultura formal (dos conhecimentos sistematizados) e a cultura experienciada. Por isso, é necessário que proporcione não só o domínio de linguagens para a busca da informação, mas também para a criação da informação. Ou seja, a escola precisa articular sua capacidade de receber e interpretar informação, como a de produzi-la, considerando-se o aluno sujeito do seu próprio conhecimento.
Fonte: LIBÂNEO, José Carlos et al. Organização e gestão da escola. Teoria e prática, v. 5, 2004.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
Excerto I.A escola de hoje não pode limitar-se a passar informação sobre as matérias, a transmitir o conhecimento do livro didático. Ela deve ser uma síntese entre a cultura experienciada que acontece na cidade, na rua, nas praças, nos pontos de encontro, nos meios de comunicação, na família, no trabalho etc., e a cultura formal, que é o domínio dos conhecimentos, das habilidades de pensamento. Nela, os alunos aprendem a atribuir significados às mensagens e informações recebidas de fora, dos meios de comunicação, da vida cotidiana, das formas de educação proporcionadas pela cidade, pela comunidade. O professor tem aí seu lugar, com o papel insubstituível de provimento das condições cognitivas e afetivas que ajudarão o aluno a atribuir significados às mensagens e informações recebidas das mídias, das multimídias e formas diversas de intervenção educativa urbana. O valor da aprendizagem escolar, com a ajuda pedagógica do professor, está justamente na sua capacidade de introduzir os alunos nos significados da cultura e da ciência por meio de mediações cognitivas e interacionais.
Excerto II.Na escola, pelos conhecimentos e pelo desenvolvimento das competências cognitivas, torna-se possível analisar e criticar a informação. Os alunos vão aprendendo a buscar a informação (na TV, no rádio, no jornal, no livro didático, nos vídeos, no computador, etc.) mas, também, os instrumentos conceituais para analisarem essa informação criticamente e darem-lhe um significado pessoal e social. A escola fará, assim, a síntese entre a cultura formal (dos conhecimentos sistematizados) e a cultura experienciada. Por isso, é necessário que proporcione não só o domínio de linguagens para a busca da informação, mas também para a criação da informação. Ou seja, a escola precisa articular sua capacidade de receber e interpretar informação, como a de produzi-la, considerando-se o aluno sujeito do seu próprio conhecimento.
Fonte: LIBÂNEO, José Carlos et al. Organização e gestão da escola. Teoria e prática, v. 5, 2004.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
Conheça nossos planos