Com base nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica e na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, analise as seguintes afirmativas:

I - A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência visa garantir o acesso à educação e promover a inclusão social das pessoas com deficiência, independentemente do tipo de deficiência. 

II - As Diretrizes para a Educação Especial na Educação Básica preconizam a segregação dos alunos com deficiência em escolas especiais, afastando-os do convívio com os demais estudantes. 

III - A educação especial inclusiva deve ser oferecida somente em instituições privadas, visto que as escolas públicas não possuem estrutura adequada para atender alunos com deficiência. 

Assinale uma alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). 

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), em uma reflexão sobre o ensino da Matemática, é fundamental para o professor: 

Assinale a alternativa CORRETA.

Analise as seguintes afirmações relacionadas ao planejamento da prática docente sob a ótica de uma abordagem escolar crítica: 

I - A avaliação na escola crítica é utilizada principalmente para classificar os alunos e separá-los em grupos de desempenho.

II - O planejamento na perspectiva de uma escola crítica busca promover a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento, considerando suas experiências e contextos sociais.

III - A interdisciplinaridade é valorizada no planejamento da prática docente, permitindo uma abordagem mais integrada e contextualizada dos conteúdos.

IV - O professor é visto como um facilitador do processo de aprendizagem, incentivando a reflexão crítica dos alunos sobre a realidade. 

Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

Durante o desenvolvimento da educação no Brasil, uma diversidade de concepções e tendências pedagógicas tem influenciado o processo de ensino e aprendizagem em ambientes escolares, moldando currículos e diretrizes educacionais. Avalie as seguintes afirmações sobre essas tendências e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. 

( ) A pedagogia tradicional enfatiza a transmissão de conhecimento pelo professor para os alunos, com foco na autoridade do educador.

( ) A pedagogia construtivista destaca o papel ativo do aluno na construção do conhecimento, valorizando suas experiências e interações sociais.

( ) A pedagogia crítico-social dos conteúdos defende uma educação voltada para a conscientização política e social dos alunos.

( ) A pedagogia freiriana defende a educação bancária, na qual o conhecimento é depositado passivamente nos alunos.

( ) A pedagogia freiriana enfatiza a participação ativa dos alunos no processo educativo, promovendo a reflexão crítica sobre a realidade social. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando a ordem de cima para baixo. 

Qualquer modificação que necessite ser feita, por menor que seja, é considerada uma ___________. Assim, podem existir vários níveis de amplitude para favorecer as necessidades educativas especiais dos alunos. Contudo, o mais importante a destacar é que não se trata de elaborar programas paralelos, mas sim a introdução de medidas capaz de flexibilizar os currículos normais estabelecidos no PPP da escola. São medidas que convertem o currículo num instrumento útil para responder à inevitável diversidade que apresentam os alunos quanto aos seus interesses ou ritmos de aprendizagem.

MINETTO, Maria de Fatima. Currículo na educação inclusiva: entendendo esse desafio. Curitiba: InterSaberes, 2012. 

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.  

Considerando a história da Educação Especial, assinale a afirmativa correta.

Fonte: SILVA, Aline Maria da. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba. Ibepx, 2010.  

Com base nas Diretrizes para o Atendimento Educacional Especializado (AEE), na Rede Regular de Ensino de Santa Catarina (2021), avalie as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.

Na Rede Regular de Ensino de Santa Catarina, não poderão ser incluídos no AEE:

() estudantes com idade entre 4 e 5 anos que frequentam o Programa de Estimulação Precoce nas instituições especializadas.

() estudantes com idade superior a 14 anos que estiverem frequentando Programa de Educação Profissional nas instituições especializadas.

() estudantes com idade entre 1 e 5 anos que frequentam o Programa de Estimulação Precoce nas instituições especializadas.

() estudantes de 4 a 17 anos que frequentam as escolas de ensino especializado.

Assinale a sequência correta, considerando de cima para baixo. 

O córtex cerebral costuma ser dividido em grandes regiões, denominadas lobos, que têm nomes correspondentes aos ossos do crânio que os cobrem. Temos, então, os lobos ____________________________.

Fonte: CONSENZA, Ramon M. Neurociência e educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre. Artmed. 2011.

Assinale a alternativa que completa lacuna corretamente. 

Assinale a alternativa que corresponde à redação correta da Base Nacional Comum Curricular (2017) em relação à igualdade, diversidade e equidade.

Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em:.http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#introducao.Acessoem: 10 jan. 2024 

A _____________, tradicionalmente, se configurou como um sistema paralelo e segregado de ensino, voltado para o atendimento especializado de indivíduos com deficiências, distúrbios graves de aprendizagem e/ou comportamento, altas habilidades ou superdotação. Foi caracterizando se como serviço especializado por agrupar profissionais, técnicas, recursos e metodologias específicas para cada uma dessas áreas.

GLAT, Rosana. Org. Educação inclusiva: cultura e cotidiano escolar. 2ª ed. Rio de Janeiro. 7 letras, 2013. 

Assinale a alternativa que completa a lacuna do texto. 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece diretrizes essenciais para o ensino de Ciências no Ensino Fundamental, organizando-o em unidades temáticas fundamentais que abrangem os pilares do conhecimento científico: Matéria e Energia, Vida e Evolução, e Terra e Universo. Essas unidades proporcionam aos estudantes uma compreensão abrangente dos princípios fundamentais da matéria, energia, diversidade da vida, evolução, funcionamento da Terra e sua posição no universo.

Selecione a alternativa que melhor descreve uma das unidades temáticas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino de Ciências no Ensino Fundamental. 

As competências específicas para o ensino de Ciências da Natureza na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) visam fomentar uma abordagem interdisciplinar, possibilitando aos estudantes desenvolver a capacidade de investigar, compreender e aplicar princípios científicos.

Considerando o contexto das Competências Específicas de Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental, conforme estabelecido pela BNCC, analise as asserções indicadas a seguir.

I. Entender as Ciências da Natureza como um conjunto de conhecimentos estáticos, imunes a mudanças ao longo do tempo, sem considerar o caráter provisório, cultural e histórico do conhecimento científico.

II. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.

III. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreendendo-se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza e às suas tecnologias.

IV. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), desconsiderando a curiosidade como elemento motivador para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções, mesmo quando fundamentadas nos conhecimentos das Ciências da Natureza.

Assinale a alternativa que apresenta competências específicas para o Ensino de Ciências, segundo a BNCC. 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento orientador que estabelece os conhecimentos, competências e habilidades essenciais que todos os estudantes brasileiros devem desenvolver ao longo de sua trajetória escolar.

Considerando o contexto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e suas diretrizes, a área de Ciências da Natureza, por meio de um olhar articulado de diversos campos do saber, precisa assegurar aos alunos do Ensino Fundamental