Considerando-se a importância dos brinquedos e das brincadeiras como fatores constitutivos da infância, bem como os ambientes educativos especialmente planejados que ofereçam a qualidade para brincadeiras e interações, assinalar a alternativa INCORRETA: 

A respeito da avaliação na Educação Infantil, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) A avaliação é entendida, prioritariamente, como um conjunto de ações que auxiliam o professor a refletir sobre as condições de aprendizagem oferecidas e ajustar sua prática às necessidades colocadas pelas crianças.
( ) Tem como função acompanhar, orientar, regular e redirecionar o processo educativo como um todo.
( ) Para que possa se constituir como um instrumento voltado para reorientar a prática educativa, na Educação Infantil, a avaliação deve se dar sempre de forma individualizada e contínua. 

Considerando-se a importância da consciência fonológica no processo de alfabetização, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
Para diferenciar habilidades de consciência fonológica que os pesquisadores consideram mais simples, porque tendem a aparecer mais cedo, quando investigam o desenvolvimento metalinguístico das crianças, alguns autores passaram a usar a expressão “____________________” para designar, por exemplo, as habilidades de identificar palavras que rimam ou que apresentam aliteração (sílabas ou fonemas iguais no começo), sugerindo que tais conhecimentos metafonológicos seriam menos importantes para a criança se apropriar do sistema de escrita alfabética. 

Existem funções que são utilizadas quase cotidianamente durante a infância de motricidade fina e de ampla. Pode-se dizer que é um exemplo de função que trabalha a coordenação da motricidade fina: 

A respeito da comunicação na Educação Infantil, assinalar a alternativa CORRETA: 

Geoge-Henri Luquet registra algumas fases do desenho infantil. A fase em que ocorre quando a criança já tem por volta de dois anos de idade, e ele surge logo após a etapa dos rabiscos e das garatujas, sendo uma etapa bastante significativa, visto que tem como característica o reconhecimento das formas que desenha, apesar de não haver a intenção anterior à realização do desenho, mas a criança começa a nomear seus desenhos, é denominada por Luquet como a fase do: 

A respeito da matemática na Educação Infantil, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Uma proposta de trabalho de matemática deve encorajar a exploração de uma grande variedade de ideias matemáticas relativas a números, medidas, geometria e noções rudimentares de estatística, de forma que as crianças desenvolvam e conservem um prazer e uma curiosidade acerca da matemática.
( ) No seu processo de desenvolvimento, a criança vai criando várias relações entre objetos e situações vivenciadas por ela e, sentindo a necessidade de solucionar um problema, de fazer uma reflexão, estabelece relações cada vez mais complexas que lhe permitirão desenvolver noções matemáticas mais sofisticadas.
( ) O trabalho da matemática deve ser esporádico, espontaneísta e causal. Para se ter os meios, as mensagens, a forma e o conteúdo, é necessário que as crianças tenham apenas em algumas vezes da semana o uso da competência lógico-matemática, para não ficarem cansadas de trabalharem com a matemática. 

Sobre o espaço e os materiais na Educação Infantil, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) É imprescindível o uso de materiais resistentes, de boa qualidade e testados pelo mercado.
( ) Os brinquedos podem ser laváveis ou não e não estarem necessariamente em boas condições, mas devem ser seguros.
( ) Os brinquedos de parque devem estar bem fixados e devem sempre ser feitos sobre área cimentada. 

De acordo com o previsto na Base Nacional Comum Curricular para Língua Portuguesa, sobre as estratégias e os procedimentos de leitura, assinalar a alternativa INCORRETA: 

O objetivo principal do conhecimento sobre a história é a compreensão dos processos e dos sujeitos históricos e o desenvolvimento das relações que se estabelecem entre os grupos humanos em diferentes tempos e espaços. Em conformidade com a BNCC — Ensino Fundamental: História, sobre o ensino de História nos Anos Finais, analisar os itens abaixo:

I. O ensino de História entre o 6º e 9º anos procura desenvolver a observação dos estudantes a partir de diferentes situações e objetos capazes de trazer à tona dinâmicas sociais e seus processos históricos.
II. A compreensão e problematização de conceitos norteadores da produção historiográfica nos Anos Finais do Ensino Fundamental, não fazem parte das competências específicas.
III. Na disciplina de História, a BNCC propõe, para os anos finais do Ensino Fundamental, a contextualização, a compreensão do tempo histórico, o reconhecimento de permanências e rupturas em processos que integram múltiplas experiências e escalas como pilares do trabalho. 

Está(ão) CORRETO(S):

De acordo com a Resolução CNE/CP nº 2/2017, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento no âmbito da Educação Infantil:

I. Viver.
II. Adaptar-se.
III. Conhecer-se.

Está(ão) CORRETO(S): 

Considerando-se a Resolução CNE/CEB nº 4/2010 — Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, analisar os itens abaixo:

I. A base nacional comum e a parte diversificada podem se constituir em dois blocos distintos, com disciplinas específicas para cada uma dessas partes.
II. A parte diversificada enriquece e complementa a base nacional comum, prevendo o estudo das características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da comunidade escolar, perpassando todos os tempos e espaços curriculares constituintes do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, independentemente do ciclo da vida no qual os sujeitos tenham acesso à escola.
III. A parte diversificada pode ser organizada em temas gerais, na forma de eixos temáticos, selecionados colegiadamente pelos sistemas educativos ou pela unidade escolar.

Está(ão) CORRETO(S): 

Em conformidade com a Lei nº 14.113/2020 — Fundeb, sobre o apoio técnico e a avaliação, o Ministério da Educação atuará, entre outros, no(a): 

Em conformidade com a Lei nº 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sobre a educação de jovens e adultos, os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular. Sobre esse assunto, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Os exames realizar-se-ão: no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de ____ anos, e no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de ____ anos. 

Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
O professor é uma autoridade competente, realiza transposições didáticas, em função dos conteúdos e temas a serem ensinados. Avalia os conhecimentos prévios dos alunos. Acompanha as aprendizagens do grupo e de cada aluno. Portanto, enfatiza a Pedagogia __________ - Escola __________. 

O Brasil adota um modelo federativo de cooperação. Por essa razão, no âmbito da educação, convencionou-se por atribuir aos Municípios, prioritariamente, a responsabilidade por oferecer o ensino: 

Os Parâmetros Curriculares Nacionais, direcionados para as séries iniciais do ensino fundamental, enfatizam que, ao abordar o ensino de Matemática com ênfase na resolução de problemas, é fundamental observar, dentre outras diretrizes, o princípio de que: 

I - Os estudantes devem ser desencorajados a desenvolver habilidades para explorar e aplicar uma variedade de estratégias na resolução de problemas matemáticos.

II - Os problemas devem ser contextualizados de forma a serem significativos e pertinentes à realidade e experiências de vida dos alunos.

III - Os problemas devem ser apresentados de forma isolada, sem conexão com situações do cotidiano dos alunos.

Assinale uma alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).  

De acordo com a Lei n.º 9.394/96, conhecida como Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), no Art. 3º, o ensino será ministrado com base em diversos princípios fundamentais. Dentre eles, destacam-se:

I - Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

II - Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;

III - Respeito à liberdade e apreço à tolerância;

IV - Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. 

Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). 

No contexto educacional atual, a interdisciplinaridade e o trabalho com projetos têm sido temas amplamente discutidos.

Analise as seguintes afirmações sobre essa temática: 

I - A interdisciplinaridade promove a integração de diferentes áreas do conhecimento, permitindo uma compreensão mais ampla e contextualizada dos conteúdos.

II - A interdisciplinaridade e o trabalho com projetos são métodos ultrapassados e pouco eficazes no processo de ensino-aprendizagem.

III - A abordagem interdisciplinar limita a profundidade do estudo de cada disciplina, prejudicando o desenvolvimento de habilidades específicas.  

Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). 

O processo de ensino e aprendizagem é uma construção mediada pela interação entre professor, aluno e conhecimento. Analise se as afirmações a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F) nessa dinâmica:  

( ) O conhecimento é construído de forma colaborativa, com o professor atuando como um facilitador, e o aluno como um agente ativo no processo de aprendizagem.

( ) O conhecimento é transmitido unicamente do professor para o aluno, enquanto o aluno é um mero receptor passivo no processo de aprendizagem.

( ) O conhecimento é estático e pré-determinado, cabendo ao aluno simplesmente absorvê-lo por meio das instruções repassadas pelo professor.

( ) O professor é responsável por impor o conhecimento ao aluno, enquanto este último deve se conformar às expectativas do educador.

( ) O conhecimento é exclusivamente produto da experiência individual do aluno, com pouca intervenção do professor.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando a ordem de cima para baixo.