Questões de Pedagogia para Concurso - Página 2018

Q3480112

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q3480112 Pedagogia

O psicólogo russo, Lev Vygotsky, enfatizava o processo histórico-social e o papel da linguagem no desenvolvimento do indivíduo. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio. Para o teórico, o sujeito é interativo, pois adquire conhecimentos a partir de relações intra e interpessoais e de troca com o meio, em um processo denominado mediação.
Vygotsky pretendia uma abordagem que buscasse a síntese do homem como ser:

A

biológico, histórico e social.

B

cultural, histórico e social.

C

biológico, afetivo e social.

D

biológico, mediador e cultural.

E

biológico, cultural e social.

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Q3480111

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q3480111 Pedagogia

A perspectiva da Educação Inclusiva reconhece a importância de promover a igualdade de oportunidades e o respeito à diversidade, garantindo que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade e que sejam apoiados em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento. Representa um movimento educacional que busca garantir a participação e o aprendizado de todos os alunos, independentemente de suas características individuais, necessidades ou condições. Isso inclui não apenas alunos com deficiência, mas também aqueles que possuem transtornos globais do desenvolvimento.
Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que:

A

apresentam alterações qualitativas das interações cognitivas, possuindo um conjunto variado e abrangente de interesses e atividades. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes de Down e outras doenças neurodivergentes.

B

apresentam alterações degenerativas e genéticas das interações cognitivas, possuindo um conjunto variado e abrangente de interesses e atividades. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes de Down e os neurodivergentes.

C

apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.

D

apresentam alterações genéticas em sua formação tanto cognitva quanto emocional, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.

E

apresentam alterações quantitativas das interações sociais e culturais, um repertório de interesses e atividades genérico e amplo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes de Down e psicose infantil.

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Q3480110

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q3480110 Pedagogia

A_____é um recurso utilizado para aquelas crianças que não possuem condições para expressão da linguagem falada. Visa atender as necessidades dos educandos com comprometimento da fala e da escrita. Envolve diferentes formas de expressar a linguagem falada com materiais que possam dar suporte, facilitando o processo de comunicação da criança com seu meio. A família tem participação ativa nesse processo sendo utilizado tanto na sala de aula como, também, em outros espaços e situações de vida da criança.

Tecnologias assistivas e a comunicação aumentativa e alternativa no contexto da inclusão escolar: construindo possibilidades. Moreira, Carla Cristina Cadaxa Acesso em https://lume.ufrgs.br/handle/10183/33290

Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:

A

Leitura Dinâmica (LD)

B

Neurolinguística Adaptativa (NA)

C

Comunicação Alternativa (CA)

D

Linguagem Especial (LE)

E

Alfabetização Multifuncional (AM)

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Q3480109

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q3480109 Pedagogia

Considere as afirmativas relacionadas às Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A educação especial é uma etapa de ensino que perpassa todos os níveis e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto à sua utilização nas turmas comuns do ensino regular.
(__)O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado se assemelham àquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização.
(__)O atendimento educacional especializado disponibiliza programas de enriquecimento curricular, de ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, ajudas técnicas e tecnologia assistiva, dentre outros. Ao longo de todo processo de escolarização, esse atendimento deve estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

V - F - F.

B

F - F - V.

C

V - V - F.

D

F - V - V.

E

V - V - V.

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Q3480108

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q3480108 Pedagogia

As teorias de aprendizagem desempenham um papel fundamental na formulação de práticas educacionais inclusivas, buscando compreender como os alunos adquirem conhecimento e desenvolvem habilidades. Uma das teorias mais influentes nesse contexto é a teoria construtivista de Jean Piaget.
Piaget estudou como as mentes das crianças se desenvolvem, como constroem e adquirem conhecimento. Compreender o comportamento infantil é a melhor maneira de melhorar o ensino e o currículo. A partir do estudo inicial com moluscos, Piaget ficou convencido de que a mente e o corpo não funcionam independentemente um do outro e de que a atividade mental se submete às mesmas leis que, em geral, governam a atividade biológica.
Piaget concebeu a inteligência como tendo dois aspectos:

A

O cognitivo e o social.

B

O cognitivo e o afetivo.

C

O afetivo e o interativo.

D

A construção e equilibração.

E

Os estágios de desenvolvimentos e a afetividade.

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Q3480107

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q3480107 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é um marco importante no cenário educacional brasileiro, promovendo a igualdade de oportunidades e o respeito à diversidade. Essa política reconhece que todos os alunos, independentemente de suas diferenças, têm direito a uma educação de qualidade que atenda às suas necessidades individuais. Essa Política busca garantir a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação com o objetivo de orientar os sistemas de ensino em algumas garantias.
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente algumas dessas garantias:

A

Acesso ao ensino regular e à educação especial, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis básicos do ensino; e Participação da família e da comunidade.

B

Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão; e Acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação.

C

Transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até o ensino profissionalizante; e Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.

D

Oferta do atendimento educacional especializado; e Transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até o ensino médio.

E

Acessibilidade arquitetônica, financeira, cultural e social; e Acesso ao ensino público, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis básicos do ensino.

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Q3480106

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q3480106 Pedagogia

A escola historicamente se caracterizou pela visão da educação que delimita a escolarização como privilégio de um grupo, uma exclusão que foi legitimada nas políticas e práticas educacionais reprodutoras da ordem social. A partir do processo de democratização da educação, evidencia-se o paradoxo inclusão/exclusão, quando os sistemas de ensino universalizam o acesso, mas continuam excluindo indivíduos e grupos considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola.

A respeito dessa temática, assinale a alternativa correta:

A

A partir da visão dos direitos humanos e do conceito de cidadania fundamentado no reconhecimento das diferenças e na participação dos sujeitos, decorre uma identificação dos mecanismos e processos de hierarquização que operam na regulação e produção das igualdades.

B

Essa organização, fundamentada no conceito de normalidade/anormalidade, indetermina formas de atendimento clínico terapêuticos fortemente ancorados nos testes psicométricos que definem, por meio de diagnósticos, as práticas escolares para os alunos com deficiência.

C

A educação especial se organizou tradicionalmente como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram à extinção de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais.

D

Essa problematização explicita os processos normativos de distinção dos alunos em razão de características intelectuais, físicas, culturais, sociais e linguísticas, entre outras, não estruturantes do modelo tradicional de educação escolar.

E

Sob formas distintas, a exclusão tem apresentado características comuns nos processos de segregação e integração que pressupõem a seleção, naturalizando o fracasso escolar.

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Q3479920

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Portelândia - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Portelândia - GO - Professor de Educação Física |

Q3479920 Pedagogia

O autismo, também conhecido como Transtorno do Espectro Autista (TEA), é uma condição neurológica do desenvolvimento que afeta a comunicação, interação social e comportamento. A Educação Física possui um repertório de conhecimentos que podem promover o desenvolvimento de sujeitos autistas.
Analise os itens sobre as habilidades que a Educação Física pode desenvolver em pessoas autistas, determinando (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas e, em seguida, faça o que se pede:
− ( ) A Educação Física promove o desenvolvimento de habilidades sociais.
− ( ) A Educação Física promove o desenvolvimento de habilidades físicas.
− ( ) A Educação Física promove o desenvolvimento de habilidades intelectuais.
− ( ) A Educação Física promove o desenvolvimento de habilidades sensoriais.
Marque a alternativa que contém a sequência correta:

A

V – V – V – V.

B

V – F – V – F.

C

V – V – V – F.

D

V – F – V – V.

E

F – V – V – F.

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Q3479919

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Portelândia - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Portelândia - GO - Professor de Educação Física |

Q3479919 Pedagogia

A psicomotricidade é uma ferramenta utilizada pela Educação Física na educação infantil, pois tem como objetivo colaborar no desenvolvimento da criança em seus aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais. Dentre as capacidades que podem ser desenvolvidas na aula de Educação Física é correto afirmar que:

A

A capacidade de reconhecer e compreender os estímulos é definida por apenas pela visão.

B

A intuição/percepção que a pessoa tem de seu corpo, como uma representação mental, define-se por imagem corporal.

C

A expressão corporal pode ser percebida na leitura corporal, pois é uma ação involuntária.

D

A organização espacial é a capacidade de situar-se em função da variação ou duração do tempo.

E

A propriocepção independe dos sentidos, pois é apenas a percepção do corpo no espaço.

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Q3479914

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Portelândia - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Portelândia - GO - Professor de Educação Física |

Q3479914 Pedagogia

No século XIX, por meio de influências europeias, ocorreram no Brasil os primeiros movimentos que visavam a inclusão da Educação Física no âmbito escolar. Esse acontecimento foi reconhecido como movimento ginástico europeu e teve como característica a utilização de movimentos ginásticos para a educação das pessoas, numa perspectiva física e moral.
Diante disso, assinale a alternativa que contempla as escolas que faziam parte desse movimento e que influenciaram o Brasil:

A

americana, irlandesa, portuguesa e francesa.

B

polonesa, grega, romana e alemã.

C

irlandesa, inglesa, francesa e portuguesa.

D

alemã, sueca, inglesa e francesa.

E

polonesa, sueca, americana e alemã.

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Q3479913

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Portelândia - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Portelândia - GO - Professor de Educação Física |

Q3479913 Pedagogia

As atividades lúdicas possuem um potencial significativo para o desenvolvimento das crianças, especialmente, em sua dimensão psicomotora, pois as atividades promovem um aprimoramento de habilidades e dos conhecimentos referentes ao corpo e ao ambiente inserido.
Sobre os elementos psicomotores, analise os itens determinando (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas e, em seguida, faça o que se pede:

− ( ) A coordenação motora grossa compreende o uso de musculaturas maiores.
− ( ) A coordenação motora fina consiste no controle de atividades mais precisas, como as óculo-manuais.
− ( ) O tônus muscular é a noção do corpo em relação a um espaço e a um tempo.
− ( ) O equilíbrio é o estado de tensão permanente de um músculo, parado ou em movimento.
− ( ) A capacidade motora de reconhecer as direções e sentidos para a realização do movimento se chama lateralidade.
Marque a alternativa que contém a sequência correta:

A

F – F – V – F – F.

B

V – F – V – V – F.

C

V – F – F – F – V.

D

V – V – F – F – F.

E

F – V – F – V – V.

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Q3479912

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Portelândia - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Portelândia - GO - Professor de Educação Física |

Q3479912 Pedagogia

Considerando os passos trilhados pela educação infantil no Brasil, a partir do século XX, nota-se que houve diferenças de ordem social, política e econômica que influenciaram fortemente no estabelecimento de um modelo de educação voltado para atender as necessidades de “cuidados infantis”. Considerando o exposto, assinale a alternativa incorreta.

A

As famílias mais pobres não tinham acesso a uma educação de qualidade, sendo o higienismo e assistencialismo pautados como prioridade em detrimento da função educacional.

B

Crianças filhas de operários acessavam aos trabalhos de seus pais nas fábricas, correndo grandes riscos de acidentes, já que estes, cumpriam longas jornadas.

C

Naquela época (século XX), havia empresas que disponibilizavam espaços para que os pais deixassem seus filhos durante o expediente de trabalho.

D

As primeiras referências de um modelo educacional para as crianças, em especial, de famílias mais abastadas, foram denominadas de jardins de infância.

E

Os jardins de infância recebiam esse nome por compararem o desenvolvimento das crianças ao desaflorar de flores de jardins, estimuladas por tarefas complexas para garantir uma formação de qualidade.

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Q3479911

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Portelândia - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Portelândia - GO - Professor de Educação Física |

Q3479911 Pedagogia

A partir da década de 80, autores do campo da Educação Física desenvolveram por meio de seus estudos teorias críticas que tinham como princípio e característica orientar a prática pedagógica dos professores. Sobre as teorias críticas da educação, assinale a alternativa incorreta:

A

A abordagem crítico-superadora se opõe ao tecnicismo, objetiva refletir os conteúdos considerando sua relevância e realidade social, analisando-o e interpretando-o criticamente.

B

A abordagem construtivista-interacionista visa o desenvolvimento da aprendizagem a partir da integração e das experiencias vividas, numa perspectiva integral.

C

A abordagem crítico-emancipatória reflete sobre uma transformação didático-pedagógica que promova o desenvolvimento da capacidade crítica, para o agir de forma autônoma e independente.

D

A abordagem cultural critica o tecnicismo e o biologicismo, reforça que a pluralidade e a diversidade, os hábitos e costumes são elementos que influenciam o desenvolvimento humano.

E

A abordagem desenvolvimentista contempla a busca pelo desenvolvimento psicossocial da criança, com ênfase na psicologia do desenvolvimento humano, objetiva a análise comportamental.

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Q3479909

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Portelândia - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Portelândia - GO - Professor de Educação Física |

Q3479909 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), propõe o desenvolvimento da prática pedagógica por meio dos campos de experiência, que abrangem os direitos de aprendizagem e habilidades que devem ser desenvolvidas pelas crianças. Enquanto a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) estabelece condições de oferta para a educação básica.
Neste sentido, considerando os direitos normatizados pela LDB e BNCC sobre a educação básica, julgue os itens como (C) para certo e (E) para errado e, em seguida, faça o que se pede:
− ( ) Segundo a LDB, toda criança da faixa etária de 0 a 3 anos deve ser matriculada na pré-escola.
− ( ) A LDB inclui a educação infantil na segunda etapa da educação básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 7 anos.
− ( ) A BNCC serve como base para a construção das propostas curriculares tanto das escolas públicas quanto das privadas.
− ( ) A LDB normatiza a organização e a estruturação do sistema educacional e, determina desde 1996, a inclusão da obrigatoriedade da educação infantil na educação básica.
− ( ) A BNCC propõe que o currículo ofereça experiências positivas para o desenvolvimento físico, afetivo, social, linguístico e cognitivo das crianças.

Marque a alternativa que contém a sequência correta:

A

C – E – C – E – C.

B

E – E – C – C – E.

C

C – C – E – E – E.

D

E – E – C – C – C.

E

E – C – C – C – E.

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Q3479908

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Portelândia - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Portelândia - GO - Professor de Educação Física |

Q3479908 Pedagogia

As políticas públicas para a primeira infância se convergem com aspectos presentes no Estatuto da Criança e do Adolescente, quando estabelece os princípios e diretrizes de atenção para a especificidade e relevância dos primeiros anos de vida no desenvolvimento infantil.
Sobre as estratégias que regulamentam, estabelecem ou dão suporte para o funcionamento da educação infantil, analise os itens determinando (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas e, em seguida, faça o que se pede:
− ( ) BNCC; LDB.
− ( ) DCN; DCNEI.
− ( ) RCNEI; PNEI.
Marque a alternativa que contém a sequência correta:

A

V – F – F.

B

F – F – F.

C

F – V – V.

D

V – V – F.

E

V – F – V.

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Q3479907

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Portelândia - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Portelândia - GO - Professor de Educação Física |

Q3479907 Pedagogia

A Educação Física é um componente curricular obrigatório na educação básica e, portanto, fazse presente também na educação infantil. Neste sentido, os professores de Educação Física podem trabalhar com as crianças os elementos das dimensões do conteúdo:

A

Cognitiva, motora e física.

B

Afetiva, social e individual.

C

Conceitual, individual e coletiva.

D

Conceitual, procedimental e atitudinal.

E

Cognitiva, motora e psicológica.

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Q3478735

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Intelectual |

Q3478735 Pedagogia

Com base no Art. 3º do Decreto Federal nº 7.611, são objetivos do Atendimento Educacional Especializado, EXCETO:

A

Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem.

B

Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino.

C

Garantir a superação da deficiência.

D

Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular.

E

Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular.

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Q3478732

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Intelectual |

Q3478732 Pedagogia

Sobre a Declaração de Salamanca, é correto afirmar que:

A

apresenta a educação como fonte de discriminação.

B

coloca a educação numa perspectiva inclusiva.

C

não reconhece o conceito de educação na Declaração dos Direitos Humanos.

D

delimita a educação como prática social.

E

amplia o significado de deficiência e suas causas.

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Q3478730

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Intelectual |

Q3478730 Pedagogia

Segundo o Decreto Federal nº 7.611, constitui-se como uma das diretrizes da educação especial:

A

Oferta de educação especial exclusivamente na rede regular de ensino.

B

Ensino com base na meritocracia.

C

Apoio técnico e financeiro entre escolas públicas e privadas.

D

Aprendizado ao longo de toda a vida.

E

Escolas padronizadas para melhor atender as necessidades da educação especial.

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Q3478728

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Deficiência Intelectual |

Q3478728 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB 4/2009 versa que o AEE tem como função______ou_____a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.
As lacunas acima são corretamente preenchidas por:

A

complementar; suplementar

B

planejar; coordenar

C

garantir; assegurar

D

avaliar; aprovar

E

coordenar; assegurar

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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