Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1966

Q3576511

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Atendente de Creche |

Q3576511 Pedagogia

Assinale a alternativa que se refere a uma recomendação correta para se comunicar com crianças com deficiência intelectual, visual, física ou auditiva:

A

No caso de deficientes físicos, deixe que a criança tome conta de si mesma o máximo possível.

B

No caso de deficientes intelectuais, fale com as crianças utilizando palavras infantis.

C

No caso de deficientes auditivos, fale pausadamente, o máximo possível.

D

No caso de deficientes visuais, usar referências como “aqui” e “lá”.

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Q3576510

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Atendente de Creche |

Q3576510 Pedagogia

No que diz respeito à relação entre o brincar e o processo de desenvolvimento e a aprendizagem da criança de 02 a 04 anos, assinale a alternativa incorreta:

A

Assim como brincar é essencial, a leitura desempenha um papel importante no estímulo da criatividade da criança.

B

Deve-se estimular brincadeiras com regras com outras crianças, como cantigas de roda, amarelinha, pega-pega, morto-vivo etc.

C

Em geral, nessa fase, as crianças são capazes de ficar focadas em várias atividades por um tempo maior.

D

Ofereça água à criança sempre que possível. Muitas vezes, as crianças de 2 a 4 anos não sabem comunicar que estão com sede.

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Q3576505

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Atendente de Creche |

Q3576505 Pedagogia

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, o tempo didático pode ser organizado em determinadas modalidades e projetos de trabalho. O conjunto de atividades que exploram os conhecimentos específicos construídos a partir de um dos eixos que se organizam, refere-se:

A

À sequência de atividades.

B

Às atividades permanentes.

C

Aos projetos de trabalho.

D

Às atividades transitórias.

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Q3576504

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Atendente de Creche |

Q3576504 Pedagogia

Desde o início de seu desenvolvimento, a criança requer uma gama ampla de condições, contatos e estímulos, por parte do ambiente que a cerca. Crianças entre 1 e 3 anos necessitam:

A

Oportunidades para começar a aprender a cuidar de si próprias.

B

Oportunidade para desenvolver habilidades motoras finas.

C

Atividades que desenvolvam um senso de competência positivo.

D

Experimentação com habilidades de pré-escrita e pré-leitura.

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Q3576503

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Atendente de Creche |

Q3576503 Pedagogia

Além das diferenças relacionadas às idades, a creche e a pré-escola têm também objetivos distintos, apesar de ambas trabalharem atividades lúdicas na rotina das crianças. É uma característica da creche:

A

Precisam levar trocas de roupas e itens de higiene pessoal.

B

Os pequenos que estão na creche têm mais autonomia no cotidiano, do que os que estão na pré-escola.

C

O contato com os coleguinhas de sala tende a ser maior.

D

Independência para tomar decisões relacionadas ao dia (desde coisas simples, como ir ao banheiro sozinho ou escolher onde sentar na classe).

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Q3576502

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Atendente de Creche |

Q3576502 Pedagogia

As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as:

A

Preferências e individualidades.

B

Interações e brincadeiras.

C

Vivências e expectativas.

D

Hereditariedades e adaptações.

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Q3576501

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Atendente de Creche |

Q3576501 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, é obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que:

A

Completam 6 anos após o dia 31 de janeiro.

B

Completam 3 ou 4 anos até o dia 28 de fevereiro do ano em que ocorrer a matrícula.

C

Completam 5 anos após o dia 31 de abril.

D

Completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.

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Q3576500

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Atendente de Creche |

Q3576500 Pedagogia

No que diz respeito às diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil, assinale a alternativa incorreta:

A

A Educação Infantil tem função diferenciada e complementar à ação da família.

B

A educação e o cuidado das crianças de 0 a 5 anos são de responsabilidade do tutor responsável.

C

A Educação Infantil deve pautar-se pela indissociabilidade entre o cuidado e a educação.

D

A educação de crianças com necessidades educacionais especiais deve ser realizada em conjunto com as demais crianças.

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Q3560870

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Roseira - SP - PEB I – Ensino Fundamental |

Q3560870 Pedagogia

Julgue as seguintes afirmativas sobre Vygotsky:

I. Para Vygotsky a educação não se resume à aquisição de um conjunto de informações; ela é uma das fontes de desenvolvimento e ela própria se define como o desenvolvimento artificial da criança.

II. O papel essencial da educação é, pois, de assegurar seu desenvolvimento, proporcionando-lhe os instrumentos, as técnicas interiores, as operações intelectuais.

III. Na noção de zona proximal criada por Vygotsky, a tese da criança como ser social gera um aporte metodológico de grande significado, uma vez que ele enfoca o desenvolvimento da criança no seu aspecto dinâmico e dialético.

São corretas as afirmativas:

A

I e II.

B

I e III.

C

somente III.

D

todas afirmativas estão corretas.

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Q3560869

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Roseira - SP - PEB I – Ensino Fundamental |

Q3560869 Pedagogia

Assinale a afirmativa INCORRETA sobre avaliação:

A

A avaliação dever servir como elemento para que tanto professores quanto alunos possam rever caminhos, metodologias, para que estes possam melhorar e, ao fazer uso da avaliação para si, melhorem suas relações com o alunado, as estratégias utilizadas, a metodologia que utiliza para ensinar.

B

A avaliação não deve ser desenvolvida durante o processo de ensino e aprendizagem, e sim no final deste, não levando em conta o caminho, mas sim a chegada.

C

A avaliação deve ser um elemento de grande auxílio para o desenvolvimento dos alunos, tornando-se sua aliada, ajudando-os a superar obstáculos, fazendo-os crescer e não apenas quantificar, dando notas ou conceitos, medindo os supostos saberes ou as supostas ignorâncias acerca do que deveriam saber.

D

A avaliação deve ensinar a cada um dos alunos que seus erros, suas falhas são elementos importantes para seu crescimento e aprendizagem.

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Q3560868

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Roseira - SP - PEB I – Ensino Fundamental |

Q3560868 Pedagogia

O Projeto Pedagógico é um documento que traz unidade em relação a intencionalidade educativa da escola, pois:

I. fortalece a identidade da escola.

II. esclarece sua organização.

III. define objetivos para a aprendizagem dos alunos.

IV. define como a escola irá trabalhar para atingir objetivos para a aprendizagem dos alunos.

São corretas as afirmativas:

A

I e II.

B

I, II e III.

C

I, III e IV.

D

todas afirmativas estão corretas.

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Q3560867

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Roseira - SP - PEB I – Ensino Fundamental |

Q3560867 Pedagogia

Sobre Paulo Freire, pode-se afirmar que:

A

Paulo Freire defendia que o professor deve ser rigoroso, tradicionalista e se ater ao ensino.

B

Paulo Freire baseia seus princípios éticos metodológicos no poder de autoridade do docente sob o educando.

C

O método para alfabetização de alunos, popularmente conhecido como Método Paulo Freire, possui fundamentação humanista que vislumbra na educação um ato criador, a medida em que proporciona ao indivíduo autonomia, consciência crítica e capacidade de decisão.

D

No livro “Pedagogia da Autonomia”, Paulo Freire evidencia sua base em ideias neoliberalistas de ensino.

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Q3560866

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Roseira - SP - PEB I – Ensino Fundamental |

Q3560866 Pedagogia

Assinale a afirmativa INCORRETA sobre o estágio da inteligência operatória concreta de Piaget:

A

Nessa idade psicológica, a criança já é capaz de abstrair reflexivamente, portanto de estabelecer a reversibilidade dos pensamentos que já é capaz de elaborar.

B

São aquisições desse estágio de desenvolvimento a capacidade para operação reversiva do pensamento, a capacidade em descentralizar as percepções necessárias para apreensão do ponto de vista do outro, a capacidade para estabelecer relações de classe.

C

Nesse período da vida infantil também constitui outro ganho intelectual, a noção de agrupamento que define as estruturas mentais em vias de finalização oriundas do estágio das operações concretas, como: classificar, seriar, corresponder termo a termo.

D

Nesse período a criança utiliza o raciocínio hipotético para a formulação de proposição, chegando à operação dedutiva pelas conclusões das hipóteses levantadas.

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Q3560863

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Roseira - SP - PEB I – Ensino Fundamental |

Q3560863 Pedagogia

Texto associado

De acordo com a Lei nº 9.394 de 1996 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, responda à próxima questão:

De acordo com o 8º parágrafo do artigo 26: “A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição __________ por, no mínimo__________ mensais.” Preenche corretamente as lacunas, respectivamente:

A

obrigatória; 2 (duas) horas.

B

obrigatória; 3 (três) horas.

C

opcional; 2 (duas) horas.

D

opcional; 3 (três) horas.

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Q3560862

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Roseira - SP - PEB I – Ensino Fundamental |

Q3560862 Pedagogia

Texto associado

De acordo com a Lei nº 9.394 de 1996 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, responda à próxima questão:

De acordo com o artigo 18, os sistemas municipais de ensino compreendem, EXCETO:

A

as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal.

B

as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada.

C

os órgãos municipais de educação.

D

as instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal.

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Q3560861

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Roseira - SP - PEB I – Ensino Fundamental |

Q3560861 Pedagogia

Texto associado

De acordo com a Lei nº 9.394 de 1996 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, responda à próxima questão:

Os docentes incumbir-se-ão de:

A

assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.

B

velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente

C

participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

D

baixar normas complementares para o seu sistema de ensino

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Q3558727

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Matemática - Edital nº 5 |

Q3558727 Pedagogia

Boyer (1974) relata, no seu livro, que Nicolas Bourbaki

A

é o pseudônimo de um grupo de matemáticos, na maioria franceses, que foi o responsável, pelo desenvolvimento da geometria não-euclidiana.

B

é um matemático grego, autor de dezenas de livros sobre os fundamentos da matemática.

C

é um matemático francês que, sob a orientação de Poincaré, trabalhou principalmente com matemática aplicada.

D

é o pseudônimo de um grupo de matemáticos, na maioria franceses, que influenciou a educação matemática crítica no Brasil.

E

é o pseudônimo de um grupo de matemáticos, na maioria franceses, cujo trabalho enfatizou o estudo de estruturas e influenciou a chamada “matemática moderna”.

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Q3558723

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Matemática - Edital nº 5 |

Q3558723 Pedagogia

Machado (1990) reitera a necessidade de repensarmos o currículo de matemática e trata da importância do ensino de Cálculo Diferencial e Integral no ensino médio. De que maneira Machado (1990) propõe sobre a inserção desse conteúdo no currículo de matemática?

A

Machado (1990) declara a importância de ensinar Cálculo Diferencial e Integral no ensino médio deixando o formalismo de lado e apoiando-se nos significados dos conceitos.

B

Machado (1990) aponta que os estudantes que escolherem a área de ciências naturais e exatas no ensino superior necessitam iniciar os seus estudos de Cálculo Diferencial e Integral já no ensino médio.

C

O currículo de matemática precisa ser reformulado para privilegiar as novas descobertas na área, que são viabilizadas pelo estudo de Cálculo Diferencial e Integral.

D

O currículo do ensino médio deveria ter mais uma unidade temática: a de Análise.

E

O ensino médio precisa ser reformulado para separar, em cursos distintos, os estudantes que querem estudar matemática e os que não querem. Assim, pode-se inserir Cálculo Diferencial e Integral no currículo.

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Q3558722

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Matemática - Edital nº 5 |

Q3558722 Pedagogia

O ensino da matemática no Brasil nem sempre buscou abordar a Álgebra e a Geometria com a mesma relevância para a formação do cidadão. Atualmente, a BNCC (2018) considera a Geometria como uma das Unidades Temáticas a serem tratadas na educação básica. A BNCC (2018) aponta que é possível desenvolver no estudante a percepção de figuras geométricas em objetos que fazem parte do seu cotidiano, como também aguçar sua observação do mundo real e suas relações com os objetos matemáticos. Essa proposta de ensino está de acordo com as ideias de Machado (1990) quando estabelece que:

A

o ensino de geometria baseia-se somente na construção das figuras geométricas pelo GeoGebra, reforçando que o uso do compasso e da régua nas aulas de geometria já está ultrapassado.

B

o conhecimento geométrico pode ser construído por quatro fases: a percepção, a construção, a representação e a concepção das figuras geométricas. Essas fases se articulam mutuamente, configurando uma estrutura na qual se pode apreender o significado e a função do ensino de geometria.

C

os entes geométricos não são possíveis de serem compreendidos por si só, sendo necessário o apoio dos conceitos algébricos.

D

para a formação do cidadão na sociedade capitalista, não há a necessidade de aprender geometria. A geometria deveria ser ensinada somente nos anos iniciais do ensino fundamental.

E

o estudo dos polígonos na geometria plana não auxilia na construção e na compreensão de figuras geométricas espaciais.

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Q3558720

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Matemática - Edital nº 5 |

Q3558720 Pedagogia

Hans Freudenthal (1975), no seu livro “Perspectivas da Matemática”, apresenta vários temas e conceitos da matemática e os relaciona com as aplicações desses conceitos na vida real. Na introdução deste livro, ele mesmo diz que é um livro que tenta abordar temas da matemática e da matemática aplicada para todos os interessados, inclusive, para os não matemáticos. Freudenthal (1975) escreveu esse livro para leigos em matemática devido as suas concepções de ensino. Assinale a alternativa que apresenta as ideias desse autor.

A

Hans Freudenthal considerava que, para os cidadãos compreenderem a matemática, eles precisam se apropriar da linguagem matemática. Após essa aprendizagem, eles conseguiriam compreender a matemática.

B

Hans Freudenthal preconizou uma abordagem de ensino denominada Educação Matemática Realística. Isso significa que ela deve ser vista não como um produto final, mas como fruto das ações dos seres humanos. Além disso, a matemática não deve ser vista como uma atividade restrita aos matemáticos.

C

Hans Freudenthal tinha uma visão de que a matemática só podia ser entendida por matemáticos. Segundo ele, os conceitos matemáticos são impossíveis de serem compreendidos por qualquer pessoa.

D

Hans Freudenthal foi um defensor do Movimento da Matemática Moderna, o qual tinha uma abordagem “estruturalista” que considera a matemática como centrada em estruturas básicas, dando ênfase ao estudo da matemática por si, sem uma preocupação com aplicações.

E

Hans Freudenthal acreditava que, para se aprender matemática, deve-se dedicar a estudos diários sobre conceitos matemáticos, sem relacioná-los com as aplicações da matemática na vida.

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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