Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1907

Q3206085

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |

Q3206085 Pedagogia

Analise as seguintes afirmações: Uma prática pedagógica crítico-reflexiva, pressupõe ao professor

I. acreditar que a partir da reflexão pode melhorar a sua prática e favorecer o desenvolvimento de uma melhor aprendizagem por parte dos educandos.
II. conceber que a ideia de que o conhecimento gerado através do questionamento da própria prática, pode levar a reconstrução de seu trabalho por meio de um conjunto de transformações autênticas, que proporcionarão uma melhor qualidade no seu ensino.
III. construir conceitos pautados em um processo que vise à promoção de uma prática mais consciente e autônoma. IV. desenvolver sua prática em um contexto emancipatório, possibilitando-lhe um conhecimento crítico da realidade por ele vivenciada, para quem sabe poder transformá-la.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

A

I.

B

I – II.

C

II – IV.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV.

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Q3206079

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |

Q3206079 Pedagogia

O brincar faz parte do desenvolvimento infantil, e é nas brincadeiras que as crianças traduzem ou expressam o que vivem e sentem. A brincadeira deve ser considerada como algo sério que é primordial para o desenvolvimento infantil. Ela é uma das formas da criança colocar para fora medos, problemas, angústias que já enfrentou, porque

A

é através da brincadeira que a criança segue para novos espaços e construção da realidade.

B

é um afastamento da realidade e dos atores sociais que se encontram envolvidos naquela cultura.

C

é uma experiência que envolve somente o corpo, a coordenação motora.

D

precisa de regras, impedindo a criança de ter liberdade, fazendo com que ela se prive de escolhas.

E

expande a imaginação da criança, levando-a a criar fantasias imaginativas, e afastando-a das pressões que sofre na realidade.

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Q3206071

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |

Q3206071 Pedagogia

Na Base Nacional Comum Curricular, o componente curricular de Arte indica quatro linguagens – Artes visuais, Dança, Música e Teatro – em que cada um constitui uma unidade temática e reúne objetos de conhecimento e habilidades. Além dessas, uma última unidade temática explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, estamos falando de

A

Artes Tecnológicas.

B

Tecnologias da Arte.

C

Arte, Tecnologia e Informação.

D

Linguagens Práticas.

E

Artes Integradas.

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Q3206068

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |

Q3206068 Pedagogia

É papel do professor planejar a aula, selecionar, organizar os conteúdos de ensino, programar atividades, criar condições favoráveis de estudo dentro da sala de aula, estimular a curiosidade e criatividade dos alunos. No planejamento da aula, um dos elementos obrigatórios é a descrição concisa, claramente articulada, do que os alunos devem saber, compreender e do que sejam capazes de fazer numa fase específica de sua aprendizagem (conhecimentos, conceitos, habilidades e processos). Esse elemento essencial do planejamento é chamado de

A

Identificação.

B

Objetivo.

C

Metodologia.

D

Recurso didático.

E

Avaliação.

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Q3205723

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q3205723 Pedagogia

O ensino de Geografia, no atual contexto, está pautado em uma visão voltada a uma maior criticidade na análise do espaço geográfico, no qual, os atuais fluxos de dados, serviços e pessoas que caracterizam o atual contexto da globalização são alicerçados pelas novas tecnologias da informação e da comunicação. Sendo assim, é necessário compreender o espaço geográfico sob diferentes aspectos, porque o(s)(as)

A

ensino da Geografia não é eficiente sem o uso das novas tecnologias.

B

novas tecnologias influenciam a percepção de espaço e tempo e, também, no comportamento das pessoas.

C

meios de comunicação são gerenciados pela globalização.

D

novas tecnologias devem ser apropriadas pelo ensino da ciência geográfica para validarem a aprendizagem dos alunos.

E

sistema informacional geográfico precisa de constantes atualizações.

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Q3205714

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205714 Pedagogia

Relacione os métodos de avaliação, coluna A, com suas respectivas características e aplicações na Educação Física escolar, coluna B.

COLUNA A
I. Avaliação Formativa.
II. Avaliação Somativa.
III. Autoavaliação.
IV. Avaliação Diagnóstica.
V. Avaliação por Observação.

COLUNA B
( ) Fornecer feedback contínuo sobre o progresso dos alunos, ajudando-os a identificar pontos fortes e áreas a melhorar.
( ) Realizada no final de um ciclo de aprendizado para medir a aquisição de habilidades e conhecimentos.
( ) Incentivar os alunos a refletirem sobre seu próprio desempenho e estabelecerem metas pessoais.
( ) Utilizada para entender o nível inicial de habilidades e conhecimentos dos alunos e planejar o ensino de acordo com o desempenho apresentado pelos alunos.
( ) Baseada na observação direta dos alunos durante as aulas, focando a avaliação do desempenho e comportamento.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

V – IV – III – II – I.

B

IV – V – III – II – I.

C

III – II – I – V – IV.

D

II – I – III – IV – V.

E

I – II – III – IV – V

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Q3205668

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Psicólogo |

Q3205668 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, estabelece as bases legais para a organização da educação brasileira, orientando princípios, diretrizes e objetivos. Sobre o que a LDB determina a respeito da educação básica e seu papel na formação do indivíduo, analise as alternativas e assinale a correta.

A

A LDB estabelece que a educação básica deve ter como objetivo principal a preparação dos alunos para o ingresso no mercado de trabalho, priorizando habilidades técnicas em detrimento do desenvolvimento social e cultural.

B

A LDB prevê que a educação infantil e o ensino médio são etapas facultativas da educação básica, cabendo ao ensino fundamental garantir o pleno desenvolvimento do educando.

C

A LDB determina que a organização do currículo escolar deve ser padronizada em todo o território nacional, garantindo uniformidade no ensino, independentemente das características regionais ou culturais.

D

A LDB enfatiza que a educação básica deve ser organizada em etapas complementares, visando o desenvolvimento integral do educando e sua formação para o exercício da cidadania e a continuidade nos estudos.

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Q3205567

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 43: Arte |

Q3205567 Pedagogia

A BNCC do Ensino Médio apresenta uma lista de competências específicas de cada área do conhecimento, considerando a articulação com a Educação Básica e com o Ensino Fundamental. Das competências específicas listadas para a área de Linguagens e suas Tecnologias, a competência 6, reproduzida abaixo, está relacionada à área da Arte.

Apreciar ___________________ as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características ________________, regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar ________________ e (re)construir produções autorais individuais e coletivas.

As sequência de palavras que preenchem, corretamente, a sentença, completando-a, é:

A

esteticamente – locais – significado.

B

corretamente – formais – significado.

C

esteticamente – formais – expressão.

D

corretamente – físicas – expressão.

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Q3205566

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 43: Arte |

Q3205566 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio são normas que contemplam os princípios e fundamentos definidos na legislação para orientar as políticas públicas educacionais da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios na elaboração, planejamento, implementação e avaliação das propostas curriculares para oferta do Ensino Médio. Segundo esse documento, os sistemas de ensino devem buscar adequar os currículos às necessidades dos estudantes e do meio social.

Conforme essas Diretrizes, algumas formas de fazer isso são:

I. garantir liberdade, autonomia e responsabilidade às unidades escolares, fortalecendo sua capacidade de concepção, formulação e execução de suas propostas pedagógicas.
II. promover a participação da comunidade, mediante mecanismos e alternativas de organização institucional que possibilitem respeito à identidade própria de adolescentes, jovens e adultos.
III. promover a organização dos tempos escolares, a fim de atender os interesses dos estudantes em seus processos de aprendizagem, sendo que essa organização pode ser em séries anuais ou períodos semestrais, entre outros.
IV. fomentar a criação de cursos curtos e intermitentes nas unidades escolares, a fim de que os estudantes possam ter opções de formação, caso desejem manter matrícula ativa por mais de 4 anos.

Estão corretas apenas as afirmativas

A

I e II.

B

II e IV.

C

I, II e III.

D

III e IV.

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Q3205565

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 43: Arte |

Q3205565 Pedagogia

Os Institutos Federais são instituições de ensino pluricurriculares e multicampi, que podem ofertar Educação Profissional e Tecnológica em todos os seus níveis e formas de articulação com os demais níveis e modalidades da Educação Nacional. Os IFs são regidos por documentos específicos, sendo um deles as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica.
De acordo com essas Diretrizes, os Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio oferecidos nos IFs devem se caracterizar por oferta

A

somente a quem já tenha concluído o Ensino Fundamental, de modo a conduzir o estudante à habilitação profissional técnica, ao mesmo tempo em que conclui a última etapa da Educação Básica.

B

a quem ingressa no Ensino Médio ou já o esteja cursando, efetuando-se matrículas distintas para cada curso, seja em unidades de ensino da mesma instituição ou em distintas instituições e redes de ensino.

C

concomitante complementar, desenvolvida simultaneamente em distintas instituições, mas integrada no conteúdo, mediante a ação de convênio para a execução de projeto pedagógico unificado.

D

com possibilidade de subsequência, de modo a conduzir o estudante à habilitação profissional técnica, logo após ter concluído a última etapa da Educação Básica.

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Q3205564

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 43: Arte |

Q3205564 Pedagogia

A BNCC do Ensino Médio organiza aprendizagens essenciais por área de conhecimento, que integram dois ou mais componentes curriculares, sendo elas: Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
Sabendo que a arte está na área das Linguagens e suas Tecnologias, o seu foco para o Ensino Médio, conforme a BNCC, deve ser:

A

criar e apreciar diversas manifestações artísticas e culturais, a partir do uso das mídias digitais, onde a rica produção cultural atual pode ser acessada com facilidade.

B

apreciar e participar de diversas manifestações artísticas, ampliando a autonomia, a capacidade crítica, o protagonismo e a autoria.

C

consolidar e reativar as aprendizagens do ensino fundamental, centrando-se no conhecimento e análise das diferentes linguagens artísticas, a fim de reconhecer artistas e autores.

D

conhecer e apreciar o vasto repertório linguístico e musical brasileiro, ampliando a capacidade crítica, para a aprendizagem de critérios e valores que definem o que é ou não uma boa produção musical.

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Q3205563

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 43: Arte |

Q3205563 Pedagogia

A lei nº 11.769/2008 dispõe sobre a obrigatoriedade do ensino de música na escola. Essa legislação traz consigo uma série de desafios para a sua implementação na educação básica.
Qual descrição abaixo representa um dos principais desafios da obrigatoriedade da música na educação básica?

A

A necessidade de orquestras escolares para a execução de aulas de música na escola.

B

A precariedade de recursos em parte considerável das escolas de educação básica.

C

O excesso de profissionais da área de educação musical formados todos os anos.

D

As exigências do currículo nacional unificado de educação musical.

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Q3205562

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 43: Arte |

Q3205562 Pedagogia

A Lei nº 9.394, de 1996, é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a qual disciplina a educação escolar que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino em instituições próprias.

Quanto ao ensino de arte, a LDB determina que:

I. O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica.
II. O ensino da música nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo obrigatório por, no mínimo, 2 (duas) horas mensais.
III. Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.
IV. Apenas o ensino da música, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica.

Estão corretas apenas as afirmativas

A

I, II e III.

B

III e IV.

C

I e II.

D

I e III.

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Q3205438

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205438 Pedagogia

O professor deve refletir uma forma mais adequada e possível para promover a construção do conhecimento e sua avaliação como processo contínuo e formativo. Não é, apenas, o tipo de instrumento que irá especificar se a avaliação é formativa ou não. Se a dificuldade for em relação ao tipo de instrumento a ser aplicado como avaliativo, pode-se dizer que

[...] não há nenhum instrumento que não pertença à avaliação formativa [...] a ‘virtude’ formativa não está no instrumento, mas, sim, se assim se pode dizer, no uso que dele fazemos, na utilização das informações graças a ele. O que é formativo é a decisão de uma progressão do aluno e de procurar os meios suscetíveis de agir nesse sentido (HADJI, 1993, p. 165).
https://www.univates.br/bduserver/api/core/bitstreams/bf70579a-f5b0-425b-8ea9- f182370217f0/content

Assim sendo, a identificação, se o instrumento de avaliação é formativo ou não, será o(a)

A

uso de um modelo ideal, sendo considerado como um dispositivo mágico e operatório, ou seja, vai sempre ter uma dimensão utópica, pois a sua existência na sua essência não pode ser assegurada.

B

prática dela que se baseia em princípios do Cognitivismo, do Construtivismo, da Psicologia Social e das teorias socioculturais e sociocognitivas.

C

forma e o objetivo como o instrumento será explorado pelo professor. Se for por princípio formativo, ele não será o único procedimento a ser explorado, e a nota atribuída a ele terá um caráter provisório para fundamentar futuras ações

D

comparação do aluno com ele mesmo, ao considerar aspectos como o esforço, a realidade em que a aprendizagem está sendo construída, bem como os seus progressos.

E

diferença em que se encontra em termos de aprendizagem, e o nível que pretende atingir, assim como o que está disposto fazer para reduzi-la ou até mesmo eliminá-la.

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Q3205437

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205437 Pedagogia

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte, são três os eixos articuladores do processo de ensino e aprendizagem em Arte: a Produção em Arte, a Fruição e a Reflexão. Por fruição, pode-se entender

A

a decodificação dos signos das linguagens da arte, o estudo de seus elementos, sua composição, técnica, organização formal, qualidades. É uma “conversa” entre o apreciador e a obra, em que estão presentes também a intuição, a imaginação, a percepção.

B

os momentos em que a criança desenha, pinta, esculpe, modela, recorta, cola, canta, toca um instrumento, compõe, atua, dança, representa, constrói personagens, simboliza.

C

o panorama social, político, histórico-cultural em que a obra de arte foi produzida, como ela se insere no momento de sua produção e como esse momento se reflete nela.

D

a apropriação do fazer artístico, o reconhecimento e a utilização dos elementos da linguagem visual representando, expressando e comunicando por imagens.

E

a interpretações de composições dos próprios alunos (individual e grupal) baseados nos elementos da linguagem musical, experimentação, seleção e utilização de instrumentos.

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Q3205436

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205436 Pedagogia

A dramatização é um importante recurso de trabalho a fim de estimular a linguagem oral das crianças. Dramatização é representar, ao vivo, narrações ou ações. Personagem, enredo, tema, ação e diálogos são elementos considerados básicos na dramatização. Dramatizações designam várias formas de atividades, tais como dramatizações informais ou espontâneas, dramatizações formais ou teatro infantil, brinquedos dramatizados, pantomimas, fantoches, teatrinho de sombras. É uma experiência na qual a criança é orientada para expressar‐se contribuindo para que ela ganhe bons padrões de linguagem em qualquer de seus aspectos como

A

pronúncia correta, boa dicção, linguagem direta e diálogos.

B

escrita, espontânea ou por ditado, de palavras e frases de forma alfabética.

C

escrita manuscrita que melhora o raciocínio, a coordenação motora e outros benefícios cognitivos.

D

compreensão da função social de textos que circulam em campos da vida social.

E

cópia de textos breves, mantendo suas características de distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.

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Q3205435

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205435 Pedagogia

A criança que não tem uma educação motora, psicomotricidade e motricidade desenvolvida na sua fase escolar, pode apresentar problemas em alguns aspectos de sua aprendizagem global na escola, principalmente no desempenho do(a)

A

reconhecimento e da apreciação de histórias dramatizadas e outras formas de manifestação teatral presentes em seu cotidiano (inclusive as veiculadas em diferentes mídias, como TV e internet, e em espaços públicos), cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.

B

escrita (formulação de sílabas e frases, escrita gráfica) no desenvolvimento cognitivo (no seu pensamento lógico e abstrato), no desenvolvimento socioafetivo (aproximação com colegas, linguagem corporal amigável, gestualidade educada).

C

identificação de desenho, pintura, modelagem e colagem como modalidades das artes visuais, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

D

valorização do patrimônio cultural, material e imaterial de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

E

identificação de intensidade, altura e duração de elementos de linguagem, por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de apreciação musical.

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Q3205432

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205432 Pedagogia

Para se fazer uma educação pautada nos ideais de Paulo Freire, o educador precisa conduzir os alunos da Educação de Jovens e Adultos a ocuparem o reconhecimento e a valorização dos seus lugares enquanto sujeitos das suas próprias aprendizagens e, consequentemente, das suas próprias vidas sociais. E, para isso, recomenda-se ter como princípio educacional, a atitude do(a)

A

diálogo.

B

persistência.

C

transmissão de conhecimento.

D

individualismo.

E

autossuficiência.

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Q3205431

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205431 Pedagogia

Sobre a contextualização, leia as afirmações a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) Contextualizar significa enraizar uma referência em um texto de onde fora extraída, e longe do qual perde parte substancial de seu significado.
( ) Contextualizar é uma estratégia fundamental para a construção de significações. Se pensar a informação ou o conhecimento como uma referência ou parte de um texto maior, pode-se entender o sentido da contextualização: (re)enraizar o conhecimento ao “texto” original do qual foi extraído ou a qualquer outro contexto que lhe empreste significado.
( ) Não há nada no mundo físico, social ou psíquico que, em princípio, possa ser relacionado aos conteúdos curriculares da educação básica, porque o currículo da educação básica representa toda a herança cultural, científica e espiritual de uma nação, de um grupo, de uma comunidade e contextos podem ser utilizados para ajudar os alunos a atribuírem significado ao conhecimento.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

V – V – V.

B

F – V – V.

C

F – F – V.

D

V – V – F.

E

V – F – V.

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Q3205429

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |

Q3205429 Pedagogia

Leia o seguinte pensamento.

“[...] O que se busca com isso é, de modo geral, o estabelecimento de uma intercomunicação efetiva entre as disciplinas, por meio do enriquecimento das relações entre elas. Almeja-se, no limite, a composição de um objeto comum, por meio dos objetos particulares de cada uma das disciplinas componentes. As unidades disciplinares são, portanto, mantidas, tanto no que se refere aos métodos quanto aos objetos, sendo a horizontalidade a característica básica das relações estabelecidas. Nilson José Machado

A essa prática docente, descrito pelo autor, é dado o nome de

A

Estudo de caso.

B

Mapa conceitual.

C

Interdisciplinaridade.

D

Reversibilidade.

E

Trabalho em grupo.

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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