Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia
Foram encontradas 142.007 questões
Ano: 2025
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Professor de Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q3299784
Pedagogia
Por ser um documento que expressa a identidade
do estabelecimento de ensino ao mesmo tempo em
que define diretrizes capazes de orientar a prática
educativa institucional, o projeto político-pedagógico –
PPP é considerado por muitos autores a espinha dorsal
do planejamento da escola. No contexto da Educação
Infantil, uma das funções desse documento é:
Ano: 2025
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Professor de Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q3299783
Pedagogia
As tendências pedagógicas renovada
progressivista e renovada não diretiva, embora
derivadas da mesma matriz — a Escola Nova —,
seguiram diferentes concepções sobre o papel do
professor, do aluno e do processo de ensino-aprendizagem (Libâneo, 1990; Saviani, 1997). Tendo
por fundamento as características dessas duas
abordagens, julgue as distinções feitas abaixo:
I. A tendência renovada progressivista valoriza a liberdade e a autonomia do aluno, priorizando suas necessidades pessoais e emocionais; enquanto a tendência renovada não diretiva enfatiza a aprendizagem ativa e social baseada na interação e na resolução de problemas.
II. Enquanto a tendência renovada progressivista mantém o professor como mediador do aprendizado, organizando conteúdos e propondo desafios; a tendência renovada não diretiva reduz a intervenção docente ao mínimo, pois entende a aprendizagem como algo que deve ocorrer de forma espontânea e motivada intrinsecamente.
III. Diferentemente da tendência renovada progressivista, que concebe a escola como espaço de formação social e desenvolvimento coletivo; a tendência renovada não diretiva adota uma perspectiva mais individualista, centrando-se no bem-estar emocional do aluno e em sua autorrealização.
IV. Embora ambas as tendências rejeitem métodos tradicionais e enfatizem a aprendizagem significativa, a tendência renovada progressivista busca equilibrar a orientação do professor e a participação do aluno; enquanto a tendência renovada não diretiva defende um ensino baseado exclusivamente na livre expressão e na autodescoberta.
Está correto o que se afirma em:
I. A tendência renovada progressivista valoriza a liberdade e a autonomia do aluno, priorizando suas necessidades pessoais e emocionais; enquanto a tendência renovada não diretiva enfatiza a aprendizagem ativa e social baseada na interação e na resolução de problemas.
II. Enquanto a tendência renovada progressivista mantém o professor como mediador do aprendizado, organizando conteúdos e propondo desafios; a tendência renovada não diretiva reduz a intervenção docente ao mínimo, pois entende a aprendizagem como algo que deve ocorrer de forma espontânea e motivada intrinsecamente.
III. Diferentemente da tendência renovada progressivista, que concebe a escola como espaço de formação social e desenvolvimento coletivo; a tendência renovada não diretiva adota uma perspectiva mais individualista, centrando-se no bem-estar emocional do aluno e em sua autorrealização.
IV. Embora ambas as tendências rejeitem métodos tradicionais e enfatizem a aprendizagem significativa, a tendência renovada progressivista busca equilibrar a orientação do professor e a participação do aluno; enquanto a tendência renovada não diretiva defende um ensino baseado exclusivamente na livre expressão e na autodescoberta.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Professor de Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q3299782
Pedagogia
Conforme Vasconcellos (2022), o planejamento
educacional é um processo intencional, sistemático
e reflexivo, fundamental para organização e
efetividade do ensino. Esse processo permite ao
docente estruturar sua prática pedagógica de forma
coerente, articulando objetivos de aprendizagem,
seleção de conteúdos, escolha de metodologias e
definição de procedimentos de avaliação. A partir
dessa perspectiva, assinale a opção que melhor
expressa à importância do planejamento no
contexto educacional:
Ano: 2025
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Professor de Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q3299780
Pedagogia
Nos termos das Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Infantil – DCNEI (2010), que
definem princípios e orientações fundamentais para
a organização do trabalho pedagógico nessa etapa
da educação básica, assinale a alternativa que
expressa corretamente um de seus fundamentos:
Ano: 2025
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Professor de Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q3299779
Pedagogia
Com base nos postulados que fundamentam a
teoria construtivista de Jean Piaget no que diz respeito
ao papel do professor, julgue os princípios abaixo
identificando-os como certos (C) ou errados (E):
( ) Criar um ambiente de aprendizagem cheio de estímulos, no qual a criança possa interagir ativamente com objetos e situações a fim de construir seu próprio conhecimento.
( ) Priorizar a transmissão direta do conhecimento, garantindo que a criança receba instruções detalhadas a fim de minimizar erros e acelerar o aprendizado.
( ) Promover o desenvolvimento da autonomia intelectual, incentivando a resolução de problemas e a formulação de hipóteses a fim de que a criança reorganize seus esquemas mentais.
( ) Evitar desafios que provoquem desequilíbrios no pensamento infantil, uma vez que situações de incerteza podem gerar insegurança e comprometer a aprendizagem.
A sequência correta está na alternativa:
( ) Criar um ambiente de aprendizagem cheio de estímulos, no qual a criança possa interagir ativamente com objetos e situações a fim de construir seu próprio conhecimento.
( ) Priorizar a transmissão direta do conhecimento, garantindo que a criança receba instruções detalhadas a fim de minimizar erros e acelerar o aprendizado.
( ) Promover o desenvolvimento da autonomia intelectual, incentivando a resolução de problemas e a formulação de hipóteses a fim de que a criança reorganize seus esquemas mentais.
( ) Evitar desafios que provoquem desequilíbrios no pensamento infantil, uma vez que situações de incerteza podem gerar insegurança e comprometer a aprendizagem.
A sequência correta está na alternativa:
Q3299683
Pedagogia
Considerando os critérios estabelecidos para o credenciamento de entidades ofertantes de curso de auxiliar de veterinário, analise as afirmativas a seguir:
I.É necessário apresentar conteúdo programático detalhado, com tópicos que serão ensinados.
II. O requerimento deve ser feito pelo responsável técnico, acompanhado de comprovante de pagamento da taxa de credenciamento.
III. Não é obrigatória a apresentação da estrutura física da entidade, pois a formação pode ser ofertada totalmente a distância.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Professor de Língua Portuguesa |
Q3299427
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação – PNE,
estabelecido pela Lei nº 13.005/2014, define
diretrizes, metas e estratégias para a política
educacional brasileira. Tomando como referência as
intencionalidades propostas nesse documento,
assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |
Q3299130
Pedagogia
Menezes, Marques e Nunomura (2014) se propuseram a
investigar implicações pedagógicas que envolvam os
processos de ensino, aprendizagem e treinamento de jogos
esportivos coletivos (JEC) para crianças e jovens, com a
intenção de propor “uma reflexão sobre métodos de ensino e
suas relações com a inserção e permanência de praticantes
em atividades esportivas”. Diante do exposto, os autores
elucidam os principais métodos conhecidos no Brasil.
Sabendo quais são esses métodos, qual seria a definição do
método de ensino situacional com processos cognitivos?
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |
Q3299129
Pedagogia
O ensino da capoeira tem peculiaridades baseadas na
tradição e na oralidade como forma de transmissão desse
saber. Quem ensina, geralmente, é um aprendiz com mais
tempo de prática e que recebe de um mestre a autorização
para tal ofício. Na maioria das vezes, esses instrutores não
possuem formação pedagógica e acadêmica. Somente o
conhecimento técnico não é suficiente para um bom processo
de ensino e aprendizagem. Heine, Carbinatto e Nunomura
(2009) apresentaram um trabalho com a proposta de
utilização dos estilos de ensino (de Muska Mosston) no
desenvolvimento pedagógico com crianças de 7 a 10 anos de
idade. O processo de ensino é visto como uma cadeia
constante de decisões a serem tomadas. Para os autores,
“cada aula bem-sucedida é desenvolvida a partir de um
número de decisões que podem ser agrupadas em três
categorias”, que são:
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |
Q3299125
Pedagogia
Pensar pedagogicamente o ensino das lutas nos conduz à
compreensão conceitual e dos aspectos convergentes e
divergentes entres as modalidades existentes. Gomes et al.
(2010) apresentam os princípios condicionais que,
independentemente da modalidade ou especificidade da luta,
podem caracterizar uma prática como luta. Sem a intenção de
uma classificação rígida, o que os autores objetivaram foi
“compreender como as diferentes manifestações podem ser
organizadas de acordo com os princípios comuns que as
regem” (2010, p.209), com vistas a pensar os modos de ensino
das lutas na educação física. Os autores também destacaram
que o foco em determinado Grupo Situacional é definido por um
dos princípios condicionais. Qual é esse princípio?
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |
Q3299121
Pedagogia
A sociologia do esporte traz subsídios teóricos importantes
para a compreensão do fenômeno esportivo. Tais aportes
teóricos são imprescindíveis na formação pedagógica voltada
ao esporte, pois evidencia quão amplo é o conhecimento do
campo esportivo. As competências pedagógicas do
profissional de educação física e esporte estão relacionadas
a uma formação profissional crítica. Com base nessas
afirmações e nos autores Marques, Gutierrez e Almeida
(2008), quais seriam as três esferas interligadas que
caracterizam as formas de manifestação do esporte?
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |
Q3299120
Pedagogia
Machado et al. (2014) propõem uma pedagogia do esporte
para além do mero ensino técnico-tático. Os autores
compreendem o esporte de forma ampla e totalmente integrada
à sociedade. Para o esporte ser um dos contribuintes para a
formação integral do aluno-jogador, é fundamental, na
perspectiva dos autores, que as aulas/treinamentos sejam
pautadas de forma equilibrada nos três referenciais:
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |
Q3299118
Pedagogia
Daolio (2002) explica o que ele denomina de “modelo
pendular”. Tal modelo serve para compreender o processo de
ensino dos esportes coletivos. Na perspectiva do autor, os
esportes coletivos apresentam uma mesma estrutura lógica;
nesse sentido, apresentam seis princípios operacionais
comuns, além de regras de ação. O que o autor pretende ao
expor essa noção de modelo pendular?
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |
Q3299106
Pedagogia
Em Aquino (2015), descobriu-se, após aplicação de um estudo com jovens jogadores, que a sistematização de ensino-aprendizagem proposta promoveu melhoras significativas no CTP dos voluntários. Os resultados evidenciam que o princípio global funcional produziu efeitos positivos na aprendizagem tática do grupo estudado. O CTP é um tipo de conhecimento tático explicitado no texto em questão. Sobre ele, é correto afirmar:
Q3298960
Pedagogia
Uma Unidade tem 20 Professores Titulares, todos membros
natos da Congregação. O número de representantes dos
Professores Associados e dos Professores Doutores é,
respectivamente:
Ano: 2025
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Professor de História |
Q3298004
Pedagogia
A Pedagogia é a teoria e a prática da educação,
e sendo a educação e desta tendo a Didática como
parte do processo de educar. O professor,
normalmente, é o responsável por criar maneiras de
seus alunos acessarem o saber escolar, além de
gerenciar de que forma eles irão participar do
processo de ensino – aprendizagem. Sobre o
processo didático do ensino de história,
fundamentos, funções e teorias pedagógicas que
substanciam o processo didático, marque a
alternativa incorreta:
Ano: 2025
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Professor de História |
Q3298001
Pedagogia
Fomentado pelas agências internacionais que
condicionaram o envio de recursos financeiros para o
país de acordo com o desenvolvimento e eficácia dos
projetos educacionais e os resultados apresentados em
avaliações, assim se iniciou, na década de 1980, a
preocupação do Ministério da Educação com a
avaliação no país. Sobre o processo da busca pela
qualidade do ensino na criação de sistema de avaliação
do desempenho escolar analise as assertivas abaixo:
I. O Relatório Coleman produzido nos Estados Unidos na década de 1960 foi um dos primeiros estudos científicos na abordagem no campo da avaliação educacional e ainda hoje torna-se referência em todo mundo, inclusive no Brasil, e apontou resultados como que estudantes não brancos obtiveram um desempenho escolar inferior aos estudantes brancos e orientais. Dentre muitos fatos demonstrados, retratou que fatores socioeconômicos das famílias acabam sendo incluídos na avaliação de desempenho escolar e que as escolas sozinhas não diminuem as diferenças no desempenho escolar.
II. O Relatório Coleman foi de suma importância porque possibilitou estabelecer relações entre desempenho escolar dos estudantes com as variáveis associadas às instalações das escolas, aos grupos étnicos e às condições socioeconômicas e assim pudessem avaliar o efeito dessas variáveis sobre o desempenho escolar em avaliações em larga escala padronizadas.
III. No Brasil, uma das primeiras pesquisas empíricas realizadas sobre sistemas de avaliação escolar foi de Soares, Cesar e Manbrini que analisou os dados de provas de matemática da 8º série do ensino fundamental do SAEB, a partir da análise de regressão multinível, a pesquisa encontrou que fatores relacionados a característica do aluno, da escola, do professor e do diretor estão intimamente associados ao desempenho escolar; e que alunos com melhor condição socioeconômica, trajetória escolar regular (sem reprovações e nem abandono escolar), do sexo masculino e das escolas particulares apresentam melhor desempenho escolar.
Logo, é correto afirmar que apenas:
I. O Relatório Coleman produzido nos Estados Unidos na década de 1960 foi um dos primeiros estudos científicos na abordagem no campo da avaliação educacional e ainda hoje torna-se referência em todo mundo, inclusive no Brasil, e apontou resultados como que estudantes não brancos obtiveram um desempenho escolar inferior aos estudantes brancos e orientais. Dentre muitos fatos demonstrados, retratou que fatores socioeconômicos das famílias acabam sendo incluídos na avaliação de desempenho escolar e que as escolas sozinhas não diminuem as diferenças no desempenho escolar.
II. O Relatório Coleman foi de suma importância porque possibilitou estabelecer relações entre desempenho escolar dos estudantes com as variáveis associadas às instalações das escolas, aos grupos étnicos e às condições socioeconômicas e assim pudessem avaliar o efeito dessas variáveis sobre o desempenho escolar em avaliações em larga escala padronizadas.
III. No Brasil, uma das primeiras pesquisas empíricas realizadas sobre sistemas de avaliação escolar foi de Soares, Cesar e Manbrini que analisou os dados de provas de matemática da 8º série do ensino fundamental do SAEB, a partir da análise de regressão multinível, a pesquisa encontrou que fatores relacionados a característica do aluno, da escola, do professor e do diretor estão intimamente associados ao desempenho escolar; e que alunos com melhor condição socioeconômica, trajetória escolar regular (sem reprovações e nem abandono escolar), do sexo masculino e das escolas particulares apresentam melhor desempenho escolar.
Logo, é correto afirmar que apenas:
Ano: 2025
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Professor de História |
Q3298000
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação NacionalLDB/1996 (BRASIL, 1996) por se tratar de um marco
legal que rege o processo nacional de avaliação do
rendimento escolar na educação básica e ponto de
partida no processo de desenvolvimento de políticas
públicas voltadas para melhoria da qualidade do
ensino, estabelecendo que a União, em colaboração
com os sistemas de ensino dos estados, tem a
responsabilidade de assegurar o processo nacional
de avaliação do rendimento escolar na educação
básica e superior, objetivando a definição de
prioridades e a melhoria da qualidade do ensino, bem
como, coletar, analisar e disseminar informações sobre
a educação e em trabalhos conjuntos com órgãos
internacionais e nacionais como a Unesco, OECD,
Banco Mundial, Inep, Ministério da Educação na
constante busca de uma melhor qualidade na
educação. Nesse viés de busca pela qualidade analise
as assertivas abaixo sobre sistema de ensino, avaliação
de rendimento e currículo é incorreto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Professor de Geografia |
Q3297952
Pedagogia
Embora interligadas no que se refere à promoção
do direito de aprendizagem, educação inclusiva e
educação especial não são termos sinônimos, pois
apresentam conceitos distintos. Estabelecida essa
diferenciação, especifique a alternativa que
caracteriza com precisão ambos os termos:
Ano: 2025
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Professor de Geografia |
Q3297944
Pedagogia
No ensino de Geografia, as indagações dos
professores são diversas no processo de ensino-aprendizagem, uma vez que, em sala de aula, é
frequente o desinteresse do aluno pelos conteúdos
da disciplina os limitando a cumprir formalmente as
obrigações escolares. Esse obstáculo, para Lana
Cavalcante, deve ser superado, com estratégia que
desperte o interesse cognitivo dos alunos. Logo, é
correto afirmar que:
Fonte: Cavalcanti, Lana de Souza. A Geografia e a realidade escolar contemporânea: Avanços, Caminhos, alternativas. 2010.
Fonte: Cavalcanti, Lana de Souza. A Geografia e a realidade escolar contemporânea: Avanços, Caminhos, alternativas. 2010.
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