Sobre o tema transversal Ética, julgue os excertos a seguir:
Excerto I. A ética configura-se como pensamento ou reflexão sobre os valores e as normas que norteiam as condutas dos homens na sociedade.
Excerto II.No contexto da ética, a capacidade de decidir com autonomia em face de dilemas morais precisa ser aprendida, e a escola, como instituição da sociedade, não tem papel decisivo nesse aprendizado.
Fonte: SILVEIRA, Renê José Trentin. Ética como tema transversal. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 90, n. 226, 2009.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.

Nos termos da previsão da Lei nº 9.394/1996, são consideradas como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam

Durante uma formação pedagógica, uma professora afirma: 

"Organizar uma rotina escolar não significa apenas seguir horários, mas criar um ambiente estruturado que contribua para o desenvolvimento integral das crianças." 

Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que define o papel da rotina escolar na Educação Infantil.

Conforme a Psicologia da Aprendizagem, que estuda como as pessoas aprendem, focando tanto nos processos individuais de aprendizagem quanto nas influências sociais e culturais que moldam esse processo. Associe corretamente os conceitos da Psicologia da Aprendizagem à prática docente:

Coluna 1

1.Mediação pedagógica.

2.Apropriação do conhecimento.

3.Interação social.

4.Papel ativo do aluno.

Coluna 2

(__)O estudante constrói o saber ao agir sobre o objeto de estudo, não apenas o recebendo.

(__)O conhecimento é internalizado por meio do contato com outros, especialmente com o professor.

(__)O professor cria condições para que a aprendizagem aconteça de forma significativa.

(__)Resultado da vivência de situações que promovem a compreensão e o domínio dos saberes.

Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:

Leia a situação a seguir: 

Ao desenvolver um projeto interdisciplinar com adolescentes, um professor propõe uma análise crítica de um problema social utilizando hipóteses, deduções e argumentações abstratas. Ele espera que os alunos mobilizem estruturas mentais complexas para lidar com conceitos não concretos. Analisando que gradualmente as relações se formam e as coisas começam a fazer sentido na cabeça dos adolescentes, e que para essa construção as ferramentas mentais mudam conforme a faixa etária e também conforme o ambiente e os estímulos, dando origem ao desenvolvimento cognitivo que começa desde o nascimento e se divide em 4 estágios. 

Baseando-se assim nos estágios do desenvolvimento cognitivo, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:

(__)O professor está trabalhando com alunos que, presumivelmente, já alcançaram o estágio formal do desenvolvimento.

(__)O estágio concreto seria mais apropriado para essa proposta, pois lida com ideias abstratas.

(__)A proposta pedagógica exige habilidades típicas do estágio simbólico, comum na primeira infância.

(__)A capacidade de formular hipóteses e pensar abstratamente está relacionada ao último estágio cognitivo descrito por Piaget.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Durante uma reunião pedagógica, a coordenadora de uma escola ressalta a importância dos professores adotarem uma postura avaliativa mais contínua e menos punitiva. Ressalta que buscar uma abordagem inovadora na avaliação é necessário para construir uma educação de qualidade. Ela argumenta que a avaliação deve contribuir para o desenvolvimento do aluno, considerando também o contexto em que ele está inserido e incentivando o diálogo na sala de aula, preparando o mesmo para enfrentar desafios futuros.

Com base na abordagem apresentada, essa concepção de avaliação está alinhada a:

A concepção de escola como espaço que acolhe, respeita e promove o desenvolvimento de todos os alunos está no centro das políticas públicas voltadas à inclusão. Assim, deve-se pensar em um planejamento que considere a diversidade da comunidade escolar, incentive a criatividade, o pertencimento, o respeito.

Nesse sentido, o planejamento colaborativo pode ser entendido como:

A infância é um período de desenvolvimento e aprendizagem crucial, onde as crianças, por meio do brincar, desenvolvem_____psicomotoras, sociais, físicas, afetivas, cognitivas e emocionais. O brincar é fundamental na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, estimulando a criatividade, o raciocínio lógico e a socialização. 

Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

O lúdico é um recurso____de suma importância para auxiliar a aprendizagem das crianças da educação infantil. Os jogos ensinam os conteúdos através de regras, pois possibilitam a exploração do ambiente à sua volta, eles proporcionam aprendizagem de maneira prazerosa e significativa, assim agregam conhecimentos.

Acesse:https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/aimportancia-ludico-na-educacao-infantil.htm#:~:text=O%20l%C3 %BAdico%20%C3%A9%20um%20recurso,e%20significativa% 20assim%20agrega%20conhecimentos

Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

Seguindo o princípio de um profissional questionador, que promove discussões, orienta o trabalho de formulações de hipóteses para obter soluções, a professora Mariana, em uma aula de Ciências, propõe uma investigação sobre o ciclo da água. Ao invés de explicar todo o conteúdo diretamente, ela incentiva os alunos a formularem hipóteses, elaborarem perguntas e buscarem respostas com base em experimentos e leituras. Sua atuação é orientadora, estimulando o raciocínio dos estudantes.
Com base nesse exemplo, é correto afirmar que a professora:

A educação inclusiva é um paradigma educativo que visa garantir o direito à educação para todos, independentemente de suas características, necessidades ou deficiências. Ela busca transformar a escola e o sistema de ensino para que se tornem espaços acessíveis e acolhedores para todos, promovendo a igualdade de oportunidades e a participação ativa de todos os estudantes. Baseado nesse conceito, podemos afirmar que a gestão escolar tem papel fundamental na promoção de uma educação inclusiva, pois:

Observe as duas situações:

Situação A: Um aluno lê com fluência trechos de um livro, mas não compreende o conteúdo nem consegue relacioná-lo à sua realidade.

Situação B: Um aluno lê um bilhete enviado pelos pais à escola, compreende o objetivo e responde com clareza. 

Com base na concepção de letramento, é correto afirmar que:

Em uma escola pública, a professora Renata organiza com sua turma do 4º ano um projeto chamado "Água: de onde vem, para onde vai?". Os alunos visitam uma estação de tratamento, realizam experimentos em sala, discutem o uso consciente da água e apresentam suas descobertas à comunidade escolar. Esse trabalho se baseia na Pedagogia de Projetos, que se aproxima da identidade dos alunos e favorece a construção da subjetividade.
Com base nos fundamentos da Pedagogia de Projetos, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas: 
(__)A proposta exemplifica a articulação entre conhecimento escolar e realidade social.
(__)O foco do projeto é apenas no conteúdo de Ciências, desconsiderando outras áreas do saber.
(__)A prática favorece o protagonismo do aluno ao envolver situações concretas e resolução de problemas.
(__)A metodologia empregada valoriza o sentido e o significado dos conteúdos no cotidiano dos estudantes.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A professora Letícia trabalha em uma escola pública localizada em área de vulnerabilidade social. Ao adaptar o currículo à realidade de seus alunos, utiliza-se da Base Nacional Curricular Comum que estabelece direitos de aprendizagem, sendo esses os conhecimentos e habilidades que os alunos devem desenvolver em cada etapa da educação básica. Assim, utilizando a BNCC como referência para garantir que as competências essenciais sejam contempladas, também inclui temas que dialogam com a cultura local, o território e as necessidades da comunidade. 
Essa prática de Letícia está alinhada: 

 A educação pode ser compreendida como um processo intencional e contínuo, que se manifesta nas relações humanas e tem como finalidade o desenvolvimento integral dos sujeitos em seu contexto social, cultural e histórico. No campo das políticas públicas e da prática pedagógica, diferentes concepções de educação coexistem e orientam ações distintas. Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir: 
I.Educar é um ato político e cultural que visa à formação crítica do sujeito, permitindo que ele compreenda sua realidade e atue para transformá-la de forma consciente e autônoma.

II.Educar consiste na transmissão sistemática de conteúdos prontos, por meio de métodos rígidos, com foco no acúmulo de informações pelo aluno e na padronização de comportamentos.

III.Educar corresponde a um processo técnico e neutro de capacitação individual, centrado na aquisição de habilidades operacionais sem interferência de fatores socioculturais.

Está correto o que se afirma em:

Os menores K. e I., pertencentes a determinada tribo indígena no Brasil, aprendem português e ciência ocidental, mas também língua e saberes ancestrais. Seus professores são indígenas – e lecionam com elementos da floresta. Recolhem, às vezes, folhas, gravetos e pedras que poderão ser usados para a aula da manhã seguinte. Os materiais são importantes para a professora M., 25 anos, ensinar numerais e quantidades para os alunos. Considerando o caso hipotético, esse tipo de ensino ao qual essas crianças têm acesso: 

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é o documento que norteia as ações de uma instituição de ensino, definindo sua identidade e intencionalidade educativa. Sua elaboração é um marco, mas é na contínua articulação entre implementação e avaliação que sua vitalidade se manifesta. O processo de revisão periódica é fundamental para garantir sua relevância e adequação à realidade da comunidade escolar. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__) A avaliação do PPP deve ocorrer ao final de cada ciclo de gestão, focando-se exclusivamente na medição quantitativa das metas estabelecidas no plano de ação. Esse processo é de responsabilidade da gestão diretiva e visa a identificar o cumprimento das diretrizes curriculares nacionais, sendo um instrumento de prestação de contas à secretaria de educação, desvinculado dos processos formativos docentes.
(__) O caráter 'Político' do PPP reside no compromisso da escola com a formação de cidadãos críticos e participativos, e sua dimensão processual e democrática se materializa na construção, execução e avaliação coletivas, envolvendo todos os segmentos da comunidade escolar (professores, alunos, funcionários, pais e responsáveis).
(__) A autonomia da escola na elaboração de seu PPP não significa soberania absoluta, mas sim a capacidade de contextualizar e adequar as diretrizes educacionais nacionais e locais (como a LDB e os Parâmetros Curriculares Nacionais) à sua realidade específica, refletindo sua identidade e as necessidades de seus alunos.
(__) O PPP é concebido como um documento dinâmico e flexível, que deve ser constantemente revisitado e reavaliado, não se tratando de um plano estático ou de um documento burocrático a ser arquivado, mas de um guia para a ação e a reflexão contínua sobre a prática pedagógica.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) estabelece a Educação Física como componente curricular obrigatório da educação básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar. Contudo, a mesma lei prevê situações específicas em que sua prática se torna facultativa. Com base estritamente no texto do Art. 26, § 3º, da LDB, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__) A prática da Educação Física é facultativa ao aluno que, comprovadamente, seja atleta de alto rendimento e participe de treinamentos e competições oficiais.
(__) A prática da Educação Física é facultativa ao aluno que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.
(__) A prática da Educação Física é facultativa ao aluno que tenha prole.
(__) A prática da Educação Física é facultativa ao aluno maior de trinta anos de idade.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A gestão da heterogeneidade em turmas de Educação Física exige do professor a aplicação de estratégias didáticas que contemplem os diversos níveis de habilidade e interesse dos alunos. Sobre a aplicação de uma abordagem inclusiva e diferenciada, analise as afirmativas a seguir:

I. A formação de grupos de nível homogêneo, separando permanentemente os alunos mais habilidosos dos menos habilidosos, é a estratégia mais eficaz de diferenciação, pois permite que o professor ajuste o desafio especificamente para cada grupo e maximize o rendimento dos mais avançados.
II. A diferenciação por processo ocorre quando o professor, dentro de uma mesma atividade-tema, oferece múltiplas estações com variações de complexidade, permitindo que os alunos escolham o nível de desafio ou utilizem equipamentos adaptados para alcançar o mesmo objetivo geral, valorizando o esforço individual.
III. A manutenção de uma única atividade-padrão para todos os alunos, com as mesmas regras e materiais, é fundamental para garantir a igualdade de oportunidades, pois a avaliação se torna mais objetiva e os alunos menos habilidosos são naturalmente incentivados pelo exemplo dos mais avançados.

É correto o que se afirma em:

Durante uma aula de Educação Física, a aplicação de um jogo esportivo com caráter competitivo acirrado resulta em discussões, acusações de trapaça e na exclusão de alunos com menor habilidade. Diante deste cenário, que demanda uma intervenção focada na dimensão atitudinal e na promoção de valores, assinale a alternativa que descreve a ação docente mais adequada.