A Educação 5.0 confere amplo destaque para as soft skills, também chamadas de habilidades socioemocionais. São exemplos dessas habilidades:

1. Consciência social.
2. Autoconfiança.
3. Gestão de conflitos.
4. Letramento digital.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é: 

O psicólogo Henri Wallon estabeleceu em sua obra que o tripé ____________________ desenvolve-se na infância e na adolescência, em um processo que parte da consciência egocêntrica e avança para a consciência social. Suas ideias são fundamentais para a Educação Infantil, pois elas destacam a importância de considerar a criança como um ser integral.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Ordoñez, Camargo e Higashi (2023) salientam que entre os métodos de ensino por competências, está a aprendizagem baseada em

Cada vez mais o chamado “currículo emergente” vem ganhando importância e espaço na Educação Infantil. Sobre ele, é INCORRETO afirmar que:

A respeito da documentação pedagógica de acordo com Stacey (2025), analise as assertivas abaixo:

I. É uma maneira de tornar visíveis o pensamento e a aprendizagem de crianças e educadores.
II. Consiste em registros da colaboração entre crianças e professores durante suas jornadas de aprendizagem.
III. Fornece um meio para a prática reflexiva docente, muitas vezes levantando questões sobre ensino e aprendizagem.

Quais estão corretas?

Um dos principais nomes para a construção reflexiva do pensamento da Pedagogia da Infância, inspirou o pensamento do pedagogo Loris Malaguzzi em muitos aspectos, tais como a ideia da reflexividade do professor, a centralidade na experiência da criança e a escola como espaço democrático. De acordo com Fochi (2021), o trecho refere-se a:

De acordo com Vieira e Batista (2025), o currículo expressa a forma de organizar a trajetória de aprendizagem. No caso da Educação Infantil, tal organização curricular deve assegurar o(a): 

Ao integrarem as dimensões do educar e do cuidar, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica estabelecem como figura central da Educação Básica o(a): 

Em relação à Educação Infantil, de acordo com a BNCC, analise as assertivas abaixo:

I. A BNCC determina 20 competências gerais exclusivas para a Educação Infantil, cada uma com metas a serem cumpridas de acordo com a faixa etária das crianças.
II. Na BNCC, os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento estão organizados em três grupos por faixa etária.
III. Segundo o código alfanumérico da BNCC para designar cada objetivo de aprendizagem e desenvolvimento, o último par de números identifica o grupo/faixa etária a que ele se destina.

Quais estão corretas?

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, os sistemas de ensino e as escolas adotarão como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas alguns princípios. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo:

I. Entre os princípios éticos, está a solidariedade e a liberdade. Com isso, prevê-se respeito à dignidade da pessoa humana e o compromisso com o bem de todos, o que contribui no combate e na eliminação de discriminações e preconceitos.
II. Entre os princípios econômicos, está preservar os recursos financeiros a fim de favorecer o acesso à educação básica, aos bens econômicos e a outros benefícios, especialmente pelas parcelas mais necessitadas da população.
III. Entre os princípios estéticos, pode-se citar a sensibilidade e a racionalidade. Estes visam enriquecer as formas de expressão e a criatividade, além de valorizar diversas manifestações culturais, especialmente as brasileiras, contribuindo para a formação de identidades plurais.

Quais estão corretas?

Assinale a alternativa que apresenta um dos eixos estruturantes da Política Nacional de Educação Digital.

Sobre os objetivos da Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, assinale V, se verdadeiros, ou F, se falsos.

( ) Separação das pessoas portadoras de deficiência em todos os serviços destinados ao seu público-alvo.
( ) Garantia de seletividade para o atendimento da pessoa portadora de deficiência aos programas de inclusão social.
( ) Formação de recursos humanos para atendimento da pessoa portadora de deficiência.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica reconhecem o currículo como o(a):

Para que os direitos de aprendizagem propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) possam ser implementados, é necessário garantir oportunidades para que as crianças vivenciem experiências de aprendizagem que articulem seus saberes e suas ações com os conhecimentos, bem como com as práticas culturais e sociais da humanidade. Assim, a BNCC propõe uma forma inovadora de organização curricular, denominada: 

 Projeto Político-Pedagógico constitui instrumento fundamental para a construção da identidade educativa institucional. Analise as características essenciais deste documento apresentadas a seguir:

I.Assume caráter político por articular-se ao compromisso sociopolítico e aos interesses coletivos da instituição, posicionando-se diante dos conflitos sociais na busca do bem comum.

II.Manifesta dimensão pedagógica ao definir e organizar atividades e projetos educativos necessários ao processo de ensino-aprendizagem, efetivando a intencionalidade educacional.

III.Configura-se como documento técnico-burocrático de periodicidade anual, elaborado exclusivamente pela equipe gestora para atender às demandas dos órgãos superiores de educação.

 É correto o que se afirma em:

Considerando princípios didático-metodológicos contemporâneos voltados à promoção de aprendizagens significativas, avalie as afirmativas a seguir sobre organização e direção de situações de aprendizagem, trabalho com as representações dos estudantes (incluindo o erro como recurso didático) e administração da progressão das aprendizagens:

I.Organizar e dirigir situações de aprendizagem implica conceber dispositivos e sequências didáticas abertas, baseadas em tarefas complexas e problemas autênticos, para favorecer a apropriação ativa e a transferência de saberes.

II.Trabalhar a partir das representações dos alunos demanda assegurar direito de expressão, tomar as concepções espontâneas como ponto de entrada e problematizá-las, sem validá-las automaticamente, convertendo o erro em objeto de análise para reconstrução conceitual.

III.Administrar a progressão das aprendizagens requer ajustar situações-problema ao nível atual dos estudantes, manter observação contínua em situação de aprendizagem e praticar avaliação formativa, articulando-as a metas de longo prazo do ensino. 

É correto o que se afirma em: 

Considerando a concepção de currículo como redes de conversações e ações complexas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.No planejamento didático, o(a) professor(a) deve articular conteúdos, linguagens e afetos em atividades cooperativas, reconhecendo que o currículo se produz nas relações entre sujeitos e contextos. 

PORQUE

II.O currículo vivido constitui-se em redes sociotécnicas de conversações e ações que conectam micropolíticas do cotidiano escolar às políticas e práticas de diferentes contextos (formação, mídias, movimentos sociais), incidindo nas escolhas metodológicas.

 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

No contexto do planejamento didático, analise as afirmativas a seguir:

I.O planejamento é momento de reflexão sobre a prática, no qual o professor revisa rumos e atividades para dar dinamismo e efetividade às ações em sala de aula.

II.O ponto de partida do planejamento é responder "para que planejo?", priorizando os objetivos de aprendizagem antes de considerar as características específicas dos alunos.

III.O planejamento deve considerar a execução das atividades pedagógicas, mas pode prescindir da contextualização dos alunos no espaço educativo específico onde ocorrerão as ações.

É correto o que se afirma em:

A produção de textos nos Anos Iniciais é compreendida como um processo que envolve planejar, escrever, revisar e editar, articulando aspectos linguísticos e discursivos. Essa perspectiva busca assegurar: 

A Atividade Orientadora de Ensino (AOE), fundamentada na teoria histórico-cultural, organiza o trabalho pedagógico a partir de situações desencadeadoras que mobilizam a reflexão, a investigação e a ação dos estudantes. De acordo com essa concepção, o objetivo central da AOE é assegurar: