Questões de Concurso Sobre pedagogia

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Q4385338 Pedagogia
Nos termos do art. 7º da Lei nº 13.005/2014, o cumprimento das metas do PNE deve ocorrer em regime de colaboração entre União, estados, Distrito Federal e municípios, cabendo aos gestores adotar as medidas governamentais necessárias ao alcance dessas metas.
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Q4385336 Pedagogia
De acordo com o art. 12 da LDB, cabe aos estabelecimentos de ensino elaborar e executar sua proposta pedagógica e prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento, observadas as normas comuns e as do respectivo sistema de ensino. 
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Q4385333 Pedagogia
A BNCC constitui currículo nacional completo e uniforme, de modo que as redes e escolas ficam impedidas de acrescentar componentes relacionados às características regionais e locais da sociedade, da cultura e dos educandos. 
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Q4385332 Pedagogia
Nos termos do art. 24, inciso V, da LDB, a avaliação contínua e cumulativa deve prevalecer, considerados os aspectos qualitativos e os resultados obtidos ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
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Q4385331 Pedagogia
O projeto político-pedagógico deve restringir-se a um documento técnico elaborado pela direção, pois a participação coletiva compromete a unidade administrativa e não integra a gestão democrática do ensino público. 
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Q4385330 Pedagogia
Situação hipotética: após uma avaliação diagnóstica revelar dificuldades de argumentação, a professora reordenou atividades, definiu novas mediações e manteve os objetivos de aprendizagem como referência. Assertiva: a decisão expressa o caráter flexível do planejamento, sem convertê-lo em improvisação desvinculada de intencionalidade pedagógica.
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Q4385315 Pedagogia
Na perspectiva histórico-cultural, a aprendizagem escolar limita-se a acompanhar funções psicológicas já plenamente amadurecidas; por isso, intervenções docentes dirigidas a capacidades ainda em formação tendem a ser pedagogicamente ineficazes.
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Q4385314 Pedagogia
Situação hipotética: em um projeto interdisciplinar, a turma leu tabelas, verbetes e reportagens sobre consumo de água e, depois, produziu uma campanha dirigida à comunidade. Assertiva: a proposta articula leitura, escrita e áreas do conhecimento, pois mobiliza diferentes linguagens e transforma informações conforme uma nova finalidade comunicativa.
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Q4385312 Pedagogia
Situação hipotética: antes de um debate regrado, os estudantes analisaram papéis dos participantes, turnos de fala, estratégias argumentativas e formas de retomada do discurso alheio. Assertiva: esse procedimento reconhece que a oralidade pode ser objeto de ensino sistemático e que gêneros orais públicos demandam planejamento, ainda que sua realização comporte ajustes durante a interação.
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Q4385311 Pedagogia
No ensino de gêneros textuais, o domínio das propriedades formais de um gênero é condição suficiente para sua produção adequada, independentemente da finalidade comunicativa, dos interlocutores e da esfera de circulação.
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Q4385310 Pedagogia
Situação hipotética: ao trabalhar uma carta de reclamação, a professora propôs que os estudantes identificassem interlocutores, finalidade, suporte, escolhas linguísticas e possíveis respostas sociais ao texto. Assertiva: a atividade é compatível com a concepção interacionista de linguagem, segundo a qual os sentidos são construídos em práticas situadas de interlocução, e não apenas mediante a decodificação de estruturas linguísticas.
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Q4385308 Pedagogia
A Meta 4 do PNE aprovado pela Lei nº 13.005/2014 prevê a universalização, para a população de quatro a dezessete anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, do acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino.
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Q4385307 Pedagogia
De acordo com o ECA, os pais ou responsáveis possuem direito de conhecer o processo pedagógico, mas não podem participar da definição das propostas educacionais, matéria reservada exclusivamente aos profissionais da escola. 
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Q4385304 Pedagogia
Na BNCC, a área de Linguagens no ensino fundamental compreende componentes distintos e, nos anos finais, inclui a língua inglesa; isso não elimina a autonomia dos sistemas e das escolas para contextualizar os currículos, respeitadas as aprendizagens essenciais.
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Q4385303 Pedagogia
Nos termos da LDB, a avaliação contínua e cumulativa impede que os aspectos qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos, pois a progressão escolar deve basear-se exclusivamente na média aritmética obtida em provas finais.
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Q4385302 Pedagogia
Situação hipotética: a direção elaborou isoladamente o projeto político-pedagógico e apenas o apresentou à comunidade escolar para ciência. Assertiva: o procedimento é incompatível com a gestão democrática prevista na LDB, que inclui a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
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Q4385301 Pedagogia
O planejamento docente é tecnicamente completo quando enumera conteúdos e datas, sendo dispensável estabelecer relações entre objetivos de aprendizagem, procedimentos, recursos e critérios avaliativos.
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Q4385288 Pedagogia
Situação hipotética: para avaliar produção oral, a professora utiliza critérios previamente divulgados de inteligibilidade, adequação ao gênero, interação e repertório linguístico, sem exigir imitação de um sotaque nativo. Assertiva: o procedimento é compatível com uma avaliação comunicativa, pois a inteligibilidade pode ser avaliada sem converter a pronúncia nativa em único padrão legítimo. 
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Q4385287 Pedagogia
Em avaliação formativa de língua inglesa, atribuir uma nota ao término do bimestre é suficiente para caracterizar o processo como formativo, ainda que os resultados não sejam usados para oferecer devolutivas nem reorientar o ensino. 
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Q4385286 Pedagogia
Situação hipotética: docentes de inglês e ciências planejam um projeto sobre mudanças climáticas no qual os alunos interpretam infográficos, discutem evidências e elaboram resumos em inglês. Assertiva: há interdisciplinaridade quando os conhecimentos das duas áreas são articulados em torno do problema, e não apenas apresentados lado a lado sem integração.
Alternativas
Respostas
1521: C
1522: C
1523: E
1524: C
1525: E
1526: C
1527: E
1528: C
1529: C
1530: E
1531: C
1532: C
1533: E
1534: C
1535: E
1536: C
1537: E
1538: C
1539: E
1540: C