Questões de Pedagogia para Concurso - Página 696

Q3830178

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830178 Pedagogia

Considerando as contribuições da Psicologia da Educação à compreensão do processo de ensino-aprendizagem, analise as proposições a seguir. Com base nos referenciais de autores como Jean Piaget, Lev Vygotsky, Henri Wallon e David Ausubel e nos fundamentos psicológicos do desenvolvimento humano em contextos escolares, assinale a alternativa CORRETA.

A

A constituição dos processos cognitivos superiores resulta de estruturas internas estáveis, cuja maturação se dá por estágios universais, sendo que a mediação social exerce papel complementar e secundário na transição entre essas fases.

B

A aprendizagem significativa depende essencialmente da capacidade do educando de reorganizar ativamente os conteúdos propostos, sendo a repetição sistemática o principal mecanismo de retenção, conforme demonstram os estudos do campo do processamento da informação.

C

O desenvolvimento emocional e cognitivo ocorre em esferas relativamente autônomas e pouco interdependentes, razão pela qual o enfrentamento de conflitos afetivos na escola não interfere, de modo significativo, no desempenho acadêmico do estudante.

D

A internalização de instrumentos culturais, como a linguagem, transforma qualitativamente as funções psicológicas do indivíduo, permitindo que ele opere mentalmente com signos externos, processo esse que é desencadeado na relação com o outro e com o meio sociocultural.

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Q3830177

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830177 Pedagogia

Diferentes abordagens sobre a gestão escolar refletem distintas concepções de educação, de sociedade e de papel institucional da escola pública. Tais concepções interferem não apenas nas formas de organização do trabalho pedagógico, mas também nas relações de poder, nas formas de participação e nos sentidos atribuídos à função social da escola.
Considerando as concepções críticas de gestão escolar, assinale a alternativa CORRETA:

A

A gestão democrática pressupõe a compreensão da escola como espaço contraditório, cujas práticas estão atravessadas por disputas sociais, exigindo processos de deliberação coletiva que articulem fins educativos com compromisso ético-político com a transformação social.

B

O modelo participativo de gestão valoriza a pluralidade de vozes no ambiente escolar, mas exige, para sua efetividade, a delimitação hierárquica entre os sujeitos, de forma a preservar a funcionalidade organizacional diante da diversidade de interesses presentes.

C

A gestão escolar centrada no desempenho institucional busca alinhar os processos educativos às diretrizes avaliativas dos sistemas, assegurando um planejamento didático convergente com os referenciais de qualidade mensurável e com os indicadores de rendimento escolar.

D

Nas perspectivas críticas de gestão escolar, a mediação pedagógica assume um caráter operacional, voltado à adaptação das estratégias educacionais às demandas de eficiência dos sistemas, evitando dispersões na condução do projeto educativo institucional.

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Q3830176

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830176 Pedagogia

A Educação do Campo constitui uma expressão de resistência e construção político-pedagógica que tensiona os modelos homogêneos de escolarização ao valorizar os modos de vida, os saberes e as territorialidades camponesas. Essa modalidade educativa demanda o reconhecimento da pluralidade cultural e a crítica ao projeto hegemônico de desenvolvimento. Considerando os fundamentos teóricos e normativos da Educação do Campo no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:

A

A proposta pedagógica da Educação do Campo parte da concepção de que os sujeitos do campo devem ser inseridos no processo educativo como beneficiários de políticas compensatórias, voltadas à correção de defasagens históricas no acesso à escolarização e à qualificação profissional.

B

A Educação do Campo fundamenta-se na superação das desigualdades escolares entre os meios urbano e rural, por meio da adaptação das diretrizes nacionais às especificidades regionais, garantindo que os alunos do campo tenham acesso ao mesmo currículo praticado nas escolas urbanas, com as devidas flexibilizações metodológicas.

C

A Educação do Campo defende uma prática pedagógica contextualizada e dialógica, construída com base na escuta dos sujeitos e no enfrentamento das relações assimétricas de poder, reconhecendo o território como espaço pedagógico em disputa e os saberes camponeses como fontes legítimas de conhecimento.

D

O currículo da Educação do Campo deve priorizar a formação para o mundo do trabalho, com ênfase no empreendedorismo rural e na incorporação de tecnologias produtivas, de modo a modernizar a agricultura familiar e promover a mobilidade social das comunidades do interior.

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Q3830175

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830175 Pedagogia

A reconfiguração da educação especial à luz das políticas de inclusão impõe a revisão das concepções pedagógicas, organizacionais e avaliativas que historicamente estruturaram a escolarização dos sujeitos com deficiência. Considerando os fundamentos epistemológicos da inclusão escolar, assinale a alternativa CORRETA:

A

A centralidade atribuída à interação social no processo de desenvolvimento demanda que o currículo seja ajustado com base nas competências interpessoais mais evidentes do grupo, a fim de promover a integração gradual de estudantes com deficiência às práticas escolares em vigor.

B

A efetividade das propostas inclusivas no contexto escolar depende do alinhamento entre os referenciais da educação especial e os critérios de desempenho definidos para o conjunto da turma, de modo a preservar o sentido de pertencimento e de avaliação equitativa.

C

A concepção de educação inclusiva implica compreender que o acesso, a permanência e a aprendizagem dos estudantes com deficiência resultam da transformação do ambiente educacional, com ênfase na reconfiguração dos processos didáticos e na corresponsabilidade institucional.

D

As práticas pedagógicas inclusivas requerem a utilização de estratégias instrucionais que operem em função das limitações específicas de cada estudante, proporcionando um ambiente didático estruturado para mitigar barreiras cognitivas e comportamentais.

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Q3830173

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830173 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico da escola configura-se como um processo histórico de produção de sentidos coletivos, no qual a definição de finalidades educativas, a organização do trabalho pedagógico e as formas de gestão se articulam em permanente tensão. Nessa perspectiva, o Projeto Político-Pedagógico não se reduz a um instrumento normativo, mas se constitui como expressão da _____, compreendida como prática social deliberativa que envolve conflito, negociação e responsabilidade pública.
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:

A

ação político-pedagógica coletiva

B

autonomia regulada dos sistemas de ensino

C

racionalidade técnico-administrativa

D

institucionalização da participação

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Q3830172

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830172 Pedagogia

A educação integral, conforme discutida no contexto das políticas públicas brasileiras contemporâneas, propõe uma abordagem formativa ampliada, que valoriza as múltiplas dimensões do desenvolvimento humano, superando a lógica da ampliação de tempo escolar como único critério de qualidade.
Nesse sentido, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A educação integral tem como princípio a formação do sujeito em todas as suas dimensões — intelectual, física, emocional, social e cultural — numa perspectiva que considera os territórios, os tempos e os saberes vivenciados pelos estudantes.
PORQUE
II. O paradigma da educação integral fundamenta-se na centralidade do tempo-escola como mecanismo estruturante do projeto pedagógico e organizador da aprendizagem escolar.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

D

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

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Q3830171

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830171 Pedagogia

A didática, enquanto campo teórico-prático vinculado à formação docente, articula intencionalidades educativas, processos de ensino e condições contextuais de aprendizagem. Sua dimensão política e ética se projeta na prática de ensino por meio de escolhas que atravessam o planejamento, a mediação didática e a avaliação. Com base nas concepções críticas da didática e nos estudos sobre prática pedagógica, assinale a alternativa que apresenta uma compreensão CORRETA:

A

A efetividade da prática de ensino depende da adequação do conteúdo ao perfil dos estudantes, cabendo ao professor selecionar estratégias que mantenham a motivação da turma sem comprometer a fidelidade aos critérios pedagógicos estipulados previamente no plano de curso.

B

A prática pedagógica, concebida sob uma perspectiva formativa, requer do professor a reflexão crítica sobre os saberes escolares, considerando que o processo didático não se reduz à aplicação de técnicas, mas se constitui como mediação entre conhecimento, cultura e experiência histórica dos sujeitos.

C

A didática geral, ao organizar os fundamentos da ação docente, estabelece princípios universais aplicáveis a diferentes contextos educativos, contribuindo para o alinhamento das práticas escolares às diretrizes curriculares e ao desempenho institucional esperado.

D

A prática de ensino se fundamenta na operacionalização das etapas previstas no planejamento didático, exigindo do professor o domínio dos procedimentos metodológicos e o gerenciamento eficaz dos tempos e espaços escolares, como condição para a consolidação dos objetivos propostos.

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Q3830170

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830170 Pedagogia

Considerando a didática como campo teórico-prático constitutivo da formação docente, analise as proposições a seguir:
I. A didática, ao integrar saberes pedagógicos e saberes da experiência, contribui para a profissionalização docente na medida em que oferece referenciais conceituais que orientam a ação pedagógica, sem prescrever modelos universais de ensino.
II. Na formação inicial e continuada de professores, a didática assume centralidade ao possibilitar a compreensão crítica das mediações entre ensino, aprendizagem e contexto sociocultural, configurando-se como espaço de problematização da prática e de reconstrução dos saberes docentes.
III. O papel da didática na formação do professor consiste em sistematizar procedimentos metodológicos validados cientificamente, de modo a assegurar a coerência entre planejamento, execução e avaliação, independentemente das singularidades institucionais e históricas da prática escolar.
É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, II e III.

D

I e III, apenas.

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Q3830169

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830169 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem, concebida como processo formativo no interior das práticas pedagógicas contemporâneas, tensiona a lógica de controle que historicamente orientou os sistemas de ensino. Considerando os marcos teóricos que discutem as implicações epistemológicas, éticas e didáticas da avaliação, assinale a alternativa que apresenta uma análise CORRETA.

A

O conceito de avaliação emancipadora fundamenta-se na ideia de que o ato de julgar o desempenho deve ser substituído por dispositivos autorreflexivos do aluno, permitindo que o professor adote uma postura de mediação eventual, em momentos de ruptura do processo formativo.

B

A vinculação entre avaliação e desempenho acadêmico expressa o compromisso com a qualidade do ensino, uma vez que a quantificação periódica do progresso individual oferece indicadores seguros para o replanejamento das ações docentes.

C

A superação da avaliação centrada em evidências de resultado implica considerar a aprendizagem como processo em constante negociação de sentidos, no qual o conhecimento é objeto de reconstrução situada, envolvendo o professor como sujeito ativo na leitura pedagógica do percurso.

D

O engajamento do estudante nos processos avaliativos depende de critérios de referência previamente estabelecidos, cuja função reguladora garante que o feedback pedagógico preserve a estabilidade da trajetória de aprendizagem.

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Q3830168

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830168 Pedagogia

O exercício do cargo de professor com atuação no suporte pedagógico exige conhecimento profundo da legislação educacional, pois envolve práticas de gestão democrática, orientação curricular, acompanhamento da aprendizagem e apoio à formação docente, com vistas à garantia do direito à educação de qualidade.
Com base nas normas legais e nos documentos oficiais que definem as atribuições do profissional da educação, assinale a alternativa CORRETA:

A

A função do professor na área de suporte pedagógico abrange a coordenação do trabalho coletivo, a articulação entre os projetos pedagógicos e as práticas docentes, bem como a promoção de espaços de reflexão crítica sobre os processos de ensino e aprendizagem.

B

Compete ao professor pedagogo executar ações pedagógicas determinadas pela secretaria de educação, aplicando diretrizes curriculares em conformidade com os planejamentos centralizados, com ênfase na homogeneização dos conteúdos escolares entre unidades da mesma rede.

C

O profissional de suporte pedagógico deve organizar os tempos e espaços escolares a partir das demandas administrativas da gestão escolar, assegurando que os docentes cumpram fielmente os planos de aula previamente aprovados em instâncias superiores.

D

A atuação no suporte pedagógico é vinculada prioritariamente à administração dos recursos didáticos e financeiros da escola, com foco na manutenção da infraestrutura e no cumprimento das metas de desempenho avaliativo estabelecidas pelo sistema de ensino.

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Q3830167

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830167 Pedagogia

A docência, concebida como prática social e cultural, extrapola os limites técnicos da transmissão de conteúdos e requer um posicionamento ético-político diante dos desafios sociais, educacionais e humanos. Com base nos marcos legais da profissão docente, assinale a alternativa que expressa uma análise CORRETA e compatível com o compromisso ético-social da ação educativa.

A

A ética profissional do professor requer neutralidade diante de conflitos de ordem sociocultural no espaço escolar, uma vez que o exercício da docência se sustenta na imparcialidade e na objetividade próprias da função educativa.

B

O compromisso social da docência se realiza pela adequação das práticas pedagógicas às metas de desempenho estabelecidas pelas políticas públicas de avaliação, assegurando a conformidade com os padrões de qualidade e equidade definidos em escala nacional.

C

A responsabilidade ética do professor manifesta-se na observância rigorosa das normas institucionais, evitando posicionamentos que possam desestabilizar as estruturas organizacionais da escola e interferir na autoridade técnico-pedagógica do currículo prescrito.

D

A ação docente, ancorada no compromisso ético com a formação humana, implica reconhecer que ensinar é um ato político que demanda engajamento crítico frente às desigualdades sociais, sem que isso se traduza em doutrinação ou imposição ideológica.

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Q3830166

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830166 Pedagogia

O conhecimento pedagógico não se constitui como um campo estático ou meramente instrumental. Ele é atravessado por disputas epistemológicas, históricas e políticas, sendo continuamente resignificado nas práticas sociais e institucionais em que os sujeitos se engajam. Nesse sentido, compreender a docência exige mais do que domínio técnico: requer reflexão crítica, responsabilidade ética e consciência de sua inserção nos projetos societários.
A partir dessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA sobre a constituição do conhecimento pedagógico:

A

O processo de formação docente se fortalece quando pautado pela normatização de competências genéricas, que viabilizam a transposição dos conteúdos escolares sem que haja necessidade de contextualização ideológica ou tensionamento teórico-político.

B

O conhecimento pedagógico resulta da sistematização científica das práticas educativas e deve sua legitimidade à capacidade de traduzir a complexidade do cotidiano escolar em normas de ação aplicáveis, garantindo segurança metodológica à atividade docente.

C

A configuração do saber pedagógico crítico exige reconhecer a prática docente como locus de produção de conhecimento, em diálogo com teorias, experiências e contradições do cotidiano, superando a dicotomia entre saber prático e saber científico.

D

As múltiplas fontes que compõem o saber pedagógico derivam, prioritariamente, da tradição acadêmica consolidada, sendo a prática docente compreendida como espaço de aplicação e não de produção de conhecimento, sob risco de relativização epistemológica.

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Q3830165

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830165 Pedagogia

As tendências pedagógicas expressam concepções de homem, sociedade, conhecimento e educação que se materializam em práticas escolares concretas. A compreensão dessas tendências é fundamental para que o professor atue de forma consciente no projeto educativo em que se insere. Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa uma análise CORRETA:

A

A pedagogia tecnicista, ao propor uma racionalização do trabalho docente por meio de objetivos operacionais e controle de resultados, contribui para o aperfeiçoamento das práticas escolares na perspectiva da eficiência, sem, contudo, comprometer os processos formativos com finalidades de cunho ideológico.

B

A pedagogia histórico-crítica parte do princípio de que a escola não é neutra e que o conhecimento escolar deve ser trabalhado como instrumento de apropriação crítica da realidade, sendo o planejamento didático orientado pela articulação entre prática social, conteúdo sistematizado e transformação consciente.

C

As pedagogias progressistas defendem a valorização das experiências dos alunos como base para a aprendizagem significativa, mas divergem quanto ao papel do conhecimento escolar, sendo que nas vertentes libertadora e histórico-crítica o saber sistematizado é relativizado frente à vivência cotidiana.

D

A pedagogia libertadora, ao enfatizar a problematização da realidade como ponto de partida da ação educativa, assume a mediação cultural como ferramenta de transmissão de conteúdos sistematizados, integrando a lógica instrucional à formação da consciência crítica.

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Q3830164

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830164 Pedagogia

A atuação do coordenador pedagógico nas instituições escolares contemporâneas requer uma abordagem que transcenda a gestão técnica do planejamento e envolva, de modo implicado, a mediação de saberes, conflitos e práticas formativas. Nesse sentido, assinale a alternativa que reflete uma concepção CORRETA, crítica e coerente com os princípios formativos dessa função no interior da escola.

A

O coordenador pedagógico, ao atuar no campo da formação continuada, deve articular os saberes da prática com os conteúdos formais das disciplinas, assegurando a coerência epistemológica dos projetos de ensino e evitando desvios metodológicos que comprometam o percurso curricular estabelecido no planejamento escolar.

B

A mediação exercida pelo coordenador pedagógico nas interações docentes exige domínio das políticas curriculares vigentes, de modo a assegurar que as ações educativas se mantenham em consonância com as metas institucionais e com as diretrizes avaliativas que regulam a eficácia do processo formativo.

C

O exercício da coordenação pedagógica, ao favorecer o acompanhamento sistemático das atividades didáticas, deve pautar-se pela identificação de falhas recorrentes nos processos de ensino, garantindo assim a retroalimentação pedagógica a partir de intervenções pontuais orientadas por critérios de desempenho previamente estabelecidos.

D

A função da coordenação pedagógica, concebida como instância de reflexão coletiva, pressupõe o reconhecimento das experiências docentes como territórios de saber em disputa, nos quais o diálogo e a escuta crítica operam como dispositivos para a ressignificação das práticas pedagógicas em contextos marcados por assimetrias históricas e institucionais.

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Q3830162

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830162 Pedagogia

O currículo, enquanto construção social, cultural e política, envolve múltiplas dimensões que vão além do documento prescrito ou da organização formal dos conteúdos. Sua operacionalização na prática escolar se dá por meio de disputas, interpretações e ressignificações que envolvem sujeitos, saberes e contextos. Com base nas teorias críticas do currículo e na coerência entre o currículo proposto e o vivido, assinale a alternativa CORRETA:

A

A transposição do currículo oficial para a prática pedagógica exige que o professor atue como agente de mediação entre as intencionalidades do projeto educativo e as necessidades cognitivas dos estudantes, respeitando as margens de autonomia docente sem comprometer os critérios técnico-normativos da organização escolar.

B

A articulação entre currículo e prática pedagógica depende da compatibilidade entre os objetivos de ensino e os conteúdos prescritos, cabendo ao professor adaptar as diretrizes curriculares ao ritmo da aprendizagem, sem alterar os referenciais que fundamentam a padronização dos processos escolares.

C

O currículo, entendido como construção normativa, assume-se como uma proposta objetivamente estruturada que orienta o trabalho pedagógico, sendo sua eficácia determinada pelo grau de adesão dos professores aos conteúdos, métodos e avaliações estipulados pelas instâncias reguladoras.

D

A materialização do currículo na sala de aula resulta de um processo de negociação simbólica entre os conhecimentos historicamente validados pelas políticas educacionais e os saberes legitimados pela cultura escolar, sendo o professor um sujeito ativo na constituição do que se ensina, como se ensina e para quem se ensina.

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Q3830159

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830159 Pedagogia

O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Federal n° 8.069/1990) conforme capítulo IV, Art. 53, sem considerar jurisprudência, doutrina ou outras fontes, estabelece que a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Dessa forma, assinale a alternativa CORRETA sobre os pais ou responsáveis terem o direito de:

A

Intervir diretamente na avaliação dos alunos, sugerindo critérios de promoção e reprovação dos alunos.

B

Contribuir para a elaboração dos conteúdos curriculares a serem ministrados aos seus filhos.

C

Ter ciência do processo pedagógico dos seus filhos, bem como participar da definição das propostas educacionais.

D

Substituir as decisões pedagógicas da escola sempre que discordarem das propostas educacionais.

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Q3830158

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830158 Pedagogia

A Lei Federal n° 9.394/1996 estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, segundo Art. 4º, inciso XI, sem considerar jurisprudência, doutrina ou outras fontes, que o dever do Estado com educação escolar pública deve ser efetivado mediante a garantia de alguns requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos ao longo da educação básica. Sobre esse assunto, julgue e identifique os requisitos a seguir:
I. Capacitação gradual para a leitura.
II. Alfabetização plena.
III. Capacitação técnica para a escrita.
Assinale a alternativa CORRETA.

A

II e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q3830157

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830157 Pedagogia

As diretrizes e bases da educação nacional, conforme estabelecidas na Lei Federal nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional − LDB), definem regras comuns para a organização da educação básica. De acordo com o art. 24, inciso V, sem considerar jurisprudência, doutrina ou outras fontes, a educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada mediante critérios relacionados ao rendimento escolar, à progressão e ao aproveitamento de estudos. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.

B

Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação da aprendizagem.

C

Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.

D

Desobrigatoriedade de recuperação para alunos com baixo rendimento.

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Q3830130

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Nova Veneza - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Nova Veneza - SC - Assistente Social |

Q3830130 Pedagogia

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) − Lei Federal nº 8.069/90, consagra a doutrina da proteção integral. No que tange às Medidas de Proteção aplicáveis às crianças e adolescentes sempre que seus direitos forem ameaçados ou violados, assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma dessas medidas.

A

Matrícula e frequência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino fundamental.

B

Aplicação de multa de três a vinte salários de referência aos pais.

C

Prestação de serviços à comunidade por período não superior a seis meses.

D

Internação em estabelecimento educacional por prazo indeterminado.

E

Suspensão do poder familiar como medida de primeira escolha.

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Q3829993

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Riacho das Almas - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Psicopedagogo |

Q3829993 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece normas específicas para a Educação Superior. Analise as afirmativas a seguir sobre as competências e autonomia das universidades segundo a referida lei:

I. As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, o que lhes confere a competência para criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de educação superior, obedecendo às normas gerais da União.
II. É facultado às universidades públicas a cobrança de mensalidades e taxas de matrícula em cursos de graduação para complementar seu orçamento, desde que aprovado pelo conselho universitário.
III. As universidades têm a atribuição de conferir graus, diplomas e outros títulos, bem como de revalidar diplomas estrangeiros, conforme normas do Conselho Nacional de Educação (CNE).

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II apenas.

C

II apenas.

D

I e III apenas.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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