Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 153.263 questões
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Infantil |
Q4389703
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI).
1. O ingresso na Educação Infantil é obrigatório a partir dos 4 anos, observando-se o critério de corte etário de 31 de março para a matrícula na pré-escola.
2. A frequência na Educação Infantil não é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.
3. A jornada mínima de permanência da criança na instituição, em tempo parcial, é de 4 horas diárias.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. O ingresso na Educação Infantil é obrigatório a partir dos 4 anos, observando-se o critério de corte etário de 31 de março para a matrícula na pré-escola.
2. A frequência na Educação Infantil não é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.
3. A jornada mínima de permanência da criança na instituição, em tempo parcial, é de 4 horas diárias.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Infantil |
Q4389702
Pedagogia
Segundo o documento Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de 0 a 6 anos à
educação (MEC, 2006), a Educação Infantil deve:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II - Matemática - Anos Finais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
Q4389697
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) sobre a Matemática na BNCC.
( ) A BNCC orienta que experimentações empíricas sejam evitadas em prol do rigor axiomático.
( ) A Álgebra nos Anos Iniciais exige o uso de letras para expressar regularidades.
( ) O estudo de algoritmos e fluxogramas associa-se ao desenvolvimento do pensamento computacional.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A BNCC orienta que experimentações empíricas sejam evitadas em prol do rigor axiomático.
( ) A Álgebra nos Anos Iniciais exige o uso de letras para expressar regularidades.
( ) O estudo de algoritmos e fluxogramas associa-se ao desenvolvimento do pensamento computacional.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II - Língua Portuguesa - Anos Finais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
Q4389668
Pedagogia
Analise o texto abaixo:
“Desconheço liberdade maior e mais duradoura do que esta do leitor ceder-se à escrita do outro, inscrevendo-se entre as suas palavras e os seus silêncios. Texto e leitor ultrapassam a solidão individual para se entrelaçarem pelas interações. Esse abraço a partir do texto é soma das diferenças, movida pela emoção, estabelecendo um encontro fraterno e possível entre leitor e escritor. Cabe ao escritor estirar sua fantasia para, assim, o leitor projetar seus sonhos.
As palavras são portas e janelas. Se debruçamos e reparamos, nos inscrevemos na paisagem. Se destrancamos as portas, o enredo do universo nos visita. Ler e somar-se ao mundo é iluminar-se com a claridade do já decifrado. Escrever e dividir-se.
Cada palavra descortina um horizonte, cada frase anuncia outra estação. E os olhos, tomando as rédeas, abrem caminhos, entre linhas, para as viagens do pensamento. O livro é passaporte, é bilhete de partida. A leitura guarda espaço para o leitor imaginar sua própria humanidade e apropriar-se de sua fragilidade, com seus sonhos, seus devaneios e sua experiência.
A leitura acorda no sujeito dizeres insuspeitados enquanto redimensiona seus entendimentos.”
(QUEIRÓS, Bartolomeu Campos de. O livro é passaporte, é bilhete de partida. In: PRADO, Jason; CONDINI, Paulo (Orgs.). A formação do leitor: pontos de vista. Rio de Janeiro: Argus, 1990. p. 23-24).
A partir desse texto e dos seus conhecimentos sobre a literatura infantil e juvenil na escola e a formação do leitor literário, é correto afirmar que:
“Desconheço liberdade maior e mais duradoura do que esta do leitor ceder-se à escrita do outro, inscrevendo-se entre as suas palavras e os seus silêncios. Texto e leitor ultrapassam a solidão individual para se entrelaçarem pelas interações. Esse abraço a partir do texto é soma das diferenças, movida pela emoção, estabelecendo um encontro fraterno e possível entre leitor e escritor. Cabe ao escritor estirar sua fantasia para, assim, o leitor projetar seus sonhos.
As palavras são portas e janelas. Se debruçamos e reparamos, nos inscrevemos na paisagem. Se destrancamos as portas, o enredo do universo nos visita. Ler e somar-se ao mundo é iluminar-se com a claridade do já decifrado. Escrever e dividir-se.
Cada palavra descortina um horizonte, cada frase anuncia outra estação. E os olhos, tomando as rédeas, abrem caminhos, entre linhas, para as viagens do pensamento. O livro é passaporte, é bilhete de partida. A leitura guarda espaço para o leitor imaginar sua própria humanidade e apropriar-se de sua fragilidade, com seus sonhos, seus devaneios e sua experiência.
A leitura acorda no sujeito dizeres insuspeitados enquanto redimensiona seus entendimentos.”
(QUEIRÓS, Bartolomeu Campos de. O livro é passaporte, é bilhete de partida. In: PRADO, Jason; CONDINI, Paulo (Orgs.). A formação do leitor: pontos de vista. Rio de Janeiro: Argus, 1990. p. 23-24).
A partir desse texto e dos seus conhecimentos sobre a literatura infantil e juvenil na escola e a formação do leitor literário, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II - Língua Portuguesa - Anos Finais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
Q4389667
Pedagogia
Analise o texto abaixo:
“[…] os eixos de integração considerados na BNCC de Língua Portuguesa são aqueles já consagrados nos documentos curriculares da Área, correspondentes às práticas de linguagem: oralidade, leitura/escuta, produção (escrita e multissemiótica) e análise linguística/ semiótica (que envolve conhecimentos linguísticos – sobre o sistema de escrita, o sistema da língua e a norma-padrão –, textuais, discursivos e sobre os modos de organização e os elementos de outras semioses). Cabe ressaltar, reiterando o movimento metodológico de documentos curriculares anteriores, que estudos de natureza teórica e metalinguística – sobre a língua, sobre a literatura, sobre a norma padrão e outras variedades da língua – não devem nesse nível de ensino ser tomados como um fim em si mesmo, devendo estar envolvidos em práticas de reflexão que permitam aos estudantes ampliarem suas capacidades de uso da língua/linguagens (em leitura e em produção) em práticas situadas de linguagem.”
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular [BNCC]. Brasília, 2018, p. 71.
A partir desse texto e dos seus conhecimentos sobre o componente Língua Portuguesa na BNCC, é correto afirmar que:
“[…] os eixos de integração considerados na BNCC de Língua Portuguesa são aqueles já consagrados nos documentos curriculares da Área, correspondentes às práticas de linguagem: oralidade, leitura/escuta, produção (escrita e multissemiótica) e análise linguística/ semiótica (que envolve conhecimentos linguísticos – sobre o sistema de escrita, o sistema da língua e a norma-padrão –, textuais, discursivos e sobre os modos de organização e os elementos de outras semioses). Cabe ressaltar, reiterando o movimento metodológico de documentos curriculares anteriores, que estudos de natureza teórica e metalinguística – sobre a língua, sobre a literatura, sobre a norma padrão e outras variedades da língua – não devem nesse nível de ensino ser tomados como um fim em si mesmo, devendo estar envolvidos em práticas de reflexão que permitam aos estudantes ampliarem suas capacidades de uso da língua/linguagens (em leitura e em produção) em práticas situadas de linguagem.”
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular [BNCC]. Brasília, 2018, p. 71.
A partir desse texto e dos seus conhecimentos sobre o componente Língua Portuguesa na BNCC, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico I - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
Q4389644
Pedagogia
Considerando os eixos do componente Língua
Portuguesa na BNCC, relacione as colunas conforme
o eixo predominante em cada descrição, ainda que as
práticas de linguagem se articulem entre si.
Coluna 1 Eixos
1. Análise Linguística/Semiótica
2. Leitura/escuta
3. Oralidade
4. Produção de textos
Coluna 2 Descrição do eixo
( ) Compreende as práticas de linguagem que decorrem da interação ativa do leitor/ouvinte/ espectador com os textos escritos, orais e multissemióticos e de sua interpretação.
( ) Compreende as práticas de linguagem que ocorrem em situação oral com ou sem contato face a face.
( ) Compreende as práticas de linguagem relacionadas à interação e à autoria (individual ou coletiva) do texto escrito, oral e multissemiótico, com diferentes finalidades e projetos enunciativos.
( ) Envolve os procedimentos e estratégias (meta) cognitivas de análise e avaliação consciente, durante os processos de leitura e de produção de textos (orais, escritos e multissemióticos).
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Coluna 1 Eixos
1. Análise Linguística/Semiótica
2. Leitura/escuta
3. Oralidade
4. Produção de textos
Coluna 2 Descrição do eixo
( ) Compreende as práticas de linguagem que decorrem da interação ativa do leitor/ouvinte/ espectador com os textos escritos, orais e multissemióticos e de sua interpretação.
( ) Compreende as práticas de linguagem que ocorrem em situação oral com ou sem contato face a face.
( ) Compreende as práticas de linguagem relacionadas à interação e à autoria (individual ou coletiva) do texto escrito, oral e multissemiótico, com diferentes finalidades e projetos enunciativos.
( ) Envolve os procedimentos e estratégias (meta) cognitivas de análise e avaliação consciente, durante os processos de leitura e de produção de textos (orais, escritos e multissemióticos).
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico I - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
Q4389643
Pedagogia
Kishimoto (2005), citada na Base Curricular Municipal de Concórdia (2023), alerta que, para aproveitar
o jogo como recurso ao desenvolvimento infantil, é
preciso:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico I - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
Q4389641
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) de acordo com a Base Curricular Municipal
de Concórdia (2023).
( ) A avaliação contribui para reorientar o trabalho pedagógico.
( ) Planejamento e avaliação são ações sem relação de complementaridade.
( ) A avaliação caracteriza-se como um processo formativo e contínuo.
( ) A avaliação deve restringir-se à produção de uma síntese avaliativa individual.
( ) Os estudantes devem ser inseridos no processo avaliativo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A avaliação contribui para reorientar o trabalho pedagógico.
( ) Planejamento e avaliação são ações sem relação de complementaridade.
( ) A avaliação caracteriza-se como um processo formativo e contínuo.
( ) A avaliação deve restringir-se à produção de uma síntese avaliativa individual.
( ) Os estudantes devem ser inseridos no processo avaliativo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico I - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
Q4389640
Pedagogia
De acordo com Magda Soares (2003), referência
usada pela Base Curricular Municipal de Concórdia
(2023), a “reinvenção” da alfabetização consiste em:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico I - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |
Q4389639
Pedagogia
Segundo a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023), que cita Magda Soares (2003), a “desinvenção” da alfabetização corresponde:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Geografia - Edital nº 5 |
Q4389504
Pedagogia
A lei de Diretrizes e Bases (LDB) estabelece as
diretrizes e bases da educação nacional. Em seu artigo
1º, a lei enumera que a educação abrange processos
formativos que se desenvolvem na vida familiar, na
convivência humana, no trabalho, nas instituições de
ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
Analise as afirmativas abaixo sobre essa lei.
1. Os princípios e fins da educação nacional diz que a educação é dever apenas da família e deve ser inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tendo como finalidade o pleno desenvolvimento do educando.
2. O ensino será ministrado com base na liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, o saber e a arte.
3. O dever do estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de educação básica e gratuita dos 4 aos 18 anos de idade, organizada em pré-escola, ensino fundamental e ensino médio.
Assinale a alternativa que indica todas as alternativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre essa lei.
1. Os princípios e fins da educação nacional diz que a educação é dever apenas da família e deve ser inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tendo como finalidade o pleno desenvolvimento do educando.
2. O ensino será ministrado com base na liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, o saber e a arte.
3. O dever do estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de educação básica e gratuita dos 4 aos 18 anos de idade, organizada em pré-escola, ensino fundamental e ensino médio.
Assinale a alternativa que indica todas as alternativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 5 |
Q4389501
Pedagogia
Leia com atenção o texto a seguir:
A Base Curricular Municipal da Educação Fundamental de Concórdia estabelece competências específicas para a área de Ensino Religioso, nas quais destaca a relevância de levar os educandos a compreender as estruturas de diferentes tradições religiosas e filosóficas de vida por meio de bases científicas, filosóficas, éticas e estéticas, que denomina conhecimento .................... . Por outro lado, sublinha a importância de se investigar as conexões entre as crenças religiosas e campos como cultura, política, economia, ciência, tecnologia, meio ambiente e saúde, atitudes sintetizadas na expressão “análise ....................“.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A Base Curricular Municipal da Educação Fundamental de Concórdia estabelece competências específicas para a área de Ensino Religioso, nas quais destaca a relevância de levar os educandos a compreender as estruturas de diferentes tradições religiosas e filosóficas de vida por meio de bases científicas, filosóficas, éticas e estéticas, que denomina conhecimento .................... . Por outro lado, sublinha a importância de se investigar as conexões entre as crenças religiosas e campos como cultura, política, economia, ciência, tecnologia, meio ambiente e saúde, atitudes sintetizadas na expressão “análise ....................“.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 5 |
Q4389500
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) sobre o Ensino Religioso na Rede Municipal de Ensino do Município de Concórdia.
( ) É um componente curricular de matrícula obrigatória integrado ao Ensino Fundamental, focado no respeito à diversidade cultural e na proibição de qualquer proselitismo.
( ) A frequência e o estudo são opcionais para os alunos, conforme a legislação federal e municipal.
( ) No sistema municipal de ensino de Concórdia, o Ensino Religioso integra a parte diversificada do currículo escolar do Ensino Fundamental.
( ) O trabalho pedagógico valoriza a pluralidade de crenças, sem privilégio a uma doutrina específica e com vedação total a práticas de tentativa de conversão.
( ) É um componente curricular que tem como objetivo precípuo a formação de pessoas de caráter ético e de conduta ilibável.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) É um componente curricular de matrícula obrigatória integrado ao Ensino Fundamental, focado no respeito à diversidade cultural e na proibição de qualquer proselitismo.
( ) A frequência e o estudo são opcionais para os alunos, conforme a legislação federal e municipal.
( ) No sistema municipal de ensino de Concórdia, o Ensino Religioso integra a parte diversificada do currículo escolar do Ensino Fundamental.
( ) O trabalho pedagógico valoriza a pluralidade de crenças, sem privilégio a uma doutrina específica e com vedação total a práticas de tentativa de conversão.
( ) É um componente curricular que tem como objetivo precípuo a formação de pessoas de caráter ético e de conduta ilibável.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 5 |
Q4389497
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo sobre a natureza e
religião.
1. Entre as tradições religiosas indígenas, a natureza é considerada um ambiente vivo, sagrado e natural. Os animais, matas e rios possuem protetores espirituais com os quais se busca harmonia e permissão para o uso consciente.
2. Nas religiões como a Umbanda e o Candomblé, consideradas hedonistas, as florestas, os animais e as águas são considerados elementos permeados das forças demoníacas da natureza. Os orixás e demais entidades representam as forças espirituais, com as quais se pode aplacar os elementos naturais através de rituais.
3. Nas religiões de matriz cristã, como o Catolicismo e o Protestantismo, a natureza é compreendida como uma criação e uma dádiva de Deus, cabendo ao ser humano o papel de cuidador e guardião da obra divina.
4. Os preceitos do Budismo e do Hinduísmo destacam que há interdependência entre todos os seres vivos e o valor intrínseco da natureza é considerado como manifestações do divino.
5. Para os seguidores do Neopaganismo, a Terra é considerada como o corpo da divindade, a Deusa. O respeito com o ambiente ecológico e o culto aos ciclos naturais representam os fundamentos das práticas espirituais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Entre as tradições religiosas indígenas, a natureza é considerada um ambiente vivo, sagrado e natural. Os animais, matas e rios possuem protetores espirituais com os quais se busca harmonia e permissão para o uso consciente.
2. Nas religiões como a Umbanda e o Candomblé, consideradas hedonistas, as florestas, os animais e as águas são considerados elementos permeados das forças demoníacas da natureza. Os orixás e demais entidades representam as forças espirituais, com as quais se pode aplacar os elementos naturais através de rituais.
3. Nas religiões de matriz cristã, como o Catolicismo e o Protestantismo, a natureza é compreendida como uma criação e uma dádiva de Deus, cabendo ao ser humano o papel de cuidador e guardião da obra divina.
4. Os preceitos do Budismo e do Hinduísmo destacam que há interdependência entre todos os seres vivos e o valor intrínseco da natureza é considerado como manifestações do divino.
5. Para os seguidores do Neopaganismo, a Terra é considerada como o corpo da divindade, a Deusa. O respeito com o ambiente ecológico e o culto aos ciclos naturais representam os fundamentos das práticas espirituais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial (AEE) - Edital nº 5 |
Q4389462
Pedagogia
Analise a charge a seguir, na qual se observa a
comparação entre duas situações de acesso a estabelecimentos comerciais por pessoas com deficiência.
De um lado, uma rampa extremamente íngreme e inviável, “rampa inadequada”, que inviabiliza o acesso do usuário de cadeira de rodas; do outro, uma estrutura devidamente adaptada, segura e funcional, “rampa adequada”, garantindo a entrada no local de forma real e sem impor custos ou ônus desproporcionais ao estabelecimento.
Fonte: elaborada pela banca com uso de IA.
Considerando as disposições da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), a situação retratada na charge exemplifica diretamente o conceito de:
De um lado, uma rampa extremamente íngreme e inviável, “rampa inadequada”, que inviabiliza o acesso do usuário de cadeira de rodas; do outro, uma estrutura devidamente adaptada, segura e funcional, “rampa adequada”, garantindo a entrada no local de forma real e sem impor custos ou ônus desproporcionais ao estabelecimento.
Fonte: elaborada pela banca com uso de IA.
Considerando as disposições da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), a situação retratada na charge exemplifica diretamente o conceito de:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial (AEE) - Edital nº 5 |
Q4389461
Pedagogia
No contexto educacional, conhecimentos sobre
bases genéticas das deficiências devem ser utilizados:
1. para estabelecer limites prévios para a aprendizagem.
2. como informação contextual, sem transformar a condição genética em previsão determinista sobre o desenvolvimento.
3. para determinar quais conteúdos o estudante não poderá aprender.
4. para substituir a avaliação pedagógica.
5. para definir exclusivamente o currículo escolar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. para estabelecer limites prévios para a aprendizagem.
2. como informação contextual, sem transformar a condição genética em previsão determinista sobre o desenvolvimento.
3. para determinar quais conteúdos o estudante não poderá aprender.
4. para substituir a avaliação pedagógica.
5. para definir exclusivamente o currículo escolar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial (AEE) - Edital nº 5 |
Q4389459
Pedagogia
Uma pesquisadora pretende investigar como
professores da rede municipal percebem o processo
de inclusão de estudantes com deficiência. Para isso,
realizará entrevistas semiestruturadas e analisará os
relatos produzidos.
Essa investigação apresenta predominantemente uma abordagem:
Essa investigação apresenta predominantemente uma abordagem:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial (AEE) - Edital nº 5 |
Q4389458
Pedagogia
Historicamente, a educação das pessoas com deficiência passou por diferentes perspectivas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), considerando que a concepção inclusiva diferencia-se da perspectiva de integração.
( ) a integração exige que a escola se adapte integralmente ao estudante.
( ) a inclusão determina que todos os estudantes recebam exatamente os mesmos recursos.
( ) a integração considera a diversidade como princípio estruturante do currículo.
( ) a inclusão pressupõe transformação das condições escolares para eliminar barreiras à participação e à aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), considerando que a concepção inclusiva diferencia-se da perspectiva de integração.
( ) a integração exige que a escola se adapte integralmente ao estudante.
( ) a inclusão determina que todos os estudantes recebam exatamente os mesmos recursos.
( ) a integração considera a diversidade como princípio estruturante do currículo.
( ) a inclusão pressupõe transformação das condições escolares para eliminar barreiras à participação e à aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |
Q4389443
Pedagogia
O domínio das diferentes formas de compreensão textual
é fundamental para o desenvolvimento e a
aprendizagem dos estudantes, especialmente nos anos
iniciais da escolarização. Entre os níveis trabalhados, a
compreensão crítica ocupa um papel de destaque, por
exigir do leitor não apenas a decodificação ou a dedução
de informações, mas a capacidade de formular juízos
próprios diante do que foi lido, o que demanda
planejamento pedagógico cuidadoso e atenção às
particularidades de cada estudante.
Com base nisso, analise as asserções a seguir.
I. A compreensão crítica pressupõe que o leitor seja capaz de avaliar ideias e posicionamentos presentes no texto, formulando juízos próprios a partir da articulação entre as informações lidas e seus conhecimentos e experiências.
PORQUE
II. No ensino da leitura, o professor deve considerar os diferentes níveis de conhecimento dos estudantes e propor atividades compatíveis com suas possibilidades de compreensão, favorecendo progressivamente o desenvolvimento de habilidades mais complexas.
A respeito das asserções, assinale a alternativa CORRETA.
I. A compreensão crítica pressupõe que o leitor seja capaz de avaliar ideias e posicionamentos presentes no texto, formulando juízos próprios a partir da articulação entre as informações lidas e seus conhecimentos e experiências.
PORQUE
II. No ensino da leitura, o professor deve considerar os diferentes níveis de conhecimento dos estudantes e propor atividades compatíveis com suas possibilidades de compreensão, favorecendo progressivamente o desenvolvimento de habilidades mais complexas.
A respeito das asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |
Q4389431
Pedagogia
Considerando as diferentes concepções teóricas sobre
avaliação da aprendizagem no âmbito do ensino de
Língua Portuguesa, marque V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas.
(__) A avaliação de caráter classificatório fortalece hierarquias preexistentes e contribui para o silenciamento de saberes e sujeitos que não se enquadram em padrões predeterminados de semelhança e acerto.
(__) A avaliação instrucionista caracteriza-se pela busca de ancoragem na autonomia e na autoria do aluno, opondo-se ao modelo processual e dinâmico de avaliação.
(__) A prática de revisão textual pelo próprio aluno constitui estratégia avaliativa favorável à sua apropriação do processo de construção do conhecimento linguístico em diferentes níveis, sintático, semântico, lexical, pragmático, ortográfico, entre outros.
(__) Na perspectiva formativa de avaliação, os erros cometidos pelo aluno devem ser desconsiderados no processo avaliativo, por evidenciarem apenas falhas irrecuperáveis nas estratégias de aprendizagem empregadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
(__) A avaliação de caráter classificatório fortalece hierarquias preexistentes e contribui para o silenciamento de saberes e sujeitos que não se enquadram em padrões predeterminados de semelhança e acerto.
(__) A avaliação instrucionista caracteriza-se pela busca de ancoragem na autonomia e na autoria do aluno, opondo-se ao modelo processual e dinâmico de avaliação.
(__) A prática de revisão textual pelo próprio aluno constitui estratégia avaliativa favorável à sua apropriação do processo de construção do conhecimento linguístico em diferentes níveis, sintático, semântico, lexical, pragmático, ortográfico, entre outros.
(__) Na perspectiva formativa de avaliação, os erros cometidos pelo aluno devem ser desconsiderados no processo avaliativo, por evidenciarem apenas falhas irrecuperáveis nas estratégias de aprendizagem empregadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
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