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Questões de Concurso Sobre pedagogia

Questões Discursivas

Foram encontradas 145.702 questões

Q3860835 Pedagogia
Conforme Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) representa a distância entre o que o aprendiz consegue fazer sozinho e o que ele pode fazer com a ajuda de um mediador mais experiente, sendo um conceito central para a compreensão da aprendizagem e do desenvolvimento.
Alternativas
Q3860834 Pedagogia
Os instrumentos de coleta de dados para a avaliação no ensino fundamental de 9 anos devem se restringir a provas e trabalhos escritos, desconsiderando a observação, o portfólio e a participação em atividades práticas como formas válidas de acompanhamento da aprendizagem.
Alternativas
Q3860833 Pedagogia
Na epistemologia de Piaget, o estágio pré-operatório (2 a 7 anos) é caracterizado pelo pensamento lógico-abstrato e pela capacidade de operar com conceitos sem a necessidade de apoio em objetos concretos.
Alternativas
Q3860832 Pedagogia
Os princípios dos fins da educação nacional incluem a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, bem como o respeito à liberdade e o apreço à tolerância, elementos fundamentais para a construção de uma sociedade democrática.
Alternativas
Q3860831 Pedagogia
O fracasso escolar, sob uma perspectiva crítica, não deve ser atribuído exclusivamente ao aluno ou à sua família, mas analisado dentro de um contexto mais amplo que inclui fatores sociais, econômicos e as próprias práticas pedagógicas da escola.
Alternativas
Q3860830 Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são documentos obrigatórios que estabelecem detalhadamente o que deve ser ensinado em cada disciplina e série, servindo como um modelo rígido a ser seguido por todas as escolas brasileiras.
Alternativas
Q3860829 Pedagogia
A função social da escola contemporânea vai além da mera transmissão de conhecimentos, englobando também a formação de cidadãos críticos, participativos e capazes de atuar na transformação da sociedade, em colaboração com a família.
Alternativas
Q3860828 Pedagogia
Na LDB, a avaliação do desempenho escolar no Ensino Fundamental deve considerar prioritariamente os resultados de provas escritas, sendo os aspectos qualitativos e a recuperação de estudos elementos secundários nesse processo.
Alternativas
Q3860827 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica, tendo como foco o desenvolvimento de competências.
Alternativas
Q3860826 Pedagogia
A avaliação formativa, como um dos tipos de avaliação, tem como principal objetivo classificar os alunos ao final de um período letivo, determinando suas aprovações ou reprovações, sem oferecer feedback para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem.
Alternativas
Q3860825 Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos preconizam o respeito à diversidade e a consideração das diferentes realidades dos estudantes, propondo uma organização curricular que promova a equidade e a aprendizagem significativa para todos.
Alternativas
Q3860824 Pedagogia
A inclusão escolar, conforme os princípios da educação nacional, visa à matrícula de alunos com deficiência em classes comuns, sem a necessidade de adequações significativas no currículo ou na metodologia de ensino, pois se espera que o aluno se adapte à estrutura existente.
Alternativas
Q3860823 Pedagogia
A organização do tempo escolar e do conhecimento no currículo deve privilegiar a compartimentalização das disciplinas e a rigidez dos horários, desestimulando a interdisciplinaridade e as atividades que extrapolam os limites da sala de aula.
Alternativas
Q3860822 Pedagogia
O currículo, no contexto do Projeto Político-Pedagógico, deve ser compreendido como uma seleção de saberes e práticas que reflete a intencionalidade formativa da escola, construída coletivamente e em diálogo com as necessidades da comunidade escolar.
Alternativas
Q3860821 Pedagogia
O planejamento de ensino, em suas dimensões pedagógica e administrativa, deve ser um processo rígido e inflexível, elaborado exclusivamente no início do ano letivo e sem possibilidade de ajustes ao longo do período, para garantir a ordem e a padronização das atividades.
Alternativas
Q3860820 Pedagogia
As tendências pedagógicas progressistas, como a pedagogia tradicional, enfatizam a transmissão de conteúdos enciclopédicos e o papel disciplinador da escola, priorizando a memorização e o respeito à autoridade do professor.
Alternativas
Q3860819 Pedagogia
A relação professor-aluno, sob uma perspectiva pedagógica construtivista, é caracterizada pela horizontalidade e pela construção coletiva do conhecimento, em que o professor atua como mediador e o aluno como sujeito ativo de sua aprendizagem.
Alternativas
Q3860818 Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/96) estabelece a educação como dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, visando ao pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Alternativas
Q3860817 Pedagogia
A brincadeira é reconhecida como um dos eixos norteadores do currículo da Educação Infantil, por ser a principal forma de expressão, interação e aprendizagem da criança nessa etapa, promovendo seu desenvolvimento integral.
Alternativas
Q3860816 Pedagogia
O desenvolvimento da competência leitora na Educação Infantil deve ser focado na alfabetização formal e na decodificação de letras e sílabas desde os primeiros anos, desconsiderando a importância da oralidade e do contato com diferentes gêneros textuais.
Alternativas
Respostas
12041: C
12042: E
12043: E
12044: C
12045: C
12046: E
12047: C
12048: E
12049: C
12050: E
12051: C
12052: E
12053: E
12054: C
12055: E
12056: E
12057: C
12058: C
12059: C
12060: E