Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 154.035 questões
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029374
Pedagogia
As competências gerais da BNCC orientam a
organização do currículo e indicam aprendizagens que
atravessam áreas e componentes, permitindo que
projetos interdisciplinares mobilizem, de modo
integrado, conhecimentos, habilidades, atitudes e
valores em contextos significativos.
Em uma escola do Ensino Fundamental, foi desenvolvido um projeto interdisciplinar intitulado “Entorno Escolar e Mobilidade Segura”. Os estudantes realizaram observações sistemáticas do fluxo de veículos e pedestres nos horários de entrada e saída, registraram dados em tabelas, compararam informações obtidas em diferentes dias, entrevistaram moradores e agentes públicos e, ao final, elaboraram um documento com propostas de intervenção.
O produto final foi apresentado em reunião com a comunidade escolar e encaminhado ao órgão municipal competente, com justificativas baseadas em evidências coletadas.
Considerando o projeto acima descrito, analise as alternativas a seguir e identifique a CORRETA que indica a competência geral da BNCC mobilizada de forma mais central e implícita nessa experiência.
Em uma escola do Ensino Fundamental, foi desenvolvido um projeto interdisciplinar intitulado “Entorno Escolar e Mobilidade Segura”. Os estudantes realizaram observações sistemáticas do fluxo de veículos e pedestres nos horários de entrada e saída, registraram dados em tabelas, compararam informações obtidas em diferentes dias, entrevistaram moradores e agentes públicos e, ao final, elaboraram um documento com propostas de intervenção.
O produto final foi apresentado em reunião com a comunidade escolar e encaminhado ao órgão municipal competente, com justificativas baseadas em evidências coletadas.
Considerando o projeto acima descrito, analise as alternativas a seguir e identifique a CORRETA que indica a competência geral da BNCC mobilizada de forma mais central e implícita nessa experiência.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029373
Pedagogia
No planejamento do ensino, diferentes estratégias
pedagógicas podem favorecer ou limitar a
aprendizagem significativa, entendida como o
processo pelo qual novas informações são
relacionadas, de modo não arbitrário e substantivo, a
conhecimentos previamente existentes na estrutura
cognitiva do estudante.
Nesse sentido, a organização das experiências de aprendizagem, a forma de apresentação dos conteúdos e a mobilização de saberes prévios constituem elementos centrais da ação pedagógica.
Um professor do Ensino Fundamental pretende reorganizar suas práticas didáticas com o objetivo de favorecer a aprendizagem significativa dos conteúdos escolares.
Considerando esse objetivo, analise as alternativas a seguir e identifique a que está CORRETA.
Nesse sentido, a organização das experiências de aprendizagem, a forma de apresentação dos conteúdos e a mobilização de saberes prévios constituem elementos centrais da ação pedagógica.
Um professor do Ensino Fundamental pretende reorganizar suas práticas didáticas com o objetivo de favorecer a aprendizagem significativa dos conteúdos escolares.
Considerando esse objetivo, analise as alternativas a seguir e identifique a que está CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029372
Pedagogia
A perspectiva sociocultural da aprendizagem
compreende o desenvolvimento humano como
resultado de processos interativos mediados por
práticas sociais, linguagens e relações estabelecidas
entre sujeitos em contextos historicamente
organizados.
Nesse enfoque, a atividade pedagógica não se limita à transmissão de conteúdos, mas envolve a organização de situações de interação que possibilitam a construção compartilhada do conhecimento.
Em uma turma do Ensino Fundamental, o professor organiza suas aulas predominantemente por meio de exposições orais contínuas, priorizando a apresentação sequencial dos conteúdos e reduzindo significativamente momentos de diálogo, cooperação entre estudantes, resolução coletiva de problemas e intervenções pedagógicas mediadas durante as atividades.
Considerando os princípios da perspectiva sociocultural da aprendizagem, identifique a alternativa CORRETA.
Nesse enfoque, a atividade pedagógica não se limita à transmissão de conteúdos, mas envolve a organização de situações de interação que possibilitam a construção compartilhada do conhecimento.
Em uma turma do Ensino Fundamental, o professor organiza suas aulas predominantemente por meio de exposições orais contínuas, priorizando a apresentação sequencial dos conteúdos e reduzindo significativamente momentos de diálogo, cooperação entre estudantes, resolução coletiva de problemas e intervenções pedagógicas mediadas durante as atividades.
Considerando os princípios da perspectiva sociocultural da aprendizagem, identifique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029371
Pedagogia
As teorias do desenvolvimento humano elaboradas por
Piaget, Vygotsky, Wallon e Erikson oferecem
referenciais distintos para compreender a relação entre
desenvolvimento, aprendizagem e organização da
prática pedagógica.
Essas abordagens influenciam a forma como o professor interpreta o papel da interação social, da maturação, da mediação e das dimensões afetivas no processo educativo.
Considerando as implicações pedagógicas dessas teorias para o trabalho docente, analise as assertivas abaixo e, em seguida, identifique a alternativa CORRETA.
I. A perspectiva piagetiana indica que o ensino deve considerar o nível de desenvolvimento cognitivo do estudante, organizando situações de aprendizagem que favoreçam a construção ativa do conhecimento por meio da interação com o objeto de conhecimento.
II. A abordagem vygotskyana atribui à mediação social papel estruturante na aprendizagem, compreendendo que a interação com o outro pode impulsionar o desenvolvimento para além do nível de desempenho já consolidado pelo estudante.
III. A teoria walloniana enfatiza a integração entre dimensões afetivas, motoras e cognitivas do desenvolvimento, indicando que a organização do trabalho pedagógico deve considerar a unidade funcional entre emoção e pensamento.
IV. A teoria psicossocial de Erikson sustenta que o desenvolvimento ocorre exclusivamente em função da maturação biológica, cabendo à escola adaptar o ensino ao ritmo natural de evolução individual do estudante.
Essas abordagens influenciam a forma como o professor interpreta o papel da interação social, da maturação, da mediação e das dimensões afetivas no processo educativo.
Considerando as implicações pedagógicas dessas teorias para o trabalho docente, analise as assertivas abaixo e, em seguida, identifique a alternativa CORRETA.
I. A perspectiva piagetiana indica que o ensino deve considerar o nível de desenvolvimento cognitivo do estudante, organizando situações de aprendizagem que favoreçam a construção ativa do conhecimento por meio da interação com o objeto de conhecimento.
II. A abordagem vygotskyana atribui à mediação social papel estruturante na aprendizagem, compreendendo que a interação com o outro pode impulsionar o desenvolvimento para além do nível de desempenho já consolidado pelo estudante.
III. A teoria walloniana enfatiza a integração entre dimensões afetivas, motoras e cognitivas do desenvolvimento, indicando que a organização do trabalho pedagógico deve considerar a unidade funcional entre emoção e pensamento.
IV. A teoria psicossocial de Erikson sustenta que o desenvolvimento ocorre exclusivamente em função da maturação biológica, cabendo à escola adaptar o ensino ao ritmo natural de evolução individual do estudante.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029370
Pedagogia
A legislação educacional brasileira estabelece que o
Ensino Fundamental possui finalidades formativas
amplas, relacionadas ao desenvolvimento integral do
estudante, à construção de conhecimentos, ao
exercício da cidadania e à formação para a
participação social.
Nesse sentido, as normas educacionais orientam não apenas o que deve ser ensinado, mas também os princípios que devem organizar a ação pedagógica e a função social da escola.
Em determinada instituição de ensino, a gestão escolar decide reorganizar o currículo e as práticas pedagógicas com foco prioritário na elevação dos resultados em avaliações externas padronizadas.
Para isso, amplia o tempo dedicado ao treinamento para testes, reduz projetos interdisciplinares, limita atividades formativas não diretamente avaliadas e redefine o planejamento pedagógico com base exclusiva em indicadores de desempenho mensurável.
Considerando as finalidades do Ensino Fundamental previstas na legislação educacional brasileira, analise as alternativas a seguir e identifique a alternativa CORRETA.
Nesse sentido, as normas educacionais orientam não apenas o que deve ser ensinado, mas também os princípios que devem organizar a ação pedagógica e a função social da escola.
Em determinada instituição de ensino, a gestão escolar decide reorganizar o currículo e as práticas pedagógicas com foco prioritário na elevação dos resultados em avaliações externas padronizadas.
Para isso, amplia o tempo dedicado ao treinamento para testes, reduz projetos interdisciplinares, limita atividades formativas não diretamente avaliadas e redefine o planejamento pedagógico com base exclusiva em indicadores de desempenho mensurável.
Considerando as finalidades do Ensino Fundamental previstas na legislação educacional brasileira, analise as alternativas a seguir e identifique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
Q4029369
Pedagogia
Ao longo da história da educação brasileira, diferentes
concepções pedagógicas atribuíram sentidos distintos
à função social da escola, ao papel do professor e à
organização do processo de ensino e aprendizagem.
Essas concepções influenciam diretamente a forma
como o conhecimento é selecionado, organizado e
transmitido, bem como as relações estabelecidas entre
ensino, cultura e formação humana.
Considerando a relação entre concepções pedagógicas e a função social da escola, analise as alternativas a seguir e identifique a alternativa CORRETA que apresenta coerência entre a perspectiva pedagógica adotada e a organização do trabalho escolar.
Considerando a relação entre concepções pedagógicas e a função social da escola, analise as alternativas a seguir e identifique a alternativa CORRETA que apresenta coerência entre a perspectiva pedagógica adotada e a organização do trabalho escolar.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |
Q4029368
Pedagogia
Na EPT, a avaliação da aprendizagem deve ser um processo contínuo que articule os
fundamentos científicos da Biologia ao perfil profissional de conclusão do curso. No contexto de um
projeto integrador que envolva Microbiologia aplicada à Agropecuária, qual é a estratégia avaliativa
mais coerente com a pedagogia das competências e a perspectiva da interdisciplinaridade?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Biologia |
Q4029367
Pedagogia
No âmbito do Ensino Técnico e Tecnológico, o planejamento e a condução de aulas
práticas de Biologia exigem a integração entre objetivos pedagógicos, rigor metodológico e protocolos
de segurança. Considerando as boas práticas de ensino experimental e as normas de biossegurança
aplicáveis a laboratórios didáticos, assinale a alternativa que apresenta a conduta correta do docente
imediatamente antes do início da manipulação experimental pelos estudantes.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Agrimensura |
Q4029300
Pedagogia
Três docentes de um IF adotam diferentes estratégias pedagógicas em disciplinas do curso técnico em Informática integrado ao Ensino Médio: o docente 1 implementa a Aprendizagem Baseada em Times (TBL); o docente 2 adota a sala de aula invertida; e o docente 3 aplica a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL). Considerando os fundamentos e as distinções entre essas três metodologias ativas, analise as assertivas abaixo:
I. As três estratégias colocam o estudante no centro e utilizam trabalho em equipe, diferenciando-se principalmente pelo grau de estruturação das tarefas e pela organização das atividades, com papel docente de mediação.
II. A TBL aproxima-se do trabalho em grupo tradicional por utilizar equipes, distinguindo-se sobretudo pela dinâmica de interação, com menor ênfase em etapas estruturadas de preparação individual e feedback imediato.
III. A sala de aula invertida desloca o estudo conceitual para o momento pré-aula e utiliza o tempo presencial para atividades de análise e aplicação, com mediação docente.
IV. A PBL organiza-se a partir de problemas estruturados, nos quais os estudantes aplicam procedimentos previamente apresentados pelo docente, com acompanhamento ao longo do processo.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
Q4029098
Pedagogia
A atuação docente na Educação Infantil articula
dimensões afetivas, pedagógicas e institucionais,
integrando compromissos decorrentes da proteção
integral da criança, da função social da escola pública
e da natureza relacional do trabalho educativo na
primeira infância.
A ética profissional, nesse contexto, não se reduz a disposições individuais, mas expressa referenciais normativos que orientam decisões, condutas e responsabilidades no interior das instituições educacionais.
Considerando os fundamentos éticos que estruturam a responsabilidade profissional do docente na Educação Infantil, identifique a alternativa INCORRETA.
A ética profissional, nesse contexto, não se reduz a disposições individuais, mas expressa referenciais normativos que orientam decisões, condutas e responsabilidades no interior das instituições educacionais.
Considerando os fundamentos éticos que estruturam a responsabilidade profissional do docente na Educação Infantil, identifique a alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
Q4029097
Pedagogia
No campo da Educação Infantil, a avaliação integra o
processo educativo como dimensão interpretativa do
desenvolvimento infantil, articulando observação,
registro e análise das experiências vividas pelas
crianças ao longo do tempo.
Sua organização envolve decisões pedagógicas que expressam concepções sobre aprendizagem, acompanhamento e finalidade da ação educativa.
Considerando os fundamentos epistemológicos que orientam a avaliação na Educação Infantil, identifique a alternativa CORRETA.
Sua organização envolve decisões pedagógicas que expressam concepções sobre aprendizagem, acompanhamento e finalidade da ação educativa.
Considerando os fundamentos epistemológicos que orientam a avaliação na Educação Infantil, identifique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
Q4029096
Pedagogia
No âmbito da Educação Infantil, a articulação entre
instituição escolar, família e comunidade integra a
organização das práticas educativas e a construção da
identidade institucional.
Tal articulação não se limita à comunicação informativa, envolvendo processos de participação, compartilhamento de responsabilidades e definição de papéis no desenvolvimento da criança.
Considerando os fundamentos da gestão democrática e a concepção de corresponsabilidade educativa na Educação Infantil, identifique a alternativa CORRETA.
Tal articulação não se limita à comunicação informativa, envolvendo processos de participação, compartilhamento de responsabilidades e definição de papéis no desenvolvimento da criança.
Considerando os fundamentos da gestão democrática e a concepção de corresponsabilidade educativa na Educação Infantil, identifique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
Q4029095
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui
instrumento orientador da organização escolar,
expressando princípios, finalidades, concepções
pedagógicas e formas de gestão que estruturam o
trabalho educativo. Na Educação Infantil, sua
elaboração envolve a definição de fundamentos que
articulam concepções de infância, organização
curricular e relações institucionais.
Considerando os fundamentos da gestão democrática e a função organizadora do Projeto Político-Pedagógico na Educação Infantil, identifique a alternativa CORRETA.
Considerando os fundamentos da gestão democrática e a função organizadora do Projeto Político-Pedagógico na Educação Infantil, identifique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
Q4029094
Pedagogia
Em uma unidade municipal de Educação Infantil, uma
criança apresenta sinais recorrentes de negligência
fora do ambiente escolar, com mudanças bruscas de
comportamento e relatos indiretos de privação de
cuidados básicos.
A equipe pedagógica registra o fato internamente e decide aguardar “mais elementos” antes de qualquer comunicação, entendendo que a escola não deve se envolver em questões familiares sem confirmação formal. Após algumas semanas, a situação se agrava e a criança passa a faltar com frequência, sem justificativa consistente.
Considerando o Estatuto da Criança e do Adolescente e o princípio da proteção integral, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA quanto ao dever institucional da unidade escolar diante da situação descrita.
A equipe pedagógica registra o fato internamente e decide aguardar “mais elementos” antes de qualquer comunicação, entendendo que a escola não deve se envolver em questões familiares sem confirmação formal. Após algumas semanas, a situação se agrava e a criança passa a faltar com frequência, sem justificativa consistente.
Considerando o Estatuto da Criança e do Adolescente e o princípio da proteção integral, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA quanto ao dever institucional da unidade escolar diante da situação descrita.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
Q4029093
Pedagogia
A Lei nº 9.394/1996 estabelece a finalidade da
Educação Infantil no ordenamento educacional
brasileiro, definindo sua função no conjunto da
Educação Básica e delimitando a natureza da atuação
institucional voltada às crianças de até cinco anos de
idade.
Considerando a estrutura normativa da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e os fundamentos legais que definem a finalidade da Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e, em seguida, identifique a alternativa CORRETA.
I. A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, configurando ação educativa institucional que se articula às experiências formativas vividas no âmbito familiar e comunitário.
II. A definição legal da Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica estabelece sua função de preparação progressiva para as etapas posteriores da escolarização, estruturando suas práticas em função da aquisição sistemática de competências escolares formais.
III. A atuação institucional da Educação Infantil possui caráter complementar à ação da família e da comunidade, não implicando substituição das responsabilidades sociais primárias relativas ao cuidado e à formação da criança.
IV. A finalidade legal atribuída à Educação Infantil delimita seu campo de atuação pedagógica ao desenvolvimento de capacidades individuais da criança, não abrangendo dimensões relacionais, culturais ou sociais da experiência formativa.
Considerando a estrutura normativa da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e os fundamentos legais que definem a finalidade da Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e, em seguida, identifique a alternativa CORRETA.
I. A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, configurando ação educativa institucional que se articula às experiências formativas vividas no âmbito familiar e comunitário.
II. A definição legal da Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica estabelece sua função de preparação progressiva para as etapas posteriores da escolarização, estruturando suas práticas em função da aquisição sistemática de competências escolares formais.
III. A atuação institucional da Educação Infantil possui caráter complementar à ação da família e da comunidade, não implicando substituição das responsabilidades sociais primárias relativas ao cuidado e à formação da criança.
IV. A finalidade legal atribuída à Educação Infantil delimita seu campo de atuação pedagógica ao desenvolvimento de capacidades individuais da criança, não abrangendo dimensões relacionais, culturais ou sociais da experiência formativa.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
Q4029092
Pedagogia
Em uma rede municipal de ensino, a proposta
pedagógica da Educação Infantil prevê a realização de
atividades pontuais relacionadas a datas
comemorativas associadas à cultura afro-brasileira e
indígena, como forma de atender às exigências legais
sobre diversidade cultural no currículo.
Paralelamente, a equipe pedagógica discute a
necessidade de ampliar a abordagem dessas
temáticas para além de eventos específicos,
integrando-as de modo contínuo às experiências
educativas e às práticas de organização curricular.
Considerando as determinações legais e os fundamentos pedagógicos que orientam a educação das relações étnico-raciais na Educação Básica brasileira, identifique a alternativa CORRETA.
Considerando as determinações legais e os fundamentos pedagógicos que orientam a educação das relações étnico-raciais na Educação Básica brasileira, identifique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
Q4029091
Pedagogia
No âmbito da Política Nacional de Educação Especial
na Perspectiva da Educação Inclusiva, o Atendimento
Educacional Especializado (AEE) constitui um
conjunto de serviços, recursos e estratégias
organizados institucionalmente para garantir
condições de acesso, participação e aprendizagem
dos estudantes público-alvo da educação especial no
ensino comum. Sua organização envolve articulação
pedagógica, planejamento educacional e definição de
suportes específicos, orientados por princípios de
inclusão escolar.
Considerando os fundamentos normativos que regulam a função e a organização do Atendimento Educacional Especializado no sistema educacional brasileiro, identifique a alternativa CORRETA.
Considerando os fundamentos normativos que regulam a função e a organização do Atendimento Educacional Especializado no sistema educacional brasileiro, identifique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
Q4029090
Pedagogia
No âmbito da Educação Infantil, as linguagens
expressivas — incluindo manifestações corporais,
sonoras, visuais e gestuais — integram processos de
produção de sentidos, comunicação e elaboração de
experiências vividas pelas crianças. Essas formas de
expressão participam da organização do currículo ao
articular dimensões cognitivas, emocionais, sensoriais
e sociais do desenvolvimento.
Considerando os fundamentos pedagógicos que orientam a presença das linguagens expressivas na Educação Infantil, identifique a alternativa CORRETA.
Considerando os fundamentos pedagógicos que orientam a presença das linguagens expressivas na Educação Infantil, identifique a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
Q4029089
Pedagogia
No campo das abordagens contemporâneas da
Educação Infantil, a pedagogia por projetos é
compreendida como uma forma de organização
curricular que articula experiências de investigação,
construção de significados e participação ativa das
crianças no processo educativo.
Essa perspectiva desloca o foco da transmissão sequencial de conteúdos para a produção de conhecimento em contextos de exploração e problematização.
Considerando os fundamentos teóricos e curriculares da pedagogia por projetos na Educação Infantil, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.
Essa perspectiva desloca o foco da transmissão sequencial de conteúdos para a produção de conhecimento em contextos de exploração e problematização.
Considerando os fundamentos teóricos e curriculares da pedagogia por projetos na Educação Infantil, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
Q4029088
Pedagogia
Em uma turma de Educação Infantil, a professora
realiza momentos regulares de leitura e contação de
histórias, explorando diferentes gêneros narrativos,
variações de entonação, expressões corporais e
recursos visuais.
Durante essas atividades, incentiva que as crianças antecipem acontecimentos da narrativa, comentem personagens, relacionem a história a experiências pessoais e expressem interpretações próprias sobre os acontecimentos apresentados.
Considerando o papel das práticas de leitura e contação de histórias na Educação Infantil, especialmente no que se refere à oralidade, à formação do leitor e à experiência estética com a linguagem, identifique a alternativa INCORRETA.
Durante essas atividades, incentiva que as crianças antecipem acontecimentos da narrativa, comentem personagens, relacionem a história a experiências pessoais e expressem interpretações próprias sobre os acontecimentos apresentados.
Considerando o papel das práticas de leitura e contação de histórias na Educação Infantil, especialmente no que se refere à oralidade, à formação do leitor e à experiência estética com a linguagem, identifique a alternativa INCORRETA.
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