Para o planejamento e a organização do conteúdo da Educação Física Escolar no currículo do Ensino Fundamental com base nas competências específicas da educação física segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é necessário considerar os seguintes aspectos:

() Os conteúdos da Educação Física devem ser organizados de forma a promover a formação integral dos alunos, considerando aspectos físicos, cognitivos e sociais. () Os conteúdos da Educação Física devem ser organizados de forma a atender às necessidades e interesses dos alunos, respeitando suas singularidades. () Os conteúdos da Educação Física devem ser organizados de forma a promover a reflexão sobre as práticas corporais, considerando seu contexto histórico e social.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA entre o que é VERDADEIRO (V) e o que é FALSO (F):

Na busca pelo desenvolvimento da autonomia dos alunos durante uma aula de Educação Física, o professor organiza uma atividade envolvendo a discussão das regras de um determinado esporte e suas transformações ao longo do tempo. Ao serem divididos em grupos, os alunos são desafiados a refletir sobre as mudanças nas normas do esporte e, posteriormente, a apresentar propostas inovadoras para a prática desse esporte. Diante dessa abordagem didático-metodológica, qual concepção pedagógica ela mais se alinha?

Sobre as diferentes proposições teóricometodológicas na Educação Física, responda à seguinte questão de preenchimento de lacunas: Na perspectiva ____________, o professor assume o papel de mediador, proporcionando situações desafiadoras que estimulam o desenvolvimento integral do aluno. Isso inclui a consideração das dimensões ________ e afetivas, integrando o conhecimento teórico com as práticas corporais de forma contextualizada.

Assinale a alternativa CORRETA:

Diante da diversidade de necessidades especiais, em qual aspecto a seguir é crucial e urgente para garantir a participação ativa de alunos com mobilidade reduzida em aulas de Educação Física? 

Assinale a alternativa CORRETA: 

Com base no entendimento da avaliação do processo ensino-aprendizagem na Educação Física Escolar discutida no conhecido livro Metodologia do Ensino da Educação Física (SOARES et al, 1992), responda à questão associando os conceitos apresentados aos seus respectivos significados ou características.

Coluna A: Conceitos

1. Avaliação mecânico-burocrática

2. Perspectiva pedagógica superadora

3. Sentido na avaliação

4. Conteúdo na avaliação

5. Forma na avaliação

Coluna B: Significados/Características

A. Organização, identificação e compreensão da realidade mediatizada pelo conhecimento cientificamente elaborado.

B. Ênfase na participação dos alunos na definição dos critérios de avaliação e nos rumos da disciplina.

C. Selecionado em função de sua relevância para o projeto pedagógico e histórico, considerando a contemporaneidade.

D. Caracterizada por práticas avaliativas tradicionais, baseadas em testes e medidas.

E. Dialógica, comunicativa, produtiva-criativa, reiterativa e participativa.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 

Em uma aula de educação física, a professora propõe uma atividade com base nas competências específicas da Educação Física para o Ensino Fundamental em referência à Base Nacional Curricular Comum, com a seguinte proposta:

• Divida a turma em dois grupos.

• Cada grupo deve escolher uma brincadeira tradicional de sua comunidade.

• Ensinem a brincadeira ao outro grupo.

Após a atividade, a professora pergunta aos alunos: Qual foi a importância de aprender uma brincadeira tradicional de outra comunidade?

Belas imagens de negros em posição de prestígio, motivos da arte africana, reproduções de obras de artistas negros, fotos das crianças e de suas famílias, e nos espaços mais destacados, os desenhos e as produções das crianças etc.

Fonte: Educação infantil e práticas promotoras de igualdade racial. São Paulo: Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades - CEERT: Instituto Avisa lá - Formação Continuada de Educadores, 2012.

Sobre a organização desse espaço na instituição escolar, marque a alternativa CORRETA.

A atuação do cuidador colabora para harmonização do ambiente inclusivo, e visa proporcionar ao estudante com necessidades especiais:

I.Sua permanência na escola com segurança e bem-estar.

II. A efetiva participação nas atividades de vida diária.

III. A participação nas atividades pedagógicas que forem orientadas pelo professor, nas lúdicas e artísticas.

Fonte: Educação para a saúde: o papel do cuidador no ambiente escolar [recurso eletrônico]. Bauru: Escola de Gestão Pública Municipal. Departamento de Recursos Humanos. Secretaria Municipal de Administração. Prefeitura Municipal de Bauru, 2020.

É CORRETO o que se afirma em:

Momento e lugar especialmente destinados à formação devem possibilitar o encontro entre os profissionais para a troca de ideias sobre a prática, para a supervisão, estudos sobre a questão racial, organização e planejamento de uma rotina prazerosa do tempo e das atividades e outras questões relativas ao projeto em pauta.

Fonte: Educação infantil e práticas promotoras de igualdade racial. São Paulo: Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades - CEERT: Instituto Avisa lá - Formação Continuada de Educadores, 2012.

Dentre as práticas promotoras de igualdade, a descrita acima refere-se à:

Segundo pesquisas, a discriminação e a formação do pensamento racial começam muito cedo, ao contrário do que pensa o senso comum. As crianças percebem as diferenças físicas, principalmente a cor da pele e o tipo de cabelo. Se as crianças negras receberem mensagens positivas dos adultos e de seus pares acerca de seus atributos físicos e demais potencialidades, aprenderão a se sentir bem consigo. De outro lado, se as crianças brancas aprendem que seus atributos físicos e culturais não são os melhores nem os únicos a ser valorizados, os dois grupos aprenderão a considerar as diferenças como parte da convivência saudável.

Fonte: Educação infantil e práticas promotoras de igualdade racial. São Paulo: Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades - CEERT: Instituto Avisa lá - Formação Continuada de Educadores, 2012. Na escola como podem ser trabalhadas as questões das relações étnico-raciais?

Marque a alternativa CORRETA.

"A brincadeira fornece uma organização para a iniciação das relações emocionais e assim propicia o desenvolvimento dos contatos sociais" (WINICOTT, 2008).

Fonte: Ferreira, F.Z.; Villela, F.C.B. O Desenvolvimento Emocional Infantil e o Lúdico: a Escola como Espaço do Brincar. Colloquium Humanarum, vol. 15, n. Especial 2, 2018.

Assinale a opção que concorde com o texto acima.

Na permanência de um objeto, as crianças podem começar a categorizar as coisas, por meio disso, ela encontra em seu meio as classes formadas por objetos equivalentes, chamado de categorização perceptual. Com os avanços no desenvolvimento cognitivo, a criança passa a categorizar em classes mais sofisticadas, a categorização conceitual, onde não importa mais a percepção que a criança tem do objeto, mas seu conceito.

Fonte: CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ. Núcleo de Educação a distância: Psicologia do desenvolvimento da criança. Alex Eduardo Gallo, Juliana da Silva Araújo Alencar - Maringá - PR, 2012.

Essas habilidades de categorizar e formar classes são fundamentais para o desenvolvimento da:

Aprendizagem significativa é aquela em que o significado do novo conhecimento é adquirido, atribuído, construído, por meio da interação com algum conhecimento prévio, especificamente relevante, existente na estrutura cognitiva do aprendiz.

Fonte: MASINI, Elcie F. Salzano; MOREIRA, Marcos Antonio. Aprendizagem significativa: condições para ocorrência e lacunas que levam a comprometimentos. Vetor Editora, 2023.

Portanto, também pode-se afirmar que seja a interação entre o conhecimento:

No que se refere aos hábitos de higiene, as crianças devem ser incentivadas a lavarem as mãos, em quais momentos? Marque a alternativa CORRETA: 

As atividades no ambiente escolar devem ser constantemente supervisionadas por adultos, dentre os quesitos de segurança que devem ser observados nos playgrounds, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

( )Realizar esporadicamente uma manutenção.

( )Devem ter superfícies apropriadas embaixo e ao redor dos brinquedos para absorção do impacto.

( )Os brinquedos devem possuir identificações com as descrições das faixas etárias.

Assinale a alternativa CORRETA.

Algumas reações emocionais acontecem com frequência durante a adaptação escolar, que são as crises de choro, que ocorrem por causa da alteração de rotina e por estranharem o ambiente e as pessoas do local. Sobre essa manifestação emocional, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

( )Deve ser ignorado pela escola e pela família.

( )No momento da despedida, os pais podem dizer as crianças que, em breve, eles irão buscá-las.

( )Os pais devem sair escondidos para evitar esse tipo de reação na criança.

Assinale a alternativa CORRETA.

O planejamento a partir da centralização do aluno no processo educativo e a descentralização do professor: deslocamentos no discurso pedagógico contemporâneo, evidencia o fortalecimento de discursos que almejam uma educação mais flexível, alegre e humana, que produza metodologias centradas no aluno, nas suas necessidades e nos seus interesses.

Fonte: Práticas pedagógicas na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental: diferentes perspectivas. Gabriela Medeiros Nogueira (org.). Rio Grande: Editora da FURG, 2013.

Esse tipo de planejamento constitui o discurso de qual tipo? Marque a opção CORRETA.

A consciência de mundo, a forma de expressar-se e vivenciar as experiências da vida adulta, desenvolvem-se durante o brincar, durante as atividades lúdicas. O brincar é uma atividade vital para que a infância seja vivida em plenitude e a vida adulta seja simples.

Fonte: FERREIRA, Fabiana Zanardo; VILLELA, Fabio Camargo Bandeira. O Desenvolvimento Emocional Infantil e o Lúdico: a Escola como Espaço do Brincar. In: Colloquium Humanarum. 2018. p. 420-424.

Qual dos assuntos do presente certame que se relacionam ao conteúdo expresso no texto? Marque a alternativa CORRETA.

A capacidade de aprender dos alunos que tenham: deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, o acesso e a participação deles nas escolas regulares são objetivos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Além disso, são descritas orientações para que os sistemas de ensino possam promover respostas às necessidades educacionais especiais, garantindo, dentre outras características, algumas citadas abaixo, EXCETO: 

Analise os excertos abaixo sobre diversidade:

Excerto I.O trabalho com a diversidade e o convívio com a diferença possibilitam a ampliação de horizontes tanto para o professor quanto para a criança, isto porque permite a conscientização de que a realidade de cada um é apenas parte de um universo maior que oferece múltiplas escolhas.

Excerto II.Assumir um trabalho de acolhimento às diferentes expressões e manifestações das crianças e suas famílias significa valorizar e respeitar a diversidade, não implicando a adesão incondicional aos valores do outro.

Fonte: MEC/SEF, Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil,1998, volume 1.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.