Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1908

Q3493386

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Anos Iniciais |

Q3493386 Pedagogia

Considerando as orientações legais e pedagógicas sobre a inserção dos Temas Contemporâneos Transversais no currículo escolar, analise as proposições a seguir:

I-A inclusão da Educação Ambiental no currículo escolar, conforme a legislação vigente, deve ocorrer como disciplina específica e obrigatória, com conteúdos técnicos voltados à ecologia, sendo sua finalidade principal o desenvolvimento de competências para o manejo sustentável de recursos naturais.
II-A promoção da cidadania e dos direitos humanos na escola, segundo a Base Nacional Comum Curricular, depende da adoção de ações institucionais que favoreçam a participação dos estudantes, o diálogo intercultural e a valorização da pluralidade, indo além de conteúdos disciplinares isolados.
III-De acordo com a Lei nº 13.185/2015, o enfrentamento ao bullying e ao cyberbullying exige medidas integradas e contínuas que envolvam ações pedagógicas, apoio psicossocial e práticas restaurativas, cabendo à escola o papel de espaço educativo e preventivo.

Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):

A

I, II e III.

B

II e III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I e II, apenas.

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Q3493385

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Anos Iniciais |

Q3493385 Pedagogia

Uma equipe pedagógica de uma rede municipal está reformulando seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), buscando alinhamento às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Em suas discussões, os profissionais se deparam com desafios relacionados à articulação entre os princípios ético-políticos, a valorização das identidades dos sujeitos e a superação das desigualdades educacionais.

Com base nos princípios e fundamentos das DCN/EB, assinale a alternativa que melhor expressa a concepção de currículo e de prática pedagógica orientada por esse documento:

A

O currículo deve ser concebido como prática social intencional, historicamente situada, orientada pelos direitos de aprendizagem, pela diversidade cultural dos sujeitos e pela promoção da equidade, articulando conhecimentos, valores e experiências escolares e extraescolares.

B

O currículo, ao seguir um modelo prescritivo de organização disciplinar, garante maior objetividade e eficiência no ensino, permitindo que as escolas cumpram metas nacionais sem comprometer a autonomia pedagógica.

C

A prática pedagógica deve basear-se na padronização dos saberes escolares e no controle das aprendizagens, assegurando a homogeneidade entre os diferentes sistemas de ensino como estratégia de combate às desigualdades.

D

As DCN/EB estabelecem que a organização curricular deve ser centrada nas disciplinas clássicas do conhecimento, com foco em conteúdos acumulativos, visando à formação integral por meio da excelência acadêmica padronizada.

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Q3493384

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Anos Iniciais |

Q3493384 Pedagogia

A construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um processo complexo que transcende a mera formalização de documentos burocráticos, configurando-se como o cerne da identidade e da autonomia escolar. Sua elaboração exige uma profunda reflexão coletiva e articulação com as demandas sociais e o contexto educacional mais amplo.

Considerando essa perspectiva e as discussões acadêmicas acerca do PPP, é correto afirmar que:

A

A elaboração do PPP restringe-se à esfera técnica e administrativa, focando na otimização de recursos e na eficiência dos processos de gestão. Suas diretrizes são determinadas por especialistas externos, e a participação da comunidade escolar limita-se à homologação de propostas predefinidas, priorizando a racionalização e a objetividade em detrimento das subjetividades e do engajamento coletivo.

B

O PPP se estabelece como um instrumento dinâmico de mediação entre as intenções e as ações pedagógicas, consolidando-se como um plano de metas flexível que, ao valorizar a autonomia didático-pedagógica da escola, fomenta a construção de uma identidade institucional singular, capaz de adaptar-se criticamente às transformações sociais e às diretrizes curriculares nacionais, sem, contudo, subsumir-se a elas de maneira acrítica.

C

O PPP atua predominantemente como um documento legalista e prescritivo, elaborado verticalmente pela gestão escolar com o intuito de legitimar as decisões administrativas e pedagógicas perante os órgãos de controle. Sua principal finalidade é a garantia da ordem e da disciplina no ambiente escolar, através da aplicação de um regimento interno rígido que inibe a participação da comunidade.

D

A função primordial do PPP reside na padronização de metodologias de ensino e avaliação, visando à uniformização dos processos educacionais em larga escala para garantir a equidade. Nesse sentido, sua eficácia é mensurada pela conformidade com as diretrizes governamentais e pela capacidade de reproduzir práticas pedagógicas exitosas em diferentes contextos, minimizando as particularidades locais.

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Q3492732

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Português (Educação Básica II) |

Q3492732 Pedagogia

De acordo com a BNCC, a formação dos estudantes deve conduzi-los para a autonomia. Esta condução se fortalece nos anos finais do Ensino Fundamental, quando os jovens assumem maior protagonismo em práticas de linguagem realizadas dentro e fora da escola. Neste contexto, elementos como o conhecimento da ortografia, da pontuação e da acentuação devem

A

estar limitados ao estudo da norma padrão, e não devem ser considerados nos textos que reflitam o uso de outras variedades linguísticas.

B

ser tomados como uma lista de conteúdos dissociados das práticas de linguagem, evitando-se a confusão entre estudo do gênero e metalinguagem.

C

ser trabalhados de forma independente dos textos e contextos em que são utilizados, uma vez que o sentido dos textos independe destes aspectos linguísticos.

D

estar presentes ao longo de toda a escolaridade, abordados conforme o ano da escolaridade, em uma progressão que vá das regularidades para as irregularidades e dos usos mais habituais e simples para os menos habituais e complexos.

E

ser colocados em segundo plano, uma vez que a autonomia do estudante para falar e entender os textos que ouve, e para escrever e entender os textos que lê, não depende do conhecimento destes aspectos outrora tão prestigiados nas salas de aula.

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Q3492692

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Matemática (Educação Básica II) |

Q3492692 Pedagogia

Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Médio, assinale a prática pedagógica no ensino de geometria que demonstra a mais completa e integrada operacionalização da competência específica que versa sobre a “investigação e utilização de conceitos e propriedades de objetos geométricos em diferentes contextos, estabelecendo relações entre eles e com outras áreas do conhecimento, justificando e argumentando sobre suas análises e conclusões”.

A

A exposição formal e sequencial dos postulados e teoremas da geometria euclidiana, seguida da resolução individual de exercícios que aplicam diretamente cada resultado demonstrado, com foco na precisão das deduções.

B

A proposição de projetos investigativos interdisciplinares que demandam a exploração ativa de problemas autênticos, nos quais os estudantes utilizam softwares de geometria dinâmica para formular e testar conjecturas, colaboram na busca por soluções e comunicam suas descobertas e justificativas.

C

A organização curricular em unidades temáticas que abordam separadamente as diversas classificações de figuras geométricas e suas respectivas fórmulas de cálculo de medidas lineares, de área e de volume, com avaliações focadas na aplicação dessas fórmulas.

D

A condução de aulas expositivas que priorizam a visualização estática de modelos geométricos e a resolução guiada de exemplos canônicos, com o objetivo de preparar os estudantes para a identificação e resolução eficiente de questões padronizadas em avaliações externas.

E

A adoção de um currículo que fragmenta o estudo da geometria em geometria plana analítica e geometria espacial métrica, com ênfase na manipulação algébrica de equações e vetores para resolver problemas específicos de cada domínio, promovendo uma análise isolada de cada ramo.

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Q3492689

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Matemática (Educação Básica II) |

Q3492689 Pedagogia

Considerando as diretrizes curriculares nacionais para o ensino de matemática no Ensino Médio, a prática pedagógica que demonstra a mais robusta e abrangente articulação com os princípios fundamentais que orientam o desenvolvimento das competências e habilidades essenciais nessa etapa de ensino é

A

a organização curricular modular, com unidades temáticas estanques que exploram conceitos específicos em profundidade antes de introduzir novas áreas do conhecimento matemático.

B

a utilização predominante de livros didáticos que apresentam a teoria de forma dedutiva, seguida de listas extensas de exercícios de fixação com variações mínimas do mesmo modelo.

C

a adoção de um modelo de ensino que visa primordialmente o treinamento intensivo para exames de larga escala, com foco na otimização do tempo de resolução e na identificação de padrões de questões.

D

a avaliação do aprendizado centrada em provas escritas individuais que priorizam a verificação da memorização de fórmulas e da aplicação mecânica de algoritmos ensinados.

E

a implementação de sequências didáticas que partem de situações-problema autênticas e desafiadoras, impulsionando os estudantes a construir o conhecimento matemático por meio da investigação, da colaboração e da reflexão sobre suas estratégias.

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Q3492458

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q3492458 Pedagogia

No âmbito da organização e gestão da escola, a Lei n.º 13.005/2014 (PNE) institui, na Meta 19, a gestão democrática. A estratégia que concretiza esse princípio é:

A

Universalizar o processo de eleição direta de diretores de escolas públicas, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho.

B

Implementar avaliação em larga escala bienal para classificar as escolas pela nota.

C

Criar gratificação financeira para professores de escolas com IDEB elevado.

D

Reduzir o número de conselhos escolares para agilizar decisões.

E

Centralizar a compra de materiais didáticos na SEED, sem participação escolar.

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Q3492457

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q3492457 Pedagogia

Na Psicologia da Educação, uma de suas preocupações essenciais é compreender o processo de aprendizagem dos sujeitos e das formas com que esses a processam diante das vivências cotidianas. Assim, é importante validar práticas pedagógicas que primem corretamente por:

A

Organizar a explicação de maneira processual, seguidos de atividades práticas que permitam a consolidação da aprendizagem significativa.

B

Fornecer grande volume de conteúdo em exposição contínua de tempo específico.

C

Adotar exclusivamente materiais de leitura extensa antes da aula, primando pela decoreba.

D

Usar exercícios repetitivos sem significação, pois precisa haver interesse dos alunos, mesmo nos anos iniciais.

E

Eliminar quaisquer recursos visuais para evitar sobrecarga cognitiva.

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Q3492456

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q3492456 Pedagogia

De acordo com o texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) referente aos pressupostos para os anos iniciais, qual seria, em termos gerais, o principal objetivo ao trabalhar as habilidades de leitura e escrita com as crianças de maneira correta?

A

Garantir que todas as crianças aprendam a ler e escrever até o final do segundo ano do ensino fundamental, anos iniciais, cobrando dos mesmos exercícios de prontidão.

B

Desenvolver junto às crianças a capacidade de compreender, produzir e refletir sobre diferentes textos, promovendo o letramento e o protagonismo na leitura e escrita.

C

Ensinar às crianças apenas a leitura de livros didáticos específicos.

D

Focar exclusivamente na memorização de palavras e regras gramaticais.

E

Priorizar atividades lúdicas sem relação com a leitura e escrita.

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Q3492455

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q3492455 Pedagogia

As práticas de ensino nos anos iniciais incitam do docente a utilização de diferentes recursos metodológicos e instrumentais. Nesse sentido, qual estratégia de ensino seria adequada para estimular a criatividade e o pensamento crítico no processo de ensino e aprendizagem? Aponte a alternativa correta:

A

Repetição mecânica de conteúdos sem contextualização, pois grava de maneira mais adequada e coerente aos livros didáticos.

B

Focar somente na leitura de livros tradicionais, sem atividades práticas e contextualizadas.

C

Uso de instrumentais e projetos pedagógicos que envolvam investigação, experimentação e resolução de problemas, promovendo o desenvolvimento das crianças e a participação ativa.

D

Limitar as atividades a tarefas individuais, evitando trabalhos em grupo.

E

Priorizar atividades que exijam apenas respostas prontas e padronizadas.

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Q3492454

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q3492454 Pedagogia

De acordo com a Filosofia da Educação, a atividade humana divide-se em labor, trabalho e ação. A educação, enquanto espaço público aproxima-se dessa concepção quando, de maneira correta:

A

Promove relações dialógicas em que alunos e professores compartilham discursos e iniciativas, construindo significações para sua existência em meio social.

B

Restringe-se à repetição de rotinas para manutenção da vida biológica.

C

Prioriza a produção de artefatos técnicos e similares.

D

Limita-se a preparar para exames, avaliações e índices.

E

Reproduz conhecimentos sem reflexão crítica.

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Q3492453

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q3492453 Pedagogia

O Referencial Curricular do Paraná enfatiza a interculturalidade. Dentre as possibilidades abaixo, qual prática pedagógica coaduna-se com esse princípio de maneira correta?

A

Celebração de datas cívicas nacionais sem debate crítico, apenas para conhecimento histórico e social, sem relacionar com outros saberes.

B

Estudo comparado de manifestações artísticas tais como indígenas, afro-brasileiras (origem nacional), bem como de origem local, valorizando a contribuição de cada cultura na constituição da sociedade em sua totalidade.

C

Análise exclusiva de literatura canônica portuguesa.

D

Organização de feiras gastronômicas apenas com culinária local.

E

Ensino de língua estrangeira restrito à gramática normativa.

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Q3492452

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q3492452 Pedagogia

A Didática se relaciona intimamente com as questões das práticas de ensino. Diante das alternativas que seguem, qual das práticas de ensino seria mais eficaz para promover o desenvolvimento integral das crianças nos anos iniciais? Aponte a alternativa correta:

A

Utilizar apenas aulas expositivas e memorização de conteúdos.

B

Promover atividades lúdicas, interativas e que envolvam a participação ativa das crianças.

C

Focar exclusivamente na avaliação formal e em provas tradicionais, pois elas garantem a atenção e dedicação das crianças no processo de estudar.

D

Priorizar o ensino individualizado, sem interação entre os alunos.

E

Utilizar recursos tecnológicos apenas para atividades de entretenimento.

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Q3492451

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q3492451 Pedagogia

Qual das alternativas melhor representa a importância do Projeto Político-Pedagógico (PPP) na expressão da identidade de uma escola? Assinale a alternativa correta:

A

O PPP é um documento que define apenas as metas de aprendizagem, sem relação com a cultura ou valores da escola, e assim, deve permanecer.

B

O PPP deve ser elaborado apenas pelos professores, sem envolver a comunidade escolar ou a gestão.

C

O PPP é um documento rígido e imutável, que não deve ser revisado ou atualizado ao longo do tempo.

D

O PPP serve apenas para cumprir exigências burocráticas, sem impacto na prática pedagógica ou na identidade da escola om a cultura ou valores da escola.

E

O PPP reflete a história, os valores, a cultura e as prioridades da escola, sendo uma expressão da sua identidade pedagógica e social.

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Q3492450

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q3492450 Pedagogia

O art. 206 da Constituição Federal garante igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. Um dos desdobramentos legais desse princípio está refletido de maneira correta na alternativa:

A

No art. 4.º da LDB, que prevê atendimento educacional especializado aos alunos com deficiência preferencialmente na rede regular.

B

No art. 7.º da CLT, que dispõe sobre o salário mínimo, o que justifica as ações inadequadas de algumas escolas.

C

No Código Penal, tipificando abandono intelectual.

D

Na Lei de Responsabilidade Fiscal, limitando gastos de pessoal.

E

No Estatuto da Pessoa Idosa, assegurando gratuidade no transporte coletivo.

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Q3492449

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q3492449 Pedagogia

Diante do processo de Organização do trabalho pedagógico-OTP, qual das alternativas abaixo melhor descreve a importância do planejamento escolar nesse contexto? Assim, indique a alternativa correta.

A

O planejamento escolar é uma atividade opcional que pode ser feita de forma improvisada, sem impacto na aprendizagem.

B

O planejamento escolar serve apenas para cumprir exigências burocráticas, sem influenciar a prática pedagógica.

C

O planejamento escolar é fundamental para organizar as ações pedagógicas, definir metas, recursos e estratégias, garantindo uma aprendizagem mais efetiva.

D

O planejamento escolar deve ser elaborado apenas pelos gestores, sem envolver professores ou a comunidade escolar.

E

O planejamento escolar é uma tarefa que deve ser feita uma vez por ano, sem necessidade de revisões ou ajustes posteriores.

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Q3492448

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q3492448 Pedagogia

Dentre as Propostas pedagógicas e práticas de ensino, consideramos importante a mediação entre conhecimento formal/científico e vivências sociais amplas. Nesse sentido, dentre as alternativas abaixo, qual estratégia didática corresponde a essa premissa de maneira correta?

A

Exposição dialogada, partindo da prática social do aluno e conduzindo à sistematização científica do conteúdo.

B

Execução de exercícios repetitivos sem problematização teórica.

C

Aprendizagem exclusivamente por projetos, sem transmissão sistemática de saberes.

D

Avaliação continuada sem critérios de domínio conceitual, apenas como formalização conteudista.

E

Abordagem pragmática focada no mercado de trabalho imediato, o que condiz com a sociedade atual, e deve ser praticada desde a infância.

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Q3492447

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q3492447 Pedagogia

Ao discutir a relação entre escola e cidadania, definimos direitos sociais como condição para participação plena. Nesse sentido, servem de exemplo os programas de alimentação escolar no Brasil. Aponte a alternativa CORRETA quanto aos fatores que determinam a concretização desses direitos:

A

Reduzirem exclusivamente os índices de obesidade infantil, principalmente pelas questões de estética.

B

Assegurarem condições mínimas de nutrição para que todos exerçam o direito de aprender, independente da renda ou condição social.

C

Substituírem a responsabilidade familiar pela alimentação das crianças na escola, que assume o papel da família.

D

Aumentarem a arrecadação de ICMS municipal.

E

Implementarem políticas de marketing de empresas alimentícias na escola.

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Q3492446

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q3492446 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular estabelece competências gerais para a Educação Básica. Dentre as mesmas, há o destaque sobre o uso de conhecimentos científicos, tecnológicos e culturais. Qual prática pedagógica está alinhada a essa competência de maneira correta?

A

Memorização de fórmulas sem contextualização, valendo nota e não podendo errar na prova escrita.

B

Projeto interdisciplinar de investigação sobre a qualidade da água do bairro, articulando ciências, matemática e geografia.

C

Aplicação de provas tradicionais mensais, sem revisão nem recuperação.

D

Demonstração de experimentos pelo professor, sem participação discente.

E

Leitura silenciosa de manuais didáticos, seguida de questionário fechado.

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Q3492445

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q3492445 Pedagogia

A BNCC - Base Nacional Comum Curricular define os intitulados “campos de experiência” como organizadores do currículo e seus componentes para a Educação infantil Dessa maneira, dentre as alternativas abaixo, qual exemplifica adequadamente o campo “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”? Indique a alternativa correta:

A

Rodas de conversa sobre sentimentos.

B

Encenação de histórias clássicas para desenvolver linguagem oral.

C

Atividades de apreciação musical com canções folclóricas, de preferência decoradas.

D

Práticas de relaxamento corporal, sem conteúdo específico.

E

Jogos de construção com blocos, explorando contagem e relações que indiquem tempo e espaço.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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