Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1899

Q3206095

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206095 Pedagogia

Segundo MENEZES (2015), embora a inclusão escolar seja um desafio, o engajamento e a capacitação de profissionais da educação, com destaque para o psicopedagogo, podem contribuir para viabilizar o processo na prática. Nesse contexto de inclusão, o psicopedagogo que trabalha com aluno autista deve utilizar métodos e técnicas que auxiliem o(a)

A

aplicação de avaliações padronizadas periódicas para medir os aspectos quantitativos do desempenho acadêmico do aluno.

B

memorização de conteúdos acadêmicos, priorizando técnicas de repetição e treino, sem considerar a relevância das interações sociais

C

desenvolvimento de ações formativas para os professores baseadas em métodos tradicionais de ensino, centralizadas no gerenciamento de sala de aula.

D

elaboração de planos de ensino específicos baseados, preferencialmente, no desenvolvimento motor e funcional do aluno, priorizando a independência cotidiana em detrimento do currículo escolar.

E

integração de abordagens multidimensionais que promovam a autorregulação, a comunicação funcional e o fortalecimento de habilidades sociais, respeitando as particularidades e os interesses do aluno.

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Q3206094

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206094 Pedagogia

Leia o fragmento de texto a seguir.

[...] os transtornos de aprendizagem podem ser identificados na produção de textos curtos e menos envolventes, como também “com texto mal organizado nos níveis das sentenças e dos parágrafos, e são menos prováveis de revisar a ortografia, a pontuação, a gramática ou o corpo do texto para aumentar a clareza”. Assim, o diagnóstico acontecerá pelo profissional qualificado, que, juntamente com o psicopedagogo, a família e toda a equipe pedagógica. (Pontes, 2010)

Com base nessas características e no papel do psicopedagogo, para realizar um diagnóstico correto e planejar uma ação interventiva eficaz, é necessário

A

aplicar instrumentos de avaliação padronizados, complementados por entrevistas estruturadas com o aluno, familiares e professores, para compreender os fatores cognitivos, emocionais e contextuais que influenciam o desempenho na produção textual.

B

desenvolver um programa de intervenção baseado na integração entre estratégias de ensino contextualizadas e o uso de materiais adaptativos, promovendo simultaneamente o desenvolvimento da organização textual e das funções executivas relacionadas à aprendizagem.

C

conceber e aplicar uma abordagem multidimensional que inclua análise de registros escolares, observação do contexto de sala de aula e mapeamento das práticas pedagógicas, além de avaliações detalhadas das funções linguísticas, emocionais e sociais do aluno, visando personalizar o plano de intervenção.

D

priorizar a capacitação dos professores em práticas pedagógicas diversificadas que favoreçam a mediação de dificuldades na produção textual, alinhadas aos princípios da neuropsicopedagogia e das competências socioemocionais dos alunos.

E

desenvolver um trabalho colaborativo com uma equipe multidisciplinar, incluindo psicólogos, fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais, para atuar sobre as funções cognitivas, motoras e comunicacionais, integrando práticas interventivas ao cotidiano escolar.

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Q3206093

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206093 Pedagogia

De acordo com Fernández (1991), o psicopedagogo desempenha um papel fundamental nas relações dos sujeitos com a aprendizagem, especialmente ao investigar como o sujeito se relaciona com o conhecimento. Considerando esse contexto, é CORRETO afirmar que o psicopedagogo

A

utiliza conhecimentos da Psicologia para o diagnóstico, considerando que a interpretação das relações do sujeito com o conhecimento é puramente psicológica.

B

atua na análise de deficiências cognitivas, em detrimento dos fatores subjetivos e contextuais que interferem na relação do sujeito com o conhecimento.

C

interpreta o diagnóstico de modo restrito aos aspectos comportamentais do sujeito, já que a relação com o conhecimento é, apenas, uma manifestação externa de suas ações.

D

considera a relação única de cada sujeito com o conhecimento, levando em conta o significado que o sujeito atribui ao aprender, e não, apenas, os aspectos técnicos ou cognitivos do processo.

E

aplica os instrumentos diagnósticos de forma objetiva, sem interferir na interpretação dos significados atribuídos pelo sujeito ao processo de aprendizagem.

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Q3206092

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206092 Pedagogia

No contexto psicopedagógico, os transtornos e as dificuldades de aprendizagem demandam intervenções específicas que devem ser planejadas. Considerando as características do estudante e as barreiras identificadas, relacione a coluna A de acordo com a coluna B.
COLUNA A

I. Disgrafia motora.
II. Déficit de consciência fonológica.
III. Transtorno de processamento auditivo central.
IV. Distúrbio de linguagem expressiva.
V. Afasia adquirida na infância

COLUNA B

( ) Reorganização neurolinguística com exercícios que estimulem associações entre sons, imagens e palavras.
( ) Ampliação de vocabulário e o desenvolvimento de habilidades para formação de frases.
( ) Atividades que desenvolvam o reconhecimento de padrões sonoros e a relação entre sons e grafias.
( ) Trabalhar a coordenação motora fina e o fortalecimento dos músculos envolvidos no processo de escrita.
( ) Atividades com o reconhecimento de palavras em ambientes ruidosos e separação de sons simultâneos.
( ) Exercícios que auxiliem na organização e na velocidade do discurso, visando reduzir pausas excessivas.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

II – I – IV – III – II – V.

B

I – V – I – II – IV – III.

C

III – II – III – I – V – IV.

D

V – IV – II – I – III – IV.

E

IV – II – V – III – I – V.

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Q3206091

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206091 Pedagogia

Atenção para a situação hipotética.

Um aluno de 9 anos do Ensino Fundamental apresenta grande dificuldade em organizar e expressar suas ideias de forma coerente ao escrever, com omissões frequentes de palavras e confusão na estruturação de frases, embora tenha bom desempenho em atividades orais. Após avaliação, constatou-se que o aluno apresenta limitações na integração entre as habilidades cognitivas e motoras necessárias para a escrita, o que compromete o seu desempenho acadêmico.

Nesse contexto, sob a perspectiva psicopedagógica, a intervenção apropriada deve contemplar o(a)

A

planejamento motor da escrita e a utilização de estratégias que fortaleçam a coordenação motora fina.

B

aplicação correta das regras gramaticais nas atividades que ampliem o repertório ortográfico.

C

aprimoramento das habilidades visuoespaciais e das motoras.

D

treinamento direcionado para melhorar o planejamento e execução da articulação oral.

E

implementação de atividades para reforçar a percepção e discriminação de estímulos visuais.

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Q3206090

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206090 Pedagogia

Leia a situação hipotética.

Um aluno do Ensino Fundamental apresenta dificuldade persistente na aprendizagem da leitura e escrita, apesar de não possuir alterações significativas de inteligência, visão ou audição. Após avaliação psicopedagógica, foi identificado que o estudante demonstra baixa fluência na leitura e dificuldades na decodificação.

Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta a dificuldade de aprendizagem e sua respectiva abordagem.

A

Disgrafia motora: exercícios direcionados à coordenação motora fina e fortalecimento dos músculos envolvidos na escrita.

B

Déficit de consciência fonológica: aplicação de atividades que promovam o reconhecimento de padrões sonoros e sua associação com as grafias correspondentes.

C

Transtorno de processamento auditivo central: desenvolvimento de estratégias para melhorar a discriminação de sons e a compreensão auditiva.

D

Distúrbio de linguagem expressiva: uso de intervenções que ampliem o vocabulário e melhorem a formulação de frases.

E

Afasia adquirida na infância: programas de reabilitação focados em restaurar a compreensão e produção de linguagem.

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Q3206089

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206089 Pedagogia

Leia a situação hipotética.

Em um contexto de acompanhamento psicopedagógico, André, um estudante de 8 anos, demonstra grande interesse por questões matemáticas. Contudo, ele enfrenta dificuldades significativas ao lidar com problemas que envolvem medidas de tempo e suas relações. Sua resistência aumenta em situações que demandam raciocínio lógico mais complexo, dificultando a transição de operações concretas para o desenvolvimento de estruturas mentais mais elaboradas.

Com base nos pressupostos da Epistemologia Genética de Piaget, a intervenção psicopedagógica deve priorizar estratégias que utilizem

A

atividades práticas para resolver problemas envolvendo medidas de tempo, enfatizando a repetição como ferramenta principal para superar as dificuldades.

B

situações-problema contextualizadas que demandem manipulação de recursos concretos, como relógios físicos, para facilitarem a compreensão e a construção gradual de conceitos temporais.

C

substituição da abordagem concreta por exercícios abstratos que desafiem diretamente o raciocínio lógico, promovendo o enfrentamento de suas limitações cognitivas.

D

memorização de regras e fórmulas relacionadas às medidas de tempo, reforçando o desempenho em tarefas específicas limitando a dependência de estratégias práticas.

E

atividades concretas e reflexivas, como a comparação de durações em situações cotidianas, associadas a discussões que estimulem a generalização de conceitos temporais para novos contextos.

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Q3206088

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206088 Pedagogia

A Neurociência tem contribuído significativamente para a Psicopedagogia, fornecendo bases sobre como o cérebro processa informações durante a aprendizagem. Uma de suas principais contribuições está relacionada à compreensão da(o)(s)

A

relação entre o desenvolvimento psicomotor e a memória, evidenciando a importância da linguagem corporal para a organização das redes neurais.

B

processos da plasticidade funcional, estrutural e sináptica que explicam como o cérebro se reorganiza em resposta a experiências e estimulações ambientais, fortalecendo a aprendizagem.

C

impacto das emoções nos processos de retenção e recuperação de memórias, desvinculando o papel da estimulação na aprendizagem.

D

relação direta entre lateralidade cerebral e capacidades matemáticas, explicando as dificuldades de aprendizagem por um único fator biológico.

E

contribuição das funções executivas cerebrais como elementos centrais na aprendizagem, desvinculando-se das experiências culturais.

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Q3206087

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206087 Pedagogia

No contexto da Psicopedagogia brasileira, Jorge Visca é reconhecido pela formulação do modelo tríplice de aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA em relação aos fundamentos desse modelo no processo de construção do conhecimento.

A

Aprendizagem mediada por fatores ambientais, biológicos e culturais, destacando a educação formal como principal mediador do desenvolvimento cognitivo.

B

Aprendizagem compreendida como a interação dinâmica entre aspectos cognitivos, emocionais e sociais, em conformidade com a perspectiva interacionista.

C

Processo de aprendizagem centrado em práticas psicomotoras e lógico-matemáticas, considerando a Neurociência como fundamento exclusivo.

D

Aquisição de conhecimentos fundamentada nas inteligências múltiplas, abordada sob uma perspectiva comportamentalista.

E

Integrado pelas dimensões pedagógicas, terapêuticas e sociais, evidenciando a complementaridade entre educação, saúde e contexto sociocultural.

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Q3206086

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206086 Pedagogia

Os estudos sobre desenvolvimento psicomotor têm destacado que a construção das habilidades motoras está diretamente ligada ao desenvolvimento neurológico e à integração sensorial. Com base nesses fundamentos, analise as seguintes assertivas.

I. O desenvolvimento psicomotor estabelece-se de forma linear, partindo de funções motoras básicas para funções complexas, com pouca influência de fatores externos.
II. A Neurociência demonstra que processos como a mielinização e a formação de sinapses são determinantes na aquisição de habilidades motoras e cognitivas durante a infância.
III. A estimulação precoce e as interações sociais desempenham papel crucial no aperfeiçoamento das habilidades psicomotoras e na regulação emocional da criança.
IV. O desenvolvimento psicomotor é amplamente condicionado por processos de maturação biológica, como a mielinização neural, e sua progressão é independente de experiências ambientais.

É CORRETO afirmar que

A

a assertiva I está correta, pois os fatores externos têm influência limitada no desenvolvimento psicomotor.

B

as assertivas II e III estão corretas, por integrarem evidências da Neurociência e da Pedagogia.

C

a assertiva II está incorreta, pois os aspectos biológicos predominam na construção das habilidades motoras.

D

as assertivas I e IV estão corretas, pois ambas ressaltam o impacto de fatores ambientais e sociais.

E

todas as assertivas estão corretas, pois representam contribuições teóricas complementares ao estudo do desenvolvimento psicomotor

Q3206085

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |

Q3206085 Pedagogia

Analise as seguintes afirmações: Uma prática pedagógica crítico-reflexiva, pressupõe ao professor

I. acreditar que a partir da reflexão pode melhorar a sua prática e favorecer o desenvolvimento de uma melhor aprendizagem por parte dos educandos.
II. conceber que a ideia de que o conhecimento gerado através do questionamento da própria prática, pode levar a reconstrução de seu trabalho por meio de um conjunto de transformações autênticas, que proporcionarão uma melhor qualidade no seu ensino.
III. construir conceitos pautados em um processo que vise à promoção de uma prática mais consciente e autônoma. IV. desenvolver sua prática em um contexto emancipatório, possibilitando-lhe um conhecimento crítico da realidade por ele vivenciada, para quem sabe poder transformá-la.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

A

I.

B

I – II.

C

II – IV.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV.

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Q3206079

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |

Q3206079 Pedagogia

O brincar faz parte do desenvolvimento infantil, e é nas brincadeiras que as crianças traduzem ou expressam o que vivem e sentem. A brincadeira deve ser considerada como algo sério que é primordial para o desenvolvimento infantil. Ela é uma das formas da criança colocar para fora medos, problemas, angústias que já enfrentou, porque

A

é através da brincadeira que a criança segue para novos espaços e construção da realidade.

B

é um afastamento da realidade e dos atores sociais que se encontram envolvidos naquela cultura.

C

é uma experiência que envolve somente o corpo, a coordenação motora.

D

precisa de regras, impedindo a criança de ter liberdade, fazendo com que ela se prive de escolhas.

E

expande a imaginação da criança, levando-a a criar fantasias imaginativas, e afastando-a das pressões que sofre na realidade.

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Q3206078

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |

Q3206078 Pedagogia

Observe o esquema, a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2020/TRABALHO_EV140_MD1_ SA16_ID3655_01092020134710.pdf

O professor utiliza-se da representação, tornando a decisão sobre o que ensinar de conhecimentos científicos, contextualizando-os em vivências reais do cotidiano do aluno. Responsável pelas transformações pelas quais devem passar os saberes para se tornarem escolarizáveis e, assim, possível de ser compreendido e vivenciado pelo aluno. Esse processo é chamado de

A

Planejamento de aula.

B

Transposição didática.

C

Resumo didático.

D

Levantamento bibliográfico.

E

Trabalho experimental.

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Q3206074

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |

Q3206074 Pedagogia

Leia o seguinte pensamento.

Imagem associada para resolução da questão

A essa prática docente, descrito pelo autor, é dado o nome de

A

Estudo de caso.

B

Mapa conceitual.

C

Interdisciplinaridade.

D

Reversibilidade.

E

Trabalho em grupo.

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Q3206073

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |

Q3206073 Pedagogia

A Educação de Jovens e Adultos, a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais, estabelece funções inerentes, mas, ao mesmo tempo, determinam como deve ser o processo educacional para essa modalidade de ensino. Uma dessas funções está relacionada à desigualdade social, recebida como herança de uma história passada, que alijou uma parcela significativa da população, resultante do

Imagem associada para resolução da questão

https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/560957/2/edu%20jovens%20adulto s%20Web.pdf

A referência trata da função

A

Equalizadora.

B

Qualificadora.

C

Reparadora.

D

Transformadora.

E

Profissionalizante.

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Q3206071

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |

Q3206071 Pedagogia

Na Base Nacional Comum Curricular, o componente curricular de Arte indica quatro linguagens – Artes visuais, Dança, Música e Teatro – em que cada um constitui uma unidade temática e reúne objetos de conhecimento e habilidades. Além dessas, uma última unidade temática explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, estamos falando de

A

Artes Tecnológicas.

B

Tecnologias da Arte.

C

Arte, Tecnologia e Informação.

D

Linguagens Práticas.

E

Artes Integradas.

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Q3206068

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |

Q3206068 Pedagogia

É papel do professor planejar a aula, selecionar, organizar os conteúdos de ensino, programar atividades, criar condições favoráveis de estudo dentro da sala de aula, estimular a curiosidade e criatividade dos alunos. No planejamento da aula, um dos elementos obrigatórios é a descrição concisa, claramente articulada, do que os alunos devem saber, compreender e do que sejam capazes de fazer numa fase específica de sua aprendizagem (conhecimentos, conceitos, habilidades e processos). Esse elemento essencial do planejamento é chamado de

A

Identificação.

B

Objetivo.

C

Metodologia.

D

Recurso didático.

E

Avaliação.

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Q3205723

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q3205723 Pedagogia

O ensino de Geografia, no atual contexto, está pautado em uma visão voltada a uma maior criticidade na análise do espaço geográfico, no qual, os atuais fluxos de dados, serviços e pessoas que caracterizam o atual contexto da globalização são alicerçados pelas novas tecnologias da informação e da comunicação. Sendo assim, é necessário compreender o espaço geográfico sob diferentes aspectos, porque o(s)(as)

A

ensino da Geografia não é eficiente sem o uso das novas tecnologias.

B

novas tecnologias influenciam a percepção de espaço e tempo e, também, no comportamento das pessoas.

C

meios de comunicação são gerenciados pela globalização.

D

novas tecnologias devem ser apropriadas pelo ensino da ciência geográfica para validarem a aprendizagem dos alunos.

E

sistema informacional geográfico precisa de constantes atualizações.

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Q3205714

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205714 Pedagogia

Relacione os métodos de avaliação, coluna A, com suas respectivas características e aplicações na Educação Física escolar, coluna B.

COLUNA A
I. Avaliação Formativa.
II. Avaliação Somativa.
III. Autoavaliação.
IV. Avaliação Diagnóstica.
V. Avaliação por Observação.

COLUNA B
( ) Fornecer feedback contínuo sobre o progresso dos alunos, ajudando-os a identificar pontos fortes e áreas a melhorar.
( ) Realizada no final de um ciclo de aprendizado para medir a aquisição de habilidades e conhecimentos.
( ) Incentivar os alunos a refletirem sobre seu próprio desempenho e estabelecerem metas pessoais.
( ) Utilizada para entender o nível inicial de habilidades e conhecimentos dos alunos e planejar o ensino de acordo com o desempenho apresentado pelos alunos.
( ) Baseada na observação direta dos alunos durante as aulas, focando a avaliação do desempenho e comportamento.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

V – IV – III – II – I.

B

IV – V – III – II – I.

C

III – II – I – V – IV.

D

II – I – III – IV – V.

E

I – II – III – IV – V

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Q3205668

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Psicólogo |

Q3205668 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, estabelece as bases legais para a organização da educação brasileira, orientando princípios, diretrizes e objetivos. Sobre o que a LDB determina a respeito da educação básica e seu papel na formação do indivíduo, analise as alternativas e assinale a correta.

A

A LDB estabelece que a educação básica deve ter como objetivo principal a preparação dos alunos para o ingresso no mercado de trabalho, priorizando habilidades técnicas em detrimento do desenvolvimento social e cultural.

B

A LDB prevê que a educação infantil e o ensino médio são etapas facultativas da educação básica, cabendo ao ensino fundamental garantir o pleno desenvolvimento do educando.

C

A LDB determina que a organização do currículo escolar deve ser padronizada em todo o território nacional, garantindo uniformidade no ensino, independentemente das características regionais ou culturais.

D

A LDB enfatiza que a educação básica deve ser organizada em etapas complementares, visando o desenvolvimento integral do educando e sua formação para o exercício da cidadania e a continuidade nos estudos.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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