Na educação infantil, a avaliação tem como objetivo principal acompanhar e compreender o processo de desenvolvimento integral da criança. Nesse contexto, no registro das observações e na análise contínua do progresso individual, o agente educador deve:

I. articular observações descritivas com análises qualitativas, destacando como as crianças respondem às propostas pedagógicas.

II. registrar situações de aprendizagem em diferentes contextos, utilizando múltiplas formas de documentação, descrições, fotografias e portfólios.

III. emitir relatórios sobre os avanços individuais nas atividades propostas, evitando anotações de dificuldades visando estimular o desenvolvimento integral.

IV. valorizar a observação contínua e intencional, documentando de forma reflexiva os progressos e as interações.

V. documentar de maneira genérica os aspectos gerais do comportamento das crianças, sem detalhamento de suas interações ou dificuldades.

Está CORRETO o que se afirma em:

Leia a situação hipotética abaixo.

Em uma turma de crianças de cinco anos, o educador propôs uma brincadeira em que os alunos deveriam montar estruturas com blocos de diferentes tamanhos e cores. Cada criança foi incentivada a colaborar com os colegas para formar uma estrutura maior e depois a descrever sua construção, explicando o motivo de sua escolha. Nesse contexto, podemos afirmar que, essa atividade promove o desenvolvimento:

I. da memorização de padrões predefinidos de montagem, priorizando a reprodução de modelos.

II. motor, ao estimular a coordenação motora fina no manuseio dos blocos.

III. social e afetivo, trabalho em equipe e a valorização de diferentes ideias.

IV. de habilidades como resolução de problemas, a classificação e a organização de elementos.

V. de conceitos matemáticos avançados como a montagem e as abstrações geométricas.

Está CORRETO o que se afirma em: 

Leia a situação hipotética abaixo.

Marta é uma agente educadora que trabalha com crianças de três a cinco anos em uma comunidade rural. Em suas atividades, ela incentiva os alunos a explorarem o ambiente ao seu redor, realizando tarefas como identificar plantas, animais e sons da natureza.

Com base na abordagem adotada por Marta, é CORRETO afirmar que, as atividades realizadas:

Leia a situação hipotética abaixo.

João é uma criança de cinco anos, que tem sido alvo de apelidos depreciativos por parte de seus colegas devido às condições de sua vestimenta e por sua família viver da pesca artesanal. Essas ofensas verbais geraram em João comportamentos retraídos e uma queda significativa em sua participação nas atividades escolares.

Diante dessa situação, para combater as práticas de bullying entre as crianças, é necessário:

As propostas pedagógicas para a Educação Infantil de crianças pertencentes a populações rurais devem contemplar a (o):

I. planejamento de atividades que explorem a relação das crianças com o território e as práticas culturais locais.

II. adaptação do cronograma escolar às necessidades da comunidade, como períodos de colheita ou pesca.

IV. disponibilização de materiais lúdicos que valorizem as especificidades ambientais da comunidade local.

V. uniformização do ensino a padrões nacionais, independentemente das especificidades culturais.

Está CORRETO o que se afirma em:

O planejamento pedagógico na educação infantil é uma ferramenta essencial para estruturar práticas que favoreçam o desenvolvimento integral da criança. Sobre a elaboração do planejamento de aula, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas
( ) O planejamento deve ser flexível e intencional, permitindo que o educador faça ajustes em função das respostas das crianças durante a execução das atividades.
( ) É adequado que o planejamento priorize habilidades isoladas, como coordenação motora ou linguagem, sem integrar os aspectos cognitivos, sociais e afetivos.
( ) No planejamento da educação infantil, o uso do brincar deve ser uma estratégia central, pois proporciona experiências significativas que estimulam o desenvolvimento integral.
( ) A avaliação de resultados padronizados e mensuráveis deve ser a prioridade do planejamento, garantindo que todas as crianças alcancem o mesmo nível de desempenho.
( ) A contextualização do planejamento em relação à realidade sociocultural das crianças é indispensável para tornar as experiências pedagógicas mais significativas e inclusivas.
( ) Um planejamento eficiente deve incluir atividades variadas que respeitem o ritmo individual das crianças e estimulem a curiosidade, a criatividade e a interação social.
A sequência CORRETA de cima para baixo é: 

A educação na primeira infância tem sido reconhecida como etapa fundamental para o desenvolvimento das crianças. É neste período que se formam as bases do desenvolvimento cognitivo, motor e socioemocional. Nesse contexto, a prática pedagógica CORRETA para atender a educação infantil do campo, é:

Conforme a BNCC – Ensino Fundamental: Língua Portuguesa – Anos Finais, sobre o campo das práticas de estudo e pesquisa e seus objetos de conhecimento na análise linguística/semiótica, analisar os itens.
I. Usar adequadamente ferramentas de apoio a apresentações casuais.
II. Marcas linguísticas e intertextualidade.
III. Construção composicional e estilo; gêneros de divulgação científica.
Está CORRETO o que se afirma:

No que concerne o artigo 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( Lei 9394/96 ), os itens abaixo são considerados:

I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
III. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
IV. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.

A educação para a cidadania demanda que as questões sociais sejam apresentadas para a aprendizagem e a reflexão dos estudantes. A inclusão de questões sociais no currículo escolar não é uma preocupação inédita. Essas temáticas já têm sido discutidas e incorporadas às áreas ligadas às ciências:

1. Sociais
2. Naturais
3. Exatas
4. Tecnológicas

É possível afirmar que:

Considerando−se a BNCC – Ensino Fundamental: Língua Inglesa – Anos Finais, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) O eixo Oralidade tem seu foco na compreensão (ou escuta) e na produção oral (ou fala).
( ) O eixo Leitura está sob o foco da construção de significados.
( ) O eixo Escrita enfatiza a natureza processual e individual da produção de textos.

Para orientar positivamente o comportamento das crianças pequenas, o educador infantil deve ter conhecimento suficiente para identificar as expectativas comportamentais de cada faixa etária e habilidades para fazer uma orientação adequada. Nesse sentido, sobre o comportamento infantil, é CORRETO afirmar que:

Na teoria psicanalítica de Freud, o desenvolvimento da personalidade humana passa por estágios psicossexuais. Um dos estágios é o fálico, que acontece por volta dos quatro anos de idade. Sobre esse estágio, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.
A satisfação erótica está relacionada à região genital e surge muita curiosidade em torno das diferenças entre os sexos e da origem dos bebês. As crianças podem desenvolver uma forte ligação com o genitor do sexo oposto, ao mesmo tempo em que sentem ciúmes do genitor do mesmo sexo. No caso dos meninos, Freud chamou esse conflito de Complexo de ___________ , em homenagem ao personagem da mitologia grega que matou o pai e casou−se com a mãe. Já as meninas passam pelo equivalente, o Complexo de ____________ , que envolve o amor possessivo pelo pai e o ciúme da mãe. É também o estágio em que se desenvolve o superego, que inflige à criança vergonha e culpa.

As propostas pedagógicas de educação infantil precisam respeitar alguns princípios como, por exemplo, o estético, que trata de:

Sobre o brincar na infância, assinalar a alternativa CORRETA.

Uma criança que consegue organizar seus brinquedos em sequência, do menor para o maior, está desenvolvendo qual habilidade lógico−matemática essencial?

Em relação ao planejamento pedagógico na etapa da educação infantil, analisar os itens.
I. Planejar na etapa da educação infantil é possibilitar ao professor encontrar soluções que obtenham avanços nos desenvolvimentos cognitivo, afetivo e social da criança. Por isso, faz−se necessário tornar essa atividade uma atividade contínua, em que o professor não somente repassa os conteúdos, mas fará todo um processo que diagnosticará os avanços e as dificuldades das crianças coletiva e individualmente. É de suma importância que o professor leve em consideração as particularidades de cada criança, pois cada um tem seu modo de agir e de pensar.
II. Ao projetar ações para o futuro, o professor demonstra seus objetivos e consegue identificar junto às crianças se estes foram ou não alcançados com êxito, além de considerar necessidades de mudanças para que o processo se torne ainda mais rico.
III. Cabe ao professor planejar uma sequência de atividades que possibilita uma aprendizagem significativa para as crianças, nas quais elas possam reconhecer os limites de seus conhecimentos, ampliá−los ou reformulá−los.
Está CORRETO o que se afirma:

A primeira infância é um período muito importante para o desenvolvimento mental e emocional e de socialização da criança. Sobre o período de 2 anos e 6 meses a 3 anos, considerando ações que contribuam para o desenvolvimento infantil nessa etapa, assinalar a alternativa CORRETA.

Conforme a Base Nacional Comum Curricular, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil incluem, entre outros:
I. Trabalhar.
II. Participar.
III. Conviver.
Está CORRETO o que se afirma:

Uma escola desenvolveu uma atividade nas aulas de educação física da educação infantil utilizando fantasias de papelão em formato de carros, e as crianças percorriam sinalizações pintadas no chão da quadra, como se fossem vias de trânsito, vivenciado regras e comportamentos no trânsito de forma lúdica. Com base nesse exemplo, qual é a contribuição pedagógica dessa atividade para o desenvolvimento infantil?