Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 154.081 questões
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |
Q4338011
Pedagogia
As práticas docentes em Matemática podem revelar
diferentes compreensões sobre a origem do
conhecimento e sobre os papéis atribuídos ao ensino, à
experiência e à atividade intelectual do estudante. Essas
concepções interferem na maneira como dificuldades,
procedimentos e aprendizagens são interpretados.
Considerando as relações entre concepções
epistemológicas e ensino da Matemática, analise as
afirmações.
I.Uma concepção empirista tende a atribuir papel determinante aos estímulos e às experiências provenientes do meio na constituição da aprendizagem.
II.Uma perspectiva apriorista pode interpretar determinadas capacidades matemáticas como anteriores à experiência e relacionadas a disposições do próprio sujeito.
III.Uma concepção construtivista compreende a aprendizagem como resultado da recepção e reorganização das informações transmitidas pelo professor.
IV.Na perspectiva construtivista, a ação do sujeito participa da transformação de suas estruturas cognitivas nas relações estabelecidas com o meio.
V.A predominância do ensino sobre a atividade cognitiva do estudante caracteriza uma interpretação construtivista da aprendizagem matemática.
Está CORRETO o que se afirma em:
I.Uma concepção empirista tende a atribuir papel determinante aos estímulos e às experiências provenientes do meio na constituição da aprendizagem.
II.Uma perspectiva apriorista pode interpretar determinadas capacidades matemáticas como anteriores à experiência e relacionadas a disposições do próprio sujeito.
III.Uma concepção construtivista compreende a aprendizagem como resultado da recepção e reorganização das informações transmitidas pelo professor.
IV.Na perspectiva construtivista, a ação do sujeito participa da transformação de suas estruturas cognitivas nas relações estabelecidas com o meio.
V.A predominância do ensino sobre a atividade cognitiva do estudante caracteriza uma interpretação construtivista da aprendizagem matemática.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |
Q4338009
Pedagogia
Em determinadas propostas de Educação Matemática, o
problema deixa de aparecer somente após a exposição
de conceitos e procedimentos e passa a integrar a
própria organização do processo de ensino. Essa
alteração modifica as funções atribuídas à resolução, às
estratégias dos estudantes e à intervenção docente.
Considerando a Metodologia de
Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através
da Resolução de Problemas, analise as assertivas
abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou
falsa (F).
(__)O problema gerador pode anteceder o tratamento formal do conteúdo matemático que se pretende desenvolver.
(__)A resolução inicial pressupõe que o professor apresente os procedimentos necessários antes que os estudantes construam suas estratégias.
(__)As estratégias produzidas pelos estudantes integram o processo pelo qual conhecimentos matemáticos podem ser discutidos e posteriormente formalizados.
(__)Ensino, aprendizagem e avaliação podem desenvolver-se de maneira integrada durante o processo de resolução dos problemas.
(__)A formalização deve anteceder a discussão coletiva das resoluções para fornecer critérios matemáticos de comparação entre as estratégias.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
(__)O problema gerador pode anteceder o tratamento formal do conteúdo matemático que se pretende desenvolver.
(__)A resolução inicial pressupõe que o professor apresente os procedimentos necessários antes que os estudantes construam suas estratégias.
(__)As estratégias produzidas pelos estudantes integram o processo pelo qual conhecimentos matemáticos podem ser discutidos e posteriormente formalizados.
(__)Ensino, aprendizagem e avaliação podem desenvolver-se de maneira integrada durante o processo de resolução dos problemas.
(__)A formalização deve anteceder a discussão coletiva das resoluções para fornecer critérios matemáticos de comparação entre as estratégias.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |
Q4338007
Pedagogia
Professores de História, Geografia, Matemática e
Ciências planejam investigar com os estudantes as
mudanças ambientais ocorridas no entorno da escola.
Cada componente dispõe de conceitos e métodos
capazes de iluminar aspectos diferentes do problema.
Qual organização do trabalho caracteriza propriamente a
interdisciplinaridade?
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |
Q4338006
Pedagogia
Após algumas aulas, um professor verifica que o tempo
previsto para determinada sequência foi insuficiente e
que parte da turma necessita de outras formas de
abordagem. Diante dessa situação, o professor precisa
decidir quais elementos do plano de aula podem ser
ajustados sem comprometer os objetivos pedagógicos.
Qual decisão expressa adequadamente a função do
plano de aula?
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |
Q4338005
Pedagogia
Duas escolas utilizam a mesma plataforma digital. Na
primeira, a plataforma é utilizada em atividades
diversificadas ao longo das aulas; na segunda, também
é empregada regularmente, com diferentes recursos
disponíveis aos estudantes. Para avaliar se o uso da
plataforma constitui integração pedagogicamente
consistente das tecnologias, qual critério deve receber
maior atenção?
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |
Q4338003
Pedagogia
Referências históricas podem assumir funções muito
diferentes no ensino de Matemática. Em uma proposta, o
professor apresenta um procedimento matemático
utilizado em outro período, solicita que os estudantes o
examinem, comparem suas justificativas com
procedimentos atuais e discutam as condições em que
diferentes formas de resolução foram produzidas. Qual
interpretação melhor caracteriza esse uso da História da
Matemática?
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |
Q4337838
Pedagogia
A ideia de tratar os conhecimentos de forma integrada
não é nova, pois até mesmo os gregos já buscavam
essa abordagem. No entanto, o movimento da
interdisciplinaridade no ensino teve início na década de
1960, na Europa, em meio a reivindicações estudantis
pela melhoria da qualidade do ensino e por sua
aproximação com a realidade social, política e
econômica. Nesse contexto, analise as asserções
abaixo:
Fonte: OCAMPO, Daniel Morin; SANTOS, Marcelli Evans Telles dos; FOLMER, Vanderlei. A interdisciplinaridade no ensino é possível? Prós e contras na perspectiva de professores de Matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, v. 30, n. 56, 2016.
I.No contexto brasileiro, documentos orientadores e políticas públicas educacionais têm incentivado historicamente a adoção da interdisciplinaridade na prática docente.
PORQUE
II.Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) propunham evitar a compartimentalização por meio da interdisciplinaridade, utilizando conhecimentos de diferentes disciplinas para solucionar problemas concretos ou compreender fenômenos sob diferentes pontos de vista.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Fonte: OCAMPO, Daniel Morin; SANTOS, Marcelli Evans Telles dos; FOLMER, Vanderlei. A interdisciplinaridade no ensino é possível? Prós e contras na perspectiva de professores de Matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, v. 30, n. 56, 2016.
I.No contexto brasileiro, documentos orientadores e políticas públicas educacionais têm incentivado historicamente a adoção da interdisciplinaridade na prática docente.
PORQUE
II.Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) propunham evitar a compartimentalização por meio da interdisciplinaridade, utilizando conhecimentos de diferentes disciplinas para solucionar problemas concretos ou compreender fenômenos sob diferentes pontos de vista.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |
Q4337836
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) orienta a
organização do trabalho escolar, estabelecendo
diretrizes para os diferentes projetos e ações
desenvolvidos pela instituição de ensino. Uma de suas
características é possuir caráter global e constituir o
ponto de partida para as iniciativas da escola.
Fonte: SANTANA, Maria Valquíria Barbosa. Projeto político-pedagógico: o que é, para que serve e como se faz. Salvador: Instituto Federal Baiano, 2019.
Assinale a alternativa que denomina CORRETAMENTE essa característica do PPP.
Fonte: SANTANA, Maria Valquíria Barbosa. Projeto político-pedagógico: o que é, para que serve e como se faz. Salvador: Instituto Federal Baiano, 2019.
Assinale a alternativa que denomina CORRETAMENTE essa característica do PPP.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |
Q4337834
Pedagogia
Em uma escola que não dispunha de laboratório
equipado, o professor realizou uma atividade
experimental utilizando materiais alternativos de baixo
custo, encontrados no ambiente doméstico. Durante a
atividade, os alunos observaram os fenômenos,
analisaram os resultados e discutiram sua relação com
situações cotidianas. Considerando as contribuições das
atividades experimentais para o processo de ensino e
aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |
Q4337833
Pedagogia
Ainda persiste a desigualdade de oportunidades tanto na
distribuição quanto na qualidade da oferta educacional
entre os diferentes estratos sociais, entre as zonas rural
e urbana e entre as escolas públicas e privadas. Da
mesma forma, continuam existindo grupos sociais
excluídos educacionalmente, segregados ou que
recebem educação de qualidade inferior, como ocorre
frequentemente com pessoas com deficiência, membros
de populações indígenas e comunidades quilombolas
brasileiras.
Fonte: DUK, Cynthia (org.). Educar na diversidade: material de formação docente. Brasília, DF: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2005.
Diante desse contexto, analise as ações propostas para a educação na diversidade:
I.Transformar o ambiente escolar em um espaço acolhedor para todos, no qual o processo de aprendizagem seja colaborativo e contínuo, valorize e responda às diferenças humanas.
II.Preparar gestores, equipe de apoio e a comunidade escolar em geral, incluindo os familiares, para apoiar o desenvolvimento docente e promover a inclusão escolar.
III.Formar e acompanhar docentes dos municípios para o uso de metodologias de ensino inclusivas nas salas de aula das escolas da rede regular de ensino.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: DUK, Cynthia (org.). Educar na diversidade: material de formação docente. Brasília, DF: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2005.
Diante desse contexto, analise as ações propostas para a educação na diversidade:
I.Transformar o ambiente escolar em um espaço acolhedor para todos, no qual o processo de aprendizagem seja colaborativo e contínuo, valorize e responda às diferenças humanas.
II.Preparar gestores, equipe de apoio e a comunidade escolar em geral, incluindo os familiares, para apoiar o desenvolvimento docente e promover a inclusão escolar.
III.Formar e acompanhar docentes dos municípios para o uso de metodologias de ensino inclusivas nas salas de aula das escolas da rede regular de ensino.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |
Q4337825
Pedagogia
A organização dos materiais e dos espaços pedagógicos
deve contribuir para que a sala de aula seja um ambiente
acolhedor e apresente caráter essencialmente educativo.
Diante disso, analise as asserções a seguir:
I.Uma sala de aula repleta de informações, registros e materiais pedagógicos contribui para um ambiente mais propício à observação, à recordação e ao uso dos recursos pedagógicos.
PORQUE
II.A organização e a disponibilidade desses recursos favorecem a identificação dos alunos com o ambiente, o acesso aos materiais e às informações, a aprendizagem de regras de convivência e a construção do conhecimento.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
I.Uma sala de aula repleta de informações, registros e materiais pedagógicos contribui para um ambiente mais propício à observação, à recordação e ao uso dos recursos pedagógicos.
PORQUE
II.A organização e a disponibilidade desses recursos favorecem a identificação dos alunos com o ambiente, o acesso aos materiais e às informações, a aprendizagem de regras de convivência e a construção do conhecimento.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |
Q4337820
Pedagogia
O processo de apropriação e objetivação do saber
sistematizado, desenvolvido historicamente e acumulado
na forma de conhecimentos filosóficos e científicos,
ocorre na sociedade contemporânea, essencialmente,
por meio de seu ensino ____________________ no
contexto escolar. Nesse processo, desenvolve-se o
____________________, forma mais complexa de
pensamento que opera por meio de conceitos e
transforma qualitativamente a consciência do estudante.
Fonte: Abrantes e Martins, 2006 apud PERNAMBUCO. Secretaria de Educação e Esportes. Investigação científica: orientações para novas oportunidades da aprendizagem. Elaboração: Francisco da Silva Cardoso. Recife: Secretaria de Educação e Esportes, 2024.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas.
Fonte: Abrantes e Martins, 2006 apud PERNAMBUCO. Secretaria de Educação e Esportes. Investigação científica: orientações para novas oportunidades da aprendizagem. Elaboração: Francisco da Silva Cardoso. Recife: Secretaria de Educação e Esportes, 2024.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |
Q4337800
Pedagogia
A atividade prática envolve a interação entre o aluno e
materiais concretos, como objetos, instrumentos e
microscópios. Esse contato possibilita o estabelecimento
do diálogo entre teoria e prática.
Fonte: CARNEIRO, Lilian Carla (org.). Aulas práticas de bacteriologia básica. Goiânia: Gráfica UFG, 2020. 17 p. E-book. Disponível em: https://publica.ciar.ufg.br/ebooks/iptsp/bacteriologia_basica/artigo_1.ht ml. Acesso em: 25 ago. 2026.
Sobre as aulas práticas, julgue os itens a seguir e registre V para verdadeiro e F para falso.
(__)As atividades práticas constituem uma forma de instigar a criatividade, a crítica e a reflexão no ensino, viabilizando uma aprendizagem mais efetiva aos estudantes.
(__)O educador deve assumir um papel passivo durante as atividades práticas, deixando que os alunos estabeleçam por conta própria a relação entre seus conhecimentos e a realidade.
(__)Durante a atividade prática, o aluno aprende a formular hipóteses, experimentar, observar, trabalhar em grupo e elaborar conclusões.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.
Fonte: CARNEIRO, Lilian Carla (org.). Aulas práticas de bacteriologia básica. Goiânia: Gráfica UFG, 2020. 17 p. E-book. Disponível em: https://publica.ciar.ufg.br/ebooks/iptsp/bacteriologia_basica/artigo_1.ht ml. Acesso em: 25 ago. 2026.
Sobre as aulas práticas, julgue os itens a seguir e registre V para verdadeiro e F para falso.
(__)As atividades práticas constituem uma forma de instigar a criatividade, a crítica e a reflexão no ensino, viabilizando uma aprendizagem mais efetiva aos estudantes.
(__)O educador deve assumir um papel passivo durante as atividades práticas, deixando que os alunos estabeleçam por conta própria a relação entre seus conhecimentos e a realidade.
(__)Durante a atividade prática, o aluno aprende a formular hipóteses, experimentar, observar, trabalhar em grupo e elaborar conclusões.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |
Q4337795
Pedagogia
As práticas de ensino podem empregar diferentes
recursos e estratégias para estimular a aprendizagem.
Entre essas estratégias, encontram-se as atividades de
campo, que possibilitam experiências pedagógicas em
espaços distintos da sala de aula.
Considerando a finalidade pedagógica das atividades de campo, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando a finalidade pedagógica das atividades de campo, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |
Q4337793
Pedagogia
Considerando que o Ensino Médio tem como uma de
suas finalidades a consolidação e o aprofundamento dos
conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, a
área de Ciências da Natureza deve contemplar, nessa
etapa, formas mais abstratas e ressignificadas de
construção do conhecimento.
Fonte: FREITAS, Olga. Equipamentos e materiais didáticos. Brasília: Universidade de Brasília, 2009.
Diante do exposto, analise os itens a seguir sobre a utilização dos recursos didáticos:
I.Equipamentos e materiais como calculadoras, livros, jogos, vídeos, réguas e balanças favorecem a aprendizagem mesmo quando utilizados sem integração com situações de análise e reflexão.
II.Os recursos e equipamentos didáticos destinados à mediação dos conhecimentos podem estar disponíveis nos laboratórios de Ciências da Natureza e ser utilizados nas atividades realizadas em sala de aula.
III.A utilização de materiais didáticos deve privilegiar conteúdos abstratos e distantes da realidade dos alunos, evitando relacioná-los às experiências cotidianas.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: FREITAS, Olga. Equipamentos e materiais didáticos. Brasília: Universidade de Brasília, 2009.
Diante do exposto, analise os itens a seguir sobre a utilização dos recursos didáticos:
I.Equipamentos e materiais como calculadoras, livros, jogos, vídeos, réguas e balanças favorecem a aprendizagem mesmo quando utilizados sem integração com situações de análise e reflexão.
II.Os recursos e equipamentos didáticos destinados à mediação dos conhecimentos podem estar disponíveis nos laboratórios de Ciências da Natureza e ser utilizados nas atividades realizadas em sala de aula.
III.A utilização de materiais didáticos deve privilegiar conteúdos abstratos e distantes da realidade dos alunos, evitando relacioná-los às experiências cotidianas.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |
Q4337789
Pedagogia
O professor desempenha papel essencial na condução
do processo de ensino e aprendizagem e na trajetória
escolar dos alunos. Uma educação adequada às suas
necessidades exige o comprometimento ativo do
docente e a análise constante de sua própria atuação.
Diante do exposto, assinale a alternativa que caracteriza
corretamente o perfil do professor reflexivo.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |
Q4337787
Pedagogia
A Biologia, como componente curricular da área de
Ciências da Natureza, é essencial para a formação de
indivíduos críticos e conscientes de seu papel no mundo.
Sobre o uso das tecnologias digitais no ensino de
Biologia no Ensino Médio, julgue os itens a seguir como
verdadeiros (V) ou falsos (F).
(__)As tecnologias digitais vêm se consolidando como ferramentas pedagógicas capazes de transformar as práticas de ensino e aprendizagem.
(__)Diferentes formas de mediação do conhecimento tornam a aprendizagem mais dinâmica, visual e próxima da realidade dos estudantes, como, softwares educacionais, ambientes virtuais, simulações computacionais, laboratórios remotos, recursos de realidade aumentada, aplicativos interativos e jogos digitais.
(__)O uso das tecnologias no ensino deve ser encarado como um fim em si mesmo, e não como um meio de favorecer a autonomia dos alunos, a personalização da aprendizagem e a construção colaborativa do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
(__)As tecnologias digitais vêm se consolidando como ferramentas pedagógicas capazes de transformar as práticas de ensino e aprendizagem.
(__)Diferentes formas de mediação do conhecimento tornam a aprendizagem mais dinâmica, visual e próxima da realidade dos estudantes, como, softwares educacionais, ambientes virtuais, simulações computacionais, laboratórios remotos, recursos de realidade aumentada, aplicativos interativos e jogos digitais.
(__)O uso das tecnologias no ensino deve ser encarado como um fim em si mesmo, e não como um meio de favorecer a autonomia dos alunos, a personalização da aprendizagem e a construção colaborativa do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |
Q4337784
Pedagogia
O plano de aula oferece um direcionamento ao trabalho
do professor. Entretanto, durante o desenvolvimento das
atividades, podem ser necessárias alterações no
planejamento, de acordo com as situações observadas
em sala de aula. Entre os elementos que compõem o
plano de aula estão os objetivos, que podem envolver
conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.
Associe os tipos de objetivos apresentados na coluna I
às situações correspondentes na coluna II.
Coluna I
1.Objetivos conceituais. 2.Objetivos procedimentais. 3.Objetivos atitudinais.
Coluna II
(__)Utilizar corretamente o microscópio e preparar materiais para a observação de estruturas celulares.
(__)Demonstrar responsabilidade, cooperação e respeito às normas de segurança durante as atividades práticas.
(__)Reconhecer a organização dos seres vivos em células, tecidos, órgãos e sistemas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Coluna I
1.Objetivos conceituais. 2.Objetivos procedimentais. 3.Objetivos atitudinais.
Coluna II
(__)Utilizar corretamente o microscópio e preparar materiais para a observação de estruturas celulares.
(__)Demonstrar responsabilidade, cooperação e respeito às normas de segurança durante as atividades práticas.
(__)Reconhecer a organização dos seres vivos em células, tecidos, órgãos e sistemas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |
Q4337782
Pedagogia
Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens
essenciais devem assegurar aos estudantes o
desenvolvimento de competências gerais que
concretizem seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Considerando essas competências
gerais, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Auxiliar de Sala (22,30/27, 44h) |
Q4337699
Pedagogia
O calendário da unidade escolar prevê três tipos de encontro no mês de setembro, cada um com finalidade e composição próprias. Relacione a Coluna I à Coluna II.
Coluna I
1.Reunião pedagógica.
2.Conselho de classe.
3.Reunião de responsáveis.
Coluna II
(__)Encontro destinado à apresentação, às famílias, do trabalho desenvolvido com a turma e dos combinados do período.
(__)Instância colegiada que analisa o percurso dos estudantes de uma turma, reunindo os profissionais que nela atuam.
(__)Encontro da equipe escolar destinado ao estudo, ao planejamento e à avaliação coletiva do trabalho pedagógico.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
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