Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 154.347 questões
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial |
Q3643887
Pedagogia
Ao final de um bimestre, um professor de educação
especial precisa colaborar com o professor da sala
comum na elaboração do parecer descritivo de um aluno
com deficiência intelectual. O objetivo é documentar o
progresso do estudante e fornecer subsídios para o
planejamento futuro, superando a lógica meramente
classificatória da avaliação. A prática avaliativa, nesse contexto, deve ser um instrumento para a inclusão e o
aprimoramento do ensino. Considerando os princípios da
avaliação na perspectiva inclusiva, assinale a alternativa
que descreve uma prática avaliativa adequada.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial |
Q3643886
Pedagogia
O processo de identificação das necessidades
educacionais especiais dos estudantes é uma etapa
fundamental para a organização dos apoios e serviços
da educação especial. Ele envolve a articulação entre
diferentes áreas do conhecimento e a análise de
múltiplos aspectos do desenvolvimento do aluno. Sobre
os processos e ferramentas para a identificação de
necessidades educacionais especiais, analise as
afirmativas a seguir:
I.O relatório de um especialista, como um laudo médico ou psicológico, é um instrumento soberano que determina, por si só, todas as estratégias e adaptações curriculares a serem implementadas pela escola, cabendo ao professor de educação especial apenas a sua execução literal.
II.A identificação das necessidades educacionais especiais para fins de planejamento do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é realizada por meio de uma avaliação pedagógica processual, que busca identificar as barreiras à aprendizagem e as potencialidades do aluno, utilizando o diagnóstico clínico como um subsídio.
III.A legislação educacional brasileira, em consonância com a Lei Brasileira de Inclusão, condiciona a matrícula de qualquer aluno com deficiência na classe comum à apresentação prévia de um laudo médico detalhado, sendo este documento o único critério para a identificação da necessidade de apoios.
Está correto o que se afirma em:
I.O relatório de um especialista, como um laudo médico ou psicológico, é um instrumento soberano que determina, por si só, todas as estratégias e adaptações curriculares a serem implementadas pela escola, cabendo ao professor de educação especial apenas a sua execução literal.
II.A identificação das necessidades educacionais especiais para fins de planejamento do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é realizada por meio de uma avaliação pedagógica processual, que busca identificar as barreiras à aprendizagem e as potencialidades do aluno, utilizando o diagnóstico clínico como um subsídio.
III.A legislação educacional brasileira, em consonância com a Lei Brasileira de Inclusão, condiciona a matrícula de qualquer aluno com deficiência na classe comum à apresentação prévia de um laudo médico detalhado, sendo este documento o único critério para a identificação da necessidade de apoios.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial |
Q3643885
Pedagogia
A trajetória da educação especial no Brasil é marcada
por diferentes paradigmas que refletem as
transformações sociais e políticas ao longo do tempo. A
compreensão da transição entre os modelos de
atendimento é crucial para a prática pedagógica
contemporânea, que se orienta pelos marcos legais e
teóricos mais recentes. Sobre a evolução histórica e os
paradigmas da educação especial no Brasil, analise as
afirmativas a seguir:
I.O paradigma da inclusão, consolidado a partir de marcos como a Declaração de Salamanca, defende a reestruturação do sistema de ensino regular como um todo, para que a escola se torne um ambiente que atenda à diversidade de todos os alunos, com ou sem deficiência, eliminando barreiras e promovendo a participação plena.
II.O movimento de integração, predominante no Brasil a partir da década de 1970, propunha a inserção de alunos com deficiência em classes especiais dentro das escolas regulares, garantindo que o sistema de ensino se adaptasse completamente às suas necessidades, de forma similar ao que o paradigma da inclusão viria a defender.
III.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/96) foi o marco legal que inaugurou o paradigma da segregação no Brasil, ao determinar que o atendimento educacional especializado deveria ocorrer exclusivamente em instituições filantrópicas e escolas especiais, separadas do ensino comum.
Está correto o que se afirma em:
I.O paradigma da inclusão, consolidado a partir de marcos como a Declaração de Salamanca, defende a reestruturação do sistema de ensino regular como um todo, para que a escola se torne um ambiente que atenda à diversidade de todos os alunos, com ou sem deficiência, eliminando barreiras e promovendo a participação plena.
II.O movimento de integração, predominante no Brasil a partir da década de 1970, propunha a inserção de alunos com deficiência em classes especiais dentro das escolas regulares, garantindo que o sistema de ensino se adaptasse completamente às suas necessidades, de forma similar ao que o paradigma da inclusão viria a defender.
III.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/96) foi o marco legal que inaugurou o paradigma da segregação no Brasil, ao determinar que o atendimento educacional especializado deveria ocorrer exclusivamente em instituições filantrópicas e escolas especiais, separadas do ensino comum.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial |
Q3643884
Pedagogia
Um professor de educação especial, ao analisar o
relatório de uma avaliação psicopedagógica de um aluno
do 5º ano, observa que, apesar de o estudante
apresentar um desenvolvimento adequado em leitura e escrita, ele demonstra uma dificuldade acentuada e
persistente na compreensão de conceitos numéricos
básicos, na memorização de fatos aritméticos e na
execução de cálculos com fluidez. O desempenho em
atividades que envolvem raciocínio quantitativo é
significativamente inferior ao esperado para sua idade e
escolaridade, o que sugere um transtorno específico.
Com base na caracterização dos transtornos específicos
de aprendizagem, assinale a alternativa que descreve
corretamente essa condição.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial |
Q3643883
Pedagogia
A equipe de uma escola regular está organizando o
processo de avaliação de um estudante com suspeita de
Necessidades Educacionais Especiais (NEE) para
subsidiar a elaboração de seu plano de atendimento.
Esse processo exige a colaboração de diferentes
profissionais e a utilização de diversos instrumentos.
Acerca dos métodos e instrumentos para diagnóstico e
avaliação multidisciplinar, marque V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas:
(__)A equipe de avaliação multidisciplinar da escola, composta pelo professor de educação especial, coordenador pedagógico e psicólogo escolar, é legalmente soberana para emitir um laudo diagnóstico clínico, substituindo a necessidade de avaliação de especialistas externos da área da saúde.
(__)Instrumentos de avaliação padronizados, como testes de quociente de inteligência (QI), devem ser aplicados exclusivamente pelo professor da sala de aula regular, pois ele possui maior conhecimento sobre o desempenho acadêmico do aluno, sendo seus resultados o único critério para o planejamento.
(__)O planejamento educacional individualizado (PEI) é um documento estático, elaborado no início do ano letivo com base no diagnóstico inicial, e deve ser seguido rigidamente sem alterações ao longo do período para garantir a uniformidade da intervenção pedagógica.
(__)A avaliação para o planejamento educacional individualizado tem caráter multidisciplinar e articula informações de diferentes fontes, como observações, relatórios, entrevistas com a família e o próprio aluno, e avaliações pedagógicas, para identificar as potencialidades e as barreiras à aprendizagem.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A equipe de avaliação multidisciplinar da escola, composta pelo professor de educação especial, coordenador pedagógico e psicólogo escolar, é legalmente soberana para emitir um laudo diagnóstico clínico, substituindo a necessidade de avaliação de especialistas externos da área da saúde.
(__)Instrumentos de avaliação padronizados, como testes de quociente de inteligência (QI), devem ser aplicados exclusivamente pelo professor da sala de aula regular, pois ele possui maior conhecimento sobre o desempenho acadêmico do aluno, sendo seus resultados o único critério para o planejamento.
(__)O planejamento educacional individualizado (PEI) é um documento estático, elaborado no início do ano letivo com base no diagnóstico inicial, e deve ser seguido rigidamente sem alterações ao longo do período para garantir a uniformidade da intervenção pedagógica.
(__)A avaliação para o planejamento educacional individualizado tem caráter multidisciplinar e articula informações de diferentes fontes, como observações, relatórios, entrevistas com a família e o próprio aluno, e avaliações pedagógicas, para identificar as potencialidades e as barreiras à aprendizagem.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial |
Q3643882
Pedagogia
A elaboração de um plano de atendimento
individualizado é uma estratégia central para a
organização da escolarização de alunos com
necessidades educacionais especiais. Este documento
formaliza as decisões de uma equipe a respeito das
adequações e apoios necessários para o processo de
ensino-aprendizagem. Acerca dos elementos e do
processo de construção dos planos de atendimento e
das adaptações curriculares, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)A elaboração do plano de atendimento individualizado é um processo colaborativo que deve envolver o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE), os professores da classe comum, a família do aluno e, sempre que possível, o próprio estudante, garantindo uma visão integral de suas necessidades e potencialidades.
(__)O plano de atendimento educacional individualizado refere-se exclusivamente às atividades a serem desenvolvidas na Sala de Recursos Multifuncionais, sendo de responsabilidade única do professor do AEE e não necessitando de articulação com o planejamento do professor da sala de aula comum.
(__)As adaptações curriculares previstas no plano devem focar unicamente na simplificação e redução dos conteúdos da base comum, eliminando-se os objetivos mais complexos para garantir que o aluno não seja exposto ao fracasso, sendo vedada a inclusão de objetivos suplementares.
(__)O plano deve prever adaptações de acesso ao currículo, como o uso de tecnologias assistivas, comunicação alternativa e materiais didáticos adaptados, que são recursos essenciais para viabilizar a participação e a aprendizagem do aluno nos conteúdos trabalhados com a turma.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A elaboração do plano de atendimento individualizado é um processo colaborativo que deve envolver o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE), os professores da classe comum, a família do aluno e, sempre que possível, o próprio estudante, garantindo uma visão integral de suas necessidades e potencialidades.
(__)O plano de atendimento educacional individualizado refere-se exclusivamente às atividades a serem desenvolvidas na Sala de Recursos Multifuncionais, sendo de responsabilidade única do professor do AEE e não necessitando de articulação com o planejamento do professor da sala de aula comum.
(__)As adaptações curriculares previstas no plano devem focar unicamente na simplificação e redução dos conteúdos da base comum, eliminando-se os objetivos mais complexos para garantir que o aluno não seja exposto ao fracasso, sendo vedada a inclusão de objetivos suplementares.
(__)O plano deve prever adaptações de acesso ao currículo, como o uso de tecnologias assistivas, comunicação alternativa e materiais didáticos adaptados, que são recursos essenciais para viabilizar a participação e a aprendizagem do aluno nos conteúdos trabalhados com a turma.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial |
Q3643881
Pedagogia
No contexto da educação especial, a implementação de
estratégias de ensino adaptadas é fundamental para
promover a autonomia e o desenvolvimento de alunos
com diferentes necessidades. Um professor planeja
organizar o ambiente e as atividades para um aluno com
Transtorno do Espectro Autista (TEA), visando
proporcionar previsibilidade e diminuir a ansiedade. Para
isso, ele recorre a práticas baseadas em evidências.
Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.A organização do ambiente físico em áreas distintas e bem definidas para cada tipo de atividade (como trabalho individual, lanche, lazer) é uma prática que auxilia na compreensão do aluno sobre o que se espera dele em cada local, promovendo a independência.
II.A utilização de sistemas de trabalho, como caixas de tarefas, tem como objetivo principal condicionar o aluno a realizar atividades mecânicas e repetitivas, visando a obediência e a eliminação de comportamentos disruptivos, independentemente da funcionalidade da tarefa.
III.O uso de agendas e roteiros visuais, que apresentam a sequência de atividades do dia ou de uma tarefa específica, oferece previsibilidade ao aluno, ajudando-o a antecipar eventos, a se organizar no tempo e a realizar transições entre as atividades com mais tranquilidade.
Está correto o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.A organização do ambiente físico em áreas distintas e bem definidas para cada tipo de atividade (como trabalho individual, lanche, lazer) é uma prática que auxilia na compreensão do aluno sobre o que se espera dele em cada local, promovendo a independência.
II.A utilização de sistemas de trabalho, como caixas de tarefas, tem como objetivo principal condicionar o aluno a realizar atividades mecânicas e repetitivas, visando a obediência e a eliminação de comportamentos disruptivos, independentemente da funcionalidade da tarefa.
III.O uso de agendas e roteiros visuais, que apresentam a sequência de atividades do dia ou de uma tarefa específica, oferece previsibilidade ao aluno, ajudando-o a antecipar eventos, a se organizar no tempo e a realizar transições entre as atividades com mais tranquilidade.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial |
Q3643880
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Básica (DCNs) estabelecem um conjunto de princípios e
fundamentos que orientam a organização curricular das
escolas em todo o território nacional. A sua correta
interpretação é essencial para a elaboração de
propostas pedagógicas alinhadas à legislação e aos
objetivos da educação brasileira. No que tange aos
princípios que fundamentam a organização do currículo
da Educação Básica, conforme as DCNs, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial |
Q3643879
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva redefiniu a organização dos
serviços e práticas pedagógicas destinados aos alunos
público-alvo da educação especial. A reestruturação
desses serviços visa garantir o acesso, a participação e
a aprendizagem no ensino regular. Considerando os
diferentes modelos e práticas de atendimento, assinale a
alternativa que descreve adequadamente a função do
serviço de apoio à inclusão no modelo vigente.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial |
Q3643878
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva (PNEPEI) de 2008 representa um
marco na reorientação das políticas públicas,
estabelecendo diretrizes para a garantia do direito à
educação de um público específico. A compreensão de
seus princípios e de sua abrangência é fundamental para
a organização dos sistemas de ensino. Acerca das
diretrizes e do público-alvo definidos por essa política,
marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas:
(__)O público-alvo da educação especial, conforme definido pela política, são os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação.
(__)A política estende o Atendimento Educacional Especializado (AEE) a todos os alunos com dificuldades de aprendizagem, como dislexia e discalculia, equiparando-os, para fins de atendimento, ao público-alvo da educação especial, a fim de universalizar o acesso ao serviço.
(__)A educação especial é definida pela política como uma etapa da Educação Básica, sucedendo a Educação Infantil e precedendo o Ensino Médio, com um currículo e sistema de avaliação próprios e independentes do ensino regular.
(__)A política define a educação especial como uma modalidade de ensino transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, que realiza o atendimento educacional especializado e disponibiliza recursos e serviços de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)O público-alvo da educação especial, conforme definido pela política, são os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação.
(__)A política estende o Atendimento Educacional Especializado (AEE) a todos os alunos com dificuldades de aprendizagem, como dislexia e discalculia, equiparando-os, para fins de atendimento, ao público-alvo da educação especial, a fim de universalizar o acesso ao serviço.
(__)A educação especial é definida pela política como uma etapa da Educação Básica, sucedendo a Educação Infantil e precedendo o Ensino Médio, com um currículo e sistema de avaliação próprios e independentes do ensino regular.
(__)A política define a educação especial como uma modalidade de ensino transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, que realiza o atendimento educacional especializado e disponibiliza recursos e serviços de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial |
Q3643877
Pedagogia
A garantia do direito à educação para todos os
estudantes, conforme preconizam as Diretrizes
Curriculares Nacionais, implica a necessidade de a
escola reorganizar sua prática pedagógica. A
flexibilização e a adequação do currículo são processos
essenciais para responder às necessidades
educacionais específicas dos alunos. Acerca do
processo de adaptação das diretrizes curriculares na
perspectiva da educação inclusiva, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)As adaptações curriculares para alunos com deficiência intelectual devem, prioritariamente, focar na elaboração de um currículo paralelo, com objetivos e conteúdos totalmente distintos dos da base comum, a fim de não expor o aluno a atividades para as quais ele não possui aptidão.
(__)A adaptação curricular pode envolver a modificação nos procedimentos e instrumentos de avaliação, garantindo que o processo avaliativo seja coerente com os objetivos e metodologias utilizados no ensino do aluno, permitindo que ele demonstre seu aprendizado de diferentes formas.
(__)A principal estratégia de adaptação curricular de grande porte consiste na supressão sistemática dos objetivos e conteúdos considerados complexos para o aluno, garantindo que ele cumpra apenas as metas mais básicas do ano escolar, independentemente de suas potencialidades individuais.
(__)O planejamento de adaptações curriculares parte do currículo comum e busca, por meio da diversificação de metodologias, do uso de recursos de acessibilidade e da reorganização do tempo e espaço, viabilizar o acesso e a participação do aluno nos conhecimentos compartilhados pela turma.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)As adaptações curriculares para alunos com deficiência intelectual devem, prioritariamente, focar na elaboração de um currículo paralelo, com objetivos e conteúdos totalmente distintos dos da base comum, a fim de não expor o aluno a atividades para as quais ele não possui aptidão.
(__)A adaptação curricular pode envolver a modificação nos procedimentos e instrumentos de avaliação, garantindo que o processo avaliativo seja coerente com os objetivos e metodologias utilizados no ensino do aluno, permitindo que ele demonstre seu aprendizado de diferentes formas.
(__)A principal estratégia de adaptação curricular de grande porte consiste na supressão sistemática dos objetivos e conteúdos considerados complexos para o aluno, garantindo que ele cumpra apenas as metas mais básicas do ano escolar, independentemente de suas potencialidades individuais.
(__)O planejamento de adaptações curriculares parte do currículo comum e busca, por meio da diversificação de metodologias, do uso de recursos de acessibilidade e da reorganização do tempo e espaço, viabilizar o acesso e a participação do aluno nos conhecimentos compartilhados pela turma.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Ciências |
Q3643861
Pedagogia
De acordo com o disposto na Lei n° 9.394/96 (Lei de
Diretrizes e Base da Educação Nacional - LDB) é
garantido aos pais, aos responsáveis e aos estudantes
acesso aos resultados das avaliações de qualidade e de
rendimento escolar nas instituições de ensino,
diretamente realizadas por ele ou em parceria com
organizações internacionais. Os dados e microdados,
agregados e desagregados, coletados na execução de
políticas educacionais de caráter censitário, avaliativo ou
regulatório, serão tratados, divulgados e compartilhados,
sempre que possível, de forma (X) , observados os
parâmetros para esse processo que sejam previstos em
regulamento.
Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.
Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Ciências |
Q3643858
Pedagogia
Conforme observa-se na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), ao longo do Ensino Fundamental, a
área de Ciências da Natureza tem um compromisso com
o desenvolvimento do letramento científico, que envolve
a capacidade de compreender e interpretar o mundo
(natural, social e tecnológico), mas também de
transformá-lo com base nos aportes teóricos e
processuais das ciências. Portanto, em outras palavras
aprender ciência:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Auxiliar de Creche |
Q3643856
Pedagogia
A consciência corporal é uma habilidade que permite ao
indivíduo compreender dimensões, limites e
funcionamento do corpo, identificar dores, processar
movimentos e prevenir lesões. Considerando esse
conceito, qual alternativa apresenta corretamente um
benefício direto da consciência corporal para crianças
em idade escolar?
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Auxiliar de Creche |
Q3643855
Pedagogia
A organização espaço-temporal é um componente
essencial no desenvolvimento infantil, pois permite à
criança compreender sua posição no espaço, relacionar
movimentos do corpo com o ambiente e situar eventos
no tempo, habilidades que impactam diretamente no
aprendizado e na alfabetização. Um benefício direto da
estruturação espaço-temporal na Educação Infantil é:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Auxiliar de Creche |
Q3643854
Pedagogia
O desenvolvimento psicomotor infantil envolve a aquisição de habilidades motoras, cognitivas e perceptivas, fundamentais para que a criança interaja com o ambiente e compreenda seu próprio corpo. Habilidades como tonicidade, equilíbrio, lateralidade, noção de esquema corporal, organização espaço-temporal, praxia global e praxia fina são essenciais para atividades diárias e para o aprendizado escolar.
Diante desse contexto, qual alternativa apresenta corretamente um exemplo de habilidade relacionada ao equilíbrio?
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Auxiliar de Creche |
Q3643853
Pedagogia
A coordenação motora global está relacionada à
execução de movimentos amplos do corpo e ao
desenvolvimento de habilidades essenciais para o
cotidiano da criança, influenciando também a
aprendizagem e participação em atividades escolares e
recreativas. A importância dessa habilidade:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Auxiliar de Creche |
Q3643852
Pedagogia
Durante uma reunião pedagógica, foi explicado que
rotina é uma sequência de procedimentos ou costumes
habituais, e destacou a importância de manter uma
rotina estruturada para os alunos da educação infantil.
Explicando que um dos principais benefícios da rotina
para as crianças é:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Auxiliar de Creche |
Q3643851
Pedagogia
A organização do tempo e do espaço na educação infantil é crucial porque proporciona segurança, autonomia e estimula a aprendizagem, o desenvolvimento físico, social, cognitivo e emocional das crianças, além de ajudar na construção da identidade e na compreensão do mundo. Conforme a organização dos espaços na educação relacione os conceitos (Coluna I) com seus significados (Coluna II):
Coluna I
1. Espaço físico.
2. Ambiente.
3. Organização do espaço.
4. Relações estabelecidas.
Coluna II
A .Forma como o espaço é estruturado para favorecer brincadeiras e independência.
B. Local onde se inserem emoções, vínculos e significados.
C. Elemento concreto que serve de pano de fundo para interações.
D. Processo pelo qual as crianças constroem vínculos com pessoas e com o espaço.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Auxiliar de Creche |
Q3643850
Pedagogia
O ambiente familiar e escolar são os principais espaços de desenvolvimento humano, uma relação positiva entre família e escola cria um ambiente de apoio e segurança, essencial para o desenvolvimento, resultando em benefícios significativos. Sobre família e escola, assinale V para (Verdadeiro) e F para (Falso):
(__) A família tem papel ativo na escolha da escola e deve alinhar seus ideais com os da instituição.
(__) Pais não precisam acompanhar nem incentivar o estudo e a leitura do filho.
(__) Escola e família devem trabalhar lado a lado para favorecer o processo de aprendizagem.
(__) Educadores têm dificuldade em compreender problemas pessoais que ocorrem fora do ambiente escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Conheça nossos planos