Uma das formas de organizar a intensa dinâmica do cotidiano da sala de aula é estabelecer contratos didáticos ou pedagógicos. Com base nessa informação e no texto apresentado, julgue o item a seguir.
Um contrato didático consiste em um conjunto de comportamentos (específicos) do aluno que são esperados pelo professor, mediados pelo saber.

No que diz respeito aos teóricos e às suas teorias da aprendizagem, julgue o item a seguir. 

Para Vigotski, a aprendizagem tem caráter social e cultural, com a internalização completando o processo. Em outras palavras, a aprendizagem adianta‑se ao processo de desenvolvimento.

No que diz respeito aos teóricos e às suas teorias da aprendizagem, julgue o item a seguir. 

Para Wallon, a aprendizagem é um arranjo de contingências, sendo evidenciada pelo que pode ser observado, ou seja, pela análise do comportamento.

No que diz respeito aos teóricos e às suas teorias da aprendizagem, julgue o item a seguir. 

Para Piaget, a aprendizagem estrutura‑se no processo de equilibração e envolve a assimilação e a acomodação de novos esquemas de conhecimento.

No que diz respeito aos teóricos e às suas teorias da aprendizagem, julgue o item a seguir. 

Para Vigotski, a aprendizagem é um processo conduzido pelos domínios funcionais, de acordo com o momento de desenvolvimento do aluno.

Com base nessa situação hipotética, na concepção de letramento científico prevista na BNCC (2018) e no papel da prática pedagógica na formação cidadã, julgue o item seguinte.

O letramento científico envolve, além da aquisição de conhecimentos, o desenvolvimento de atitudes investigativas e a capacidade de argumentar e tomar decisões responsáveis diante de problemas socioambientais.

Com base nessa situação hipotética, na concepção de letramento científico prevista na BNCC (2018) e no papel da prática pedagógica na formação cidadã, julgue o item seguinte.

Ao abordar somente as consequências ambientais e de saúde, o professor atendeu plenamente às orientações da BNCC, já que o letramento científico se resume à compreensão conceitual dos fenômenos. 

Com base nessa situação hipotética, na concepção de letramento científico prevista na BNCC (2018) e no papel da prática pedagógica na formação cidadã, julgue o item seguinte.

O ensino de ciências nas séries iniciais deve estimular os estudantes a relacionar o tema estudado ao seu cotidiano, possibilitando que compreendam os impactos da poluição e discutam as alternativas para enfrentá‑la.

Com base nessa situação hipotética, na concepção de letramento científico prevista na BNCC (2018) e no papel da prática pedagógica na formação cidadã, julgue o item seguinte.

A prática descrita está restrita a um enfoque expositivo, pois privilegia apenas a transmissão de informações científicas, não favorecendo a reflexão crítica nem a proposição de soluções.

Em relação aos tipos de manifestação de currículo, julgue o item a seguir.

O currículo operacional é aquele que é incorporado nas próprias práticas de ensino e testes. Além do mais, ele também é denominado currículo relevante, sendo, assim, resultado da aplicabilidade e da utilidade do currículo, ao passar da teoria à prática.

Em relação aos tipos de manifestação de currículo, julgue o item a seguir.

O currículo oculto é aquele que é, de fato, aplicado na sala de aula, em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino.

Em relação aos tipos de manifestação de currículo, julgue o item a seguir.

O currículo real refere‑se às influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores e que são provenientes da experiência cultural, dos valores e significados trazidos do seu meio social de origem e vivenciados no ambiente escolar.

Em relação aos tipos de manifestação de currículo, julgue o item a seguir.

O currículo prescrito é aquele estabelecido pelos sistemas de ensino, bem como é expresso em diretrizes curriculares, nos objetivos e nos conteúdos das áreas ou das disciplinas de estudo.

A respeito das concepções de currículo de Schubert (1986), julgue o item a seguir. 

O currículo pode ser entendido como o conjunto de tarefas e habilidade que os estudantes precisam dominar durante a sua trajetória escolar.

A respeito das concepções de currículo de Schubert (1986), julgue o item a seguir. 

O currículo é visto como a experiência criada nos alunos, não se limitando apenas a conteúdos ou disciplinas.

Acerca da andragogia, de acordo com Nogueira (2004), julgue o item a seguir.

A andragogia no processo de ensino e aprendizagem tem a elaboração do plano de aprendizagem, o diagnóstico de necessidades, o estabelecimento de objetivos e a avaliação centrados no professor. Além disso, os planos de aprendizagem são organizados pela prontidão dos aprendentes.

Acerca da andragogia, de acordo com Nogueira (2004), julgue o item a seguir.

A andragogia é uma teoria que unifica e resolve todos os problemas da educação de adultos, como um conjunto de princípios teóricos e práticos que suscitam, em muitos adultos, novas forças para realizar aprendizagens com sucesso.

Acerca da andragogia, de acordo com Nogueira (2004), julgue o item a seguir.

A andragogia tem, por base, cinco premissas características aos aprendentes adultos: saber o motivo pelo qual devem aprender certos conhecimentos; aprendem melhor experimentalmente; veem a aprendizagem como resolução de problemas; a aprendizagem é melhor quando possui valor imediato; e os motivadores internos.

Acerca da classe de integração inversa nas instituições educacionais públicas da rede de ensino do Distrito Federal, julgue o item seguinte.

A classe de integração inversa é constituída exclusivamente por estudantes com surdez/deficiência auditiva e surdocegueira que se comunicam por meio de libras, sendo ofertada especificamente nas escolas públicas integrais bilíngues libras e português escrito. Nessas turmas, a libras é a língua de instrução.

Acerca da classe de integração inversa nas instituições educacionais públicas da rede de ensino do Distrito Federal, julgue o item seguinte.

A classe de integração inversa tem modulação diferenciada/reduzida, constituída por estudantes de classe comum, juntamente com estudantes que apresentam deficiência intelectual, deficiência física, deficiência visual, deficiência múltipla, ou conforme previsto na estratégia de matrícula.