Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1072

Q4176241

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Ensino Religioso |

Q4176241 Pedagogia

Em determinada escola, o Ensino Religioso é orientado por uma proposta pedagógica que valoriza o respeito à diversidade cultural e religiosa, incentivando os alunos a conhecer, compreender e refletir sobre as diferentes tradições religiosas presentes no Brasil. Entre os temas abordados, está o estudo dos símbolos sagrados e seus significados nas diversas crenças. Tendo em vista essa proposta, marque a opção que apresenta atividades pedagógicas, no que tange ao Ensino Religioso, mais alinhada aos objetivos do projeto político-pedagógico dessa escola.

A

Organização de rodas de discussão em que os alunos selecionem, por votação, os símbolos religiosos considerados mais influentes culturalmente.

B

Desenvolvimento de um projeto interdisciplinar que correlacione os símbolos sagrados com a história e a cultura das religiões no Brasil.

C

Proposição de atividades em grupo voltadas à identificação e classificação de símbolos religiosos, com base em critérios previamente estabelecidos pelos próprios alunos.

D

Aplicação de atividades avaliativas que priorizem a memorização das características formais dos símbolos religiosos em detrimento de sua contextualização sociocultural.

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Q4176239

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Ensino Religioso |

Q4176239 Pedagogia

A professora Sônia propôs que seus alunos refletissem sobre diferentes formas de viver a espiritualidade no cotidiano, valorizando as experiências pessoais e o diálogo entre crenças, saberes e culturas. Ao invés de ensinar conteúdos doutrinários ou interpretar textos religiosos específicos, ela incentivou o grupo a compartilhar histórias de vida, sentimentos e modos de compreender o sentido da existência, respeitando as diversas tradições religiosas presentes na turma. Conforme as concepções do Ensino Religioso, a prática pedagógica descrita no caso corresponde à concepção:

A

recolher.

B

religar.

C

reler.

D

noética.

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Q4175867

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Primeiro Ciclo |

Q4175867 Pedagogia

Na Educação Infantil, a brincadeira deve ser compreendida como:

A

uma atividade meramente recreativa, voltada ao lazer e à liberação de energia acumulada pelas crianças.

B

uma estratégia pedagógica que substitui o ensino sistematizado, dispensando a mediação do professor.

C

uma forma de interação social e cultural, por meio da qual a criança se apropria e ressignifica práticas e valores do meio em que vive

D

uma tarefa que prepara a criança para atividades escolares futuras, sem relação com seu processo de desenvolvimento cultural.

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Q4175863

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Psicopedagogo |

Q4175863 Pedagogia

Na concepção adotada pelas políticas de educação inclusiva, a Educação Especial é caracterizada como uma modalidade que atua de maneira articulada ao ensino comum. Sobre seu papel e sua abrangência no sistema educacional brasileiro, assinale a alternativa correta.

A

Restringe-se às etapas da Educação Básica e oferece o Atendimento Educacional Especializado apenas para apoiar o trabalho docente nas salas regulares, sem acompanhamento direto dos estudantes.

B

Estende-se a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, garantindo o Atendimento Educacional Especializado, bem como a oferta de recursos e serviços próprios, orientando alunos e professores quanto ao uso desses apoios no ensino regular.

C

Compreende todos os níveis e modalidades, mas limita o Atendimento Educacional Especializado à Educação Infantil e ao Ensino Fundamental, fornecendo suporte indireto às práticas pedagógicas.

D

Alcança todas as etapas educacionais, exceto a Educação Superior, assegurando apenas recursos específicos, sem integrar suas ações ao cotidiano das turmas do ensino comum.

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Q4175862

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Psicopedagogo |

Q4175862 Pedagogia

Com base nas classificações presentes nos manuais diagnósticos e na literatura psicopedagógica, os transtornos específicos da aprendizagem correspondem a alterações que comprometem habilidades acadêmicas particulares, como leitura, escrita e cálculo, não podendo ser explicados por déficits intelectuais globais ou por condições neurológicas mais amplas.
Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que apresenta somente transtornos específicos da aprendizagem:

A

TDAH, Discalculia e Dislexia, pois todos afetam diretamente o desempenho escolar por meio de déficits atencionais ou acadêmicos.

B

Transtorno do Espectro Autista, TDAH e Dislexia, uma vez que interferem nas habilidades comunicativas e nos padrões de aprendizagem.

C

Discalculia, TDAH e Dislexia, por serem considerados alterações primárias no processo de aprendizagem.

D

Disgrafia, Discalculia e Disortografia, que correspondem a dificuldades específicas em escrita, cálculo e codificação linguística.

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Q4175861

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Psicopedagogo |

Q4175861 Pedagogia

De acordo com a Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp), a psicopedagogia dedica-se ao estudo do aprender humano e das manifestações que o dificultam. No campo teórico, diferentes autores oferecem perspectivas distintas sobre a origem e o significado dessas dificuldades. De acordo com a abordagem afetivo-cognitiva proposta por Sara Pain, assinale a alternativa que expressa adequadamente sua concepção.

A

A autora afasta-se de influências psicanalíticas e construtivistas, fundamentando sua análise das dificuldades de aprendizagem em modelos estritamente comportamentais.

B

Para Pain, a dificuldade de aprendizagem constitui um problema isolado da dimensão subjetiva, funcionando apenas como falha cognitiva que compromete diretamente o desempenho escolar.

C

A proposta da autora integra dimensões orgânicas, cognitivas e afetivas, articulando o desejo e a história do sujeito como elementos determinantes na compreensão do não aprender.

D

A perspectiva de Pain considera irrelevantes as mediações subjetivas e os conflitos internos, priorizando exclusivamente o funcionamento intelectual como fonte das dificuldades.

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Q4175860

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Psicopedagogo |

Q4175860 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta uma conduta adequada do psicopedagogo ao investigar dificuldades de leitura e escrita em um aprendiz.

A

Para analisar a construção da leitura, o psicopedagogo deve priorizar fragmentos desconexos, evitando textos completos, pois o sentido global pode interferir na identificação dos erros.

B

Durante a compreensão leitora, é desejável solicitar explicações extensas e detalhadas, já que respostas mais longas garantem melhor evidência da aprendizagem do conteúdo.

C

No acompanhamento da leitura e escrita, o psicopedagogo observa não apenas o desempenho linguístico, mas também aspectos motores e expressivos, como postura, preensão do lápis, organização corporal e manejo do material.

D

O reconhecimento de dificuldades de leitura e escrita permite ao psicopedagogo emitir imediatamente um parecer conclusivo de dislexia, independentemente de outros profissionais.

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Q4175859

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Psicopedagogo |

Q4175859 Pedagogia

A perspectiva dialética tem influenciado importantes formulações na Psicologia do Desenvolvimento, especialmente ao interpretar o ser humano como constituído em processos contínuos de transformação. Considerando os fundamentos dessa abordagem, não se pode afirmar que

A

compreende o desenvolvimento humano como resultado de movimentos contraditórios que se confrontam e se reorganizam, produzindo novas formas de funcionamento psicológico.

B

Vygotsky figura entre os nomes de menor impacto dentro da tradição dialética aplicada à psicologia, tendo pouca relevância para essa linha de pensamento.

C

embora inicialmente alvo de resistência no Ocidente por associações político-ideológicas, a abordagem dialética passou a ser reconhecida como ferramenta teórica consistente para explicar fenômenos psicológicos.

D

parte das formulações contemporâneas deriva de matrizes filosóficas hegelianas, que concebem os processos humanos como históricos, relacionais e marcados por contradições.

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Q4175858

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Psicopedagogo |

Q4175858 Pedagogia

Pesquisas psicopedagógicas indicam que o fracasso escolar pode ser examinado a partir de diversas lentes interpretativas. Essa abordagem ultrapassa a esfera do indivíduo e da instituição, concentrando-se no modo como a estrutura social produz oportunidades e limitações.
Nessa perspectiva ampliada, o fracasso escolar é entendido como expressão de fatores:

A

socioculturais estruturais.

B

organizacionais escolares.

C

psicológicos individuais.

D

financeiros específicos.

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Q4175857

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Psicopedagogo |

Q4175857 Pedagogia

Partindo da concepção de Henri Wallon sobre o papel formador do meio social no desenvolvimento infantil, considere a função da escola como ambiente privilegiado de formação humana. Nessa perspectiva, é correto afirmar que a escola

A

constitui um espaço estruturado que introduz a criança em novas formas de organização coletiva, oferecendo experiências de disciplina, mediação e convivência que ampliam o repertório relacional construído no meio familiar.

B

passa a assumir integralmente as funções de socialização primária, substituindo a família e promovendo a transição completa do ambiente doméstico para o cultural.

C

representa o meio mais determinante para o desenvolvimento, superando a influência de outros contextos sociais e produzindo efeitos formativos que permanecem inalterados ao longo da vida do sujeito.

D

exerce influência limitada sobre o desenvolvimento, visto que, para Wallon, os grupos afetivos primários, como a família e a vizinhança, são os únicos meios relevantes na constituição da personalidade.

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Q4175581

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Pedagogo |

Q4175581 Pedagogia

A Emenda Constitucional nº 108/2020 trouxe novas regras para o financiamento da educação básica. Entre as determinações incluídas, destaca-se que:

A

todo o orçamento da educação deve ser aplicado exclusivamente em infraestrutura escolar.

B

pelo menos 70% dos recursos dos fundos de financiamento da educação básica devem ser destinados ao pagamento dos profissionais da educação em efetivo exercício.

C

os entes federativos ficam dispensados de avaliar os efeitos redistributivos dos fundos educacionais.

D

os recursos destinados a despesas de capital não podem ultrapassar 5% do total do fundo.

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Q4175580

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Pedagogo |

Q4175580 Pedagogia

Um município, alegando cumprir a LDB e as normas recentes de transparência educacional, mantém em seu portal apenas o total de matrículas por escola, um relatório financeiro anual resumido e uma relação superficial de auxílios a estudantes. Entretanto, auditoria identificou a ausência de informações sobre listas de espera das creches, dados de aprovação, reprovação e abandono, atividades educacionais financiadas com recursos públicos e documentos (pautas e atas) do Conselho Municipal de Educação. O gestor argumentou que a LDB não imporia a municípios obrigações equiparáveis às dos Estados e da União, permitindo ajustes conforme a capacidade administrativa local. Considerando a LDB e suas diretrizes de gestão democrática e transparência, infere-se que:

A

a LDB autoriza que municípios adotem modelos simplificados de transparência, de modo que a divulgação de relatórios financeiros anuais resume a obrigação de detalhar programas e atividades educacionais.

B

como a LDB distribui competências entre os entes federativos, informações como lista de espera e dados de rendimento escolar são de publicação opcional para municípios, salvo quando vinculadas a programas federais.

C

a divulgação das pautas e atas do Conselho Municipal de Educação possui caráter facultativo, já que a LDB prevê transparência obrigatória apenas para órgãos colegiados estaduais, distritais e federais.

D

o município descumpre a LDB ao omitir lista de espera, dados de rendimento, informações sobre programas custeados com recursos públicos e documentos do conselho municipal, pois a lei exige transparência ativa integral como expressão da gestão democrática, independentemente do porte administrativo.

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Q4175579

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Pedagogo |

Q4175579 Pedagogia

A síntese da BNCC que afirma: “Relacionar-se com o outro empregando gestos, palavras, brincadeiras, jogos, imitações, observações e expressão corporal” expressa uma aprendizagem fundamental no processo de transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. Essa aprendizagem corresponde ao campo de experiência denominado:

A

o eu, o outro e o nós.

B

traços, sons, cores e formas.

C

corpo, gestos e movimentos.

D

o lúdico, movimentos e interações corpóreas.

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Q4175578

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Pedagogo |

Q4175578 Pedagogia

A intimidação sistemática (bullying) ocorre quando há violência física ou psicológica manifestada de forma repetida com intenção de humilhar, intimidar ou discriminar. A legislação apresenta diversos comportamentos que caracterizam essa prática, EXCETO:

A

conflitos.

B

comentários sistemáticos.

C

isolamento social consciente e premeditado.

D

Pilhérias.

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Q4175576

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Pedagogo |

Q4175576 Pedagogia

Na perspectiva sociológica de Pierre Bourdieu, a dinâmica do universo responsável pela criação, circulação e legitimação de bens simbólicos — como obras artísticas, produções intelectuais e publicações editoriais — não pode ser compreendida apenas por fatores externos ou por atributos individuais dos agentes. Nessa abordagem, as interações entre produtores, mediadores e instituições culturais resultam de disputas específicas que estruturam esse espaço social. Assim, assinale a opção que expressa, de modo adequado, o princípio que organiza essas relações no interior do campo cultural.

A

A posição relacional que cada agente ocupa no campo cultural, definida por capitais específicos e pelo equilíbrio de forças simbólicas que orientam disputas, legitimidades e possibilidades de consagração.

B

A completa auto-organização dos produtores culturais, que exercem suas atividades desvinculados de pressões estruturais, atuando como instâncias plenamente soberanas em relação aos condicionamentos sociais.

C

O predomínio absoluto das estruturas econômicas e políticas externas, que determinariam, de forma linear e incontornável, toda a produção e recepção das manifestações artísticas e intelectuais.

D

O mérito artístico entendido como atributo puramente individual, considerado elemento suficiente para explicar trajetórias de reconhecimento e hierarquias simbólicas.

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Q4175575

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Pedagogo |

Q4175575 Pedagogia

Ao apresentar a estrutura de sua Pedagogia Histórico-Crítica, Saviani descreve um conjunto de etapas que orientam o percurso educativo, da análise da realidade à construção do conhecimento. De acordo com essa organização, assinale a opção que não corresponde às etapas formuladas pelo autor.

A

Síntese crítica do conhecimento desenvolvido ao longo do processo.

B

Exame das condições reais da prática social que serve de ponto de partida.

C

Apropriação dos conteúdos científicos, culturais e tecnológicos acumulados historicamente.

D

Problematização ampliada, entendida como o ato de levantar questões gerais sem necessariamente relacioná-las às contradições concretas da prática social.

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Q4175574

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Pedagogo |

Q4175574 Pedagogia

Segundo Luckesi, a formação docente exige que o professor desenvolva um modo de compreender a avaliação que vá além de práticas tradicionais e de hábitos repetidos. Para o autor, é fundamental que o educador construa uma visão crítica e consciente sobre o ato de avaliar, integrando teoria e ação de modo coerente. Nesse sentido, assinale a opção que expressa adequadamente essa concepção.

A

Reproduzir, na prática docente, as mesmas experiências avaliativas que o professor vivenciou em sua trajetória escolar, mantendo padrões herdados.

B

Guiar a avaliação prioritariamente por referências do senso comum e pelas vivências informais compartilhadas no ambiente social.

C

Apropriar-se dos fundamentos teóricos da avaliação e, simultaneamente, desenvolver a capacidade de aplicá-los de forma concreta, transformando tais princípios em ações intencionais no cotidiano escolar.

D

Adotar uma aprendizagem rápida e baseada apenas em atenção pontual, considerando que os hábitos já construídos podem direcionar naturalmente o modo de agir.

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Q4175573

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Pedagogo |

Q4175573 Pedagogia

Em uma escola municipal, a Secretaria de Educação estabeleceu um novo currículo voltado para práticas mais participativas e para o trabalho integrado entre as áreas do conhecimento. Nas primeiras semanas de implementação, muitos professores demonstraram dúvidas sobre como reorganizar seus planejamentos e manifestaram insegurança diante das mudanças. Ao observar o cenário, a coordenadora pedagógica promoveu rodas de conversa e reuniões intersetoriais, abrindo espaço para que os docentes compartilhassem desafios, analisassem coletivamente suas práticas e construíssem alternativas viáveis. Ao longo desse processo, o grupo passou a elaborar propostas interdisciplinares de forma colaborativa, fortalecendo a unidade pedagógica da escola e alinhando as ações ao novo currículo municipal. Nesse contexto, a atuação da coordenadora pedagógica revela a função:

A

administrativa, uma vez que se dedicou a garantir a execução do currículo e o cumprimento das orientações estabelecidas pela gestão.

B

articuladora, ao promover interação entre os docentes, favorecer o diálogo com as diretrizes da rede e integrar práticas pedagógicas em torno de objetivos comuns.

C

avaliativa, já que monitorou o desempenho dos professores e verificou a aderência de suas práticas ao novo currículo municipal.

D

formadora, pois centrou suas ações no aperfeiçoamento técnico e acadêmico dos professores em seus componentes curriculares.

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Q4175572

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Pedagogo |

Q4175572 Pedagogia

A equipe pedagógica de uma escola decidiu reorganizar suas ações para o próximo semestre. Em uma reunião, a coordenadora solicitou que os professores registrassem, em um único documento, as intenções de ensino, as estratégias metodológicas, os prazos previstos, os recursos necessários e as responsabilidades de cada integrante. Esse registro serviria como guia para acompanhar e avaliar o desenvolvimento das atividades ao longo do período letivo. Baseando-se nesse cenário, o documento que reúne esse conjunto de decisões e direcionamentos recebe o nome de:

A

Roteiro Didático.

B

Plano de Trabalho.

C

Quadro de Procedimentos.

D

Protocolo Operacional.

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Q4175561

Q4175561 Pedagogia

Apesar da ampliação do acesso à educação básica e superior no Brasil, pesquisas recentes mostram que as trajetórias escolares de estudantes de diferentes origens sociais continuam profundamente desiguais, tanto em termos de desempenho quanto de conclusão de curso. À luz da teoria de Pierre Bourdieu sobre herança cultural familiar, capital cultural e reprodução das desigualdades escolares, assinale a alternativa correta.

A

A democratização do acesso, ao colocar estudantes de diferentes classes sociais sob as mesmas normas institucionais, tende a neutralizar o efeito das desigualdades de origem, pois a escola substitui os capitais herdados por critérios universais de avaliação baseados unicamente no esforço individual e no desempenho aferido em exames padronizados.

B

O aumento do número de matrículas nas redes públicas e nas universidades federais reduz estruturalmente o peso da herança familiar, uma vez que a expansão de vagas, aliada às políticas de cotas, impede que o capital cultural incorporado pelas classes dominantes continue funcionando como vantagem distintiva nos processos de seleção, classificação e consagração escolar.

C

Em sociedades com políticas afirmativas e programas de permanência consolidados, a eficácia do habitus de classe na definição do destino escolar tende a desaparecer, uma vez que o investimento estatal em bolsas, auxílios e suporte pedagógico rompe diretamente com a lógica de violência simbólica, transformando a escola em espaço de compensação integral das desigualdades entre capitais econômicos, sociais e culturais.

D

Mesmo em contextos de massificação do acesso, a escola permanece como instância de reprodução e legitimação das desigualdades sociais, pois toma como neutros e universais os estilos de fala, disposições, referências culturais e modos de relação com o saber próprios dos grupos que dispõem de maior capital cultural incorporado, fazendo com que a distância entre cultura familiar e cultura escolar se converta em diferença de “talento” ou “mérito”.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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