Questões de Pedagogia para Concurso - Página 105

Q4117891

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117891 Pedagogia

A cultura escolar tem suas raízes na própria origem das instituições escolares, permitindo compreender seu desenvolvimento ao longo dos séculos na história da educação. Com base nessa conjuntura a cultura escolar é conceituada como

A

o conjunto de ideias, princípios, normas, hábitos e práticas de fazer e pensar a educação escolar, perpassado por teorias e experiências constituídas e sedimentadas ao longo do tempo, e compartilhadas entre os sujeitos das instituições educativas que expressam e compartilham conhecimentos, valores e crenças que também se transformam e se desenvolvem na relação com as demandas sociais e as políticas educacionais.

B

o conjunto de conteúdos que devem ser ensinados na escola e que estão dispostos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), nas matrizes curriculares das redes de ensino, no currículo escolar e nos livros didáticos, cabendo ao supervisor escolar orientar a didática e as metodologias de ensino que os professores devem utilizar para o ensino e a avaliação destes conteúdos.

C

a junção de formas e ideias que circulam e impactam a gestão e a organização do trabalho pedagógico da escola, advindas dos diferentes sujeitos que constituem a organização escolar e de agentes externos à escola que estão em constante contradição, uma vez que as concepções e objetivos da gestão, dos professores, dos estudantes e suas famílias e da comunidade escolar estão sempre em debate.

D

o conjunto de documentos e normativas que constituem o ordenamento jurídico e pedagógico que regulamenta e estabelece os conhecimentos, metodologias de ensino, carga horária e práticas de avaliação a serem realizados na escola: é o conjunto das resoluções, decretos, programas e matrizes curriculares que as secretarias devem elaborar e as orientações dadas às escolas para o seu cumprimento.

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Q4117890

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117890 Pedagogia

São princípios fundamentais da gestão escolar democrática:

A

autonomia e descentralização; elaboração coletiva do Projeto Político-Pedagógico; abertura para a participação da comunidade escolar; transparência; constituição democrática de colegiados.

B

organização e gestão administrativa da escola; autonomia da equipe gestora na elaboração do Projeto Político-Pedagógico; comunicação assertiva com a comunidade escolar; indicação de membros de colegiados.

C

organização e gestão do currículo escolar; atendimento aos pais e comunidade escolar; supervisão e gestão das avaliações internas e externas; nomeação de professores, estudantes e membros da comunidade escolar para os colegiados.

D

gestão administrativa e burocrática da escola; fiscalização do cumprimento do currículo escolar e dos dias letivos; mediação de conflitos; transparência financeira; auxílio à coordenação e supervisão na elaboração do Projeto Político-Pedagógico.

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Q4117889

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117889 Pedagogia

Os colegiados escolares (conselho escolar, conselho de classe, associação de pais, mestres e funcionários, grêmio estudantil) são instâncias fundamentais na construção da gestão democrática da escola. Qual é o papel desses colegiados?

A

Apoiar e validar as decisões tomadas pela gestão escolar no que diz respeito ao cumprimento dos conteúdos, horas-aula e dias letivos e demais ordenamentos e demandas advindos da secretaria de educação.

B

Participar da gestão escolar, representando diferentes segmentos da comunidade escolar, na construção e avaliação dos projetos pedagógicos, na administração dos recursos, no acompanhamento dos estudantes, nas reivindicações da comunidade escolar e nos demais processos decisórios.

C

Regular e controlar a participação e o acesso da comunidade escolar na organização da escola, atuando como instância representativa da sociedade nas decisões tomadas pela gestão escolar em relação às necessidades e demandas da escola e da secretaria de educação.

D

Atuar como instâncias fiscalizadoras e reguladoras do cumprimento das horas-aula, dias letivos, do currículo escolar e das metas de aprendizagem, acompanhando as notas dos estudantes e o desempenho da escola nas avaliações externas que vêm da Secretaria de Educação e do Ministério da Educação.

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Q4117888

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117888 Pedagogia

Uma das principais premissas do construtivismo, cujo principal autor/pesquisador é o psicólogo suíço Jean Piaget, é a de que o conhecimento se constitui na interação entre o sujeito e seu meio, num processo denominado pelo autor de assimilação-acomodação. Essa premissa fundamenta-se numa concepção de aprendizagem

A

passiva e cumulativa, baseada na repetição.

B

dependente da maturação biológica.

C

centrada na transmissão/assimilação dos conteúdos.

D

ativa, de constante reestruturação dos esquemas mentais.

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Q4117887

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117887 Pedagogia

São atribuições fundamentais do supervisor pedagógico:

A

atuar como auxiliar da coordenação pedagógica, com foco na fiscalização, junto aos docentes, do cumprimento do Projeto Político-Pedagógico da escola, das demandas da secretaria de educação e da gestão da escola e, também, na observação do cumprimento das metas de aprendizagem e de avaliação.

B

atuar em parceria com a direção e a coordenação na articulação entre os diferentes setores da escola (gestão, professores, estudantes) e com a comunidade escolar (famílias, conselhos, secretaria), com foco nos processos de ensino, atuando na formação docente e no desenvolvimento do Projeto Político-Pedagógico da escola, na garantia da qualidade da implementação das políticas públicas e na qualidade do ensino.

C

atuar como representante da secretaria de educação na escola, com foco na melhoria do IDEB e da aprendizagem dos estudantes por meio da elaboração e promoção de estratégias, ações e treinamentos junto aos docentes e, também, na elaboração e aplicação de avaliações.

D

atuar com os estudantes e suas famílias, com foco na mediação de conflitos entre os estudantes e entre os estudantes e os docentes, desenvolver estratégias e ações para o desenvolvimento pessoal dos estudantes, atentando para os aspectos socioemocionais que envolvem a aprendizagem escolar.

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Q4117886

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117886 Pedagogia

Os fundamentos pedagógicos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) concentram-se

A

no desenvolvimento de competências e compromisso com a educação integral.

B

na educação integral e compromisso com os direitos de aprendizagem.

C

na formação crítica e criativa e compromisso com o desenvolvimento de competências.

D

no desenvolvimento de competências e compromisso com a formação cidadã.

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Q4117885

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117885 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece as Competências Gerais que devem ser desenvolvidas ao longo da Educação Básica, visando a formação integral do estudante. A respeito dessas competências, a BNCC estabelece que

A

as competências gerais da Educação Básica se organizam de forma independente em cada uma das etapas da Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio), constituindo-se numa somatória geral de competências a serem adquiridas do início (Educação Infantil) até o final (Ensino Médio) do percurso escolar.

B

as quinze competências gerais da Educação Básica devem ser desenvolvidas nos estudantes a partir do Ensino Fundamental observando-se os objetos de conhecimento e habilidades a serem trabalhados em cada ano ao longo do percurso escolar dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental até o Ensino Médio.

C

as competências gerais da Educação Básica inter relacionam-se e desdobram-se no tratamento didático proposto para as três etapas da Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio), articulando-se na construção de conhecimentos, no desenvolvimento de habilidades e na formação de atitudes e valores.

D

as tecnologias digitais de comunicação e informação devem ser usadas de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas do cotidiano (incluindo as escolares) ao se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas, sendo esta a competência a ser mais enfatizada e trabalhada dentre as demais competências.

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Q4117884

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117884 Pedagogia

A Lei Complementar nº 138/2025, ao estabelecer definições para a organização educacional no âmbito municipal, conceitua o Sistema Municipal de Ensino no artigo 17, inciso I. De acordo com esse dispositivo legal, o Sistema Municipal de Ensino é o conjunto de

A

instituições e órgãos que, sob a ação normativa do Município e a coordenação da Secretaria Municipal de Educação, realiza atividades de educação.

B

unidades escolares e setores administrativos que executam políticas educacionais definidas pelo Estado e pela União.

C

órgãos gestores e instituições privadas responsáveis pela oferta educacional no território municipal.

D

instituições de ensino e conselhos escolares que atuam de forma autônoma na organização da educação local.

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Q4117883

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117883 Pedagogia

As incumbências atribuídas aos docentes na Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB) expressam uma determinada concepção de trabalho pedagógico. Conforme essa concepção, a atuação docente caracteriza-se por

A

executar as atividades de ensino definidas pela gestão escolar, assegurando o cumprimento dos conteúdos curriculares.

B

desenvolver o trabalho pedagógico em consonância com a proposta pedagógica da escola, participando do planejamento, da avaliação e do desenvolvimento profissional.

C

concentrar-se nas ações didáticas realizadas em sala de aula, respeitando os limites da atuação individual do professor.

D

atender às exigências do calendário letivo, delegando as demais atribuições pedagógicas aos órgãos administrativos da escola.

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Q4117882

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117882 Pedagogia

Como documento complementar à Base Nacional Comum Curricular, o documento “Computação – Complemento à BNCC” orienta a integração da Computação aos currículos da educação básica. Conforme esse documento, a inserção da Computação deve ocorrer de forma

A

articulada às áreas e aos componentes curriculares, contribuindo para o desenvolvimento de competências e habilidades.

B

desvinculada das demais áreas do conhecimento, com organização própria no currículo escolar.

C

concentrada nos anos finais da educação básica, em função da complexidade dos conceitos envolvidos.

D

condicionada à disponibilidade de infraestrutura tecnológica avançada nas unidades escolares.

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Q4117881

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117881 Pedagogia

Na perspectiva crítica e reflexionante dos fundamentos da educação, a relação entre Estado, sociedade e políticas educacionais, no processo de construção da escola pública brasileira, é apreendida a partir de suas contradições históricas. Nessa perspectiva, as políticas educacionais são compreendidas como

A

expressão de um consenso social voltado à universalização da educação pública em condições equitativas.

B

resultado de escolhas técnicas orientadas por critérios pedagógicos independentes das disputas sociais.

C

materialização de disputas entre projetos societários que incidem sobre os objetivos e as funções da escola pública.

D

mecanismo de correção progressiva das desigualdades sociais por meio da ampliação do sistema escolar.

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Q4117879

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117879 Pedagogia

O currículo escolar é uma construção histórica, social e política, resultante de disputas em torno da seleção, da organização e da legitimação dos conhecimentos escolares. À luz das teorias críticas do currículo, que compreendem o conhecimento como socialmente produzido e atravessado por relações de poder, a articulação entre currículo, cultura e políticas educacionais deve assegurar

A

a organização dos conteúdos escolares a partir de critérios universais, de modo a garantir a homogeneização do conhecimento ofertado nas diferentes realidades educacionais.

B

a valorização da diversidade cultural e a problematização das condições concretas dos sujeitos, reconhecendo as disputas que orientam a seleção e a legitimação do conhecimento.

C

a definição centralizada dos conteúdos nos documentos normativos, cabendo às práticas pedagógicas sua aplicação fiel no cotidiano das instituições escolares.

D

a padronização dos saberes escolares como estratégia de promoção da equidade, assegurando igualdade formal no acesso aos conteúdos curriculares.

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Q4117878

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117878 Pedagogia

No contexto da incorporação das tecnologias da informação e comunicação na prática educativa, o uso pedagógico dessas tecnologias pode assumir sentidos distintos conforme a concepção de educação adotada. Considerando uma perspectiva crítica da educação, a qual orienta que os processos educativos sejam direcionados à emancipação humana, a integração das tecnologias aos processos de ensino e à aprendizagem deve garantir

A

a utilização das tecnologias como instrumentos de reflexão crítica.

B

a ampliação do acesso a diversos tipos de conteúdos digitais.

C

a substituição gradual da mediação docente por plataformas digitais.

D

a priorização do uso de recursos tecnológicos interativos.

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Q4117877

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117877 Pedagogia

O planejamento educacional constitui um elemento central da didática, pois orienta a seleção de materiais curriculares, o uso de recursos didáticos e a organização das práticas de ensino. Nesse sentido, o planejamento pedagógico cumpre seu papel formativo quando

A

organiza os conteúdos de forma sequencial e linear, priorizando a cobertura integral do programa previsto.

B

define previamente os recursos didáticos a serem utilizados, garantindo a padronização das estratégias de ensino.

C

sistematiza as atividades de ensino com base na otimização do tempo escolar e no controle do rendimento acadêmico.

D

articula objetivos de aprendizagem, escolhas metodológicas e recursos didáticos em função da formação crítica dos estudantes.

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Q4117876

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117876 Pedagogia

As atribuições docentes definidas na legislação educacional evidenciam a corresponsabilidade do professor pelo processo educativo e pela relação da escola com a realidade social que a constitui. Nessa perspectiva, a atuação docente envolve

A

responder individualmente pelos resultados de aprendizagem obtidos pelos estudantes no espaço da sala de aula.

B

atender às exigências formais da carga horária letiva definida para o exercício da docência na instituição escolar.

C

desenvolver práticas pedagógicas voltadas à aprendizagem dos estudantes e participar da articulação entre escola, famílias e comunidade.

D

concentrar as ações pedagógicas no trabalho individual, de modo que a autonomia docente prevaleça em relação às práticas institucionais coletivas.

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Q4117875

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117875 Pedagogia

A qualidade da educação pressupõe um currículo e práticas pedagógicas que estejam orientadas para garantir o acesso, a permanência e o sucesso dos estudantes no processo educativo escolar. Nessa perspectiva, a qualidade social da educação se concretiza quando a escola

A

estrutura o ensino a partir de metas de desempenho padronizadas, visando à equiparação dos resultados educacionais.

B

organiza as ações pedagógicas com foco na seleção eficiente de conteúdos considerados essenciais à formação escolar.

C

adota mecanismos avaliativos voltados à classificação dos estudantes, como estratégia de regulação do percurso escolar.

D

desenvolve práticas educativas construídas coletivamente, articulando aprendizagem, inclusão e enfrentamento das desigualdades escolares.

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Q4117744

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117744 Pedagogia

A atuação ética do orientador educacional frente às demandas da escola contemporânea se caracteriza por

A

centralidade no controle disciplinar e no cumprimento rigoroso de normas.

B

neutralidade diante das desigualdades sociais e culturais do contexto escolar.

C

limitação de sua atuação às metas de rendimento escolar.

D

compromisso com a escuta qualificada e a formação integral do estudante.

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Q4117743

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117743 Pedagogia

O conselho de classe, o plano de convivência escolar e as práticas de mediação de conflitos são dispositivos institucionais que demandam atuação qualificada do orientador educacional. Considerando esse contexto, qual deve ser o foco central da intervenção deste profissional?

A

A análise coletiva do processo educativo e a corresponsabilização dos sujeitos.

B

A aplicação de sanções disciplinares e o reforço do controle institucional.

C

A padronização das condutas escolares por meio de normas rígidas.

D

A responsabilização individual dos estudantes pelos conflitos escolares.

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Q4117742

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117742 Pedagogia

Considerando as diferentes formas de integração curricular — multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade — e sua relação com a mediação do sucesso acadêmico, a transdisciplinaridade distingue-se por

A

promover a cooperação pontual entre disciplinas afins.

B

ultrapassar as fronteiras disciplinares na construção do conhecimento.

C

manter as disciplinas como estruturas centrais do currículo.

D

organizar o ensino por áreas estanques e independentes.

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Q4117741

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117741 Pedagogia

A gestão da permanência escolar pressupõe o planejamento de ações que considerem as desigualdades educacionais e promovam a equidade. Nesse sentido, o orientador pedagógico atua de forma estratégica na articulação de práticas institucionais inclusivas. Considerando esse papel, quais ações voltadas à permanência e ao sucesso escolar dos estudantes devem ser executadas?

A

Medidas padronizadas.

B

Intervenções compensatórias isoladas.

C

Ações articuladas e equitativas.

D

Estratégias punitivas.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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