Questões de Pedagogia - Psicologia Genética (Piaget) para Concurso - Página 18

Q2458007

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Câmara de Fortaleza - CE Prova: FGV - 2024 - Câmara de Fortaleza - CE - Pedagogo |

Q2458007 Pedagogia

Para Piaget, não se trata de traçar uma fronteira entre o social e o não social, mas sim de, a partir de uma característica importante das relações possíveis entre pessoas de nível operatório, comparar graus anteriores de socialização. Conforme o autor, as principais etapas do desenvolvimento das operações lógicas, correspondem, de maneira relativamente simples, estágios correlativos do desenvolvimento social.
Acerca da abordagem de Jean Piaget (1896-1980) sobre o desenvolvimento da aprendizagem, assinale a afirmativa correta.

A

No estágio sensório-motor, Piaget não considera abusivo falar em real socialização da inteligência.

B

A partir da aquisição da linguagem inicia-se uma socialização efetiva da inteligência.

C

Toda criança no estágio pré-operatório já é capaz de conservar, durante uma conversa, as definições que ela mesma deu a as afirmações que ela mesma fez.

D

A criança pequena tem facilidade de se colocar no ponto de vista do outro o que facilita o estabelecimento de relações de reciprocidade.

E

A capacidade de pensar simultaneamente o estado inicial e o estado final de alguma transformação efetuada sobre os objetos será construída nos períodos sensório-motor e operatório concreto.

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Q2453047

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor - Educação Infantil |

Q2453047 Pedagogia

Sabe-se da existência de distintas concepções que buscam explicar os processos de aprendizagem e desenvolvimento humano.
Assinale a alternativa que indica corretamente a teoria que destaca a importância do conceito de Situação Social do Desenvolvimento.

A

Inatista

B

Behaviorista

C

Essencialista

D

Existencialista

E

Histórico-Cultural

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Q2452701

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Educação Básica Polivalente |

Q2452701 Pedagogia

“Ao se interessar pelas respostas erradas das crianças, Piaget acreditava que havia uma relação do erro com o pensamento lógico. Assim, passou a observar a criança em seu desenvolvimento, a partir do zero ano de vida até os dezesseis anos, e, denominou cada período de estágio cognitivo.”

A respeito da classificação dos estágios cognitivos de Piaget, analise os itens a seguir:

( )Pré-operacional: zero ano aos vinte e quatro meses.
( )Período sensório-motor: dois anos aos seis anos.
( )Operacional ou operações concretas: dos seis anos aos dozes anos.
( )Operações formais: dos doze anos aos dezesseis anos.

A sequência CORRETA é:

A

F, V, V, F.

B

F, F, V, V.

C

V, F, F, V.

D

V, V, V, V.

E

V, V, F, F.

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Q2452205

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Juru - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Educação Infantil |

Q2452205 Pedagogia

A capacidade de organizar e estruturar a experiência vivida vem da própria atividade das estruturas mentais que funcionam seriando, ordenando, classificando, estabelecendo relações. Há um isomorfismo entre a forma pela qual a criança organiza a sua experiência e a lógica de classes e relações. Os diferentes níveis de expressão dessa lógica são o resultado do funcionamento das estruturas mentais em diferentes momentos de sua construção. Tal funcionamento, explicitado na atividade das estruturas dinâmicas, produz, no nível estrutural, o que Piaget denomina os “estádios” de desenvolvimento cognitivo. Os estádios expressam as etapas pelas quais se dá a construção do mundo pela criança.

Com estes critérios Piaget distinguiu quatro grandes períodos no desenvolvimento das estruturas cognitivas, intimamente relacionados ao desenvolvimento da afetividade e da socialização da criança:

I. Estádio da inteligência sensório-motora (até, aproximadamente, os 2 anos).
II. Estádio da inteligência simbólica ou pré-operatória (2 a 7-8 anos).
III. Estádio da inteligência operatória concreta (7-8 a 11- 12 anos).
IV. Estádio da inteligência formal (a partir, aproximadamente, dos 12 anos).

Estão CORRETAS:

A

III, IV, apenas.

B

I, II, IV, apenas

C

I, II, III, apenas

D

I, III, IV, apenas

E

I, II, III, IV.

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Q2447615

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Garanhuns - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor de Referência (Integral) |

Q2447615 Pedagogia

Julgue o item subsequente.

Para Piaget, a criança é vista como um ser dinâmico que a todo o momento interage com o meio onde está inserida, operando ativamente com objetos e pessoas, e essa interação constante com a realidade faz com que a criança construa e adquira formas de desenvolvimento socioemocional.

Certo

Errado

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Q2447610

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Garanhuns - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor de Referência (Integral) |

Q2447610 Pedagogia

Julgue o item subsequente.

A teoria de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo sustenta que as crianças passam por quatro estágios de desenvolvimento: sensoriomotor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal.

Certo

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Q2439485

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor II |

Q2439485 Pedagogia

Do ponto de vista epistemológico, para a Teoria Construtivista, o conhecimento resulta de uma:

A

Força inerente ao objeto a ser conhecido.

B

Relação passiva entre objeto e natureza.

C

Construção unilateral entre sujeito e objeto.

D

Construção contínua, entremeada pela invenção e descoberta.

E

Relação de forças opostas entre meio e objeto.

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Q2415865

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Salto do Jacuí - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Psicopedagogo |

Q2415865 Pedagogia

Ao estudar sobre o jogo de regras, Piaget dividiu a evolução da prática e da consciência da regra em três etapas: a primeira delas abrange as crianças de até cinco ou seis anos. Elas não seguem regras coletivas. Interessam-se por satisfazerem suas necessidades motoras ou fantasias simbólicas. Na segunda etapa, percebe-se um interesse pelas atividades coletivas e regradas em crianças de até nove ou dez anos. Nesse caso, as crianças jogam mais “uma ao lado da outra” do que “uma contra as outras”. A última etapa corresponde à concepção adulta para o jogo. As crianças jogam seguindo as regras com esmero, porque as regras são compreendidas como decorrentes de mútuos acordos. Assinale a alternativa que indica as três etapas na ordem em que foram citadas.

A

Pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.

B

Infância, pré-adolescência e adolescência.

C

Pré-silábico, silábico alfabético e alfabético.

D

Educação infantil, Anos Iniciais e Anos Finais.

E

Anomia, heteronomia e autonomia.

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Q2400553

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL - Professor (a) de Educação Infantil até o 5º ano |

Q2400553 Pedagogia

Analise as informações a seguir:

I. Jean Piaget foi pedagogo e desenvolveu um método detalhado e estruturado para ser aplicado em sala de aula. A aprendizagem para Piaget é evidenciada pelo que pode ser observado, ou seja, pela Análise do Comportamento.
II. A aprendizagem, segundo as ideias de Vygotskyt, possui caráter social e cultural. A internalização completa o processo, ou seja, adianta-se ao processo de desenvolvimento.

Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q2395984

Ano: 2024 Banca: Aroeira Órgão: Prefeitura de Rubiataba - GO Prova: Aroeira - 2024 - Prefeitura de Rubiataba - GO - Agente de Apoio Educacional |

Q2395984 Pedagogia

Acompanhar o crescimento dos filhos é uma das experiências mais gratificantes para os pais. Entender quais são as fases do desenvolvimento infantil pode contribuir para que os papais e mamães contribuam com o processo.O desenvolvimento infantil consiste na evolução das capacidades das crianças em realizar atividades cotidianas. Atualmente, um dos métodos mais conhecidos para abordar o tema são os 4 estágios de Piaget, um psicólogo e biólogo suíço, nascido na década de 1890. Conforme os fundamentos desta teoria, estas são as fases para estimular o desenvolvimento dos seus filhos, pelos pais:

I. Sensório-motor acontece entre os dois primeiros anos de vida da criança. Neste período, as capacidades infantis estão voltadas à concentração nos movimentos e sensações. Este é o momento do desenvolvimento da coordenação motora da criança.

II. Pré-operatório é identificada entre os 2 e 7 anos da criança. O momento dos “porquês” e do “faz de conta”. Este período abriga o desenvolvimento dos pensamentos e da lógica dos pequenos. No pré-operatório, as crianças ainda acreditam que os acontecimentos giram em torno delas.

III. Operatório concreto está entre os 8 e 12 anos. O estágio consiste no período em que o desenvolvimento infantil se expande às regras sociais e senso de justiça. É neste momento que a criança passa a ser capaz de compreender normas e pensar de forma lógica e concreta.

IV. Operatório formal tem início a partir dos 12 anos da criança. Aqui, os filhos passam a ter capacidade de compreender o mundo a partir de experiências de outras pessoas e situações hipotéticas. Neste período, o desenvolvimento cognitivo atinge o estágio de elaborar hipóteses, fazer deduções, compreender teorias e analisar o mundo criticamente.

Marque a única alternativa correta:

A

apenas as alternativas I e IV estão corretas.

B

apenas as alternativas II e V estão corretas.

C

as alternativas I, II, III, e IV estão corretas.

D

Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.

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Q2395505

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor |

Q2395505 Pedagogia

Leia o excerto, abaixo:

“Objetivando compreender melhor os processos de assimilação e acomodação, podemos pensar no seguinte exemplo: oferecemos a uma criança uma pequena bola de couro de cor preta com aproximadamente 50 gramas. Essa criança ao pegar esse objeto mobiliza o recurso da assimilação, pois já utilizou anteriormente esse esquema de pegar outros objetos redondos, leves e com determinada cor. Ao atribuir à bola de couro preta o significado de um objeto que se pode pegar com as mãos, que tem peso, forma e cor, a criança, simultaneamente, mobiliza o recurso da acomodação, isso porque precisa desenvolver um novo esquema específico para aquele novo objeto, considerando seus esquemas anteriores. Assim, a bola de couro preta (nova) que a criança está conhecendo lhe possibilitou um desequilíbrio inicial, que foi resolvido a partir dos mecanismos naturais de assimilação e acomodação levando-a a equilibrar-se.”

http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n29/n29a03.pd f

Os processos de assimilação e acomodação próprios do indivíduo, estão relacionados à teoria:

A

piagetiana.

B

vygotskyana.

C

comportamental.

D

de crescimento.

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Q2381590

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: UFCSPA - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - UFCSPA - RS - Assistente de Alunos |

Q2381590 Pedagogia

Jean Piaget se dedicou ao estudo dos estágios de desenvolvimento cognitivo. Para o autor, o último estágio seria o da adolescência, quando amadurecem as características da vida adulta. Esse é denominado estágio:

A

Simbólico.

B

Intuitivo.

C

Das operações formais.

D

Das operações concretas.

E

Sensorial.

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Q2375358

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Psicopedagogo |

Q2375358 Pedagogia

Piaget (1995), postula que o desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal de estágios que possuem características próprias, em que o primeiro é uma preparação para o surgimento do próximo e a transição entre eles não é abrupta. João Victor, por meio da linguagem, está iniciando a capacidade de representar uma coisa pela outra, entrando em contato com dois mundos novos: o mundo social e o das representações interiores, continua bastante egocêntrico, devido a ausência de esquemas conceituais e de lógica e mistura a realidade com fantasia. Está desenvolvendo noções a respeito de objetos que serão utilizados no próximo estágio. Segundo os estágios de Piaget, João Victor está no estágio:

A

Sensório-motor.

B

Pré-operatório.

C

Operatório concreto.

D

Operatório formal.

E

Formal Concreto.

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Q2375357

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Psicopedagogo |

Q2375357 Pedagogia

Para melhor compreendermos as proposições de Piaget acerca do processo de aprendizagem, faz-se necessário aclarar alguns conceitos: a Equilibração, a Assimilação e a Acomodação. Leia as definições a seguir:

I - É uma ação externa, maneiras como interagimos com o mundo e com o objeto do conhecimento. É quando competência em classificar, ordenar, relacionar, sintetizar para compreender as características conceituais do conhecimento a ser construído é demonstrada. Pode-se compreendê-la como um processo contínuo de adaptação as novas situações (problematização, desafio) que são apresentadas. Consiste em associar as novas informações a experiências anteriores ou os conhecimentos prévios que já se tem.

II - É um processo interno que diz respeito à construção de novas estruturas cognitivas que se estabelecem, a partir das estruturas pré-existentes e assim, ampliando-as, permitindo a assimilação de novos conhecimentos, e alcançando um novo estado de equilíbrio, ou seja, quando as estruturas cognitivas não são suficientes, é necessário construir novas, estimuladas pelos desafios impostos pelo meio.

III - É um processo cognitivo que tenta estabilizar uma nova descoberta considerando todo o conhecimento, até então, construído pelo sujeito. Advém por meio de duas etapas complementares, por duas forças que se contrapõem uma externa e outra interna.

A alternativa que relaciona, corretamente, as definições acima à sua nomenclatura é:

A

I-Acomodação, II-Equilibração e III-Assimilação.

B

I-Assimilação, II-Equilibração e III-Acomodação.

C

I-Assimilação, II-Acomodação e III-Equilibração.

D

I-Acomodação, II-Assimilação e III-Equilibração.

E

I-Equilibração, II-Assimilação e IIIAcomodação.

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Q2375356

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Psicopedagogo |

Q2375356 Pedagogia

Segundo Piaget (1976, p.16):

[...]vida afetiva e vida cognitiva são inseparáveis, embora distintas. E são inseparáveis porque todo intercâmbio com o meio pressupõe ao mesmo tempo estruturação e valorização. Assim é que não se poderia raciocinar, inclusive em matemática, sem vivenciar certos sentimentos, e que, por outro lado, não existem afeições sem um mínimo de compreensão.

https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/ 123456789/1229/1/ILAR20092016

De acordo com a citação acima, é possível afirmar:

A

Afetividade e cognição se complementam e uma dá suporte ao desenvolvimento da outra.

B

A aprendizagem ocorre, independentemente, da questão afetiva.

C

A afetividade não tem importância alguma para a vida, nem para a formação cognitiva ou para o processo do conhecimento.

D

Afetividade e inteligência são dissociáveis no desenvolvimento e se apresentam de forma autônomas.

E

Sem afeto há interesse, necessidade e motivação pela aprendizagem, há também questionamentos, e consequentemente, desenvolvimento mental.

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Q2372802

Q2372802 Pedagogia

Jean Piaget é reconhecido por suas contribuições à psicologia do desenvolvimento e à educação. Sua teoria, conhecida como Epistemologia Genética, destaca a importância do desenvolvimento cognitivo, como isso influencia a aprendizagem e procura entender como as pessoas constroem o conhecimento ao longo de suas vidas, especialmente durante a infância e a adolescência. Piaget acreditava que as crianças passam por melhorias de desenvolvimento cognitivo, nas quais constroem ativamente seu conhecimento por meio da interação com o ambiente. Essa teoria influenciou profundamente a educação e as práticas pedagógicas. De acordo com a epistemologia genética de Jean Piaget, a equilibração é um processo

A

ativo, em que o aluno constrói o conhecimento por meio da assimilação e acomodação, buscando um equilíbrio entre suas estruturas cognitivas e o ambiente.

B

exógeno, em que o conhecimento é absorvido pelo aluno por meio da mediação do professor, que fornece informações e direciona o processo cognitivo do aluno de maneira estruturada.

C

endógeno, em que o conhecimento é absorvido pelo aluno por meio da mediação do professor, que fornece informações e direciona o processo cognitivo do aluno por meio das aulas planejadas.

D

predominantemente, social, em que o aluno constrói passivamente o conhecimento, adaptando-se às estruturas cognitivas do ambiente educacional, sem a necessidade ativa de assimilação e acomodação.

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Q2372798

Q2372798 Pedagogia

No nível psicológico, as teorias do desenvolvimento ajudam a compreender como os indivíduos adquirem habilidades sociais, emoções e pensamento crítico à medida que envelhecem. Teóricos como Erik Erikson e Jean Piaget destacaram a importância dos desafios que cada pessoa enfrenta em diferentes estágios de desenvolvimento. Durante uma pesquisa sobre o desenvolvimento infantil, determinado professor observou um grupo de crianças em idade pré-escolar. Ele notou que uma das crianças, João, de 4 anos de idade, estava passando por uma fase de desafio em relação à sua autonomia e à sua relação com os outros. João frequentemente demonstrava teimosia e desejo de fazer as coisas por si mesmo, recusando a ajuda dos adultos. No entanto, em algumas situações, ele mostrava sinais de ansiedade e insegurança. Descreve melhor a relação entre as observações sobre João e os estágios de desenvolvimento propostos por Erik Erikson e Jean Piaget:

A

As observações de João são representativas do estágio de Identidade X Confusão de Papéis de Erikson e do estágio sensório-motor de Piaget, marcado pela exploração sensorial e motora do ambiente.

B

João está experimentando o estágio de Iniciativa X Culpa de Erikson e o estágio pré-operatório de Piaget, em que o egocentrismo e a dificuldade de ver as coisas do ponto de vista dos outros são evidentes.

C

João está passando pelo estágio de Autonomia X Vergonha e Dúvida de Erikson, enquanto demonstra o estágio concreto-operacional de Piaget, indicado pela melhora na compreensão das relações de causa e efeito.

D

As observações de João refletem o estágio de Integridade X Desespero de Erikson e o estágio de operações formais de Piaget, caracterizado pela capacidade de pensar logicamente e compreender conceitos abstratos.

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Q2370821

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Cuidador Social |

Q2370821 Pedagogia

Para Piaget, o aprendizado é construído pela criança durante sua relação com objetos e pessoas. Assim, o desenvolvimento cognitivo começa desde o nascimento e se divide em 4 estágios principais: sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório-formal.

A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.

I. No estágio pré-operatório, o bebê adquire progressivamente uma consciência sobre o mundo externo e sobre como os outros percebem este mundo.
II. No estágio sensório-motor, é comum a criança falar tudo o que se passa em sua mente, sem considerar o que as pessoas dizem.
III. No estágio operatório-formal, as crianças aprimoram suas habilidades de formular hipóteses para explicar e resolver problemas.
IV. No estágio operatório-concreto, o egocentrismo diminui e a criança passa a ter maior capacidade de se colocar no lugar do outro e entender conceitos morais de certo e errado.

Está correto o que se afirma em

A

I e II, apenas.

B

III e IV, apenas.

C

II e IV, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q2368443

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Pedagogo |

Q2368443 Pedagogia

Planejar, segundo Padilha (2000), é sempre um processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação, processo de previsão de necessidades e racionalização de empregos de meios (materiais) e recursos disponíveis, visando à concretização de objetivos e prazos determinados e etapas definidas, com base em avaliações. Na educação, temos diversos níveis de planejamento: sistema educacional, escolar; curricular; plano de ensino; e, plano de aula. Sobre o exposto e, ainda, considerando o planejamento curricular, assinale a alternativa correta.

A

Organização das unidades didáticas.

B

Realizado em nível nacional, estadual ou municipal.

C

Organização geral das atividades de uma unidade escolar.

D

Estabelecimento dos componentes curriculares que irão fazer parte do curso.

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Q2366577

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Educação Infantil |

Q2366577 Pedagogia

Acerca das contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a psicologia e a pedagogia, assinale a opção correta.

A

O construtivismo de Piaget sugere que o comportamento humano é instintivo.

B

De acordo com Vygotsky, os caminhos do pensamento e da linguagem se cruzam e se afastam no curso do desenvolvimento.

C

Equilibração é a adaptação de novas experiências à estrutura cognitiva que a criança já possui.

D

Para Wallon, elementos exógenos não interferem no desenvolvimento humano.

E

Vygotsky defende que a emoção não auxilia no processo de aprender.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia genética (piaget) em pedagogia

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