Questões de Pedagogia - Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem para Concurso - Página 95

Q2861077

Ano: 2017 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Planaltina - GO Provas: IDIB - 2017 - Prefeitura de Planaltina - GO - Professor Nível II - Língua Portuguesa - 20H | IDIB - 2017 - Prefeitura de Planaltina - GO - Professor Nível II - Língua Portuguesa - 30H |

Q2861077 Pedagogia

Sobre o tema Didática como Teoria da Instrução, assinale a opção INCORRETA:

A

A ideia de Didática Moderna surgiu com Sócrates através da obra Didática Magna, no Século XVI.

B

Instrução é o resultado da assimilação dos conhecimentos sistematizados.

C

É conceituada como instrumento ou recurso que viabiliza o trabalho pedagógico.

D

A Didática é uma ciência responsável pelo processo de ensino-aprendizagem e está relacionada à pedagogia, que é a ciência da educação.

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Q2861071

Ano: 2017 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Planaltina - GO Provas: IDIB - 2017 - Prefeitura de Planaltina - GO - Professor Nível II - Língua Portuguesa - 20H | IDIB - 2017 - Prefeitura de Planaltina - GO - Professor Nível II - Língua Portuguesa - 30H |

Q2861071 Pedagogia

Na adolescência verifica-se um fato importante e de consequências decisivas que é o desenvolvimento mental. Este desenvolvimento vai influir em todas as atitudes do adolescente diante das situações que a vida lhe apresenta tanto no campo físico, como no campo emotivo, social, ético e cultural. Diante dessa premissa, acerca dos fatores de desenvolvimento mental e sua atuação na adolescência, assinale a alternativa CORRETA.

I. Diminuição da capacidade de controlar a imaginação.

II. Aumento da capacidade de controlar a imaginação.

III. Desenvolvimento do espírito crítico.

A

Apenas I e II estão corretos.

B

Apenas I e III estão corretos.

C

Apenas II e III estão corretos.

D

Todos estão corretos.

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Q1716947

Ano: 2017 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Porto Feliz - SP Prova: Instituto Excelência - 2017 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Auxiliar Educação Infantil |

Q1716947 Pedagogia

O educador infantil tem um papel muito importante no desenvolvimento de uma criança. Entre suas atribuições, é responsável por propiciar experiências que ajudem a criança a desenvolver suas capacidades. Para isso, torna-se necessário no exercício de suas funções:
I- Ajudar no preparo da alimentação da criança, consoante a sua idade e necessidades, acompanhando-a nas refeições e promovendo a sua autonomia. II- Cuidar da higiene da criança e facilitar a aquisição destes hábitos. III- Estar atento aos sintomas de alteração de saúde e fazer os encaminhamentos necessários. IV- Desenvolver atividades que promovam vivências infantis ricas do ponto de vista: sensorial, motor, cognitivo, afetivo, social e sexual. V- Ser modelo de bons hábitos, comportamentos e atitudes para a promoção dos mesmos, por parte das crianças.
Pode-se afirmar:

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas I esta correta.

C

Apenas I, II, III estão corretas.

D

Todas estão corretas.

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Q1630343

Ano: 2017 Banca: Fundação CEFETBAHIA Órgão: Prefeitura de Irecê - BA Prova: Fundação CEFETBAHIA - 2017 - Prefeitura de Irecê - BA - Pedagogo |

Q1630343 Pedagogia

Sobre a forma como o professor deve lidar com os alunos que apresentam TDAH, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Preparar a sala com muitos estímulos.

( ) Deixar que eles se sentem próximo à janela.

( ) Envolvê-los em atividades de distribuição e organização do material.

A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

A

V F V

B

V V F

C

V F F

D

F V V

E

F F V

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Q1630342

Ano: 2017 Banca: Fundação CEFETBAHIA Órgão: Prefeitura de Irecê - BA Prova: Fundação CEFETBAHIA - 2017 - Prefeitura de Irecê - BA - Pedagogo |

Q1630342 Pedagogia

Sobre a defasagem idade-série, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) É benéfico para o aluno com desempenho insatisfatório repetir a mesma série/ano.

( ) As principais causas da distorção idade/série são a reprovação e o abandono escolar.

( ) A idade recomendada para ingressar no 2º ano é sete anos e para concluir o 9º ano é 14 anos.

A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

A

V F V

B

V V F

C

F V F

D

F V V

E

F F V

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Q1386472

Ano: 2017 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Portalegre - RN Prova: CPCON - 2017 - Prefeitura de Portalegre - RN - Professor Pedagogo |

Q1386472 Pedagogia

O Transtorno de Conduta, elencado dentre os transtornos de ajustamento, é classificado como transtorno psiquiátrico em crianças e adolescentes, enquanto a expressão personalidade antissocial é aplicada a indivíduos com mais de 18 anos, segundo o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais. São critérios para diagnóstico:
I - Já usou armas que podem causar ferimentos graves (pau, pedra, caco de vidro, faca, revólver. II- Uso continuado de drogas psicotrópicas. III- Iniciou incêndio deliberadamente com a intenção de provocar sérios danos. IV - Ter alucinações e sentir-se ameaçado. V- Arrombou e invadiu casa, prédio ou carro.
Estão CORRETOS os critérios

A

II, III e IV.

B

I, II e V.

C

I, III e V.

D

II, IV e V.

E

I, II e III.

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Q1386471

Ano: 2017 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Portalegre - RN Prova: CPCON - 2017 - Prefeitura de Portalegre - RN - Professor Pedagogo |

Q1386471 Pedagogia

Sobre transtornos de aprendizagem e de ajustamento é INCORRETO afirmar que

A

há duas indicações para a compreensão dos “distúrbios de aprendizagem” no discurso médico atual: como um problema que caracteriza em uma disfunção neurológica e afeta, sobretudo, a capacidade cognitiva, e como um problema de conduta que afeta a capacidade afetiva.

B

o Transtorno Desafiador de Oposição não consta dentre aqueles classificados pela OMS sob o código CID-10.

C

transtorno de Deficit de Atenção / Hiperatividade (TDA /H) é o nome dado a uma síndrome neurobiológica, que é uma das síndromes neuropsiquiátricas mais comuns. É comum também a presença de dificuldades escolares ou de aprendizagem sem que o portador apresente deficit de inteligência.

D

dislalia, discalculia e disortografia são apontados como transtornos de aprendizagem.

E

a descrição dos Transtornos de Aprendizagem é encontrada em manuais internacionais de diagnóstico, tanto no CID-10 (OMS) como no DSM-V(Associação Psiquiátrica Americana). Ambos consideram a indefinição do termo “transtorno”.

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Q1336038

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Altamira do Paraná-PR Órgão: Prefeitura de Altamira do Paraná - PR Prova: Prefeitura de Altamira do Paraná-PR - 2017 - Prefeitura de Altamira do Paraná - PR - Professor |

Q1336038 Pedagogia

Considerando-se a faixa etária média em que as crianças ingressam no ensino fundamental, pode-se dizer que elas se encontram na fase:

A

Sensório-motora.

B

Pré-operatória.

C

Operatório-concreta.

D

Operatório-formal.

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Q1336032

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Altamira do Paraná-PR Órgão: Prefeitura de Altamira do Paraná - PR Prova: Prefeitura de Altamira do Paraná-PR - 2017 - Prefeitura de Altamira do Paraná - PR - Professor |

Q1336032 Pedagogia

De acordo com a psicologia moderna o domínio de conceitos científicos pelos educandos é verdadeiramente:

A

Inato.

B

Aparente.

C

Sonhado.

D

Adquirido.

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Q1336029

Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Altamira do Paraná-PR Órgão: Prefeitura de Altamira do Paraná - PR Prova: Prefeitura de Altamira do Paraná-PR - 2017 - Prefeitura de Altamira do Paraná - PR - Professor |

Q1336029 Pedagogia

Capacidades cognitivas estão relacionadas aos seguintes aspectos:

A

Afinidade com as habilidades manuais e emocionais.

B

Compreensão do outro e atuação em grupo.

C

Habilidade de equilíbrio que faz com que a criança ande de bicicleta.

D

Exercitação dos sentidos, a observação, a percepção, a compreensão, dentre outros.

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Q1322621

Ano: 2017 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Provas: FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica II | FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - História | FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Português | FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física | FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Matemática |

Q1322621 Pedagogia

Na abordagem comportamentalista da educação, a experiência planejada é considerada a base do conhecimento. O comportamento é um desses objetos de estudo que não pede método hipotético-dedutivo. O principal representante da abordagem comportamentalista é:

A

Paulo Freire.

B

Piaget.

C

Skinner.

D

Walon.

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Q1251419

Ano: 2017 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Marília - SP Prova: VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |

Q1251419 Pedagogia

Catarina, aluna do curso de licenciatura em Educação Física, foi incumbida pelo professor de Didática, de ler, da obra de Libâneo (1985), o Capítulo 6, intitulado: Didática e Prática Histórico-social (Uma introdução aos fundamentos do trabalho docente), e, de Dowbor (2007), o artigo: Educação e apropriação da realidade local. Ficou gratamente surpresa ao verificar o quanto esses textos se complementam. Dowbor, sem fazer menção direta à reflexão de Libâneo, acaba por exemplificá-la com situações concretas e com possibilidades pertinentes, mesmo sem intenção explícita. Libâneo afirma que o trabalho docente não se reduz “a seus componentes técnico-práticos, nem aos psicológicos e nem aos sociopolíticos, sendo, ao invés disso, uma totalidade abrangente que integra todos esses componentes e outros” e que, com o suporte da instituição escolar, faz a mediação dos processos pelos quais o aluno tem acesso “ao saber criticamente elaborado”, se elevando do senso comum. Catarina pôde concluir, de acordo com Libâneo, que, assim, a didática deixa de ser apenas o domínio do “técnico-prático” para constituir-se, também,

A

num processo de replicação dos conteúdos escolares, preparando intelectual e moralmente os alunos para ajustarem-se à sociedade.

B

numa compreensão do grau em que as contradições da sociedade marcam a educação escolar, a fim de eliminá-las com o ensino.

C

numa adequação das necessidades individuais ao meio social, empregando-se nesse processo as vivências salutares dos alunos.

D

num instrumento lógico-metodológico de leitura de situações pedagógicas concretas, isto é, enquanto prática histórico-social.

E

numa modelagem do comportamento humano por meio da compreensão da realidade vivida e do emprego de técnicas específicas.

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Q1237951

Ano: 2017 Banca: Quadrix Órgão: CFP

Q1237951 Pedagogia

A concepção de desenvolvimento de Vygotsky

A

enfatiza os aspectos afetivos na formação social da mente.

B

é centrada na formação social da mente por meio de processos psicossexuais.

C

oferece uma valiosa contribuição para compreender como, a partir do reforço vicário, ocorre a formação social da mente.

D

esclarece os aspectos inconscientes subjacentes à formação social da mente, ofertando uma valiosa contribuição para a compreensão do inconsciente coletivo.

E

contribui para que se compreenda a formação de conceitos, diferenciando a formação de conceitos “cotidianos” ou “espontâneos” da formação de conceitos “científicos”.

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Q1230047

Ano: 2017 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Manaus - AM

Q1230047 Pedagogia

De acordo com Vygotsky:

A

o aprendizado conduz ao desenvolvimento, haja vista que é exclusivo da infância o desenvolvimento da linguagem, como instrumento social de mediação entre eu e o outro, funciona como ponto de partida para o aprendizado e o desenvolvimento.

B

a aprendizagem é posterior ao desenvolvimento, esse por sua vez só se dá a partir do momento em que novas aprendizagens forem sendo conseguidas, num processo intervalar de aquisição e superação de obstáculos de forma constante e dialética.

C

mesmo dissociada de bases teóricas, pode ser o momento propício para que o ser humano entre em contato com ferramentas sociais que possibilitam seu pleno desenvolvimento.

D

na educação, não existe nada de passivo, de inativo. Até as coisas mortas, quando se incorporam ao círculo da educação, quando se lhes atribui papel educativo, adquirem caráter ativo e se tornam participantes ativos desse processo.

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Q1227257

Ano: 2017 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP

Q1227257 Pedagogia

Segundo (GRAVINA, M. A.; SANTAROSA, L. M.), para o estabelecimento de uma “pedagogia construtivista” existe duas principais questões, intimamente relacionadas, a serem enfocadas que são os:

A

Aspecto matemático e aspecto cognitivo.

B

Aspecto matemático e aspecto conceitual.

C

Aspecto formal e aspecto cognitivo.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1225855

Ano: 2017 Banca: EXATUS Órgão: Prefeitura de Quarto Centenário - PR

Q1225855 Pedagogia

Para Piaget, os humanos passam por quatro fases de desenvolvimento de sua inteligência. São características do Período das operações concretas, EXCETO:

A

A criança desenvolve estruturas mentais que permitem abstração, com detalhes, de objetos e pessoas.

B

As operações matemáticas recorrem a abstrações e generalizações, tais como sinais e conceitos algébricos.

C

Os esquemas de ação da criança não permitem abstração das propriedades do objeto, faltando-lhe reversibilidade.

D

Superação do egocentrismo, colocando-se no lugar do interlocutor.

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Q1210520

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Parapuã - SP

Q1210520 Pedagogia

Mizukami, afirma que a ênfase não é colocada no educando, mas na intervenção do professor, para que a aquisição do patrimônio cultural seja garantida. A autora refere-se à abordagem

A

comportamentalista.

B

cognitivista.

C

tradicional.

D

humanista.

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Q1208635

Ano: 2017 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Mesópolis - SP

Q1208635 Pedagogia

As autoras de Psicologia na Educação, ao escreverem sobre a concepção ambientalista de desenvolvimento, afirmam que: “Quando um comportamento é absolutamente inadequado e se considera desejável eliminá-lo totalmente do repertório de comportamento de um certo indivíduo, usa-se o procedimento dito de...”

A

expulsão

B

extinção

C

repulsão

D

exclusão

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Q1200497

Ano: 2017 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS

Q1200497 Pedagogia

Segundo Fonseca (1995), o apoio correto às crianças com Dificuldades de Aprendizagem tarda em receber uma atenção de nível científico que seja integrada, generalizadora e multidisciplinar. Sendo assim, existe um déficit em três importantes ações psicopedagógicas, quais sejam:

A

Avaliação, reeducação e apoio.

B

Avaliação, intervenção e apoio.

C

Diagnóstico, inclusão e adequação metodológica.

D

Avaliação, qualificação docente e inclusão.

E

Inclusão, reeducação e apoio.

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Q1191126

Ano: 2017 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC

Q1191126 Pedagogia

Jean Piaget em seus estudos discorreu sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.
Considerando suas contribuições para o campo da educação assinale a alternativa correta.

A

O conhecimento é elaborado nos intercâmbios entre sujeito e objeto. Assim, conhecer implica em atuar sobre a realidade de maneira ativa e transformadora, física ou mentalmente.

B

Dentre os fatores importantes para aprendizagem está a maturação, a qual consiste no agir sobre os objetos e construir algum conhecimento sobre estes, mediante a abstração.

C

A equilibração constitui uma forma de funcionamento intelectual que se apóia na tendência que todo comportamento tem de manter-se em desequilíbrio na relação sujeito e meio.

D

O desenvolvimento pode ser compreendido a partir de estágios fixos e sequenciais, que definem características próprias e invariáveis de cada faixa etária.

E

A acomodação refere-se à aplicação de determinados esquemas de ação aos objetos para compreendê-los e a assimilação a consiste no ajustamento ou modificação dos esquemas em função das peculiaridade do objeto.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia

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