Questões de Concurso
Comentadas sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 2.696 questões
Julgue o item que se segue.
A ansiedade é um transtorno caracterizado pela
preocupação excessiva e persistente, normalmente
acompanhada de sintomas físicos como dores
musculares, baixa visão, zumbido persistente em pelo
menos 1 dos canais auditivos e dificuldade de articular
palavras e ideias.
Julgue o item que se segue.
O desenvolvimento psicomotor é um processo que
envolve a interação entre aspectos físicos, cognitivos e
emocionais, e sua progressão segue uma sequência
linear e uniforme em todas as crianças.
Julgue o item que se segue.
A resiliência é a capacidade de se adaptar e superar
adversidades, permitindo uma recuperação mais rápida
em situações de estresse.
Julgue o item que se segue.
O autismo é uma condição neurológica que afeta a
comunicação e a interação social, sendo geralmente
diagnosticado na infância.
Julgue o item que se segue.
A deficiência intelectual é caracterizada por limitações no
funcionamento intelectual e no comportamento
adaptativo, facilitando a aprendizagem e o
desenvolvimento de habilidades sociais.
Julgue o item que se segue.
A ansiedade é uma resposta natural do organismo às
situações de estresse, sendo algo positivo quando
estimula os alunos a buscar melhores notas nas
avaliações e provas semestrais ou mesmo quando é
decorrente de perseguições e intimidações no ambiente
escolar.
Julgue o item que se segue.
A depressão é uma doença exclusiva da vida adulta e não
afeta crianças e adolescentes. O diagnóstico é feito
mediante uma avaliação clínica e a intervenção requer o
apoio de profissionais especializados, como psicólogos e
psiquiatras.
Na psicologia humanista, os teóricos representativos são:
O primeiro grupo compreende as teorias associacionistas, de condicionamento, de estímulo-resposta, que têm como alguns dos seus representantes Pavlov, Skinner e Thorndike. O segundo grupo compreende as teorias mediacionais, como as cognitivistas, a teoria da Gestalt, a psicologia genético-cognitiva e a psicologia genético-dialética, que têm como alguns representantes Rogers, Piaget, Ausubel, Vygotsky e Wallon.
Nesse contexto, o primeiro grupo de teorias concebe a aprendizagem como um(a)
Julgue o item que se segue.
A motricidade é tudo o que sucede à ação motora e que
tolhe os gestos complexos, a linguagem visual, as
impressões sinestésicas e articulares.
Julgue o item que se segue.
A compreensão das características do objeto e da
significação do vivido, em direção a novas operações ou
a novos patamares de conhecimento, implica em um
processo denominado abstração.
Julgue o item que se segue.
A motricidade pode ser compreendida como a síntese
dialética entre funções motoras, neuromotoras,
psicomotoras e perceptivo-motoras.
Julgue o item que se segue.
A Psicologia da Educação é um ramo da psicologia que
estuda o comportamento do ser humano no ambiente
educacional. Ou seja, tenta compreender como funciona
o processo de ensino e aprendizagem, assim como
procura se aprofundar nos estudos das dificuldades de
aprendizagem, como a dislalia, a dislexia, o déficit de
atenção, entre outros.
Julgue o item que se segue.
A dislexia funcional ocorre quando há substituição de
uma letra por outra na hora da fala, acrescentando ou
distorcendo o som da palavra.
Coluna 1
1. Transmissão-assimilação. 2. Aprender a aprender. 3. Aprender a fazer. 4. Sistematização coletiva do conhecimento.
Coluna 2
( ) A ênfase é na práxis social; a questão central é compreender/transformar; e o centro do processo é a prática social.
( ) A ênfase é na obtenção de produtos específicos; a questão central é aprender procedimentos; e o centro do processo é o planejamento.
( ) A ênfase é na redescoberta do conhecimento; a questão central é aprender o método; e o centro do processo é o aluno.
( ) A ênfase é na transmissão do conteúdo; a questão central é aprender o conteúdo; e o centro do processo é o professor.
Marque a sequência da correta relação:
“A professora da 1ª série de Brian descreve-o como “um fliperama humano”. Ele jamais caminha; parte feito um raio. Ele sai de sua cadeira a cada instante para apontar o lápis, pegar mais papel olhar os porquinhos-da-índia da classe. Tem-se a impressão de que ele n o resiste tenta o de comentar sobre tudo o que vê. Seus colegas sentem-se perturbados por sua inquietação e interrupções, mas nem punições nem recompensas produziram qualquer mudança duradoura em seu comportamento. Em sua avalia o semestral a professora de Lucas escreveu: “Brian é inteligente e entusiástico mas precisa se acalmar. Suas notas estão caindo porque ele não presta atenção” (SMITH, Corine; STRICK, Lisa. Dificuldades de aprendizagem de A–Z: guia completo para educadores e pais. Porto Alegre: Penso, 2012).
É possível supor, numa avaliação preliminar, que a dificuldade enfrentada pelo menino Brian aponta para:
Conheça nossos planos