Questões de Pedagogia - Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem para Concurso - Página 22

Q3215925

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |

Q3215925 Pedagogia

Considerando que a teoria psicanalítica de Freud reivindica que o primeiro surgimento da vida sexual da criança ocorre entre os três e os cinco anos, é correto afirmar que

A

ocorre um nível de escape da pulsão sexual denominado projeção.

B

coincide com a fase escolar e requer atenção especial da escola.

C

o ato de aprender se acomoda na esfera do trabalho manual.

D

atividade investigatória do sujeito resulta deste momento, como curiosidade sexual.

E

saber e conhecimento são sinônimos, sendo ambos de ordem subjetiva.

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Q3214548

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Professor de Educação Infantil/Fundamental/Regular/EJA |

Q3214548 Pedagogia

Sobre o desenvolvimento infantil nas dimensões cognitiva, afetiva, motora e perceptiva, analise as afirmativas abaixo.

I. O desenvolvimento cognitivo da criança está diretamente relacionado à sua interação com o ambiente social e físico, sendo influenciado por processos como exploração, imitação e resolução de problemas.

II. O desenvolvimento motor, tanto fino quanto global, ocorre de forma independente do desenvolvimento perceptivo, já que as habilidades motoras não dependem de estímulos sensoriais.

III. O desenvolvimento afetivo na infância é marcado por experiências de vinculação com os cuidadores e por interações sociais que promovem a construção da autoestima e da empatia.

IV. A percepção infantil é essencial para o aprendizado, pois envolve a organização e interpretação de estímulos sensoriais, permitindo à criança compreender e interagir com o mundo ao seu redor.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III apenas.

B

I, III e IV apenas.

C

II, III e IV apenas.

D

I, II e IV apenas.

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Q3214331

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3214331 Pedagogia

Com relação à reabilitação psicomotora (RPM), Fonseca (2012) afirma que o conhecimento da função normal do cérebro na aprendizagem pode facilitar ao observador a captação dos processos psicológicos envolvidos. O conhecimento da estrutura cerebral e o seu funcionamento, quer em termos de movimento, quer em termos de leitura, escrita ou cálculo, podem ajudar-nos a compreender os problemas da criança. Por exemplo, __________ podem prever problemas de exploração tátil, de reconhecimento do Eu, de desorientação e orientação espacial agida ou representada, a sugerir problemas ou imaturidade dos lóbulos.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto, de acordo com Fonseca (2012).

A

as praxias

B

os problemas na noção do corpo

C

os problemas de estruturação espacial

D

os problemas na tonicidade e na equilibração

E

as dificuldades ou hesitações na lateralização

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Q3212598

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nonoai - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Educação Infantil |

Q3212598 Pedagogia

Para orientar positivamente o comportamento das crianças pequenas, o educador infantil deve ter conhecimento suficiente para identificar as expectativas comportamentais de cada faixa etária e habilidades para fazer uma orientação adequada. Nesse sentido, sobre o comportamento infantil, é CORRETO afirmar que:

A

O choro de uma criança de seis semanas é uma ferramenta manipulativa, pois nessa etapa já dispõe de ferramentas de comunicação mais aprimoradas.

B

Uma criança de quatro anos que “rouba” algo não está exibindo sinais de que tem uma natureza criminosa, mas sim de que ainda não sabe diferenciar sozinha o certo do errado.

C

Se uma criança de três anos fala inverdades, tal fato deve ser caracterizado como “mentira”, já que nessa idade a criança já compreende a diferença entre ficção e realidade.

D

A rebeldia de uma criança de dois anos é um sinal preditor de maldade e deve ser direcionado de maneira hostil, a fim de reverter esse comportamento.

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Q3212597

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nonoai - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Educação Infantil |

Q3212597 Pedagogia

Na teoria psicanalítica de Freud, o desenvolvimento da personalidade humana passa por estágios psicossexuais. Um dos estágios é o fálico, que acontece por volta dos quatro anos de idade. Sobre esse estágio, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.
A satisfação erótica está relacionada à região genital e surge muita curiosidade em torno das diferenças entre os sexos e da origem dos bebês. As crianças podem desenvolver uma forte ligação com o genitor do sexo oposto, ao mesmo tempo em que sentem ciúmes do genitor do mesmo sexo. No caso dos meninos, Freud chamou esse conflito de Complexo de ___________ , em homenagem ao personagem da mitologia grega que matou o pai e casou−se com a mãe. Já as meninas passam pelo equivalente, o Complexo de ____________ , que envolve o amor possessivo pelo pai e o ciúme da mãe. É também o estágio em que se desenvolve o superego, que inflige à criança vergonha e culpa.

A

Édipo | Hera

B

Hades | Electra

C

Hades | Hera

D

Édipo | Electra

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Q3212592

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nonoai - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Educação Infantil |

Q3212592 Pedagogia

A primeira infância é um período muito importante para o desenvolvimento mental e emocional e de socialização da criança. Sobre o período de 2 anos e 6 meses a 3 anos, considerando ações que contribuam para o desenvolvimento infantil nessa etapa, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Faça brincadeiras utilizando uma bola e peça para a criança jogá−la em sua direção, iniciando, assim, uma brincadeira envolvendo duas ou mais pessoas, percebendo−se as alterações no desenvolvimento.

B

Converse com a criança e use livros com figuras. Ela pode falar algumas palavras como “mamã”, “papá”, “dá” e entender ordens simples como “dar tchau”.

C

Ofereça à criança objetos de diversos tamanhos para que ela aprenda a encaixar e retirar um objeto do outro.

D

Dê atenção à criança demonstrando que está atento aos seus pedidos. Nessa idade, ela busca chamar a atenção das pessoas, procurando agradá−las e obter a sua aprovação.

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Q3212548

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nonoai - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Educação Física |

Q3212548 Pedagogia

Uma escola desenvolveu uma atividade nas aulas de educação física da educação infantil utilizando fantasias de papelão em formato de carros, e as crianças percorriam sinalizações pintadas no chão da quadra, como se fossem vias de trânsito, vivenciado regras e comportamentos no trânsito de forma lúdica. Com base nesse exemplo, qual é a contribuição pedagógica dessa atividade para o desenvolvimento infantil?

A

Distanciar as crianças da realidade, focando apenas nos aspectos lúdicos, sem relação com o cotidiano.

B

Incentivar o medo do trânsito para que evitem se expor a situações de risco sem supervisão.

C

Desenvolver confiança para que se desloquem sem supervisão na saída da escola.

D

Desenvolver noções de cidadania, promovendo habilidades sociais e motoras adequadas à idade.

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Q3212022

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |

Q3212022 Pedagogia

A etiologia de um problema de aprendizagem está relacionada, segundo Paín, a distintos fatores. No diagnóstico psicopedagógico, a necessária investigação da integridade sensorial, da integridade do sistema nervoso e do funcionamento glandular se refere à investigação dos:

A

fatores ambientais.

B

fatores psicógenos.

C

fatores específicos.

D

fatores orgânicos.

E

fatores pedagógicos.

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Q3212021

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |

Q3212021 Pedagogia

Segundo Pain (1985) e Fernández (1991), a modalidade de aprendizagem caracterizada pela pobreza de contato com a subjetividade, a superestimulação da imitação e falta de iniciativa é denominada hiperacomodação e uma outra modalidade caracterizada por esquemas de objeto empobrecidos, déficit lúdico e criativo é chamada de hipoassimilação
Nas aulas de certa professora os alunos fazem muitas atividades de cópia, de reprodução de padrões, não são considerados “maus alunos” e, sim, com pouca iniciativa, sinalizando, portanto, o predomínio de determinada modalidade.
Considere a cena descrita e assinale a alternativa correspondente à modalidade de aprendizagem presente nas aulas.

A

Hipoacomodação.

B

Hipoassimilação.

C

Acomodação.

D

Assimilação.

E

Hiperacomodação.

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Q3212020

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |

Q3212020 Pedagogia

atenção do psicopedagogo na escola não está centrada apenas no aluno, mas no contexto em que se realiza o ato educativo.
Desse modo, é correto afirmar que o psicopedagogo, na escola, tem uma atuação institucional quando

A

faz encaminhamento de alunos com dificuldade de aprendizagem.

B

ignora a relação entre os problemas de aprendizagem e ensinagem.

C

desconsidera a formação continuada dos professores.

D

faz intervenção clínica na escola.

E

considera a instituição e sua complexa rede de relações com o sujeito da aprendizagem.

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Q3212017

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |

Q3212017 Pedagogia

Segundo Alicia Fernández, psicopedagoga argentina, “a origem do problema de aprendizagem não se encontra na estrutura individual. O sintoma se ancora em uma rede particular de vínculos familiares, que se entrecruzam com uma também particular estrutura individual”.
A partir do trecho citado, assinale a alternativa correta.

A

Somente as questões individuais de quem fracassa devem ser analisadas.

B

A família não tem um papel central no desenvolvimento das crianças.

C

A família determina o problema de aprendizagem de um de seus membros.

D

O grupo familiar não é um fator essencial para a manutenção ou resolução do problema de aprendizagem.

E

A matriz da modalidade de aprendizagem familiar está relacionada à modalidade de aprendizagem das crianças.

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Q3212016

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |

Q3212016 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta o instrumento validado para a população brasileira, indicado para crianças do 1^o ao 9^o ano do ensino fundamental que apresenta padrões normativos tanto para aplicação individual como coletiva, de acordo com o ano escolar e o tipo de escola, avaliando as habilidades básicas da leitura, da escrita, do cálculo, que pode compor a bateria de instrumentos utilizados pelo psicopedagogo com fins diagnósticos e clínicos.

A

Avaliação da Compreensão Leitora.

B

Teste de Desempenho Escolar II.

C

Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras.

D

Tarefas para Avaliação Neuropsicológica.

E

Protocolo de Identificação Precoce dos Problemas de Leitura.

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Q3212011

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |

Q3212011 Pedagogia

As habilidades psicomotoras são necessárias para a aprendizagem e para o próprio desenvolvimento. Considerando que uma criança usa seu corpo como referência para conhecer e interagir com o mundo que a cerca, a avaliação psicomotora permite identificar as habilidades e as discrepâncias evolutivas de crianças em situação de aprendizagem na escola.
Nas provas psicomotoras são observadas diferentes habilidades como:

A

a fluência na leitura.

B

o equilíbrio e a lateralidade.

C

a memória e a atenção.

D

a consciência fonológica.

E

o raciocínio matemático.

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Q3212007

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |

Q3212007 Pedagogia

A ortografia é uma convenção social. A instrução sistematizada da ortografia deve ocorrer a partir do momento em que os alunos/crianças dominam o sistema de escrita alfabético. (Batista, 2012)
Sobre o aprendizado da ortografia, é correto afirmar que é

A

dependente de uma aprendizagem espontaneísta.

B

independente da memória.

C

independente de ensino sistemático.

D

dependente do desenvolvimento da consciência fonológica.

E

independente da oralidade.

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Q3212006

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |

Q3212006 Pedagogia

O desenvolvimento das habilidades matemáticas está relacionado à cognição numérica. Há tarefas que exigem a compreensão/produção de símbolos numéricos e a leitura, escrita e contagem de números e outras que envolvem o processamento dos símbolos matemáticos operacionais.
Tais tarefas estão relacionadas, respectivamente, ao

A

processamento numérico – cálculo.

B

senso numérico – processamento numérico.

C

cálculo – processamento numérico.

D

processamento ordinal dos números – senso numérico.

E

processamento numérico – recuperação de fatos numéricos.

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Q3212003

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |

Q3212003 Pedagogia

Na avaliação psicopedagógica, as habilidades acadêmicas da leitura, da escrita e do cálculo são investigadas por meio de instrumentos, provas e protocolos, sendo a verificação do uso do vocabulário um critério de avaliação da linguagem.
Determinada tarefa de comunicação oral em que é solicitado à criança ou ao adolescente que explique o significado de palavras apresentadas trata-se de uma tarefa/prova de

A

Aliteração.

B

Categorização.

C

Nomeação rápida.

D

Definição.

E

Rima.

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Q3211999

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicopedagogo |

Q3211999 Pedagogia

Uma sequência diagnóstica com etapas especificas a serem cumpridas compõe a avaliação psicopedagógica. A etapa que está relacionada à obtenção de dados sobre as primeiras aprendizagens, a história escolar, a história clínica e as histórias da família, e permite a reconstrução da história vital do sujeito da aprendizagem é denominada

A

Devolutiva.

B

Anamnese.

C

Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem.

D

Motivo da Consulta.

E

Questionário.

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Q3209828

Ano: 2025 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2025 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Auxiliar da Vida Escolar |

Q3209828 Pedagogia

As escolas de educação infantil, têm como principal desafio educar as crianças na perspectiva de um desenvolvimento humano , histórico, cultural, social, científico e tecnológico com o objetivo de prepará-las para se apropriarem dos bens construídos socialmente. Acerca de desenvolvimento físico e motor, necessidades básicas, desenvolvimento cognitivo e da linguagem, assinale a opção correta:

A

( ) As atividades lúdicas, tais como jogos e brincadeiras, são dispensáveis para a concretização do desenvolvimento motor das crianças.

B

( ) Toda criança precisa ser estimulada a utilizar o andador, a fim de desenvolver os membros inferiores, avançando da fase do engatinhar para a fase do andar.

C

( ) No atendimento em Creches, as brincadeiras não interferem no desenvolvimento cognitivo e da linguagem das crianças.

D

( ) Textos literários, quando lidos para as crianças, são favorecedores do desenvolvimento da linguagem oral.

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Q3208210

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Flores - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de Flores - PE - Professor - Educação Infantil |

Q3208210 Pedagogia

Os aspectos psicológicos do desenvolvimento na Educação Infantil influenciam diretamente a prática pedagógica. Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA.

A

Segundo Piaget, o estágio pré-operatório é caracterizado pela capacidade das crianças de compreender completamente o ponto de vista do outro, o que torna possível o trabalho com resolução de conflitos complexos.

B

A abordagem de Wallon enfatiza que o desenvolvimento emocional e social das crianças na Educação Infantil é secundário, devendo ser trabalhado apenas após o domínio de competências cognitivas básicas.

C

A teoria de Vygotsky sugere que o aprendizado ocorre com maior eficácia quando as crianças estão no limite de suas capacidades, sem necessidade de apoio externo.

D

Para Wallon, o desenvolvimento da identidade e da autonomia é uma das principais metas na Educação Infantil, sendo favorecido por práticas pedagógicas que respeitem o ritmo e as individualidades de cada criança.

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Q3206094

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |

Q3206094 Pedagogia

Leia o fragmento de texto a seguir.

[...] os transtornos de aprendizagem podem ser identificados na produção de textos curtos e menos envolventes, como também “com texto mal organizado nos níveis das sentenças e dos parágrafos, e são menos prováveis de revisar a ortografia, a pontuação, a gramática ou o corpo do texto para aumentar a clareza”. Assim, o diagnóstico acontecerá pelo profissional qualificado, que, juntamente com o psicopedagogo, a família e toda a equipe pedagógica. (Pontes, 2010)

Com base nessas características e no papel do psicopedagogo, para realizar um diagnóstico correto e planejar uma ação interventiva eficaz, é necessário

A

aplicar instrumentos de avaliação padronizados, complementados por entrevistas estruturadas com o aluno, familiares e professores, para compreender os fatores cognitivos, emocionais e contextuais que influenciam o desempenho na produção textual.

B

desenvolver um programa de intervenção baseado na integração entre estratégias de ensino contextualizadas e o uso de materiais adaptativos, promovendo simultaneamente o desenvolvimento da organização textual e das funções executivas relacionadas à aprendizagem.

C

conceber e aplicar uma abordagem multidimensional que inclua análise de registros escolares, observação do contexto de sala de aula e mapeamento das práticas pedagógicas, além de avaliações detalhadas das funções linguísticas, emocionais e sociais do aluno, visando personalizar o plano de intervenção.

D

priorizar a capacitação dos professores em práticas pedagógicas diversificadas que favoreçam a mediação de dificuldades na produção textual, alinhadas aos princípios da neuropsicopedagogia e das competências socioemocionais dos alunos.

E

desenvolver um trabalho colaborativo com uma equipe multidisciplinar, incluindo psicólogos, fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais, para atuar sobre as funções cognitivas, motoras e comunicacionais, integrando práticas interventivas ao cotidiano escolar.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia

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